微党课指导手册

“微党课”指导手册

一汽集团公司党委组织人事部—编制

（2015年版）附件2：目—录一、什么是“微党课”二、怎么“编写”课件三、怎么“讲”微党课四、其他的相关“问题”一、什么是“微党课”1、什么是“党课”党组织对党员进行思想教育的主要方式党课的内容：“党”的——基本理论基本知识发展历程路线方针党课的方式：“讲”——党课教员受党组织的委托，把党的相关内容，讲给支部（或者党小组、科室、班组）的党员听课党一、什么是“微党课”2、党支部为什么要经常“组织”党员“上党课”引领党员的思想激发党员的热情明确干什么调动积极性在工作生活中表现得更好促进企业经营目标的实现影响带动更多的人组织的要求企业的需求职工的期望从一个切入点入手党课的“价值链”价值一、什么是“微党课”3、为什么会有“微党课”针对我们“上党课”时的——所“采取”的“对策”——难点问题时间长影响工作学的少没人敢讲信息量大记不住高大上脱离实际念材料没人爱听听完了不知咋做短时间10-30分钟——易组织小一个故事、一个观点——能聚焦近老百姓平时聊天的话——好理解实联系工作实际——更有用教员好准备支部好组织党员愿参与工作能借力一、什么是“微党课”3、为什么会有“微党课”（1）短——上党课的时间短：可以充分利用班前会、早会、间休等时间来组织即便是万不得已，晚下班20分钟，相信党员也能理解，毕竟两个月才一次，不是经常加班上党课67一、什么是“微党课”3、为什么会有“微党课”（2）小——篇幅小：只讲一个故事、只谈一个观点，容易聚焦——党员不会觉得信息量过大——便于党课教员备课规模小：党员人数较多的支部，可以再化整为零党支部党小组1班组1班组2党小组2科室1科室2一、什么是“微党课”3、为什么会有“微党课”（3）近——说老百姓平时聊天的话，好理解：不是简单“念”文件、“读”讲话而是用平时聊天的语言来“解读”、谈自己的体会党课教员感兴趣的内容，往往也会是大家感兴趣的兴趣是最好的老师，感兴趣，才能引起关注大家关注了，才会触动思想8一、什么是“微党课”3、为什么会有“微党课”（4）实——联系实际，让听的人觉得不空、有“用”：联系本单位当前的重点工作、重点任务结合本岗位的特点生产操作技术研发经营管理“理不辨不明”真讲出道理，是可以影响人的思想、改变人的行为的9目—录一、什么是“微党课”二、怎么“编写”课件三、怎么“讲”微党课四、其他的相关“问题”“想”清楚再动手“编”PPT二、怎么“编写”课件先“思考”定而后谋动编写前要充分“思考”①我想通过这次“微党课”，引导党员在态度、行为方面，发生怎样的变化（或者说是微党课的主题）②要想“引导”党员，在态度、行为上产生这样的变化，需要给党员的思想怎样的“触动”③在党章、党史、厂史里面，哪个理论、哪段（哪类）故事，能让党员的思想，受到这方面的触动微党课的第三段微党课的第二段微党课的第一段检查逻辑关系检查逻辑关系二、怎么“编写”课件“微党课”的建议“结构”（仅供没有思路时参考）说明：微党课的“目的”，是“影响、触动”党员的“思想、情感”。只要能达到这个目的，什么“结构”并不重要4、题目1、引子+一个故事（或一类故事）2、一点体会（或感想、启示）3、联系工作实际谈作为党员应该怎么做+总括吸引人的关注触动人的情感启发人的思想引导人的改变微党课的“主题”也是“核心目的”二、怎么“编写”课件1、编写一段（或一类）“故事”故事的“来源”百度共产党员网共产党新闻网书籍、报刊、杂志等途径一汽在线的“一汽历程”http://www.faw/组人部网页“微党课”专栏http://rsb.faw/二、怎么“编写”课件1、编写一段（或一类）“故事”故事的“选择”一个小故事、小道理一类“故事点”相同的小故事要点：符合党员群体的特点（针对性）能“引起大多数党员的兴趣”能“触动党员的情感”能“引出下面的体会”党课教员感兴趣、愿意琢磨是“正史”，非“野史”故事点——几个故事共同的“特点”例如——都是讲创业、困境、依靠群众等二、怎么“编写”课件1、编写一段（或一类）“故事”故事的“结构”一“段”故事“故事点”相同的几段（并列关系，不超过4段）故事故事一故事二故事三故事四讲故事、谈理论的目的，一是要“触动党员的情感”，二是要“引出下面的体会”。所以在编写故事时，要注意紧紧围绕“主题”，在结构上努力吸引、影响、打动“听众”引子或引出故事。