第一单元 诗的国度（古诗词阅读+写作）（专项训练）【含答案详解】

第一单元诗的国度（诗歌阅读+写作）（原卷版）目录A题型建模・专项突破题型一、古诗基础练 1考点一课内重点词语考点二通假字（常考点）考点三一词多义（难点）考点四古今异义词语考点五词类活用（常考点）考点六名篇名句默写（常考点）题型二、古诗常见题材 4考点一咏史怀古诗考点二赠友送别诗考点三羁旅思乡诗（常考点）考点四咏物言志诗（难点）考点五山水田园诗（常考点）考点六即事感怀诗题型三、古诗综合阅读 11考点一分析理解古诗内容（常考点）考点二鉴赏诗词语言（常考点）考点三鉴赏诗词形象考点四鉴赏古诗的表达技巧（难点）考点五评价思想内容（难点）题型四、写作 15考点一名言类材料作文考点二衔接课本类材料作文B综合攻坚・能力跃升题型一、古诗基础练1.【课内重点词语】下列各组句子中划线词语解释完全正确一组是（

）A．①信誓旦旦，不思其反(诚恳)

②何乃太区区！(情意深挚)B．①举手长劳劳，二情同依依。(忧愁伤感)②晻晻日欲暝，愁思出门啼。(昏暗)C．①芳菲菲其弥章(花草茂盛的样子)②不见复关，泣涕涟涟(泪流不止)D．①总角之宴，言笑晏晏(和悦)②嬉嬉钓叟莲娃(喜笑的声音)2．【课内重点词语】下列加点词解释无误的一项是（

）A．匪我愆期

愆：拖延

来即我谋

即：立即B．乘彼垝垣

垝：毁坏

女也不爽

爽：差错C．渐车帷裳

渐：浸湿

无与士耽

耽：耽搁D．体无咎言

咎：责怪

躬自悼矣

悼：伤感，哀伤3．【通假字】对下列句子中通假字及其意义的解说，不恰当的一项是（

）A．其称文小而其指极大

指：同“旨”，意旨。B．自疏濯淖污泥之中

污：同“淤”，积淤。C．“离骚”者，犹离忧也

离：同“罹”，遭受。D．其脆易泮，其微易散

泮：同“判”，分离4．【词类活用】下列对加点词的用法分类正确的一项是（

）①名余曰正则兮

②朝搴阰之木兰兮

③足以荣汝身④则刘病日笃

⑤夙兴夜寐

⑥槌床便大怒⑦臣不胜犬马怖惧之情

⑧鸷鸟之不群兮

⑨余虽好修姱以羁兮⑩臣具以表闻

⑪凡在故老

⑫是以区区不能废远A．①⑥⑧⑨/②④⑤⑦/③⑩/⑪/⑫ B．①⑥⑦/②④⑤/③⑧⑨⑩/⑪/⑫C．①⑦⑧⑨/②⑤⑪/③⑩⑫/④/⑥ D．①②⑥⑦/③⑪⑫/④⑤/⑧⑨/⑩5．【词类活用】下列对加点词的活用情况分类正确的一项是（

）①鸷鸟之不群兮②足以荣汝身③字余曰灵均④固前圣之所厚⑤明道德之广崇⑥回朕车以复路兮⑦謇朝谇而夕替⑧哀民生之多艰A．①⑦/②③⑥/④⑤⑧ B．①/②③⑥/④⑤/⑦⑧C．①⑦/②③④⑥/⑤⑧ D．①③/②⑥/④⑤/⑦/⑧6．【古今异义词】下列句子中，加点词语全都不属于偏义复词的一项是（

