古诗词诵读《静女》2025-2026学年高教版中职语文基础模块上册

《静女》从“藏娇”到“打直球”

原来古人也有「爱情三十六计」心动观察员今日知识板块

节目《心动的信号》是一档通过青年合租复刻社交生活中可能遇到的爱情和友情故事，展现年轻男女的婚恋观与价值观的节目。

你想和艺人嘉宾组成“心动丘比特”，共同观察并推理素人间的关系、发展走向吗？《心动的信号·诗经版》正火热报名中，期待观察员们的加入！今日知识板块打直球“打直球”，本是棒球运动中的专业术语，指球员站直身体、瞄正杆头，上杆、下杆，打出一条直线。在社交话题中，表示交往过程中表达直接又爽快，毫无保留地告诉对方你的想法和需求，没有虚伪的套路，没有无谓的装酷，大大方方说爱，坦坦荡荡展示自己的内心，和他们一起，不用互相猜忌而是享受着最直接的爱在爱情里永远不需要任何技巧，真诚才是必杀技。今日知识板块恋爱脑

常说的”恋爱脑”，其实就是一种爱情至上的思维模式。

那些一恋爱就把全部精力和心思放在爱情和恋人身上的人，会被叫作“恋爱脑”（深恋感、狂热的求偶心态）。“ta已经一个小时没有回我消息了，是不是在和别人聊天呢？还是我哪句话说的不对？难道是我的态度不对？”“是不是我对ta还不够好？”害怕失去他对我的好，尽管爱得好累也不敢分手；......今日知识板块目录背景速通千年恋爱“拉扯”名场面当代青年真诚的浪漫环节一背景速通背景速通《诗经》是我国________诗歌总集。收入___________________时期的诗歌_____首。汉以前被称为《_______》或《__________》。《诗经》是我国古典诗歌____________的源头。句式特点：__________________________第一部305从西周到春秋中叶诗诗三百现实主义四言为主、重章叠唱海选现场人间观察席报名火爆，请您通关以下关卡，赢筛选优先权。诗经六义风雅颂（十五国风160篇）（大雅、小雅105篇）（周颂、鲁颂、商颂40篇）风土之音（民间歌谣）朝廷之音（宫廷乐曲）宗庙之音（宗庙祭祀）表现手法“赋者，铺陈其事而直言之者也”（陈述铺叙）死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。“比者，以彼物比此物也”（比喻）桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。“兴者，先言他物以引起所咏之词也”（即起兴，用其他东西引出要说的内容。）关关雎鸠，在河之州。窈窕淑女，君子好逑。比兴赋内容名家范读名家范读静女/其姝，俟我/于/城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。自牧/归荑，洵美/且异。匪/女之/为美，美人/之贻。sìyúchíchúxiànyuèyìrǔkuìtífēiluányírǔ环节二破解千年恋爱“拉扯”名场面名家范读请同学们阅读课文，找出男女约会的地点。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。【姝】美丽。

【俟】

等待，等候。【城隅】城上的角楼。

【爱】通"薆(ài)"隐藏，遮掩。【见】(xiàn)通"现"，出现。

【踟蹰】心里迟疑，徘徊不进的样子。翻译：娴静的女子很美丽，在城上的角楼等我。

隐藏起来不出现，我挠头徘徊不进。名家范读请问城隅相当于现代社会的哪个地方？男女双方为何偏偏选择在这里见面呢？【分析】城隅的特点是能避开主流视野，属于独处的空间，这是古今通用的约会选址智慧。但古人更绝：城墙角既有一定隐蔽性，又还在礼法允许的公共空间内，那种在边缘试探的微妙感，既不过分私密，又能安心聊天。所以，第一条破译结论诞生——地点选择=社交距离的微妙试探名家范读地点已确定，主角是否出现？请各位观察员仔细观察男女双方有什么行为，并分析这些行为背后的心理逻辑。爱而不见，搔首踟蹰。【分析】女生：隐藏起来不出现

男生：挠头徘徊不进。女主“爱而不见”是故意刁难吗？“静”且“姝”的姑娘为何会有这种举动呢？背后藏着怎样的情感需求？【分析】和心上人“躲猫猫”，这是一种主动的互动策略——制造期待、测试男生反应。名家范读地点已确定，主角是否出现？请各位观察员仔细观察男女双方有什么行为，并分析这些行为背后的心理逻辑。爱而不见，搔首踟蹰。男生如约而至后发现女生尚未出现时有什么下意识的动作？他的心情有什么样的变化？【分析】女生：隐藏起来不出现

男生：挠头徘徊不进。【分析】抓耳挠腮，不得其解。心情从期待转变到担忧、沮丧，外显为“搔首踟蹰”。总结“爱而不见，搔首踟蹰”这是什么描写？刻画出男女主人公怎样的形象？【分析】细节描写“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她天真活泼、调皮可爱的性格。“搔首踟蹰”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他的诚挚痴情。“礼物开箱测评”请观察员们阅读课文，女生给男生送了什么礼物？静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。【娈】美好。

