珍爱生命 防患未“燃”-中小学消防安全主题班会教学设计

珍爱生命防患未“燃”——中小学消防安全主题班会教学设计一、教学背景消防安全是校园安全体系的核心组成部分，直接关系到师生生命财产安全与校园稳定。依据《中华人民共和国消防法》《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》及《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》要求，结合中小学生认知特点与校园火灾防控实际，特设计本次主题班会。通过系统的知识传授、技能训练与情境体验，帮助学生树立“生命至上、安全第一”的消防理念，掌握必备的防火、灭火及逃生技能，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区”的辐射目标。二、教学目标（一）知识目标低年级：能说出火灾3种常见危害，识别“禁止烟火”“安全出口”等5种核心消防标志，牢记火警电话119及报警三要素（地点、火情、联系方式）。中高年级：能阐述4种常见火灾成因（电气故障、用火不慎、易燃品堆积等），区分干粉、二氧化碳等灭火器的适用场景，掌握火灾逃生基本流程。初中：能分析典型火灾案例中的致灾因素与逃生误区，解释浓烟蔓延、电梯井烟囱效应等科学原理，归纳不同场景（教室、宿舍、高层建筑）逃生差异。（二）能力目标基础能力：低年级能规范完成“湿毛巾捂口鼻”“低姿弯腰”等逃生动作；中高年级能在指导下完成灭火器“提、拔、握、压”操作，独立模拟报警。综合能力：初中学生能小组合作设计教室火灾应急方案，包含隐患排查、疏散路线规划等内容；全体学生能在模拟演练中有序完成疏散。迁移能力：低年级能指出家庭2处火灾隐患，中高年级能制定家庭逃生路线图，初中学生能参与社区消防宣传。（三）情感态度与价值观目标树立“预防为先”的消防理念，摒弃侥幸心理，养成“人走断电、不玩火种”的良好习惯。明确自身消防安全责任，增强对生命的敬畏感与家庭、校园安全责任感。自觉遵守消防法规，主动参与消防安全宣传与隐患排查，提升公共安全参与意识。三、教学重难点（一）教学重点共性重点：火警电话正确使用方法、火灾逃生核心动作（湿毛巾捂口鼻、低姿前行、不乘电梯）、基础消防标志识别。学段重点：低年级侧重兴趣激发与基础认知，中高年级侧重成因分析与器材操作，初中侧重案例探究与方案设计。（二）教学难点认知难点：理解浓烟毒性、火势蔓延速度等抽象原理，破除“用水浇灭电器火灾”等错误认知。技能难点：灭火器操作中喷管角度与喷射位置的精准把控，紧急情境下的心理调节与快速反应。应用难点：将课堂知识迁移到夜间火灾、浓烟封堵出口等复杂真实场景，形成个性化逃生策略。四、教学准备（一）通用准备多媒体资源：消防教育动画（低年级）、火灾案例纪录片（中高年级）、逃生技巧演示视频、PPT课件。实操器材：灭火器模型（低年级）、压力正常的真实灭火器（中高年级）、湿毛巾、安全出口指示牌、烟雾发生器（可选）。学习工具：图文式任务单（低年级）、探究式记录卡（中高年级）、家庭隐患排查清单、彩笔、思维导图模板。环境布置：教室逃生路线标识、消防角（含器材与宣传海报），模拟疏散通道与安全出口。（二）分层准备低年级：“消防小卫士”勋章、火灾场景拼图、119报警模拟电话。中高年级：灭火器操作评分表、火灾案例分析材料。初中：社区消防设施调查量表、应急方案设计模板、辩论议题（如“高层建筑逃生，走楼梯还是待救援”）。