）①便可白公姥

②贵贱情何薄

③其日牛马嘶

④承籍有宦官

⑤仍更被驱遣⑥我有亲父兄

⑦何不作衣裳

⑧逼迫兼弟兄

⑨勿复怨鬼神

⑩否泰如天地A．②③④⑤⑦⑩ B．①②④⑥⑦⑨C．④⑤⑦⑧⑨⑩ D．②④⑤⑦⑨⑩7．【一词多义】下列对句中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”意义不同，前者为“愚拙”之意，后者应理解为“情意深挚”。B．“始适还家门”与“而吾与子之所共适”两句中的“适”含义不同。C．“君既若见录”与“府吏见丁宁”两句中的“见”含义不同。D．“多谢后世人”与“阿母谢媒人”两句中的“谢”含义不同。8．【课内重点词语】下列加点词语的解释有误的一项是（

）A．赍钱三百万（赠送）

供养卒大恩（完成，尽）B．却与小姑别（退下）

多谢后世人（告诉，告知）C．便言多令才（便捷）

伶俜萦苦辛（孤单的样子）D．逆以煎我怀（预料，想到将来）

又非君所详（了解，知悉）9．【古今异义词】下列各句中画线的词语不是偏义复词的一项是（

）A．我有亲父母 B．否泰如天地 C．昼夜勤作息 D．其日牛马嘶10．【词类活用】下列各句中，加点的词与例句中加点词的活用现象相同的一项是（）例句：问君西游何时还A．朝避猛虎，夕避长蛇 B．使人听此凋朱颜C．砯崖转石万壑雷 D．猿猱欲度愁攀援11．【名篇名句默写】补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《离骚》中“，”体现了他深感于人民的痛苦处境，充满了对人民深刻的同情。（2）表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：“，。”（3）《蜀相》中，将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情，跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：“，。”12．【名篇名句默写】补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《离骚》（节选）中，表明自己具有美好的内在品质与才能的句子是“，”，这也是诗人对自我价值的发现。（2）《离骚》中，“，”与《汉乐府》中“少壮不努力，老大徒伤悲”两句有异曲同工之妙。（3）贾谊《过秦论》中“，”两句与毛泽东的“星星之火，可以燎原”语义相似，写出了陈涉起义的影响之大。13．【名篇名句默写】补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《离骚》中借坚贞芳香的植物表现自己每天精勤修德，践行忠善长久之道的两句诗是“，”。（2）李白在《蜀道难》中，借“水”突出蜀道的艰险，其中“”一句写激浪冲撞岩石倒流形成回旋的急流；“”一句写瀑布从高处倾泻而下，声势浩大。（3）与右图内容相契合的古诗文名句可以是“，”。14．【名篇名句默写】补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原《离骚》中“，”两句，表达诗人要像古代圣贤那样，保持清白为正道而死。（2）李白的《蜀道难》中“”用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连离天还不到一尺，而“”则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。（3）《陈情表》用“，”两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。15．【名篇名句默写】补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳永《望海潮》中的“，”两句对仗工整，互文见义，描绘了西湖上日夜都飘荡着优美的笛曲和采菱歌声的热闹景象。（2）姜夔《扬州慢》中以扬州昔日繁华对比今日之荒凉，表达“黍离之悲”的诗句是“，”。（3）杜鹃（子规）作为古诗中常见的意象，常被用来渲染哀怨悲凉的气氛，如“，”。题型二、古诗常见题材（一）【咏史怀古诗】阅读下面这首宋诗，完成小题。题辰州壁①王庭珪辰州更在武陵西，每望长安信息稀。二十年兴缙绅祸，一朝终失相公②威。外人初说哥奴病，远道俄闻逐客归。当日弄权谁敢指，如今忆得姓依稀。【注】①宋高宗时，胡铨因上奏请斩秦桧，被远谪新州，仅王庭珪作诗送他。王庭珪因得罪秦桧，被贬居辰州。乙亥十二月方闻秦桧病死，忽蒙恩自便，王庭珪以此诗慨叹。②相公：与诗中“哥奴”均指秦桧。哥奴为唐奸相李林甫小字。16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．本诗首句中的“更”字从广大的空间角度入手，强化了隔绝与孤独之感。B．宋诗中常“以唐代宋”，“长安”本是唐朝京城，这里借指南宋临安。C．颔联回顾历史，“二十年”表时间之长，对秦桧的恶行表达出极度愤慨。D．颈联叙述了秦桧之病和自己回归的消息来源以及对消息是否准确的担忧。17．古人论诗强调“结句当有力，如截奔马”。请分析本诗尾联是如何体现这一点的。（二）【咏史怀古诗】阅读下面这首唐诗，完成小题。河湟①杜牧元载②相公曾借箸③，宪宗皇帝亦留神。旋见衣冠就东市④，忽遗弓剑⑤不西巡。牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。[注]①河湟：唐与吐蕃的边境地带，安史之乱时被吐蕃占领。②元载：唐代宗时宰相，主张收复河湟。③借箸：《史记·留侯世家》载，张良在刘邦吃饭时进策说：“臣请借前箸为大王筹之。”④东市：代指朝廷处决罪犯之地。遗弓剑：唐宪宗去世的委婉说法。古代传说黄帝仙去，只留下弓剑。18．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

