2025年心理咨询师考试真题模拟

2025年心理咨询师考试真题模拟考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题1.心理学作为一门科学，其主要研究对象是（）。A.动物的心理活动B.人类的心理活动及其规律C.儿童的心理发展D.艺术家的心理特征2.“人是环境的产物”这一观点强调的是（）。A.遗传决定作用B.环境决定作用C.行为主义作用D.认知决定作用3.简单再现过去经验的内容称为（）。A.记忆B.思维C.想象D.注意4.在社会认知过程中，个体对他人态度和动机的推断称为（）。A.归因B.从众C.首因效应D.刻板印象5.个体在清醒的安静状态下，维持和调节意识状态的最基本的心理活动是（）。A.记忆B.思维C.想象D.注意6.通常所说的“心不在焉，则事倍功半”描述的是注意的（）特征。A.选择性B.持久性C.稳定性D.广度7.根据刺激的物理特性，感觉可以分为（）。A.本体感觉和运动感觉B.外部感觉和内部感觉C.视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉D.空间感觉、时间感觉和运动感觉8.在知觉过程中，个体根据自己的知识经验，对感知对象进行加工和组织的过程称为（）。A.知觉选择性B.知觉整体性C.知觉理解性D.知觉恒常性9.感知客观事物时，不仅感知到事物的本身，还能同时感知到它所处的环境，这是知觉的（）特征。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性10.意志行动区别于其他心理活动的重要特征是（）。A.目的性B.间接性C.矛盾性D.能动性11.指向性和维持注意对象的特性是注意的（）。A.选择性B.持久性C.稳定性D.广度12.人类认识活动的高级形式，具有间接性和概括性的特点的是（）。A.记忆B.思维C.想象D.感觉13.想象中新形象的形成过程是（）。A.再造想象B.创造想象C.幻想D.幻觉14.人类特有的、以抽象思维为主要内容的思维是（）。A.直觉思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.动作思维15.在头脑中借助言语来概括地反映事物本质特征和规律性联系的思维是（）。A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.动作思维D.直觉思维16.记忆过程包括（）。A.识记、保持、回忆B.识记、再认、回忆C.获得信息、存储信息、提取信息D.理解、保持、应用17.对事物进行快速、整体的辨认的过程是（）。A.记忆B.再认C.识记D.回忆18.从记忆的内容来看，记忆可以分为（）。A.形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆B.陈述性记忆、程序性记忆C.短期记忆、长期记忆D.内隐记忆、外显记忆19.感知能力、记忆能力、思维能力等属于（）。A.认知能力B.情绪能力C.意志品质D.人格特质20.在心理咨询与治疗中，常用来处理儿童分离焦虑的技术是（）。A.系统脱敏法B.认知行为疗法C.人本主义疗法D.家庭系统疗法21.人本主义心理学的代表人物是（）。A.巴甫洛夫B.斯金纳C.弗洛伊德D.卡尔·罗杰斯22.认为行为的发生是刺激与反应之间建立联结的结果的学习理论是（）。A.行为主义学习理论B.认知学习理论C.人本主义学习理论D.社会学习理论23.指在特定情境中，个体习得的对某种刺激做出特定反应的联结，称为（）。A.经典性条件作用B.操作性条件作用C.观察学习D.应激反应24.巴甫洛夫在研究狗的消化腺分泌时，发现了（）。A.潜伏条件反射B.第二信号系统C.条件反射的消退D.强化作用25.斯金纳认为，有机体的行为是其结果的函数，行为之所以重复出现，是因为它带来了令人满意的结果，这种结果称为（）。A.强化B.激发C.惩罚D.提示26.在操作性条件作用中，通过厌恶刺激的呈现来降低反应发生概率的过程称为（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退27.强调观察、模仿榜样的行为而进行的学习称为（）。A.经典性条件作用B.操作性条件作用C.观察学习D.应激反应28.根据动机的性质，动机可以分为（）。A.内部动机和外部动机B.生理性动机和社会性动机C.近景动机和远景动机D.