六年级英语动词练习试卷

六年级英语动词专项练习试卷（附考点解析与使用指南）英语动词是句子的“灵魂”，六年级阶段需重点掌握时态运用（一般现在、过去、将来、现在进行）、情态动词（can/must/should等）、动词短语搭配及非谓语动词初步（如不定式）。本试卷围绕核心考点，通过“基础巩固—能力提升—综合运用”三层题型，帮助学生系统强化动词知识，同时配套考点解析与使用建议，兼具“练习+指导”双重价值。一、试卷设计说明考查目标1.掌握动词词形变化规则（三单、过去式、现在分词、不定式）；2.能结合时间状语/语境判断时态，正确运用“时态+动词”结构；3.熟练进行“时态下的句型转换”（否定、疑问、间接引语等）；4.在情景、语篇、写作中综合运用动词，实现“语法+语义+语用”统一。知识点覆盖词形变化：三单（辅音+y、一般情况）、过去式（规则/不规则）、现在分词（去e/双写尾字母）、不定式；时态：一般现在（含三单）、一般过去（规则/不规则）、现在进行、一般将来（will/begoingto）；语法功能：情态动词（+原形）、动词短语（固定搭配）、非谓语（不定式作宾语/目的状语）；语用场景：生活情景、语篇理解、写作输出。二、试卷内容（附题型设计意图）题型1：词汇变形小能手（基础巩固·10分）题目：按要求写出动词的相应形式1.第三人称单数：go→______；study→______2.过去式：do→______；stop→______3.现在分词：dance→______；swim→______4.不定式：help→______；make→______设计意图：聚焦“动词词形变化规则”（如“辅音+y”变i加es、重读闭音节双写尾字母、去e加ing等），夯实语法基础，减少“studys”“danceing”等典型错误。题型2：时态迷宫大闯关（能力提升·15分）题目：用括号内动词的适当形式填空1.I______(play)footballwithfriendseverySunday.（时间状语：everySunday→一般现在时）2.She______(visit)hergrandparentslastweekend.（时间状语：lastweekend→一般过去时）3.Look!Thebirds______(fly)inthesky.（标志词：look→现在进行时）4.They______(go)totheparktomorrow.（时间状语：tomorrow→一般将来时，可填willgo/aregoing）5.You______(must)______(be)quietinthelibrary.（情态动词must后接动词原形）设计意图：结合“时间状语/标志词”判断时态，区分“主谓一致”“时态结构”“情态动词用法”，解决“时态混用”“结构遗漏”等问题（如学生易写“theygototheparktomorrow”）。题型3：句型转换魔法屋（综合运用·10分）题目：根据要求改写句子1.Heplaysbasketballafterschool.（改为否定句）He____________basketballafterschool.2.Thechildrenaresingingintheclassroom.（改为一般疑问句）______thechildren______intheclassroom?3.“IcanspeakEnglish,”Lucysays.（改为间接引语）Lucysays____________speakEnglish.设计意图：考查“时态下的句型转换逻辑”（如一般现在时否定借助助动词doesn’t、现在进行时一般疑问将be动词提前、间接引语的人称/时态呼应），培养句式转换能力。题型4：情景动词连连看（生活应用·10分）题目：从方框中选择合适的动词（短语）填空，注意形式变化（方框：buy,clean,waitfor,take,have）1.Mymotheroften______thehouseonSaturdays.2.We______agoodtimeatthepartyyesterday.3.Please______yourturninline.4.She______abustoschooleveryday.5.I______anewbookformysisterlastweek.设计意图：结合“生活场景+时态”考查动词（短语）的“语义匹配+形式变化”（如“cleanthehouse”“haveagoodtime”“waitforone’sturn”等固定搭配），强化“语法+语义”双重能力。题型5：阅读中的动词密码（语篇理解·10分）题目：阅读短文，用括号内动词的正确形式填空LastSunday,Tom______(go)tothezoowithhisfamily.They______(see)manyanimals.Now,Tom______(write)adiaryaboutit.He______(want)to______(show)ittohisteachertomorrow.设计意图：在语篇中综合考查“时态逻辑”（过去—现在—将来），理解“上下文时态呼应”（如lastSunday→过去时，now→现在进行时，tomorrow→将来时），提升语篇分析能力。题型6：写作中的动词风采（输出实践·15分）题目：以“MyWeekend”为题，写一篇短文（要求：①至少使用3种时态；②正确运用至少2个动词短语）设计意图：通过写作输出，检验动词在“真实语境”中的综合运用能力（关注“时态多样性”“短语准确性”“内容连贯性”），避免“语法学习与运用脱节”。三、考点解析（易错点+解题技巧）1.