）A．首联“亦”字表明了元载相公和宪宗皇帝都曾关注西北边防，渴望收复河湟失地。B．颔联中的“旋”“忽”写出了主张收复失地的君臣离世之突然，暗含诗人惋惜之情。C．颈联中的“汉臣”表现了唐代诗人写诗常假托于汉代的习惯用法，实际是指“唐”。D．前两联叙议结合，作者使用典故影射时事，表达了对河湟不能收复的叹惋之情。19．颈联刻画的百姓形象与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”所塑造的百姓形象有不同，请结合具体语句简要分析。（三）【赠友送别诗】阅读下面这首诗，完成下面小题。春日山居寄友人杜荀鹤野吟何处最相宜，春景暄和好入诗。高下麦苗新雨后，浅深山色晚晴时。半岩云脚风牵断，平野花枝鸟踏垂。倒载①干戈是何日，近来麋鹿欲相随。【注】①倒载：倒着藏放。20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联以看似平淡的设问起笔，实则直接表明山野吟诗是最合时宜的雅事。B．颔联以“高下”修饰麦苗，以“浅深”修饰山色，使山间景色有层次感。C．第五句写云雾被风一吹，从山岩上飘离，用语新奇，能引发人们的想象。D．文中“麋鹿”象征“仕途权力”，与《赤壁赋》中“麋鹿”有相似寓意。21．前人评此诗是“乐乃其表而悲蕴于中”，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（四）【赠友送别诗】阅读下面两首唐诗，完成下面小题。淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。巴陵夜别王八员外贾至柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。世情已逐浮云散，离恨空随江水长。22．下列对这两首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．郑诗以“杨柳”“杨花”烘托离愁，贾诗用“柳絮”“梅花”暗示季节更替。B．在语言上郑诗含蓄蕴藉，贾诗则直白率真，情感表达一隐一显，风格迥异。C．郑诗重在以“眼前景”衬托“当下愁”，而贾诗让“离愁”多了一层人生感慨。D．两诗皆营造凄清悠远的离别意境，自然景物与愁绪交融，氛围感伤而绵长。23．两首诗的结句在抒情上各具特色，请简要分析。（五）【赠友送别诗】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送崔郎中赴幕温庭筠一别黔巫似断弦，故交东去更凄然。心游目送三千里，雨散云飞二十年。发迹岂劳天上桂，属词还得幕中莲。相思休话长安远，江月随人处处圆。24．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．首联诗人回顾曾经在黔巫之地与崔郎中离别，如今崔郎中东去，两人将再次分别，更觉感伤。B．“心游目送”句用虚写表达对友人的牵挂；“雨散云飞”句谓此番别离，又将二十年不得相见。C．诗人认为，显达可不必经科举折桂，崔郎中因擅长写文章被聘入幕府，已显示了他的才华。D．这首七言律诗运用了比喻、夸张等修辞手法，在时间和空间的转换中表达出对友人的深切情意。25．“以诗解诗”是一种通过诗歌文本间的互文关联来解读诗歌的方法，包括对诗歌间意象、手法等进行关联分析，来揭示诗歌的深层情感和意涵。如果用“以诗解诗”的方法，以下三句诗哪一句适合解读本诗尾联？请说明理由。①可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。③春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。（六）【羁旅思乡诗】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。