六年级上学期语文单元复习题2026

六年级上学期语文单元复习题2026第一单元自然之美一、基础积累看拼音写词语fēngqù（）yúnyì（）diǎnzhuì（）yōuyǎ（）（答案：风趣、云翳、点缀、优雅）词语辨析选择“静谧”“寂静”“幽静”填空：夜晚的山林（）无声，只有月光洒在林间。图书馆里十分（），大家都在认真阅读。这片（）的湖泊，宛如一面镜子。（答案：寂静、静谧、幽静）句子改写将“小鸟在枝头唱歌”改为比喻句和拟人句。比喻句：拟人句：（示例答案：小鸟像一位歌唱家在枝头唱歌；小鸟在枝头快乐地歌唱。）二、阅读理解阅读《山中访友》选段，回答问题：“我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这段话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（答案：运用了比喻和拟人的修辞手法，将自己比作树，赋予树以人的特征，生动形象地表达了作者与自然融为一体的感受。）结合全文，谈谈你对“山中访友”的理解。（提示：可从作者对自然的热爱、与自然的亲密关系等角度分析。）三、习作表达题目：《我心中的美景》要求：选择一处你印象深刻的自然景观，运用比喻、拟人等修辞手法，写出它的独特之处，字数不少于400字。（写作提示：注意观察顺序，从整体到局部，或从远到近；抓住景物的颜色、形状、声音等特点；融入自己的感受和想象。）第二单元爱国情怀一、基础积累多音字组词参：cān（）shēn（）cēn（）（答案：参加、人参、参差不齐）成语填空（）钉（）铁（）（）山河（）（）不屈（答案：斩钉截铁、气壮山河、坚贞不屈）诗句积累默写陆游的《示儿》：（答案：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。）二、阅读理解阅读《狼牙山五壮士》选段，回答问题：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了！’说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。”文中“屹立”一词表现了五壮士怎样的精神？（答案：表现了五壮士坚定不屈、视死如归的英雄气概。）五壮士为什么要跳崖？你从中体会到了什么？（提示：可从掩护群众和部队主力、宁死不屈等角度分析。）三、口语交际主题：《我心中的爱国英雄》要求：选择一位你敬佩的爱国英雄，简要介绍他的事迹，并谈谈他的精神对你的影响。（示例：可选择岳飞、文天祥、林则徐等英雄人物。）第三单元人间真情一、基础积累形近字组词燥（）躁（）澡（）（答案：干燥、急躁、洗澡）词语搭配（）的眼神（）的微笑（）的帮助（示例答案：温柔、甜蜜、无私）病句修改指出下列句子的病因，并修改：经过这次活动，使我明白了团结的重要性。他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。（答案：缺少主语，删去“经过”或“使”；搭配不当，在“一顶”前加“戴着”。）二、阅读理解阅读《穷人》选段，回答问题：“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”桑娜“心跳得很厉害”的原因是什么？（答案：一方面是因为害怕丈夫不同意，另一方面是因为同情两个孩子，内心充满矛盾。）“非这样做不可”表现了桑娜怎样的品质？（答案：表现了桑娜善良、乐于助人的品质。）三、习作表达题目：《那一刻，我感受到了温暖》要求：选择一件让你感受到温暖的事，写出事情的经过和你的感受，字数不少于450字。（写作提示：注意细节描写，如人物的动作、语言、神态等；突出“温暖”的瞬间；表达真情实感。）第四单元科学精神一、基础积累看拼音写词语kǎixuán（）jiēkāi（）yánjiū（）（答案：凯旋、揭开、研究）词语解释解释“锲而不舍”“见微知著”的意思，并各造一个句子。锲而不舍：见微知著：（示例答案：锲而不舍指坚持不懈，如“他锲而不舍地钻研学问”；见微知著指从细微处看出事物的发展趋势，如“他总能见微知著，发现问题的关键”。）名言积累默写一句关于科学精神的名言，并注明作者。（示例：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”——马克思）二、阅读理解阅读《真理诞生于一百个问号之后》选段，回答问题：“洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于‘打破砂锅问到底’的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。”这段话运用了什么论证方法？有什么作用？（答案：运用了举例论证的方法，通过列举三个具体事例，证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。）结合生活实际，谈谈你对“打破砂锅问到底”的理解。（提示：可从好奇心、探索精神等角度分析。）三、实践活动主题：《科学小实验》要求：选择一个简单的科学小实验，记录实验过程、现象和结论，并谈谈你的收获。（示例：可选择“水的表面张力实验”“鸡蛋浮起来实验”等。）第五单元中华传统文化一、基础积累汉字演变写出“日”“月”“山”的甲骨文、金文、小篆和楷书。（提示：可参考汉字演变表，了解汉字的发展过程。）文化常识填空：我国的四大名著是《》《》《》《》。文房四宝指的是、、、。（答案：红楼梦、西游记、水浒传、三国演义；笔、墨、纸、砚）诗句填空爆竹声中一岁除，。（王安石《元日》），遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）（答案：春风送暖入屠苏；遥知兄弟登高处）二、阅读理解阅读《京剧趣谈》选段，回答问题：“京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给‘杀’了。