主观动机和客观动机29.“谈虎色变”这一现象反映的是（）。A.第一信号系统活动B.第二信号系统活动C.潜伏条件反射D.条件反射的消退30.变态心理学的功能在于（）。A.解释正常心理现象B.预测心理发展趋势C.研究心理异常现象及其规律D.治疗心理障碍31.通常认为，引起和维持情绪的最基本的神经机制是（）。A.内分泌系统B.呼吸系统C.神经系统D.消化系统32.情绪与情感的区别在于（）。A.情绪具有情境性，情感具有稳定性B.情绪具有短暂性，情感具有持久性C.情绪具有生物性，情感具有社会性D.情绪具有主观性，情感具有客观性33.激动、狂喜、恐惧、愤怒等心理状态称为（）。A.情感B.情绪C.应激D.意志34.指个体在出乎意料的紧张和危险情境下所产生的一种复杂的情绪状态，称为（）。A.情感B.情绪C.应激D.意志35.情绪的间接性特点主要体现在（）。A.情绪由生理需要引起B.情绪由社会性需要引起C.情绪由对事物的认知评价引起D.情绪由生理反应引起36.意识到的、可以调节的情绪体验称为（）。A.情感B.情绪C.情绪状态D.情绪特质37.指个体对自身情绪状态的认识、体验和调控能力，称为（）。A.情绪感知B.情绪理解C.情绪控制D.情绪智力38.按照情绪发生的强度和持续时间，情绪可以分为（）。A.情感、激情、应激B.基本情绪、复杂情绪C.积极情绪、消极情绪D.情绪状态、情绪特质39.指个体在某一特定时刻的情绪表现，称为（）。A.情绪状态B.情绪特质C.情感D.情绪40.指个体经常表现出来的、比较稳定和持久的情绪特征，称为（）。A.情绪状态B.情绪特质C.情感D.情绪41.在人格结构中，决定个体行为的基本倾向，使人的行为具有稳定性的部分称为（）。A.本我B.自我C.超我D.人格特质42.弗洛伊德认为，人格的结构中最原始、最基本的部分，遵循快乐原则的是（）。A.本我B.自我C.超我D.人格特质43.人格的结构中，位于本我和自我之间，遵循道德原则的是（）。A.本我B.自我C.超我D.人格特质44.人格的结构中，代表理性和现实原则的部分是（）。A.本我B.自我C.超我D.人格特质45.在人格特质理论中，个体所具有的、跨情境的、相对稳定的行为模式、思维方式和情绪反应的特称是（）。A.人格特质B.人格维度C.人格类型D.人格结构46.阿尔伯特·班杜拉认为，个体通过观察他人的行为及其后果而进行的学习称为（）。A.经典性条件作用B.操作性条件作用C.观察学习D.应激反应47.指个体对自己能否成功完成某项任务的信心，称为（）。A.自我效能感B.自我意识C.自我概念D.自我评价48.精神分析理论认为，梦是（）。A.潜意识欲望的伪装性满足B.白天经历的简单回忆C.创造力的体现D.注意力不集中的表现49.人本主义心理学认为，人的行为的基本动机是（）。A.生存的需要B.自我实现的需要C.权力的需要D.归属和爱的需要50.认为心理异常是由于个体无法应对现实环境而产生的心理失衡状态的理论是（）。A.精神分析理论B.行为主义理论C.人本主义理论D.系统观理论二、简答题1.简述注意的生理机制。2.简述思维和想象的区别与联系。3.简述巴甫洛夫经典性条件作用的主要规律。4.简述斯金纳操作性条件作用的主要规律。5.简述情绪的功能。6.简述弗洛伊德的人格结构理论。7.简述观察学习的主要过程。8.简述自我效能感的含义及其影响因素。9.简述心理评估的主要功能。10.简述心理咨询的基本原则。三、论述题1.论述社会认知对个体行为的影响。2.论述记忆对人类认识活动的重要性。3.论述心理异常的主要诊断标准。4.论述心理咨询与心理治疗的区别与联系。5.论述在心理咨询中如何运用人本主义理论的原则。试卷答案一、单项选择题1.B2.B3.A4.A5.D6.A7.B8.C9.B10.A11.B12.B13.B14.C15.B16.C17.B18.A19.A20.A21.D22.A23.A24.C25.A26.C27.C28.A29.B30.C31.C32.A33.B34.C35.C36.D37.D38.D39.A40.B41.A42.A43.C44.B45.A46.C47.A48.A49.B50.C二、简答题1.注意是意识的生理基础，其生理机制主要与神经系统有关。大脑皮层是注意的中枢，特别是额叶和顶叶的某些区域在注意的调节和控制中起着重要作用。丘脑作为感觉信息的整合中心，也参与注意的调控。神经递质如去甲肾上腺素、多巴胺等也影响着注意力的维持和集中。2.