春日张耒如丝苣甲饤①春盘，韭叶金黄雪未干。旅饭二年无此味，故园千里几时还。异方时节三卮酒，残岁风烟一惨颜。曾奉龙旗典邦礼②，岁穷祠祀少休闲。[注]①苣甲：一种可食用的嫩野菜。饤，盛放。②邦礼：有关国家礼治之事。26．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联中韭菜鲜亮的叶片上还带着冬雪痕迹，显示出自然界的季节交替和初春的勃勃生机。B．颈联写诗人在异乡饮酒过节，风烛残年而面容憔悴，进一步写出了诗人在异乡的生活状态。C．尾联中诗人提到自己负责主持礼仪活动，尤其是一年结束之际，祭祀等公务非常繁重。D．“少休闲”既有诗人对忙碌生活的无奈，又有希望能得到片刻安宁、回归家园的心情。27．本诗是如何表达复杂的情感的？请简要分析。（七）【赠友送别诗】阅读下面这首诗，完成下面小题。汉上登舟忆闽翁承赞汉皋亭畔起西风，半挂征帆立向东。久客自怜归路近，算程不怕酒觞空。参差雁阵天初碧，零落渔家蓼①欲红。一片归心随去棹，愿言指日拜文翁②。[注]①蓼：一种水生植物，秋季开红花。②文翁：汉代著名教育家，曾任蜀郡太守，在当地兴办学堂、教化百姓，后世以“文翁”代指重视教化、有贤德的人。28．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．首联以“汉皋亭”点明地点，“西风”点明时节，“半挂”“立”的动作勾勒出诗人登舟待发的场景。B．颔联以“自怜”“不怕”直抒胸臆，“久客”道尽漂泊的艰辛，“归路近”则转悲为喜，情感真挚。C．颈联选取“雁阵”“碧天”“渔家”“红蓼”等意象，描绘出秋天凄冷的江上景色，以哀景衬乐情。D．尾联运用典故，暗含了诗人归乡后愿效法文翁、为家乡效力的心愿，融入了诗人对故土的责任与担当。29．请结合全诗，简要赏析“一片归心随去棹”中“随”字的妙处。（八）【咏物言志诗】阅读下面两首宋诗，完成下面小题。寒菊苏轼轻肌弱骨散幽葩，真是青裙两髻丫。便有佳名配黄菊，应缘霜后苦无花。咏菊宋祁寿客①若为情，风流友曲生②。殿秋安晚节，为隐被香名③。曼衍南阳种，凄凉楚泽英。见山应自语，今古几渊明。【注】①寿客：指菊花。②曲生：指酒。③香名：美名。30．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．两首诗均以菊花为描写对象，且均谈及菊花美名的由来，表露出诗人的情感态度。B．苏诗首句以“轻肌弱骨”精准描摹菊花花瓣娇嫩、花枝纤细的形态，刻画细腻传神。C．宋诗以菊花的别称开篇，运用拟人手法，将菊与酒并置，暗写赏菊饮酒之风流雅事。D．两首诗的语言风格截然不同：苏诗清新自然、平易晓畅，宋诗简洁明快、雄浑壮阔。31．两首诗分别表达了怎样的思想情感？请简要分析。（九）【咏物言志诗】阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。松成彦雄大夫[注]名价古今闻，盘屈孤贞更出群。将谓岭头闲得了，夕阳犹挂数枝云。题小松李商隐怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱一年几变枯荣事，百尺方资柱石功。为谢西园车马客，定悲摇落尽成空。[注]大夫：松树，秦始皇曾封泰山上的松树为五大夫，后人用大夫来指代松。32．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．成、李两首诗在写作手法上有相同之处，都运用了托物言志的手法。B．两首诗的尾句都是景物描写，表达了诗人对松树的怜惜和赞美之情。C．成彦雄诗首句通过议论表达了对大夫松的欣赏，称赞它流芳千古。D．李商隐诗中的桃李和小松形成对比，通过桃李衬托出松的风姿。33．两首诗中的“松”所蕴含的精神有什么异同？请简要分析。（十）【山水田园诗】阅读下面这两首诗，完成小题。鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。夜泉袁中道山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。流泉得月光，化为一溪雪。34．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．两首诗均以夜间山景为描写对象，通过细致的观察和刻画表达感受。B．王诗的“月出惊山鸟”，与袁诗的“鸟忽鸣”均用鸟的反应写月光的明亮。C．王诗“桂花落”描摹瞬间动态，袁诗“霜欲结”则实写结霜景象，寒气凝重。D．两首诗末句分别以“春涧中”和“一溪雪”收束，表达既形象又富有诗意。35．两首诗均通过动静结合的手法表现山夜之静，但侧重点有所不同。请结合诗句简要分析。（十一）【山水田园诗】阅读下面这首诗歌，完成下面小题。山居贯休①休话喧哗事事难，山翁只合住深山。数声清磬是非外，一个闲人天地间。绿圃②空阶云冉冉，异禽灵草水潺潺。无人与向群儒说，岩桂枝高亦好扳③。[注]①贯休为禅月大师，晚唐五代著名的诗画僧。《山居》创作于咸通年间（863—864年）。②圃：种植果木瓜菜的园地。③“岩桂枝高亦好扳”运用“岩桂枝高”与“科举攀桂”两个典故。扳：同“攀”，攀登。36．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．山居诗首联，用“休话”一词，推挡开人世的种种喧哗、种种烦恼。又用“只合”一词，表达作者坚定的选择。B．颔联以清疏的笔墨写作者疏朗的心境：深山禅院，远离尘世的是非烦扰，只听见清泠的磬声，借以展现作者悠闲的生活状态，淡泊名利节操以及开阔的胸襟。C．诗中写深山里景色之美，作者不惜用了浓墨重笔：果菜园长着绿苗，那象征了山里的生气；台阶上飘着白云，那代表着主人的超脱与飘逸。D．这是一首山水田园景物诗，以写景为主，诗句对仗工整，语言庄重典雅。37．唐代禅诗借景寓理、借景抒情的典型特质，折射出唐末文人乱世中寻求精神栖居的共通心态，请结合《山居》，谈谈对这句话的理解。（十二）【即事感怀诗】阅读下面的唐诗，完成下面小题。登楼①杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒②浮云变古今。北极③朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主④还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》⑤。【注】①广德二年（764），诗人客居蜀地。前一年，安史之乱平定；十月，吐蕃攻陷长安；随后，郭子仪收复京师；年底，吐蕃又攻破松、维、保等州，继而攻陷剑南、西山。②玉垒：山名，在成都西北。③北极：星名，居北天正中，象征朝廷。④后主：即蜀汉的亡国之君刘禅，其祠庙在成都。⑤《梁甫吟》：诸葛亮得刘备知遇之前喜欢诵读的诗篇。38．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．第一句的“伤”字是本诗诗眼，这句诗以哀景写哀情，为整首诗奠定了忧愁、悲怆的感情基调。B．颔联从诗人登楼所见描述山河壮观，上句向空间开拓视野，下句就时间驰骋遐思，形成一个阔大悠远、囊括宇宙的境界。C．这首七律中间两联对仗工稳，颔联“来天地”和“变古今”气势浩大，颈联“终”和“莫”则在痛苦中透出坚定的信念。D．本诗与《登高》同为登临抒怀之作，都体现了诗人忧国忧民的胸怀和“沉郁顿挫”的艺术风格。39．《唐诗训解》评价本诗“后六句皆所以伤心之实”，后六句写了诗人哪些“伤心”事？请结合诗句简要分析。（十三）【即事感怀诗】阅读下面的宋词，完成下面小题。水调歌头·我饮不须劝辛弃疾淳熙丁酉，自江陵移帅隆兴，到官之三月被召，司马监、赵卿、王漕饯别。司马赋《水调歌头》，席间次韵。时王公明枢密薨，坐客终夕为兴门户之叹，故前章及之。