河北省沧州市泊头市一中2025-2026学年高二上学期1月月考语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页高二上学期第4次月考语文试卷一、现代文阅读（分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：新时代的中国文艺新质迭出，气象万千，其中一个突出现象，就是新大众文艺的涌现。新大众文艺的根本之“新”就是人民大众正在以前所未有的规模和深度参与着文学艺术的生产、传播，进而改变和塑造着一个时代的文艺形态。作者与读者的传统区隔正在被打破，文艺的接受者同时成为充满活力、充满热情的文艺创造的参与者。文艺溢出传统的场景、媒介，水银泻地，八面来风，正深刻嵌入人民群众的日常生活。认识新大众文艺，必须深刻认识人民生活形态的显著变化。随着中国建成世界上规模最大的教育体系，中国接受高等教育的人口已达2.5亿，新增劳动力平均受教育年限超过14年。超大规模人口文化素质普遍提升，不仅为新大众文艺创作奠定人才基础，还带来数量巨大、标准更高的精神文化需求。在实现全体人民在精神上的共同富裕、促进人的全面发展的道路上，新时代的社会主义文化建设迎来光明的前景。日新月异的互联网和信息化浪潮，为新大众文艺的兴起提供了强大动力，不仅重塑着人们的阅读习惯、观看习惯，而且内在地改变着文艺创作的主体形态。参与、交互，接受同时输出，模仿进而创造，这种新的主体形态正在不知不觉中变得习以为常。当人工智能使一个未受过专业训练的人创作自己的绘画、音乐和视频时，一些坚固的观念正在受到冲击，文艺乃至社会文化的更多重大变革正在前方浮现。建设以人民为中心的，面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义文化，一直是我们党矢志追求的文化理想。推动和引领新大众文艺健康发展，必须深刻认识新大众文艺的形态、特点和规律。在泥沙俱下、变动不居的各种大众文艺现象中，必须以社会主义核心价值观为引领，始终坚持把社会效益放在首位，警惕和防止商业操弄，充分发挥新大众文艺动员和凝聚全体人民精神认同的重要作用。“欣欣此生意，自尔为佳节”，新时代中国人民创造新生活的实践正在转化为文艺创新创造的澎湃活力。在中华文明史上，从唐诗、宋词到元曲、明清小说，连绵的高峰都是巍然崛起于大众文艺的辽阔原野之上。现在我们满怀信心地展望，活力奔涌的新大众文艺必将支撑起新的高峰、砥砺出新的经典。材料二：以往，科技与文化被人为割裂为“两种文化”，甚至有不少人文学者指责科技为侵蚀人类审美的异化“科文融合”掀起的巨浪势不可当，新大众文艺已展示出诸第1页/共20页多新的可能性，创作主体、作品形态、传播方式等正在被改写。但是，也有一些新的短板亟待去解决。AIAI频、音乐等。因此AI被视为“拉平”文化阶层的利器。借助AI技术，大众也可与精英一样，拥有自己的话语权，表达自身主体性与观点，进而引发叙事与审美范式的变革。“拉平”同样有助于提升非母语者、少数民族等群体的自我表达能力。在面对不得其门而入的异质文化时，AI能够给出通俗易懂的解释，大大降低沟通交流的成本。但“人人可创”远不等于“人人受益”。付费模型、高质量提示词等资源主要集中在受教育水平较高、经济条件较好的用户手中。有些人则被时代甩下，甚至沦为“数字时代新文盲”。另外，当自下而上、自发主动创作的作品进入各大平台之后，很有可能立即进入算法中，享有多数可见特权的仍是“头部”创作者。而更多的创作者受制于算法黑箱，为追求点击量等，不得不努力猜测，或是过度迎合成功模板，导致个性化特征被压抑。平台依靠深度学习模型对用户画像的高度细分，将每一次的停顿与互动都视作可量化的反馈，最终能够在秒级完成精准投放。由此就形成一个悖论：一方面，内容的生产与传播覆盖了更广的受众，总体规模比任何时期都“大众化”；另一方面，圈层化也相伴相生。以往所说的“大众文化”之“大众”，往往讲的是内容消费层面的“最大公约数”。如今，算法为了更好地让作品抵达受众，将原来的“大众”精准细分成无数个群体，每个群体都享有个性化的内容定制，构成高度“分众化”“大众”就有变身为“大众的局部”甚至“窄众”的危险。从长远发展来看，大众与“分众”应当融合起来而不应机械对立，充分的大众化才能提供巨大的“作品池”，让更多以往不会被觉察的细流有机会融入；而细化的圈层又如同无数毛细血管，可确保文艺生产扎根民心民情的活力与韧性。新大众文艺的先锋性与复杂性，决定了我们必须全面思考技术赋能新大众文艺的可能路径，才能突破“人人可创”的表面浮华，最终构建起真正多样自主、共生共荣的文化生态。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.