思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映，是认识过程的高级阶段。想象是人脑对已有表象进行加工，创造出新形象的心理过程。思维和想象的区别在于：思维具有间接性和概括性，想象不具有概括性；思维具有目的性和逻辑性，想象可以没有明确的目的，也未必遵循严格的逻辑。联系在于：思维和想象都离不开表象，想象可以为思维提供材料，思维也可以引导想象的方向。3.巴甫洛夫经典性条件作用的主要规律包括：①获得规律，条件刺激与无条件刺激反复配对呈现，条件刺激就会逐渐引起unconditionalresponse。②消退规律，条件刺激反复呈现而不伴随无条件刺激，条件反射会逐渐减弱并最终消失。③泛化规律，条件刺激与无条件刺激相似的其他刺激也能引起条件反射。④分化规律，只对条件刺激强化，对类似但非条件刺激不强化，使条件反射更加精确。4.斯金纳操作性条件作用的主要规律包括：①强化规律，能提高反应发生概率的是正强化（给予愉快刺激）和负强化（移除厌恶刺激）。②惩罚规律，能降低反应发生概率的是正惩罚（给予厌恶刺激）和负惩罚（移除愉快刺激）。③消退规律，如果行为不再得到任何强化，其发生概率会逐渐降低。④塑造规律，通过强化逐渐接近目标行为。5.情绪的功能包括：①适应功能，情绪帮助个体适应环境，对危险做出反应，寻求资源。②动机功能，情绪激发个体行为，提高活动效率。③组织功能，情绪影响认知过程，如积极情绪促进思维，消极情绪可能抑制思维。④信号功能，情绪向他人传递个体内部状态的信息。⑤健康功能，长期的情绪压抑或不适当表达可能影响身心健康。6.弗洛伊德的人格结构理论认为人格由本我、自我和超我三个部分构成。本我是人格中最原始的部分，遵循快乐原则，由本能冲动和欲望组成。自我是本我和超我之间的调节者，遵循现实原则，负责处理现实事务。超我是人格中代表道德和理想的部分，遵循道德原则，监督本我的冲动。7.观察学习的主要过程包括：①注意过程，个体必须注意到榜样行为。②保持过程，个体将观察到的行为信息以记忆的形式保持下来。③复制过程，个体能够将记忆中的行为模式付诸行动。④动机过程，个体有动力去模仿榜样行为，这取决于对榜样行为后果的预期。8.自我效能感是指个体对自己能否成功完成某项任务的信心。自我效能感的影响因素包括：①直接经验，成功的经验能提高自我效能感，失败的经验会降低自我效能感。②替代经验，观察他人成功或失败的行为会影响自我效能感。③言语说服，他人的鼓励或批评会影响自我效能感。④生理和情绪状态，个体的身体状况和情绪状态也会影响自我效能感。9.心理评估的主要功能包括：①了解和描述个体心理特征，为心理诊断提供依据。②预测个体未来行为和心理发展趋势。③评价心理干预或教育的效果。④为心理咨询服务提供决策支持。⑤促进个体自我认识和发展。10.心理咨询的基本原则包括：①保密原则，对咨询者的信息保密，是心理咨询的基础。②尊重原则，尊重咨询者的价值观、人格和权利。③理解原则，设身处地理解咨询者的感受和处境。④真诚原则，咨询师以真诚、坦率的态度与咨询者互动。⑤中立原则，咨询师不偏袒任何一方，保持客观。⑥预防与发展原则，关注咨询者的心理健康，预防心理问题，促进个人成长。三、论述题1.社会认知是指个体对社会信息进行感知、理解、存储和运用的过程，对个体行为有重要影响。社会认知影响个体行为主要体现在：①社会认知影响个体的社会知觉，如对他人的判断和解释，进而影响人际交往行为。②社会认知影响个体的社会态度，如对特定群体或事物的评价，进而影响社会行为。③社会认知影响个体的社会行为决策，如如何选择行为目标、制定行为方案、评估行为后果，进而影响实际行为。④社会认知影响个体的社会学习，如通过观察和模仿他人的行为及其后果来学习社会行为。⑤社会认知影响个体的自我概念和自我效能感，如通过社会比较和反馈来认识自我，进而影响自我导向的行为。2.记忆是认识过程的基础，对人类认识活动至关重要。记忆的功能体现在：①记忆是学习的基础，没有记忆，个体无法积累知识和经验。②记忆是思维的基础，思维需要利用已有信息，记忆提供这些信息。③记忆是个体适应环境的基础，通过记忆个体可以记住过去的经验，指导未来的行为。④记忆是个体形成自我意识的基础，通过记忆个体可以认识自己的过去，形成连续的自我。⑤记忆是人际交往的基础，通过记忆个体可以记住他人的信息和交往历史，促进有效沟通。⑥记忆是文化传承的基础，通过记忆个体可以将文化知识代代相传。记忆的缺失会导致认知