人教版数学2024一年级上册第一单元 第4节 分与合课件_第1页
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人教版（20XX）数学

一年级上第4节分与合第一单元5以内数的认识和加、减法创设情境,引入新课在这个小院里我们学到了什么数学知识?认识了1~5探究新知任务1:动手操作,理解5的分与合桌子上摆着几个玉米?你能数一数吗?探究新知桌子上摆着5个玉米。把这5个玉米分成两堆进行晾晒,两堆是什么意思?两堆就是两部分。不能都放在一起,每一部分都要有玉米。探究新知把5个玉米分成两堆,可以怎样分呢?用小圆片或小棒代替玉米摆一摆。用什么方法把这个结果记录下来呢?用数学符号表示。探究新知你更喜欢哪种表示?为什么?任务2:汇报梳理,感悟有序思考的价值探究新知5的分解探究新知5的分解“”这个符号是什么意思?谁能介绍一下它的读法和表达的意思?这个符号代表分,比如可以说,5可以分成1和4。探究新知认真观察5的分解,你发现了什么?5分成两个数,两个数合起来又组成5。你们知道几和几可以组成5吗?按顺序说可以不重复、不遗漏。探究新知5的分与合5可以分成1和4,1和4组成5;5可以分成2和3,2和3组成5;5可以分成3和2,3和2组成5;5可以分成4和1,4和1组成5。探究新知5的分与合儿歌5的分解不费力,一二三四记得起。一四四一很简单,二三三二组合记。分解组成互交换,方便计算不添乱。记得牢来记得准,灵活运用不犯难。探究新知任务3:经验迁移,思考4的分与合32231探究新知32231第2种分法的2和2交换位置可以吗?有什么好办法能够快速记住5的分与合和4的分与合?探究新知通过摆一摆圆片或小棒,找出2、3的分与合。游戏:互对2~5的分与合。规则:一人出数,一人对数,并说出几和几组成几。综合应用,拓展提高2111141.摆一摆,填一填。

有多种填法。综合应用,拓展提高不会同样多。如果有4只鸽子呢?2.5只要飞进两个,每个飞进的会同样

多吗?回顾小结这节课我们研究了数的分与合,你觉得自己有哪些收获?说给大家听。小结:这节课我们通过摆一摆、分一分、写一写,不仅认识了2~5的分与合,还学会了有序思考和表达。分与合这对好朋友在以后的数学学习

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