新时代的社会主义文化建设要以人民为中心，努力实现人民精神上的共同富裕，也要面向现代化，积极利用各种现代科技。B.传统文艺的创作过程中，作者与读者是绝对分开的，而新大众文艺的创作过程中，作者与读者的身份可能经常发生互换。C.的趋势越发明显。D.算法的出现，通过将大众精准细分，最终导致了“大众文化”的消亡，因为它使得文化消费不再有“最第2页/共20页大公约数”。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一对“人人可创”的规模与深度持欢迎、肯定的态度，而材料二对“人人可创”进行了理性审视与辩证分析，指出其局限性。B.AI被视为‘拉平’文化阶层的利器”的观点。C.新大众文艺的涌现得益于科学技术的飞速发展，有着与时俱进的一面；但是文艺创作必须为人民服务的根本宗旨始终没有改变。D.材料二认为，算法将受众精准细分形成的“分众化”是导致文化圈层固化的根本原因，而解决这一问题的关键在于打破算法推荐，实现内容的随机分发。3.下列对两则材料写法的分析，不正确的一项是（）A.材料一运用了比喻、成语，引用古诗文，有一定的文学色彩；而材料二术语较多，表达严谨，有较强的学术性。B.材料一的语气更接近于宣告和鼓舞，试图激发读者的情感共鸣；而材料二更侧重于阐释和探讨，意在引发读者的理性思考。C.材料一和材料二都谈到了人工智能，但材料一认为AI是推动文艺创新的唯一动力，而材料二则辩证地指出了AI在普及文化的同时也带来了新的不平等。D.材料一视角宏观，从新大众文艺的基本特征、社会基础、文化理想与引领、光明前景等方面进行了论述；材料二常用微观剖析，比如：对技术机制的分析。4.5.分析。【答案】1.A2.D3.C4.(或：可能导致更多人成为“数字时代新文盲”)。②内容分发受算法黑箱控制，多数创作者为追求流量过度迎合成功模板，抑制个性化表达。③算法的精准细分导致圈层化，使“大众”变为“分众”甚至“窄众”。5.①“新大众/文艺”强调大众的新变化：人民大众以前所未有的规模和深度参与创作，其文化素质的普遍提升，为优质创作奠定人才基础，也以其精神文化需求促进文艺生产。第3页/共20页②“新/大众文艺”强调文艺的新变化：AI、互联网等技术，使得创作主体、作品形态、传播方式等正在被改写。(或：使得主体形态有了新变化，作品有了更多AI元素，传播呈现分众化的特点)。③理解新大众文艺，既要抓住主流，重视人民大众(新大众)的主体地位，也要与时俱进，关注技术赋能带来的文艺革新(新文艺)。【解析】【导语】材料一阐述新大众文艺的“新”在人民深度参与文艺生产传播，指出教育提升、互联网为其奠定基础，强调要以社会主义核心价值观引领，展望其支撑文艺新高峰。材料二分析科文融合下新大众文艺的AI降低创作门槛，但也存在资源集中、算法压抑个性、大众化变窄众等短板，需构建共生共荣文化生态。【1题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。B.“作者与读者是绝对分开的”“经常发生互换”错误。原文材料一只是说“作者与读者的传统区隔正在C.“不少人指责科技是侵蚀人类审美的异化力量”错误。材料二说的是“不少人文学者指责科技为侵蚀人类审美的异化力量”，范围扩大。D.“导致了‘大众文化’的消亡”错误。原文的表述更为审慎和辩证。原文说的是“大众”有变身为“大众的局部”甚至“窄众”的危险，这表明是一种趋势或可能性，而非一个已经完成的、既定的事实。故选A。【2题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。D文中提到的“付费模型、高质量提示词”等商业因素，以及用户自身的偏好，都是构成圈层化的复杂因素。将所有责任归于算法，是过度简化了问题。故选D。【3题详解】本题考查学生分析文章语言特色的能力。C.“材料一认为AI是推动文艺创新的唯一动力”错误。材料一提到了“日新月异的互联网和信息化浪潮，为新大众文艺的兴起提供了强大动力”，将AI的因素，这与材料一“以人民为中心”的主旨严重不符。第4页/共20页故选C。【4题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①文中第二段指出，AI虽降低创作门槛，但“付费模型、高质量提示词等资源主要集中在受教育水平较高、经济条件较好用户手中”，这说明优质资源分配不均。由此可见，部分人因缺乏资源沦为“数字时代新文盲”，数字鸿沟问题加剧，构成新短板之一。这表明算法主导内容分发。由于创作者为追求点击量压抑个性化，导致作品同质化，成为新短板。