六年级上学期语文单元复习题（五）2026

六年级上学期语文单元复习题（五）2026第一部分：基础知识积累与运用一、看拼音，写词语。（10分）请根据下列拼音，在括号内写出相应的词语。他在chónggāo（）的领奖台上，眼中闪烁着激动的泪光。面对敌人的yāoxié（），他始终坚守着自己的信仰。这片cāngmáng（）的草原上，牧民们过着逐水草而居的生活。科学家们通过精密的仪器，观测到了遥远星系的piāomiǎo（）影像。他的演讲充满了zhìhuì（）的火花，赢得了全场热烈的掌声。老木匠用那双chúnshú（）的手，打造出一件件精美的家具。我们要学会在困难中kèfú（）自我，不断成长。历史的chéntǔ（）掩盖不了英雄们的光辉事迹。这部小说的情节qǐfú（）跌宕，引人入胜。他以yánsù（）的态度对待每一项工作，从不敷衍了事。二、选择正确的读音或汉字。（8分）请在下列各题中，选择正确的读音或汉字，将序号填入括号内。下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.勉强（qiáng）瘦削（xuē）怒号（háo）B.着迷（zháo）入场券（juàn）刚劲（jìng）C.阻挠（náo）哈达（hǎ）自作自受（zuò）D.憎恶（zèng）模仿（mó）狂风怒号（hào）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.可见一班恍然大悟和蔼可亲B.纷至沓来震耳欲聋微波鳞鳞C.苟延残喘罪魁祸首不解之缘D.焦燥不安长途拔涉抑扬顿挫下列句子中，加点字解释有误的一项是（）A.伯牙鼓琴，志在高山。（志：心志，情志）B.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。（善哉：好啊）C.所宝以百数。（宝：宝贝）D.牛斗，力在角，尾搐入两股间。（搐：抽缩）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”B.他看上去才十七、八岁，一副朝气蓬勃的样子。C.我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。D.母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。三、词语积累与运用。（12分）请将下列词语补充完整，并按要求分类。（6分）（）崖（）壁（）（）吞枣（）（）同舟（）（）不安（）（）大悟（）（）乐道（）经风（）（）（）如洗（）（）画栋描写自然景物的：_______________________________________________________描写人物品质或神态的：___________________________________________________形容读书或学习态度的：___________________________________________________请从上述词语中选择合适的，填入下列句子的横线上。（3分）（1）在那个风雨交加的夜晚，我们__________，共同度过了难关。（2）经过老师的耐心讲解，我__________，终于明白了这道题的解法。（3）爷爷那__________的脸上，刻满了岁月的沧桑。请写出两个与“水滴石穿”意思相近的成语：、。（2分）四、句子练习。（10分）按要求改写句子。（6分）（1）我们不得不佩服老科学家们为国家发展所作出的巨大贡献。（改为肯定句）（2）他这种助人为乐的精神，谁都佩服。（改为反问句）（3）闰土对我说：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”（改为转述句）下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）A.我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国的建设服务。B.当这位英雄走进会场时，全场的眼睛都集中在他身上。C.有没有健康的身体，是能做好工作的前提。D.他的写作水平明显改进了。请用“不是……而是……”写一个句子，表达对某种现象的看法。（2分）第二部分：阅读理解一、课内阅读。（15分）阅读《伯牙鼓琴》片段，回答问题。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。解释下列加点字的意思。（4分）（1）方鼓琴而志在太山（）（2）善哉乎鼓琴（）（3）少选之间而志在流水（）（4）终身不复鼓琴（）翻译下列句子。（4分）（1）巍巍乎若太山。（2）以为世无足复为鼓琴者。伯牙“破琴绝弦”的原因是什么？从中你体会到了什么？（4分）结合课文内容，谈谈你对“知音”的理解。（3分）二、课外阅读。（20分）阅读下文，回答问题。月光下的蛙鸣十几年前的一个寻常夏天，我枕戈待旦地准备参加那年的高考。在那样的一个年代，高考直接决定着一个青年一生的命运。而我的情况更特殊，三岁时失去了父亲，是母亲含辛茹苦把我带大。苦难中的母亲，眼巴巴地盼着我能考上大学，好有个出息。