我饮不须劝，正怕酒樽空。别离亦复何恨？此别恨匆匆。头上貂蝉贵客，苑外麒麟高冢，人世竟谁雄？一笑出门去，千里落花风。孙刘辈，能使我，不为公。余发种种如是，此事付渠侬。但觉平生湖海，除了醉吟风月，此外百无功。毫发皆帝力，更乞鉴湖东。40．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．起笔“我饮不须劝”故作旷达，实则暗含无奈，与“正怕酒樽空”共同奠定了全词矛盾复杂的情感基调。B．“头上貂蝉贵客，苑外麒麟高冢”一句，运用对比与借代，揭示了功名富贵的虚幻，饱含历史人生的沧桑感。C．词中“孙刘辈”借指当时权倾一时的权贵，表明了词人不愿屈从于权势、坚守个人政治操守的刚直品格。D．结尾“毫发皆帝力，更乞鉴湖东”在感念皇恩的同时，含蓄表达了归隐江湖的愿望，暗含对朝廷的失望。41．词中“一笑出门去，千里落花风”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的开头，同写宏大景象以抒怀。请比较两者在情感内涵与表达效果上的异同。题型三、古诗综合阅读（一）阅读下面两首宋词，完成下面小题。诉衷情黄庭坚小桃灼灼柳鬖鬖①，春色满江南。雨晴风暖烟淡，天气正醺酣。山泼黛，水挼②蓝，翠相搀。歌楼酒旆，故故招人，权典青衫。诉衷情③王安石练巾藜杖白云间，有兴即跻攀。追思往昔如梦，华毂④也曾丹。尘自扰，性长闲，更无还。达如周召⑤，穷似丘轲，只个山山。【注】①鬖鬖：此处形容柳条纷披下垂。②挼：揉搓。③此词写于王安石罢相之后。④华毂：华美的车子。⑤周召：辅佐周成王的周公、召公。42．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．黄词通过桃柳、暖风、山水、酒楼等景色，构成了一幅完整的江南春景图，使春意可触可感。B．王词由现实追思往昔，在往昔富贵荣华与当前山林闲居的强烈对比中，突出了内心的不甘。C．黄词结尾写酒旗的句子语含戏谑，妙趣横生；王词尾句“只个山山”四字呼应开头，词约而旨远。D．黄词语言清丽，擅长用色彩词描景绘色；王词语言质朴，用词简练而不失诗意，情感真挚自然。43．【分析理解古诗内容】两首词表现的人生态度有哪些相通之处？请结合两首词简要分析。（二）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。曲江二首①杜甫一片花飞减却春，风飘万点正愁人。且看欲尽花经眼，莫厌②伤多酒入唇。江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟。细推物理须行乐，何用浮荣绊此身。【注】①安史之乱后，杜甫时任左拾遗（谏官），因直言进谏触怒肃宗，被贬为华州司功参军，此诗当作于他离开长安前，暂留曲江时。②莫厌：不要嫌恶、拒绝。44．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联“一片花飞”到“风飘万点”，从细微处写春光流逝，自然流露出伤春之情。B．“花经眼”用笔质朴却让人联想到落花之态；“且看”“莫厌”看似旷达劝慰，实藏无奈。C．颔联“酒入唇”与《登高》“新停浊酒”，均借“酒”意象抒发家国遭受劫难之愁。D．颈联今昔对比鲜明，昔日繁华的曲江小堂如今翠鸟筑巢；权贵墓前的麒麟如今卧在荒地。45．【分析理解古诗内容】尾联“细推物理须行乐，何用浮荣绊此身”寄寓诗人对人生的感悟，对我们中学生有什么积极启示？（三）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。古风·其三十九李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂辉，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾。且复归去来，剑歌行路难。