③文中第四段指出，算法通过用户画像细分实现精准投放，形成“圈层化”。原本内容消费“最大公约数”式大众，被拆分为“分众”甚至“窄众”，大众文化的广泛性受损，这是另一新短板。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。2.5亿高等教育人口为文艺创作奠定人才基础，且大众深度参与文艺生产、传播，其更高的精神文化需求也推动着文艺发展，这正是“新大众”的核心特征。②乙的理解侧重“新文艺”，材料二明确指出，互联网、AI等技术降低创作门槛，改写了创作主体、作品形态与传播方式，还出现算法精准投放、圈层化等新特点，这些都是文艺自身的革新，体现了“新文艺”的内涵。③两则材料均表明，新大众文艺的“新”既源于大众的参与和素质提升，也得益于技术赋能下的文艺变革。唯有兼顾两者，才能全面把握其本质，故老师认为两种理解合起来才全面。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，分）阅读下面的文字，完成下面小题。咳嗽天鹅铁凝天是越来越冷了，刘富早上醒来就想着院子里那只天鹅，得赶紧送去动物园。刘富在镇上给镇长开车，把车拾掇得挺干净。刘富爱干净，后来去外边开过眼界，变得更爱干净，并且滋长着一点从前并不明显的小傲气。比如他经常对香改说：“会娶了你。”香改是刘富的老婆，人长得好看，却生性邋遢，手脚都懒。结婚之后，刘富从来没在自家的大衣柜里找到过要找的衣服。这很让刘富受不了，就为了这个，他和香改闹起离婚。香改抵抗不住刘富的坚决：“离第5页/共20页就离，缺了鸡蛋还不做槽子糕了！”话没说完突然大声咳嗽起来，从此这咳嗽没有一天断过。现在，刘富钻出被窝，西屋响起香改的咳嗽声。刘富朝东窗根望望，窝棚里的天鹅好似响应着香改的咳嗽，伸出雪白的长颈也“咳、咳、咳”地叫起来。每逢这时刘富就想：怨不得这天鹅名叫咳嗽天鹅呢，一叫还真像咳嗽一样，可真不怎么好听。两个月前刘富和镇长去了一趟内蒙古蓝旗看亲戚，临走时亲戚用个竹筐把这只从芦苇丛里拾来的病天鹅塞进“奇瑞”的后备厢。回家后镇长说没工夫管病鹅，就把“麻烦”留给了刘富。这鹅牵拉着脖子，毛奓着，一看就是只病鹅。他讲究干净，打算过几天把它给出去。女儿正念初中，上网查了这只鹅的学名应该是大天鹅，也叫咳声天鹅，国家二级保护动物。刘富尤其记住了咳声天鹅四个字，只是听成了咳嗽天鹅，从此没改口。刘富虽然对它很不耐烦，但还是和女儿研究起怎么给它治病，网上说天鹅容易患肠胃炎，刘富观察后猜这只鹅说不定得的是肠胃炎，就大胆给它用氟哌酸加黄连素，只两天，这鹅竟然好了起来，也吃也喝了，每天吃家里一个鸡蛋，刘富很心疼。每天早晨刘富一出屋门，它准在东窗根的窝棚里咳、咳、咳地大叫几“问候”所动，他只觉得自己倒霉，稀里糊涂家里就添了女人的咳嗽和咳嗽的天鹅。一天早晨，刘富迎接了天鹅的问候之后，见它步履踉跄地从窝棚里钻出来，站也站不稳，走又走不好。刘富蹲在地上仔细观察，原来天鹅的脚蹼干裂了。刘富的脚就在这时也突然不自在起来，脚趾缝之间像有利刃在切割，凉飕飕地刺痛。女儿放学回来，刘富催她赶快上网再查，原来天鹅离开水过久脚蹼就会皲裂。刘富这才用心想想“候鸟”这个词。天鹅是候鸟，小镇既寒冷又没水，能管天鹅一时，却管不了它的一世。哪里能管它的一世呢？女儿想了想说：动物园。动物园有个天鹅馆。刘富查看网上的图片，见天鹅们成双结对地在天鹅馆的水池里自在地嬉戏。女儿查到了天鹅馆的电话，刘富一连打了很多天电话，终于有一天打通了省城动物园的天鹅馆，接电话的是位姓景的班长。刘富就说了要送天鹅的事。景班长说对不起我们不直接从私人手里收养天鹅。刘富说可是它的脚蹼都裂了呀，我们这地方没有水，看着怪可怜的。景班长说我告诉你个号码，你给野生动物保护协会打电话，我们只接收他们批准派送的动物。刘富就给野生动物保护协会打电话。几天之间打了五次，到第六次通了。对方说考虑考虑再决定给他开介绍信。过了一个礼拜，野生动物保护协会还没消息。刘富就又打电话问对方是不是批准他往动物园送天鹅。对方说我们没见这只天鹅，不好下结论。刘富说你们可以来看看。对方说你那个镇离省城200多公里，我们为了看一只天鹅得花多少行政成本。刘富有点不悦，说你们这个协会不就是保护野生动物的吗？不在这第6页/共20页上花成本还干什么呀。对方听不得这个，啪地挂断了电话。刘富觉出自己说话太硬，又打电话。这次低声下气的，说了很多他们这里养天鹅的难处。又经过十多天四五个回合，对方才说批准他把天鹅送往省城动物园。晚上，刘富把香改叫到东屋说，明天你也跟我去趟省城。你那咳嗽从来也没好好治过，离婚之前，我得给你把咳嗽治好。香改“咳、咳”两声没说话，刘富只当是同意。中午之前他们就顺利到了省城，刘富搬下装着天鹅的竹筐对车上的香改说。