但竞争是残酷的，同学们奋力苦战，在学习上你追我赶。母亲见我面容憔悴，很心疼。她就跟我商量，说：“儿啊，要不我去学校给你送些好吃的？”我拒绝了。那时，学校的住宿条件很差，吃饭要去食堂打，天不亮就开饭，晚了就只剩下些残羹冷炙。我知道母亲去一趟不容易，她得步行好几里路，再坐公共汽车，来回要花上大半天时间。再说，我也不想让同学们看到我母亲那因过度操劳而显得苍老的面容。母亲见我不同意，便不再说什么。但过了两天，她还是来了。她提着一个鼓鼓囊囊的布包，里面装着她连夜给我做的馒头和炒好的咸菜。她把东西交给我，便匆匆地回去了。我望着母亲远去的背影，心里一阵酸楚。高考前几天，我突然发起了高烧，浑身无力。母亲闻讯赶来，背着我去医院。医生说我是因为过度劳累和精神紧张引起的，需要好好休息。母亲便在医院里陪了我一夜。第二天，我感觉好了一些，便想回学校继续复习。母亲拗不过我，只好同意了。但她坚持要送我回去。走到半路，突然下起了大雨。母亲怕我淋着，便把她的外套脱下来披在我身上，自己却被淋得浑身湿透。我看着母亲在雨中艰难地行走，泪水和雨水混在一起，模糊了我的视线。高考终于结束了。我感觉考得还不错，便回家等待消息。那段时间，母亲比我还紧张，每天都要去村口的小卖部打听有没有我的录取通知书。终于，录取通知书来了。我考上了一所名牌大学。母亲拿着通知书，看了一遍又一遍，激动得热泪盈眶。她说：“儿啊，你终于出息了！”在我去大学报到的前一天晚上，母亲坐在我的床边，给我讲了许多话。她说，她这辈子最大的愿望就是希望我能有出息，将来能过上好日子。她说，她知道我学习很辛苦，所以她每天晚上都会去村头的小河边，为我祈祷。我问母亲：“你每天晚上都去吗？”母亲点了点头，说：“是啊，从你开始准备高考那天起，我每天晚上都会去。我坐在河边，听着青蛙的叫声，心里就踏实多了。我觉得那些青蛙的叫声，就像是在为你加油鼓劲。”我听了母亲的话，再也忍不住，抱住母亲哭了起来。我知道，母亲为我付出了太多太多。那些夜晚，母亲在月光下的河边，听着蛙鸣，为我祈祷。她的爱，就像那月光一样，温柔而坚定；就像那蛙鸣一样，平凡而执着。许多年过去了，我早已大学毕业，参加了工作。但我永远不会忘记那个夏天，不会忘记母亲在月光下的蛙鸣中，为我所做的一切。那些蛙鸣，成了我生命中最动听的旋律，激励着我不断前进。请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）文中多次提到“蛙鸣”，请结合文章内容，说说“蛙鸣”在文中的作用。（4分）文中画横线的句子“我望着母亲远去的背影，心里一阵酸楚”，请你联系上下文，说说“我”为什么会感到酸楚。（4分）请从描写方法的角度，赏析文中画波浪线的句子。（4分）“走到半路，突然下起了大雨。母亲怕我淋着，便把她的外套脱下来披在我身上，自己却被淋得浑身湿透。”文章结尾写道：“那些蛙鸣，成了我生命中最动听的旋律，激励着我不断前进。”请你结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（5分）第三部分：作文（30分）题目：《那一刻，我长大了》要求：请围绕题目，写一篇记叙文。要写出自己的真情实感，不少于400字。文中不得出现真实的校名、人名。参考答案（部分）第一部分：基础知识积累与运用一、看拼音，写词语崇高2.要挟3.苍茫4.缥缈5.智慧6.纯熟7.克服8.尘土9.起伏10.严肃二、选择正确的读音或汉字C2.C3.C4.C三、词语积累与运用（悬）崖（峭）壁（囫）（囵）吞枣（风）（雨）同舟（忐）（忑）不安（恍）（然）大悟（津）（津）乐道（饱）经风（霜）（碧）（空）如洗（雕）（梁）画栋描写自然景物的：悬崖峭壁、碧空如洗、雕梁画栋描写人物品质或神态的：风雨同舟、忐忑不安、恍然大悟、津津乐道、饱经风霜形容读书或学习态度的：囫囵吞枣（1）风雨同舟（2）恍然大悟（3）饱经风霜示例：绳锯木断、铁杵磨成针四、句子练习（1）我们佩服老科学家们为国家发展所作出的巨大贡献。（2）他这种助人为乐的精神，谁不佩服呢？（3）闰土对我说，晚上他和爹管西瓜去，让我也去。A示例：挫折不是不可逾越的障碍，而是我们成长道路上的垫脚石。第二部分：阅读理解一、课内阅读（1）心志，情志（2）好啊（3）一会儿，不久（4）再（1）像大山一样高峻。（2）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。原因是锺子期去世了，伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。从中体会到伯牙与锺子期之间深厚的情谊，以及伯牙对知音的珍视。示例：知音是指真正理解自己、与自己心灵相通的人。伯牙鼓琴，锺子期能准确地领会他的心意，无论是志在太山还是志在流水，锺子期都能听出来。这种默契和理解，就是知音的体现。二、课外阅读文章主要讲述了“我”在高考前后，母亲为“我”所做的一系列事情，包括送吃的、陪“我”看病、为“我”祈祷等，表现了母亲对“我”深沉的爱。“蛙鸣”在文中起到了线索的作用，贯穿了母亲为“我”祈祷的整个过程。同时，“蛙鸣”也象征着母亲对“我”的爱，平凡而执着，激励着“我”不断前进。“我”感到酸楚是因为“我”知道母