46．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联以“登高望四海”开篇，勾勒天地漫漫的苍茫之景，奠定雄浑苍凉的基调。B．“霜被群物”“风飘大荒”既绘秋寒之衰败之景，又暗合作者内心的沉郁与失意。C．“梧桐巢燕雀”两句以物象对比，揭露贤愚错位的现实，寄寓了怀才不遇的愤懑。D．全诗从写景到抒怀再到明志，情感层层推进，“归去来”尽显决绝的归隐之志。47．【鉴赏诗词语言】李白的浪漫主义诗歌常以独特手法传递情感与思考，这首诗的浪漫主义色彩尤为突出，请结合全诗简要分析。（四）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。淮上遇洛阳李主簿韦应物结茅临古渡，卧见长淮流。窗里人将老，门前树已秋。寒山独过雁，暮雨远来舟。日夕逢归客，那能忘旧游！48．下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．孟诗前四句使用了大量的意象，以日暮之景、月照之境凸显景致的平和静谧，营造清幽之境，滋长情蕴。B．韦诗首联写出李主簿的居处环境，渡口本是过客往来的喧闹之地，但着一“古”字，气氛萧条落寞，暗示主人也非得志之人。C．韦诗中的“寒山”切深秋时节，“独过雁”比况李主簿生活境遇，“远来舟”牵引下联的“逢归客”。细针密线、情景交融。D．两首诗的创作因诗人漂泊在外或忆友、或遇友而起，写景中都融入孤独惆怅的心绪，抒情上都有直接抒情的强烈表达。49．【鉴赏诗词语言】“叶”与“树”是古诗的常见意象，若孟诗颔联中的“叶”改为“树”，韦诗颔联中的“树”改为“叶”，两首诗的诗意就变得寡淡。请分别结合文本加以分析。（五）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送元二适江左①杜甫乱后今相见，秋深复远行。风尘为客日，江海送君情。晋室丹阳尹，公孙白帝城。②经过自爱惜，取次③莫论兵。[注]①此诗作于763年。杜甫于760年在成都营建草堂。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州，在梓州送别元二（排行第二）。“江左”：指长江下游南岸的地区。②丹阳尹：晋室偏安江左后建都的地方。白帝城：东汉公孙述割据称帝的地方。这里暗喻“藩镇所在地”。③取次：随便，任意。50．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“乱后”二字，简洁而深刻地揭示了社会背景，“秋深”加深了离别的凄凉之意。B．“风尘为客日”的“客”指“寄居异乡”，与“万里悲秋常作客”中“客”意蕴不同。C．诗人以“风尘”喻友人即将面临的困苦旅程，以“江海”形容自己对友人的深挚之情。D．“晋室”两句运用历史典故，暗指友人旅途的艰险，自然引出对友人的关心嘱咐。51．【鉴赏诗词形象】本诗与《登高》两首诗中所呈现的诗人形象有何相同之处？请简要分析。（六）阅读下面这首元曲，完成下面小题。鹦鹉曲·渔父白贲侬家鹦鹉洲边住，是个不识字渔父。浪花中一叶扁舟，睡煞江南烟雨。觉来时满眼青山，抖擞绿蓑归去。算从前错怨天公，甚也有安排我处。[材料简介]这首闲适曲以渔父口吻铺陈，勾勒出一幅江南烟雨渔隐图。渔父居于鹦鹉洲边，不识字却深谙自然之趣，驾一叶扁舟在浪花中酣眠，烟雨为幕，山水为伴。觉醒后见青山满目，抖擞蓑衣悠然归去，末句抒怀，道破从前错怨天公的顿悟，尽显远离尘嚣、安享隐逸生活的闲适与安然。52．下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“不识字渔父”以自白定调，暗含对功名文字的疏离与对本真的坚守。B．“睡煞江南烟雨”以“睡煞”写沉醉，暗合渔父融入自然的闲适心境。C．“抖擞绿蓑归去”的“归去”，呼应陶潜“归园田”的隐逸情怀。D．