你就坐在车上等我，一会儿我就出来。刘富很快就找到了天鹅馆：敢情有这么一大片水啊，三十来亩吧。景班长打量着他怀里的竹筐说，不得起它了，也就算了了一桩麻烦事。快中午了，景班长说吃了饭再走。一会儿粉条菜端上来了。一会儿管理员叫景班长出去了。一会儿景班长回来了。一会儿一只热气腾腾的黑铁锅端了上来，锅里炖着灰褐色的大块的肉。景班长举起筷子冲着铁锅对刘富说，来，尝尝。刘富说这是鸡呀？景班长说是鹅，你送来的那只天鹅。刘富放下筷子，似懂未懂的样子。景班长只好给他解释说，动物园医生已经为这只天鹅做了体检，结果是它太老了，足有25脏器严重老化，基本不再有存活的意义。刘富说多老算是老啊。景班长说天鹅寿命在25岁左右，你说它老不老。刘富说可它正活着哪。景班长说我们养这么一只老天鹅所要花费的成本你想过没有？刘富不记得自己是怎么离开天鹅馆的，只记得他摔了眼前一个酒杯。当他发动车子时，才觉出从脚趾缝传来一阵阵钝痛，像被长了锈的锯子在割锯，这钝痛从下往上弥漫开来。该怨谁呢，他想不清楚。回到家又怎么向女儿交代呢，他更想不清楚。这时从后排座上传出一阵咳嗽声，刘富心里一惊：这不是我那咳嗽天鹅吗？他的脖子僵直着不敢回头，生怕一回头那咳嗽声便消失了。但咳嗽声没有消失，只是由“咳、咳、咳”变成了“吭、吭、吭”，像是第7页/共20页怕人不耐烦捂住了嘴。刘富迟疑地扭转头，他看见了歪坐在那里不急不火的香改。刘富如果不在这时往后看，他就真的记不起香改还在车上等着他。大半天时间他已经把她给忘了，他原本要在离婚前给香改治好咳嗽的。是啊，咳嗽，刘富曾经那么厌恶香改的咳嗽，也同样不喜欢天鹅的咳嗽。每当女人和鹅同时在院子里咳嗽起来，他就觉得他的生活纷杂、烦乱，很没有成色。但是就在刚才，当他听见后排座上突然响起的咳嗽声时，竟意外地有了几分失而复得般的踏实感。刘富发动了“奇瑞”，要快些回家。他想，往后给香改治咳嗽还有的是时间，又为什么非在今天不可呢？（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.咳嗽天鹅没有死在普通的百姓家中，却死在懂得照顾天鹅的动物园工作人员手上，这充满讽刺意味。B.将天鹅肉烹饪而食不仅吞噬掉天鹅本身，同时也吞噬掉了刘富向往美好的内心，也画上了一个让人心酸的句号，发人深思。C.天鹅在家里是“雪白的长颈”，在动物园是“灰褐色的大块的肉”，强烈的视觉冲击，带来灵魂的震撼。D.本来铁了心要和香改离婚的刘富，却因为天鹅之死领悟到了人生的真谛，从而放弃了离婚的念头。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者通过咳嗽声相似这一点巧妙地将人与人的关系和人与动物的关系连接起来，构思用心，叙事讲究，内涵丰富。B.本文以悬念开篇，引发读者兴趣，接下来用插叙的手法交代了刘富得到天鹅的由来、喂养的经过及送走天鹅的原因。C.刘富“觉出自己的脚趾缝一阵阵钝痛，像被长了锈的锯子在割锯”，运用比拟的手法，形象生动，意在批判动物园宰杀老天鹅的冷酷。D.小说以小见大，借助一个庸常的生活琐事，把读者导向了一个生活哲学的境界，体现了作者对现实的细腻冷静的体察。8.小说中咳嗽天鹅的结局“意料之外，情理之中”，请简要分析这一效果是如何取得的。9.小说详细叙述了刘富送天鹅的曲折过程，作者这样写有何用意？请结合文本简要分析。【答案】6.B7.C8.①采用欲抑先扬/对比/遭劫难，出人意料。②借助铺垫/伏笔的手法，前文透露天鹅馆里最不缺大天鹅，以及用餐期间景班长进进出出，都暗示了咳嗽天鹅的命运，因而结局又在情理之中。9.①刘富送天鹅的曲折过程体现了刘富执着的性格特点，也体现了刘富爱护天鹅、善待生命的美好人性，第8页/共20页为后文写刘富对妻子态度的转变增加了合理性。②千辛万苦将天鹅送到动物园与后文天鹅被炖形成情节上的突转，使读者产生意料之外的阅读感受。③刘富送天鹅的曲折过程也呈现相关机构的做法，与刘富父女形成对比，暗含对不作为、不担当的官僚作风的批评。【解析】生理病征，更是家庭裂痕的隐喻符号。动物园的“炖食”情节构成残酷转折，撕破人类伪善的保护面具，直指功利主义对生命的漠视。小说通过刘富视角的局限叙事，让读者在误解与真相间跌宕，最终在香改的咳嗽声中完成对婚姻价值的重新认知。铁凝以白描手法展现日常生活中的荒诞与温情，引发对生态伦理与婚姻本质的双重思考。6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。B.“同时也吞噬掉了刘富美好向往的内心”分析错误。