然而，就在这时候，双方的打斗突然停止了，演员们都像木头人一样呆住了。”这段话描写了京剧表演中的什么场景？（答案：描写了京剧打斗场面的紧张和突然停顿的奇特之处。）结合全文，谈谈你对京剧“趣”的理解。（提示：可从京剧的表演形式、艺术特色等角度分析。）三、习作表达题目：《我了解的传统文化》要求：选择一种你感兴趣的传统文化（如书法、剪纸、戏曲等），介绍它的起源、特点和文化内涵，字数不少于500字。（写作提示：可通过查阅资料或采访长辈获取信息；注意条理清晰，语言生动。）第六单元成长感悟一、基础积累词语分类将下列词语分为描写人物外貌、神态、动作的三类：眉清目秀、垂头丧气、手舞足蹈、炯炯有神、昂首挺胸、浓眉大眼外貌：神态：动作：（答案：外貌：眉清目秀、浓眉大眼；神态：垂头丧气、炯炯有神；动作：手舞足蹈、昂首挺胸）句子仿写仿写“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯”。（示例：理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明。）名言积累默写一句关于成长的名言，并谈谈你的理解。（示例：“成长是一笔交易，我们都是用朴素的童真与未经人事的洁白交换长大的勇气。”——宫崎骏）二、阅读理解阅读《匆匆》选段，回答问题：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这段话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（答案：运用了排比和设问的修辞手法，通过列举燕子、杨柳、桃花的循环往复，与时间的一去不复返形成对比，引发读者对时间的思考。）结合全文，谈谈你对“匆匆”的理解。（提示：可从时间的宝贵、珍惜时间等角度分析。）三、习作表达题目：《那一次，我长大了》要求：选择一件让你成长的事，写出事情的经过和你的感悟，字数不少于550字。（写作提示：注意心理描写，写出自己的变化；突出“成长”的主题；表达真情实感。）第七单元艺术之美一、基础积累多音字组词曲：qǔ（）qū（）（答案：歌曲、弯曲）词语搭配（）的乐曲（）的画作（）的舞蹈（示例答案：悠扬、精美、优美）诗句积累默写一句关于艺术的诗句，并注明作者和出处。（示例：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”——杜甫《赠花卿》）二、阅读理解阅读《伯牙鼓琴》选段，回答问题：“伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’”这段话讲述了什么故事？（答案：讲述了伯牙鼓琴，锺子期能准确理解他的琴声所表达的意境，两人成为知音的故事。）结合全文，谈谈你对“知音”的理解。（提示：可从相互理解、心灵相通等角度分析。）三、习作表达题目：《我喜欢的一种艺术形式》要求：选择一种你喜欢的艺术形式（如音乐、绘画、舞蹈等），介绍它的特点和给你带来的感受，字数不少于500字。（写作提示：可结合具体作品进行分析；注意运用比喻、拟人等修辞手法；表达自己的真情实感。）第八单元走近鲁迅一、基础积累看拼音写词语yánjùn（）kǒngbù（）fěitú（）（答案：严峻、恐怖、匪徒）词语解释解释“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的意思，并谈谈你的理解。（答案：这句话表现了鲁迅对敌人的憎恨和对人民的热爱，体现了他的革命精神和奉献精神。）文学常识填空：鲁迅原名，字，是我国现代著名的、、。他的代表作有小说集《》《》，散文集《》等。（答案：周树人、豫才、文学家、思想家、革命家；呐喊、彷徨、朝花夕拾）二、阅读理解阅读《少年闰土》选段，回答问题：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”这段话描写了什么场景？运用了什么描写方法？（答案：描写了少年闰土刺猹的场景，运用了环境描写和动作描写。）结合全文，谈谈你对闰土形象的理解。（提示：可从闰土的活泼、勇敢、见多识广等角度分析。）三、习作表达题目：《我眼中的鲁迅》要求：结合你对鲁迅作品的阅读和了解，谈谈你对鲁迅的认识，字数不少于600字。（写作提示：可从鲁迅的文学成就、思想精神、对社会的影响等角度分析；注意引用鲁迅的名言或作品中的语句。）综合测试一、积累运用下列词语中，没有错别字的一项是（）A.恍然大悟津津乐道忑忐不安B.囫囵吞枣张冠李戴大病新愈C.纷至踏来世外桃源留连忘返D.兴高彩烈迫不急待脍炙人口（答案：B）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“这到底是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。B.我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。D.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。（答案：B）默写古诗《七律·长征》。（答案：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。）二、阅读理解阅读《有的人》选段，回答问题：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这段话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（答案：运用了对比的修辞手法，通过“活着”与“死了”的对比，突出了两种人的不同价值。）结合全文，谈谈你对“有的人死了