词汇变形易错点三单：“study”易写成“studys”（正确：studies，辅音+y变i加es）；“go”易写成“gos”（正确：goes，特殊变化）。过去式：“stop”易写成“stoped”（正确：stopped，重读闭音节双写p加ed）；“do”易写成“done”（正确：did，不规则变化）。现在分词：“dance”易写成“danceing”（正确：dancing，去e加ing）；“swim”易写成“swiming”（正确：swimming，双写m加ing）。不定式：“make”易漏写“to”（正确：tomake，不定式一般加to，注意使役动词的特殊用法需结合语境）。技巧：整理“动词变形规则表”（如“双写尾字母”的条件：重读闭音节+末尾只有一个辅音字母），分类记忆（规则/不规则）。2.时态填空易错点标志词判断：“tomorrow”对应将来时，学生易写“go”（正确：willgo/aregoing）；“look”对应现在进行时，易写“fly”（正确：areflying）。主谓一致：“He”作主语，一般现在时易漏写“s”（如“play”→“plays”）。情态动词：“must”后易加“to”（正确：must+原形，如“mustbe”）。技巧：制作“时态标志词清单”（如一般现在时：every…,often；一般过去时：last…,yesterday；现在进行时：look,listen；一般将来时：tomorrow,next…），做题时先圈出标志词。3.句型转换易错点一般现在时否定：三单主语易漏用“doesn’t”（如“Heplays→Hedon’tplay”，正确：doesn’tplay）。现在进行时一般疑问：易漏将“be动词”提前（如“Arethechildrensinging?”，学生易写“Dothechildrensinging?”）。间接引语：人称易混淆（如“I”变“she”），时态易错误变化（主句为一般现在时，从句时态不变）。技巧：转换前先判断“原句时态”，再根据“转换类型”（否定/疑问/间接引语）套用结构（如一般现在时否定：主语+don’t/doesn’t+原形）。4.情景/阅读/写作易错点情景填空：固定短语易遗漏介词（如“wait”→“waitfor”），时态易与时间状语不符（如“yesterday”对应过去时，易写“have”→“had”）。阅读填空：时态逻辑易混乱（如“now”对应现在进行时，易写“write”→“writes”）。写作：时态切换不自然（如“MyWeekend”中，过去时与将来时衔接生硬），短语使用错误（如“playthefootball”→“playfootball”）。技巧：情景题先“翻译句子+判断时态”，阅读题先“梳理时间线”，写作前列“时态+短语”提纲（如一般现在时：Iusually…；一般过去时：Lastweekend,I…；一般将来时：Nextweekend,Iwill…）。四、使用建议（学生+教师/家长）学生层面1.限时训练：建议30-40分钟完成，模拟考试节奏，提升专注力。2.错题归因：标注错题的“考点类型”（如“时态标志词判断错误”“短语搭配遗忘”），针对性复习（如重学“双写尾字母”规则）。3.写作自查：完成作文后，对照“时态、短语”要求自查（如“是否用了3种时态？是否有短语错误？”）。教师/家长层面1.精准批改：标注“错误类型”（如“动词三单遗漏”“时态混用”），而非简单打叉，帮助学生明确问题。2.微专题训练：针对共性错误设计专项练习（如“易错动词变形清单”“时态标志词填空”），强化薄弱点。3.分层评价：写作部分采用“分层标准”：基础层（语法正确）、进阶层（时态丰富+短语多样）、创新层（内容生动+句式灵活），鼓励不同水平学生进步。五、参考答案与易错点分析1.词汇变形小能手三单：goes；studies（易错点：study变y为i加es，学生易写studys）过去式：did；stopped（易错点：stop双写p加ed，学生易写stoped）现在分词：dancing；swimming（易错点：dance去e加ing，swim双写m加ing，学生易写danceing/swiming）不定式：tohelp；tomake2.时态迷宫大闯关play（everySunday→一般现在，主语I）visited（lastweekend→过去时）areflying（look→现在进行）willgo/aregoing（tomorrow→将来）must;be（情态动词+原形）3.句型转换魔法屋doesn’tplay（三单主语，否定用doesn’t+原形）Are;singing（现在进行时一般疑问，be动词提前）thatshecan（间接引语，I变she，主句一般现在时从句时态不变）4.情景动词连连看cleans（often→一般现在，三单）had（yesterday→过去时，have的过去式）waitfor（please+原形，固定短语）takes（everyday→一般现在，三单，takeabus）bought（lastweek→过去时，buy的过去式）5.阅读中的动词密码went（lastSunday→过去）saw（过去）iswriting（now→现在进行）wants（一般现在，三单）show（wantto+原形）6.写作示例（参考）MyWeekendIusuallyplayfootballwithmyfriendsonweekends.Lastweekend,Ihelpedmymothercleanthehouse.Wewereverytiredbuthappy.Nextweekend,Iwillvisitmygrandparentsandwewillhaveabigdinnertogether.Ilovemyweekends