依据原文“但咳嗽声没有消失”“可就在刚才，当他听见后排座上突然响起的咳嗽声时，竟意外地有了几分失而复得般的踏实感”等内容可知，刘富在“咳嗽天鹅”被杀之后，让他很震惊，促使他意识到自己对待妻子香改不够宽容，明白了妻子是多么需要他的爱惜和呵护，所以，并没有吞噬掉“刘富美好向往的内心”。故选B。【7题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。C.表现刘富的感同身受，他内心的痛苦与怜悯。故选C。【8题详解】本题考查学生分析文本表现手法的能力。刘富想亲眼看见裂了脚蹼的咳嗽天鹅下水入了池，他也就算对得起它了，也就算了了一桩麻烦事”，前文叙述咳嗽天鹅被送到了天鹅馆，似乎有了理想的归宿，结果“一会儿一只热气腾腾的黑铁锅端了上来，锅里炖着灰褐色的大块的肉”，天鹅被炖了，反遭劫难，出人意料。②借助铺垫/伏笔的手法，前文“景班长打量着他怀里的竹筐说，不错，是大天鹅，我们这儿最多的就是大天鹅”“一会儿管理员叫景班长出去了。一会儿景班长回来了”透露天鹅馆里最不缺大天鹅，用餐期间景班长进进出出，都暗示了咳嗽天鹅的命运，因而结局又在情理之中。第9页/共20页【9题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①人物方面，为了给天鹅寻找动物园，刘富先是给省城动物园天鹅馆打电话，没人接就连续打；后来给野生动物保护协会打打电话，到第六次才打通；最后“经过十多天四五个回合，终于批准他把天鹅送往省城动物园”。刘富坚持不懈联系天鹅接收地，不断打电话，体现了刘富执着的性格特点；同时在这个过程中，刘富让天鹅每天吃家里一个鸡蛋，刘富发现天鹅的脚蹼已经干裂决定把天鹅送到动物园等内容体现了刘富爱护天鹅、善待生命的美好人性；而这个性格也为后文刘富对妻子态度的转变增加了合理性。②情节和写作手法方面，刘富通过多次打电话，多次交涉，千辛万苦将自己用心喂养几个月的天鹅送到动物园，想让天鹅到动物园天鹅馆好好生活，结果这只天鹅却被杀了炖肉吃了，这样的结果出人意料，形成情节上的突转，天鹅的最后结果使读者产生意料之外的阅读感受。③写作手法和主题方面，刘富送天鹅的曲折过程中，多次打电话，动物园要野生动物保护协会的批准派送，野生动物保护协会嫌弃去检查天鹅费用太高，他们互相推诿，并不尽职，反映出有些部门的负责人不作为、不担当的官僚作风，与刘富父女形成对比。二、古代诗文阅读（分）（一）文言文阅读（本题共5小题，分）阅读下面的文言文，完成各题。材料一：凡与敌战，若我势虚，当伪示以实形，使敌莫能测其虚实所在，必不敢轻与我战，则我可以全师保军。法曰：“敌不敢与我战者，乖其所之也。”三国，蜀将诸葛亮在阳平道，魏延诸将并兵东下，亮惟留万余守城。魏司马懿率二十万众拒亮，与延军错道，径前，当亮军六十里，候还，白懿云：“亮城中兵少力弱。”亮亦知懿军垂至，恐与己相逼，欲赴延军，相去又远，势不能及。将士失色，莫知其计。亮意气自若，敕命军中皆偃旗息鼓，不得妄出；又令大开四门，扫地却洒。懿尝谓亮持重，而复见以弱势，疑其有伏兵。于是，率众退北山。明日食时，亮与参佐拊手大笑曰：“司马必谓吾怯，将有强伏，循山走矣。”候还白，如亮言。懿后知之，深以为恨。材料二：当此之时，亮之素志，进欲龙骧虎视，苞括四海，退欲跨陵边疆，震荡宇内。又自以为无身之日，则未有能蹈涉中原、抗衡上国者，是以用兵不戢，屡耀其武。然亮才，于治戎为长，奇谋为短。理民之干，优于将略。而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体，故虽连年动众，未能有克。昔萧何荐韩信管仲举王子城父皆忖己之长未能兼有故也。亮之器能政理，抑亦管、萧之亚匹也，而时之名将无城父、韩信，第10页/共20页故使功业陵迟，大义不及邪？盖天命有归，不可以智力争也。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。昔A萧何荐B韩信C管仲D举王子E城父F皆忖己之长G未能H兼有故也下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.B.C.中原，代指中国，这里指以洛阳至开封一带为中心的黄河中下游地区。D.争，指竞争、争取，与现在所说的“争先恐后”中的“争”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.与敌作战，如果处于敌众我寡的形势，可以伪装成实力强大的样子，使敌人摸不清我军虚实，从而让其不敢轻易与我军交战。B.魏国大将司马懿率二十万人前去抵御诸葛亮，但是诸葛亮神态自若，镇静如常，司马懿因此不敢轻举妄动，怕中埋伏。C.蜀国没有人可以像诸葛亮一样进伐中原，抗衡强魏，所以诸葛亮虽年年用兵，但最终难有胜利。D.