九年级化学章节同步练习题与解析

九年级化学第一单元走进化学世界同步练习题与解析化学是一门以实验为基础、研究物质变化规律的学科，第一单元“走进化学世界”为我们搭建了化学学习的入门框架。本单元围绕物质的变化与性质、化学实验探究两大核心展开，通过同步练习与深度解析，帮助同学们夯实概念理解、提升实验分析能力。一、核心知识点梳理（一）物质的变化与性质物理变化：无新物质生成的变化（如状态、形状改变，例：冰雪融化、玻璃破碎）。化学变化：有新物质生成的变化（常伴随发光、放热、变色等现象，例：蜡烛燃烧、钢铁生锈）。物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出的性质（如颜色、密度、溶解性，例：酒精是无色液体）。化学性质：物质在化学变化中表现出的性质（如可燃性、稳定性，例：氢气能燃烧）。二、基础巩固练习题1.变化类型判断下列变化属于物理变化的是（）A.蜡烛燃烧B.钢铁生锈C.冰雪融化D.食物腐败2.性质类型判断下列描述属于化学性质的是（）A.酒精易挥发B.氧气能支持燃烧C.铜是紫红色固体D.蔗糖易溶于水3.变化与性质的综合判断分析下列描述：①“木柴能燃烧”；②“木柴燃烧”；③“水变成水蒸气”；④“水可以变成水蒸气”。其中属于物理变化的是____，属于化学变化的是____，属于物理性质的是____，属于化学性质的是____（填序号）。三、能力提升练习题4.生活中的化学现象分析生活中下列现象，能体现物质化学性质的是（）A.汽油挥发B.瓷碗破碎C.铁钉生锈D.石蜡熔化5.蜡烛燃烧的实验探究某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究，请填空：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，蜡烛浮在水面。结论：石蜡密度比水____，____溶于水。（2）点燃蜡烛，火焰分为____、____、____三层。将火柴梗放在火焰中，约1s后取出，____（填“a”“b”或“c”）处最先碳化。结论：火焰____温度最高。（3）将干燥烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现____；倒入澄清石灰水振荡，石灰水变____。结论：蜡烛燃烧生成____和____。四、练习题深度解析1.变化类型判断（第1题）答案：C解析：物理变化的本质是“无新物质生成”。A项蜡烛燃烧生成CO₂和H₂O，B项钢铁生锈生成铁锈（Fe₂O₃），D项食物腐败生成有毒物质，均有新物质，属于化学变化；C项冰雪融化仅为水的状态变化，无新物质，属于物理变化。2.性质类型判断（第2题）答案：B解析：化学性质需通过化学变化体现。A项“易挥发”、C项“紫红色固体”、D项“易溶于水”，均无需化学变化即可表现，属于物理性质；B项“氧气能支持燃烧”，需通过燃烧（化学变化）体现，属于化学性质。3.变化与性质的综合判断（第3题）答案：物理变化③；化学变化②；物理性质④；化学性质①解析：“变化”是过程，“性质”是物质的能力（常用“能、可以”描述）。③“水变成水蒸气”是状态改变的过程，无新物质，属于物理变化；②“木柴燃烧”生成CO₂，属于化学变化；④“水可以变成水蒸气”描述状态变化的能力，属于物理性质；①“木柴能燃烧”描述燃烧的能力，需化学变化体现，属于化学性质。4.生活中的化学现象分析（第4题）答案：C解析：化学性质需通过化学变化体现。A、B、D项均无新物质生成（汽油挥发、瓷碗破碎、石蜡熔化均为物理变化），体现物理性质；C项铁钉生锈生成铁锈（Fe₂O₃），属于化学变化，体现铁的化学性质（易被氧化）。5.蜡烛燃烧的实验探究（第5题）（1）答案：小；不解析：蜡烛浮在水面，说明密度比水小；放入水中未溶解，说明不溶于水。（2）答案：外焰、内焰、焰心；a；外焰解析：蜡烛火焰分三层，外焰与空气接触最充分，燃烧最剧烈，温度最高，因此火柴梗的a处（外焰部分）最先碳化。（3）答案：水雾；浑浊；水（H₂O）；二氧化碳（CO₂）解析：干燥烧杯内壁有水雾，说明燃烧生成水；澄清石灰水遇CO₂变浑浊，说明生成二氧化碳。五、总结与学习建议本单元的核心是区分“变化”与“性质”：变化是“正在发生或已发生的过程”，性质是“物质本身具有的能力”。实验探究中，需关注“现象→结论”的逻辑（如蜡烛燃烧的现象推导出