小学四年级科学探究实验方案

小学四年级科学探究实验方案一、实验背景与目的种子萌发是植物生长的起点，生活中我们会发现：潮湿的土壤里种子容易发芽，干燥的地方却很难；春天的种子比冬天更容易破土。本次实验将用控制变量法，探究水分、空气、温度对种子萌发的影响，帮助大家理解植物生长的基本需求，同时学会观察、记录和分析实验现象，养成科学探究的思维习惯。二、实验准备（一）实验材料饱满的绿豆种子（或黄豆、菜豆，选容易发芽的种子）30粒左右；透明塑料盒3个（或带盖杯子，方便观察）、标签纸3张；纸巾（或脱脂棉）、清水（温度和室温差不多）；冰箱（模拟低温环境）、保鲜膜（或不透水塑料膜）。（二）实验工具镊子（夹种子，避免手碰影响实验）；滴管（精准滴水，控制水量）；直尺（可选，用来量根、芽的长度）。三、实验步骤（用“对照实验”探究变量影响）（一）探究“水分对种子萌发的影响”1.拿2个塑料盒，分别贴标签“有水组”“无水组”；2.两个盒子底部都铺1层纸巾：「有水组」用滴管滴水，让纸巾完全湿润（但不积水，保证种子能接触水，也有空气）；「无水组」不滴水，保持纸巾干燥；3.每组放10粒绿豆种子，轻轻按一下，让种子和纸巾贴紧；4.把两个盒子放在同一个地方（比如教室窗台，温度、光照都一样），每天固定时间观察、记录。（二）探究“空气对种子萌发的影响”1.取2个塑料盒，贴标签“空气充足组”“空气不足组”；2.两个盒子底部都铺湿润的纸巾（水量和“有水组”一样），各放10粒种子；3.「空气充足组」盒子敞着，让种子能接触空气；「空气不足组」用保鲜膜把盒子封起来（或倒点水，淹没种子1厘米，模拟积水、没空气的环境）；4.也放在教室窗台，每天观察、记录种子变化。（三）探究“温度对种子萌发的影响”1.拿2个塑料盒，贴标签“常温组”“低温组”（想探究高温的话，可再加个“高温组”，放在阳台晒，但别让种子干了）；2.两个盒子都铺湿润纸巾，各放10粒种子；3.「常温组」放在教室窗台（温度大概20-25℃）；「低温组」放进冰箱冷藏室（温度约5℃，记得套个塑料袋，防止结露冻伤种子）；4.每天同一时间观察，把种子的变化记下来。四、观察与记录（一）记录表格（可小组合作填写）实验分组第1天第3天第5天第7天现象总结（比如“种子膨大/没变化”“长根了/没长”）----------------------------------------------------------------------------------------有水组无水组空气充足组空气不足组常温组低温组（二）观察要点种子外观：有没有变大、种皮有没有裂开；萌发状态：有没有长出根（胚根）、芽（胚芽），根/芽的长度、颜色；异常情况：种子有没有发霉、烂掉（如果有，想想是不是水多了、温度不合适）。五、实验结论与拓展（一）推导结论（实验后小组讨论）1.有水组和无水组的种子，发芽情况差得多吗？说明水分对种子萌发的作用是______；2.空气充足组和不足组的种子，长得一样吗？空气对种子萌发的意义是______；3.常温组和低温组的种子，哪个先发芽？温度对种子萌发的影响是______。（提示结论：种子萌发需要适量的水、充足的空气、适宜的温度，少了哪个都不行。）（二）拓展探究1.换别的种子（比如玉米、花生）再做实验，看看规律是不是一样；2.加个“光照组”：把湿润的种子分别放在“有光”（窗台）和“无光”（纸箱里）的地方，看看光照会不会影响发芽；3.把发芽的种子种到花盆里，观察后续生长（根、茎、叶怎么长的）。六、注意事项1.实验时保持干净，种子发霉了要及时换，别影响其他组；2.观察时轻拿盒子，别晃种子，不然根的生长方向会乱；3.低温组的实验时间可以长一点（比如10天），因为低温会让发芽变慢；4.小组分工合作，有人记录、有人讨论，锻炼团队探究的能力。这个实验用生活中常见的材料，步骤简单易懂，能让同