材料二认为诸葛亮身边缺少像王子城父、韩信那样的名将，才导致他的理想难以实现，这是天命所归，不是人力所能争取到的。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）懿尝谓亮持重，而复见以弱势，疑其有伏兵。（2）然亮才，于治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略。14.结合材料二，简要说明诸葛亮失败“盖天命有归，不可以智力争也”的理由。【答案】10.CFGB12.C13.（1）司马懿一贯认为诸葛亮用兵谨慎，而现在诸葛亮表现出虚弱的姿态，因此他怀疑诸葛亮于城中设有伏兵。（2）然而诸葛亮的才干，以整治、训练军队为长，在用奇谋制敌方面却有不足，他管理百姓的才干，强于他为将的谋略。14.首先，他本身的能力有限；其次，对手是杰出人物；第三，当时蜀国的形势适合采取守势而不是攻势；最后，他缺少名将的助力。【解析】第11页/共20页【导语】这篇文言文阅读材料通过两则选段展现了诸葛亮的军事谋略和历史评价。材料一以“空城计”为例，生动刻画了诸葛亮临危不乱的军事智慧；材料二则从历史评价角度，辩证分析了诸葛亮的长处与局限。两则材料形成互补：前者展现其临场应变之能，后者揭示其战略规划之困。文章通过典型战例与史家评述相结合的方式，引导读者思考个人才能与时代局限的关系。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：昔日萧何举荐韩信，管仲举荐王子城父，这都是他们考虑到了自己的长处，不能兼有军事指挥才干的缘故。C处断开。“管仲举王子城父”与“萧何荐韩信”结构一致，句式对称，其后停顿，故F处断开。“忖己之长”是动宾结构，语意完整，其后停顿，G处断开。故选CFG。【题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。形容词，虚弱/使动用法，使……弱，削弱。句意：诸葛亮所在的阳平城城中士兵不多，兵力虚弱。/以便削弱天下的百姓。B.错误。意思不同，距离/离开。句意：但彼此距离太远。/楚国使者愤怒地离开秦国。C.正确。句意：蜀国就没有能够进军中原、抗衡强魏的人了。D.正确。句意：不能够靠人的智慧和能力争取到。/争着向前，惟恐落后。形容奋勇进取的积极热烈的场面。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容能力。C.敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体，故虽连年动众，未能有克”可知，原文仅为客观叙述，选项强加因果。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第12页/共20页【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。材料二指出“亮才，于治戎为长，奇谋为短”，诸葛亮自身的军事谋略存在短板，而对手是“人杰”，能力差距客观存在。，缺少名将的助力。这些条件非诸葛亮个人能力可改变，符合“盖天命有归，不可以智力争也”的表述。参考译文：材料一：大凡与敌作战，我军倘若兵力虚弱，应当伪装成实力强大的样子，使敌人无法摸清我军力量的虚实情派魏延等部将率兵向东进军，只留下一万余人守卫阳平城。魏国大将司马懿率二十万人前去抵御诸葛亮，魏延处，但彼此距离太远，事态紧迫，已经来不及了。城中蜀军将士个个惊慌失色，不知应当采取什么办法。诸葛亮却神态自若，镇静如常，他命令城中蜀军都放倒旗帜，停止击鼓，不准随便走出营帐；又命令士兵大开四面城门，在城门前洒水扫地。司马懿一贯认为诸葛亮用兵谨慎，而现在诸葛亮表现出虚弱的姿态，因此他怀疑诸葛亮于城中设有伏兵。于是，司马懿率领大军退往北山之下。到了第二天吃饭的时候，个情况，深为悔恨。材料二：在这个时候，诸葛亮的理想是，进就想要像蛟龙般腾越、像猛虎般雄视，统一四海；退就想要扩展疆土，壮大国力而震慑天下。他又自认为在他去世以后，蜀国就没有能够进军中原、抗衡强魏的人了，因此他不停地出兵征战，多次张扬武力。然而诸葛亮的才干，以整治、训练军队为长，在用奇谋制敌方面却有不足，他管理百姓的才干，强于他为将的谋略。况且与他对阵作战的人，有的正是杰出的人物，加上双方力量并不相等，进攻和防守的情况不同，所以他虽然连续多年率兵出征，却没能取得胜利。昔日萧何举荐韩信，管仲举荐王子城父，这都是他们考虑到了自己的长处，不能兼有军事指挥才干的缘故。诸葛亮治国理政的才能，或许不亚于管仲、萧何，但当时没有王子城父、韩信那样的名将，所以致使诸葛亮功业难成，第13页/共20页统一全国的理想不能实现吧？