五、教学过程（45分钟）（一）情境导入：警钟长鸣（5分钟）分层情境设计：低年级：播放《消防小英雄》动画短片，提问“短片中小朋友遇到火灾时做了什么？如果是你会怎么办？”中高年级：展示本地校园及家庭典型火灾案例（脱敏处理），呈现火灾破坏力图片，提问“这些火灾是怎么发生的？逃生时该注意什么？”初中：播放“10秒火灾蔓延”实验视频，提问“从起火到失控仅需10秒，消防逃生中最重要的是什么？”主题呈现：通过学生发言引出班会主题“珍爱生命防患未‘燃’”，明确本节课学习目标与意义。（二）新知建构：科学防“燃”（20分钟）模块1：火灾成因与预防教师讲解：结合PPT演示“生活中的火灾隐患”，演示电器过载、易燃品靠近火源等模拟实验，归纳“查、改、防”三字预防法。学生活动：低年级：参与“隐患大搜索”游戏，从图片中找出3处火灾隐患。中高年级：分组讨论“班级/宿舍常见隐患”，完成《隐患排查表》并提出整改建议。初中：结合化学知识分析不同可燃物燃烧特点，讨论实验室消防安全注意事项。核心强调：落实校园防火“四不准”——不准玩火、不准乱拉乱接电线、不准在易燃易爆场所使用明火、不准堵塞消防通道。模块2：报警与灭火技能正确报警教学：讲解119报警核心要点：准确报出详细地址、着火物质、火势大小、有无人员被困、报警人信息，挂断后到路口引导消防车。模拟练习：分组进行报警情景模拟，教师点评纠正。灭火器使用教学：展示不同类型灭火器，讲解适用场景（固体火灾选水基/泡沫灭火器，电气火灾选二氧化碳/干粉灭火器）。演示“提、拔、握、压”四步法：提灭火器至火源35米上风处，拔掉保险销，握住喷管对准火源根部，用力压下压把扫射。实操体验：中高年级使用真实灭火器（或VR设备）进行模拟灭火，低年级用模型练习操作流程。关键提示：未成年人优先逃生，扑救初期火灾需在确保自身安全前提下进行。模块3：火场逃生技巧核心原则：传授“小火快灭，大火快跑，浓烟躲避，及时报警”十六字诀。技能讲解：逃生路线：熟悉疏散通道与安全出口，坚决不乘电梯。防护措施：湿毛巾折叠34层捂口鼻，低姿弯腰匍匐前进。情境应对：门把手发烫时切勿开门，应固守待援并向窗外求救；楼道无烟快速撤离，有烟返回室内封堵门缝。标志识别：展示常见消防标志（禁止类、指示类、警示类），通过“快速抢答”巩固识别能力。（三）实践演练：临危不乱（15分钟）模拟疏散演练：准备：播放火灾警报，启用烟雾发生器（可选），明确疏散路线与集合地点。实施：学生按分组有序疏散，教师在关键节点（楼梯口、拐角处）指导纠正动作。要求：低年级在教师带领下完成，中高年级自主组织，初中加入“伤员救助”模拟环节。演练总结：点评演练中的亮点与问题，重点纠正拥挤、慌乱、动作不规范等情况，强化正确操作。拓展体验：条件允许时组织VR消防逃生体验，在沉浸式环境中反复练习复杂场景逃生技能。（四）总结提升：久久为“安”（5分钟）知识梳理：用思维导图快速回顾本节课核心知识点（预防、报警、灭火、逃生）。情感升华：强调“消防安全无小事，时时处处需留心”，鼓励学生争当“校园消防宣传员”。作业布置：低年级：和家长一起找出家庭2处火灾隐患，绘制消防标志手抄报。中高年级：制定家庭火灾逃生路线图，与家长共同完成一次家庭消防自查。初中：设计社区消防宣传海报或短视频，参与校园消防角维护。六、教学评价过程性评价：观察学生在讨论、实操、演练中的参与度与表现，记录技能掌握情况。结果性评价：通过任务单完成质量、知识抢答表现、实操评分表等评估知识点掌握程度。延伸评价：收集家庭消防自查反馈、逃生路线图设