末句怨天公“安排”，显露出渔父对命运不公的愤懑与不甘。53．【鉴赏诗词形象】“渔父”是全曲核心意象。结合曲词，分析其承载的人生态度，并谈谈这种意象的文化内涵。（七）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。思归韦庄暖丝①无力自悠扬，牵引东风断客肠。外地见花终寂寞，异乡闻乐更凄凉。红垂野岸樱还熟，绿染回汀草又芳。旧里若为归去好，子期②凋谢吕安③亡。[注]①暖丝：春天新绿的柳条。②子期：即钟子期。春秋时楚人，精于音律，与伯牙友善。③吕安：魏晋时名士，恃才傲物，蔑视礼法，与“竹林七贤”之一的嵇康是至交好友。54．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联“牵引”二字，采用拟人手法，令人觉得柳枝是在春风的牵引下摇摆。B．颔联“外地”“异乡”与杜甫《登高》中“万里”“作客”表达的情感相同。C．颈联“又”字写春天又一次来到人间，表达了岁月流转、光阴流逝的惆怅。D．尾联写大家都觉得归乡好，但自己的旧交多已逝去，即便回乡也没什么意思。55．【鉴赏古诗表达技巧】本诗以“思归”为题，请简要分析诗歌是如何表达思归之情的。（八）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送滕迈郎中赴睦州唐·赵嘏郡斋秋尽一江横，频命郎官地更清。星月去随新诏动，旌旗遥映故山明。诗寻片石依依晚，帆挂孤云杳杳轻。想到钓台①逢竹马②，只应歌咏伴猿声。【注】①钓台：东汉隐士严光垂钓处，位于睦州境内。②竹马：郭伋任并州牧，巡行至西河美稷，数百名儿童骑竹马于道旁迎接。56．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．本诗与白居易的《琵琶行》都在开篇点明了送别的时节和地点，渲染离别气氛。B．首联写到滕迈多次被任命为郎官，治理地方政治清明，表达对友人才能的赞赏。C．颔联运用比喻修辞，将诏书比作星月，描绘出友人奉诏履职，辗转各地的情景。D．颈联叙述二人临别前在江畔山石间寻觅诗兴，“晚”字暗示二人畅聊时间之久。57．【鉴赏古诗表达技巧】本诗尾联运用了多种艺术手法，请结合诗句简要分析。（九）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。梦中作欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世①，酒阑②无奈客思家。【注】①南朝梁任昉《述异记》记载：晋时王质进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。②酒阑：酒尽，酒宴将散。58．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首句“夜凉吹笛千山月”意境清远，以笛声与月光交织，营造出寂寥空阔的梦境氛围。B．第二句“路暗迷人百种花”笔锋一转，以昏暗道路上的百花争艳，暗喻世事的纷繁复杂。C．第三句运用王质观棋烂柯的典故，直抒胸臆，表达了对世事变迁、人生短暂的深刻感慨。D．全诗四句分别描绘四个独立场景，看似跳脱，实则以梦境贯穿，体现了独特的艺术构思。59．【评价思想内容】本诗与李白《梦游天姥吟留别》同为记梦诗，但在梦境营造上各有特色，表达的思想情感也有所不同，请简要分析。（十）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。初到黄州①苏轼自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。逐客不妨员外②置，诗人例作水曹郎③。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊④。[注]①苏轼因言事和写诗而受诬陷下狱，后被