这大概是天命所归，不能够靠人的智慧和能力争取到。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。长洲遣兴·其一王禹偁七十浮生已半生，徒劳何日见功名。折腰米贱堪羞死，负郭田荒好力耕。庭鹤惯侵孤坐影，邻鸡应信夜吟声。年来更待贤良诏，咫尺松江未濯缨。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“何日见”的反问，藏着诗人蹉跎半生未立功名的慨叹和对前路的迷茫。B.诗人因俸禄微薄而羞愤难当，加之田园已经荒芜，只好回乡耕种，隐居山野。C.颈联以极精炼的笔法，勾勒出一个与庭鹤邻鸡相伴，久坐、夜吟的孤独形象。D.“徒劳”“米贱”“田荒”等词语朴素直白，平易晓畅中寄寓深沉的人生况味。16.有人说这首诗表现了诗人精神困境中的矛盾与挣扎，请结合全诗加以简要评析。15.B16.一面又在等待渺茫的“贤良诏”，期待被朝廷重用以实现抱负。②心向田园却又不甘退隐：诗人想到家乡的田园已经荒芜，萌生归隐之心，却又不愿去近在咫尺的松江去过真正的隐居生活。③面对理想与现实的差距，诗人内心充满用世与归隐的矛盾，孤坐夜吟就是这种矛盾挣扎心理的外化，却也体现了古代文人“以天下为己任”的执念。【解析】【导语】这首诗展现了王禹偁晚年仕隐两难的矛盾心境。首联功名未就的慨叹与颔联“折腰”“力耕”的对比，揭示官场失意与归隐不甘的撕扯。颈联孤鹤夜吟的意象烘托出精神孤独，尾联“未濯缨”更显其徘徊于用世与超脱间的挣扎。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容能力。B.荒好力耕”指靠近城郭的田地荒芜，表明诗人有归隐田园，躬耕劳作的打算，而非“只好回乡耕种，隐居第14页/共20页山野”。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。贤良诏”表明他有所期待，等待渺茫的“贤良诏”，希望能被重用。这种羞于为名利折腰，又渴望被重用的矛盾心理，深刻地反映了他内心的挣扎。尺松江未濯缨”却揭示他虽然松江近在咫尺，但没有去那里过真正的隐居生活。说明内心并不甘心退隐，对官场抱有一丝希望。③诗人自诩“贤良”，能为国效力，但现实却是“徒劳”无功，没有取得功名。理想与现实的巨大落差，使得内心充满用世与归隐的矛盾，这种纠结痛苦，体现了“以天下为己任”的责任感，即使在困境中也无法轻易放弃自己的理想和追求。（三）名篇名句默写（分）17.补写出下列句子中的空缺部分（1“______________，______________”。（2）班会课上，为了引导学生要防微杜渐，不要因玩电子产品耽误学习，老师引用了欧阳修《五代史·伶官传序》中“______________，______________”的议论语句。（3____________________________”表达对诸葛亮的景仰之情。（4）司马迁在《屈原列传》中运用句内对比的手法，从文辞和内涵角度对屈原的《离骚》进行评价的句子是“______________，______________”。（5______________”；可以用来表现温润而美好的情感，如李商隐《锦瑟》中的“______________”。【答案】①.良将劲弩守要害之处②.信臣精卒陈利兵而谁何③.夫祸患常积于忽微④.而智勇多困于所溺⑤.出师一表真名世⑥.千载谁堪伯仲间⑦.其称文小而其指极大⑧.举类迩而见义远⑨.昆山玉碎凤凰叫⑩.蓝田日暖玉生烟【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。第15页/共20页注意重点字的写法，如：弩、卒、溺、载、指、迩、见、生。三、语言文字运用（本题共5小题，分）阅读下面的文字，完成下面小题。真实是新闻的生命，也是新闻标题拟写的基本要求。无论是传统纸媒还是新媒体，标题都必须准确反映新闻的核心内容，不能误导受众。这就要求制作标题时要尽可能提炼出文章的关键信息，概括出新闻的主要内容，同时避免（融媒体时代，不同于报纸可以利用留白、字号等版面语言，网络新闻的标题字数虽然限制不多，但是得传统媒体借鉴。需要注意的是，新闻可以适当地表达态度，但这种表达有个前提条件，就是必须尊重新154新闻标题简明扼要、真实准确地传达了新闻内容。这篇稿件推出后，成功将外卖小哥“送”上热搜，并被50家中央和地方媒体转载，在第34届中国新闻奖评选中荣获一等奖。第34届中国新闻奖获奖作品中类似的好标题还有“全国首个GDP破5000亿元县级市诞生”“断航26年后，古老小清河获新生”等，这些标题有一个共同特点就是用事实说话，真实准确地传达出了文章的主要内容，能够让人“望题知义”。