【贻】赠送

【炜】光鲜明亮【说怿】喜爱,“说“通“悦”，和“怿”一样，都是“喜爱”的意思。【女】：通“汝”，你，指代“彤管”。翻译：娴静的女子很美好，送我彤管。

彤管色红而光亮，喜爱你的美丽。“礼物开箱测评”请观察员们阅读课文，女生给男生送了什么礼物？静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。【分析】红色明亮的彤管男生对这支彤管是什么态度？他是如何将这感受表达出来的？心情又发生了什么样的变化呢？【分析】非常喜欢。小伙子托物抒情，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。“礼物开箱测评”双关

双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有两种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义；即言在此而意在彼。第二部分写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠，表明男子对女子的喜爱。“彤管有炜，说怿女美”，既可以看作是小伙子当时的心理活动，也是双关语，小伙子托物抒情，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。“礼物开箱测评”请观察员们阅读课文，女生还给男生送了什么礼物？自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。【牧】城邑的远郊。【归荑】赠送荑草。归，通“馈”，赠送。荑，初生的茅草。【洵】的确、确实。【匪】通“非”，不是翻译：从远郊归来赠送我初生的茅草，确实美好而且与众不同。不是你这荑草美，是因为美人送给我的。“礼物开箱测评”请观察员们阅读课文，女生还给男生送了什么礼物？自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。【分析】茅草男生对这支彤管是什么态度？他是如何将这感受表达出来的？心情又发生了什么样的变化呢？【分析】非常喜欢。小伙子托物抒情，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。“礼物开箱测评”女主先后送出“彤管”和“荑”，这两种礼物有何区别？为什么选择这两种普通物品却能让男生发出“说怿女美”和“洵美且异”的感叹呢？【分析】这就是古人的浪漫——不追求贵重，只在乎‘专属感’。彤管鲜艳，像热烈的心意；茅草芽朴素，像纯粹的情感，两种礼物层层递进，藏着女主从羞涩到坦诚的心意。荑：初生的白色茅草彤管：初生时红色管状的草总结第三部分;还是写约会情景：表明男子对女子诚挚的爱恋。

头两句“自牧归荑，洵美且异”，称赞草实在是美得出奇，夸物实际上是夸人，这里还是双关，最后两句小伙子就直接敞开心扉，“匪女之为美，美人之贻”，并不是物本身有什么美，而是爱人及物（爱屋及乌）、托物抒情人物形象分析女主人公①娴静美丽：从“静女其姝”、“静女其娈”等词可以看出这是个娴静美丽的女子。②调皮活泼。运用动作描写，约会时女子故意躲起来，说明她活泼调皮。③心思细腻、情感含蓄：女子未直接表达爱意，而是通过赠送“彤管”、“荑”来委婉地表达。④大胆开放：女主人公不仅没有遵守当时社会制度，待字闺中，反而与男子私自约会于城之角楼，由此可见，女主人公大胆开放，具有反抗性。人物形象分析男主人公①憨厚、朴实。运用动作描写和细节描写，女主人公没有出现，男子并没有离开，而是“搔首踟蹰”，急得挠头又抓耳，憨态可掬。②痴情。心爱的女子没有出现，他着急担忧；面对女子所赠的礼物，即使只是一根野外的茅草，他也爱不释手，觉得美得与众不同。环节三青年人真诚的“浪漫”议一议《论语》曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’。”朱熹说《邶风·静女》是“淫奔期会之诗”。你认为呢？观察完成后，该综艺在学生群体中热议。作为中职部的你观看后，对于爱情有怎么样的感想呢？请谈谈你的看法。议一议讨论

爱情是这样的纯真而朴实、甜蜜而美好。通过学习本诗，你有什么收获？在爱情还没来敲门之前，为了一生的甜蜜与幸福，我们现在该如何修炼？成为一个怎样的人?女生应该具备——善良贤惠、孝顺懂事、温柔体贴、善解人意、充满自信、热爱生活.....男生应该具备——有责任感、胸怀宽广、勤奋进取……环节四链接高考鉴赏诗歌中的人物形象

提问方式（1）这首诗塑造或描写了一个怎样的人物形象？（2）简析下面这首诗歌的人物形象，并说明通过这一人物形象抒发了怎样的思想感情。答题规范（1）概括特征及身份；（2）（点手法）结合内容加以分析；（3）点明意义或表达效果。

人物形象鉴赏包含两种情况，一是诗人形象，即诗人自己；二是主人公形象，即诗中描写的人物。鉴赏诗歌中的人物形象

（1）概括人物的形象特点（壮志难酬、情寄故乡、寄情山水、爱恨情长等）和身份（英雄、游子、隐者、思妇）。例：本诗描写了一个（特点＋身份）的形象。

（2）结合诗句分析人物特征思路：找出最能体现诗人这个形象的句子并加以翻译和概括。例：诗中某句的意思是——，描写了主人公——（情况）。

（3）指出形象的意义或诗人想抒发的情感

例：本诗通过这一形象的塑造，表达了