可以是：提出个问题新鲜的视角目的是“吸引”党员二、怎么“编写”课件2、形成一个体会（或感想、启示）体会的特点说明：“体会”是“承上启下”的对上（前面的故事）、对下（后面的做法），都要有逻辑关系一个（或一段）故事一点体会一个启示一个感想围绕坚定信念围绕发动群众围绕艰苦奋斗……围绕执行力二、怎么“编写”课件2、形成一个体会（或感想、启示）体会（或感想、启示）的参考结构前过度后过度论述点睛把前面的故事，与体会“联系”起来例如：这段故事，给了我很大的触动。其中很重要的一点，就是……一点体会的“关键词”例如：信念坚定依靠群众艰苦奋斗执行力……把“一点体会”展开论述一下，目的是更令人信服，觉得是那么回事，这样会更好地触动思想、引发共鸣把“一点体会”与当前的形势或岗位特点联系起来，为后面的“几点做法做铺垫”例如：今天，我们企业正面临……关键：与前面的故事有明确的逻辑关系自己真信，才能感染别人“一点体会”的后过渡外部环境形势企业发展战略生产经营目标重点工作项目岗位责任使命二、怎么“编写”课件3、联系工作实际，谈作为党员应该怎样做这部分是微党课的中心思想、核心目的作为党员要发扬……第一，我要……第二，我要……第三，我要……第四，我要……二、怎么“编写”课件3、联系工作实际，谈作为党员应该怎样做关于这部分——要适应当前形势、重点工作、重点项目的需要联系岗位实际，多谈自己的认识“我认为……”如不是领导（支部书记），可提倡议，别提要求不要太泛泛。越形象、越具体，党员越有方向最后，一般需要一个“总括”。例如：总之，……我相信，……只要我们共产党员……，一定会……点题二、怎么“编写”课件4、提炼出一个“题目”三部分都编写完后，要提炼出一个“吸引人”关注的题目（画龙点睛）可以是主题，也可以是提问、兴趣点、关键词等标题“吸引人”的关注，是引起党员兴趣、让党员能愿意来参加微党课的关键体会一下——我们上网、看微信的习惯：题目吸引我们，我们才会“点”开看看——同样的道理目—录一、什么是“微党课”二、怎么“编写”课件三、怎么“讲”微党课四、其他的相关“问题”三、怎么“讲”微党课党课是“课”，不是演讲比赛（不要煽情，更不能念稿）1、克服“紧张”心理大家都是比较熟的同事，没人期待党课教员是教授，所以不必紧张讲之前党课教员做了充分准备，而听课的党员没有准备，所以对内容，没有党课教员熟悉讲的时候，专注到内容中，少看领导、多看熟人，也能克服紧张心理“万事开头难”，第一次会有些紧张。讲得次数多了，就会越来越自信三、怎么“讲”微党课2、不要怕“讲错”论点正确，论据里出现“反例”，是可以的历史事实出自“正史”，不是“野史”；理论观点出自官方媒体，不是网上的“流言”，就没问题小教员不是历史学家、理论家，即便时间地点人物事件出现点小差错，大家也都能理解，不要紧三、怎么“讲”微党课3、别怕被“问倒”对于大家的提问，回答不上了——很正常不知道的“史实”——可以发动大家上网查说不清的“观点”——可以组织大家讨论讨论三、怎么“讲”微党课4、注意“讲”的过程台风——眼神：不要总看PPT，与听课的党员要有眼神交流表情：平和，随着内容变化——感染力手势：可以有一些表达——语速：太快、太慢都不合适，影响思想的效果不好间歇：一个部分结束后，要有间歇，容大家思考加重：对“关键词”的“强调”通顺：说出来的话，要前后搭配目—录一、什么是“微党课”二、怎么“编写”课件三、怎么“讲”微党课四、其他的相关“问题”四、其他的相关问题1、挑选党课教员党课是“政治课”、是在传播政治理论，所以——党课教员首先要“政治过硬”“愿意”担起党课教员的工作平时工作态度积极、认真“有思想”、“爱学习”要有一定的“逻辑思维”能力要有一定的表达能力，吐字清楚党支部可以多安排几位“党课教员”，每人只准备一课，既有丰富的内容，又不会使党课教员的压力过大四、其他的相关问题2、组织微党课全年组织6次以上，也就是至少2个月一次每次的时间，不要超过30分钟可以利用其他会议的机会对于长期驻外的党员，可以利用回来开会的机会，也可以通过其他适当的方式对党员进行思想教育党支部是“政治组织”——所以，党支部、党员都需要“守纪律、讲规矩”，严肃党内组织生活四、其他的相关问题3、党课后的“讨论”党课是教员一个人讲讨论就可以大家谈——更能触动思想