①移动互联网时代，由于一个好的标题能够在第一时间吸引受众关注，②获取高点击率，带来大流量。③但有些网络新闻为了点击率过于追求情绪化表达，④呈现故弄玄虚、歪曲事实的“标题党”问题，⑤让人读后有种上当受骗的感觉，容易产生负面效应，应当引以为戒。18.填入第一段括号内的词语，不恰当的一项是（）A.以偏概全B.耸人听闻C.断章取义D.骇人听闻19.下列加点词与文中“望题知义”的修辞手法不同的一项是（）A.阿Q十分得意的笑了。酒店里的人也九分得意的笑。B.齐白石的画一气呵成，毫无修补痕迹，可谓“一笔不苟”。C.这个新程序有很多“坑”，简直就是个“雷区”，你一定要小心。D.我不是什么天才，顶多算个“地才”，需要脚踏实地去努力才能成功。20.文中划线句子中“送”是什么含义？为什么要加引号？21.文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。22.产业‘奔现’”，二者语义基本相同，但修改后的标题表达效果更好，为什么？【答案】18.D19.C第16页/共20页20.①“送”表示“成功助推”，强调了稿件所起到的强大的推动作用，将“外卖小哥”推向了舆论中心。②加引号表示不是物理意义上的“运送”，而是在网络语境下产生了不同于字面意思的特殊含义，增强了语言的生动性。21.①成分赘余，删掉“由于”。④搭配不当，把“呈现”改为“出现”。22.①修改后标题形式对仗，且简洁概括了“科产融合”的主题，吸引读者，更有传播力。原标题信息全面但生动性不够。极具网感又贴切。③“奔现”保留网络原词，指科技的到来促使产业成果“变为现实”，与前文“奔县”呼应，趣味十足。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.以偏概全：指用片面的观点看待整体问题，这里指标题不能用片面信息代替整体内容，符合“确保标题与正文在事实”的语境，使用正确。B.耸人听闻：指故意夸大或捏造事实使人震惊，标题若如此会误导受众，符合要避免的情况，使用正确。C.断章取义：指不顾原意孤立截取内容，标题断章取义会偏离正文意旨，符合语境，使用正确。D.骇人听闻：指使人听了非常吃惊、害怕，多指社会上的坏事，而语境是要避免标题与正文不一致的问题，并非指坏事，不符合语境，使用不恰当。故选D。【19题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中“望题知义”是仿词修辞，仿“望文生义”的结构，将“文”替换为“题”，表示看到新闻标题就能知晓新闻内容。A.“九分得意”仿“十分得意”的结构，属于仿词。B.“一笔不苟”仿“一丝不苟”的结构，属于仿词。C.将新程序中的问题比作“坑”“雷区”，属于比喻。D.“地才”仿“天才”的结构，属于仿词。故选C。【20题详解】第17页/共20页本题考查学生理解词语语境义及分析标点符号作用的能力。①文中“送”并非物理意义上的“运送”，结合“稿件推出后，成功将外卖小哥送上热搜”的语境，它表示“成功助推”，强调稿件对“外卖小哥”进入舆论中心的强大推动作用。②加引号是因为“送”在这里具有特殊含义而不是实际的“运送”行为，而是网络语境下助推进入公众视野的特殊表达，通过引号区分字面义与语境义，增强了语言的生动性。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。改为“出现”。【22题详解】本题考查学生分析语式表达效果的能力。①改后标题采用对仗结构，句式整齐凝练，精准概括了“科产融合”的核心主题，相比原标题的平实表述，更能快速抓住读者注意力，提升传播力；原标题虽信息全面，但缺乏生动性，难以在短时间内引发读者兴趣。赴县域”，既贴合网络语境、极具网感，又精准点出新闻科创资源下沉县域的核心亮点，让标题更具新鲜感与针对性。县”形成逻辑呼应，前后语义关联紧密，同时增添了语言的趣味性，让标题既贴合新闻内容又活泼生动。四、写作（分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。当“格物致知”的沉潜，遭遇“搜之为知之”的迅捷，我们的求知之路正经历一场前所未有的变局。指尖轻点，答案立现，我们似乎拥有了全世界的知识，却又时常感到与真正的“深知”隔了一层屏幕。这便捷的“知道”“求索”的能力与乐趣？在信息唾手可得的时代，“格物致知”的古老智慧，是已然过时的迂阔，还是更显珍贵的定力？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：第18页/共20页于信息洪流中深耕当搜索引擎能在零