保定2025年河北保定市直学校选聘教师226人笔试历年备考题库附带答案详解

[保定]2025年河北保定市直学校选聘教师226人笔试历年备考题库附带答案详解一、单项选择题下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共25题）1、下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是：

①张骞出使西域②班超投笔从戎③玄奘西行取经④郑和七下西洋A.①②③④B.②①③④C.①③②④D.②③①④2、“不入虎穴，焉得虎子”与下列哪一成语在逻辑关系上最为相似？A.一着不慎，满盘皆输B.只有功夫深，铁杵磨成针C.欲速则不达D.不经一事，不长一智3、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的推理类型是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．直言推理4、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

这位教师语言________，讲解________，学生们听得________。A．简洁透彻津津有味

B．简朴清楚兴致勃勃

C．简要明白津津乐道

D．简约通透兴趣盎然5、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的推理方式是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．直言推理6、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

这位教师语言________，讲解________，课堂气氛________，深受学生喜爱。A．生动透彻活跃

B．流畅清楚热闹

C．丰富明白愉快

D．优美详细高涨7、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维方式的逻辑推理类型是：A.归纳推理B.演绎推理C.类比推理D.因果推理8、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：

他虽然年纪不大，但见解深刻，言谈中常能________出广博的学识和独特的思考。A.展现B.显露C.流露D.表现9、下列关于我国传统节日的说法，错误的一项是：

A．端午节有吃粽子、赛龙舟的习俗，相传是为了纪念屈原

B．中秋节以赏月、吃月饼为主要活动，属于秋季的节气之一

C．清明节既是节气又是节日，人们常在此时扫墓祭祖

D．春节是我国最隆重的传统节日，象征辞旧迎新10、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：

他做事一向______，从不草率做出决定，因此大家都很______他的判断。

A．谨慎信任

B．细心相信

C．小心信赖

D．慎重信赖11、下列关于我国传统节日与习俗的对应关系，错误的一项是：A.端午节——赛龙舟、吃粽子B.中秋节——赏月、吃月饼C.重阳节——登高、插茱萸D.元宵节——踏青、放风筝12、“台上一分钟，台下十年功”与下列哪一成语体现的哲理最为相近？A.滴水穿石B.掩耳盗铃C.守株待兔D.画龙点睛13、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维方式的逻辑推理类型是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．溯因推理14、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

这位教师语言________，讲解________，学生们听得________。A．简洁透彻津津有味

B．简朴清楚兴致勃勃

C．简约明白全神贯注

D．简单明确聚精会神15、下列选项中，最能体现“循序渐进”教学原则的是：

A．温故而知新

B．不陵节而施

C．因材施教

D．学而时习之16、某单位组织活动，需从5名男职工和4名女职工中选出3人组成小组，要求至少有1名女性，问共有多少种不同的选法？

A．74

B．84

C．94

D．10417、下列选项中，最能体现“扬长避短”这一策略性思维的成语是：A.亡羊补牢B.守株待兔C.因地制宜D.避实击虚18、某单位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年长，丙不是最年长的，但比乙年幼。三人年龄从大到小的排序是：A.甲、乙、丙B.乙、甲、丙C.甲、丙、乙D.丙、甲、乙19、某市举办校园安全知识竞赛，参赛学生需从甲、乙、丙、丁四所学校中选出代表队。已知：甲校参赛人数多于乙校，丙校少于丁校，乙校不少于丙校。若四校参赛人数均不相同，则参赛人数最少的学校是：A.甲校B.乙校C.丙校D.丁校20、“只有具备良好的师德修养，才能成为学生信赖的引导者。”与上述语句逻辑关系最为相近的是：A.若成为学生信赖的引导者，则具备良好的师德修养B.若不具备良好的师德修养，则不能成为学生信赖的引导者C.成为学生信赖的引导者，不一定需要良好的师德修养D.具备良好的师德修养，就能成为学生信赖的引导者21、某市举行中小学教师教学能力测评，若甲、乙、丙三人中至少有两人通过，则团队考核视为合格。已知甲通过的概率为0.8，乙为0.7，丙为0.6，且三人是否通过相互独立。则该团队考核合格的概率为：A.0.788B.0.812C.0.856D.0.90422、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

语文教学不仅要传授知识，更要________学生思维，________其审美情趣，________文化自信。A.启发培养树立B.启迪培育建立C.启发培育树立D.启迪培养建立23、下列选项中，最能体现“扬长避短”这一成语所蕴含的辩证法思想的是：A.一着不慎，满盘皆输B.城门失火，殃及池鱼C.尺有所短，寸有所长D.物极必反，否极泰来24、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

面对复杂的问题，他没有急于下结论，而是先________情况，再________分析，最终得出了________的判断。A.摸清仔细合理B.查看认真正确C.调查详细科学D.了解深入准确25、下列选项中，最能体现“扬长避短”这一成语哲学内涵的推理方式是：A.因为小李数学成绩好，所以认定他所有科目都优秀B.发现学生写作能力弱，便减少写作训练以避免挫败感C.学生擅长逻辑思维，因此强化理科教学并辅以思辨类写作提升综合能力D.看到他人成功使用某种方法，便照搬应用于所有情境二、多项选择题下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）26、下列关于我国传统节日与习俗的对应关系，正确的有：

A.春节——贴春联、守岁

B.清明节——赛龙舟、吃粽子

C.中秋节——赏月、吃月饼

D.重阳节——登高、插茱萸27、下列句子中，没有语病的一项是：

A.通过这次实践活动，使同学们增强了团队协作意识。

B.能否提高写作水平，关键在于是否多读多练。

C.他不仅学习好，而且乐于助人，是大家学习的榜样。

D.我们要随时发现并及时改正学习中的缺点。28、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针最早用于航海是在唐朝D.火药最初被用于军事是在元朝29、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他______地走进教室，脸上带着______的神情，似乎遇到了什么难题。A.犹豫茫然B.迟疑惊喜C.果断沉着D.缓慢愤怒30、下列关于我国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术最早由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针在唐代已广泛用于航海D.火药最初应用于军事是在宋代31、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽然年纪不大，但见解深刻，言辞________，令人________。A.锋利赞叹B.尖锐称道C.犀利折服D.敏锐佩服32、下列关于我国四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针在唐代广泛用于航海D.火药最早用于军事是在宋代33、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

尽管他________努力，但因基础薄弱，成绩提升仍________缓慢，不过老师认为他有________的潜力。A.全力显得不可限量B.竭力表现无穷无尽C.奋力显现微乎其微D.努力显得极其有限34、下列关于我国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦首次发明B.活字印刷术由北宋毕昇创制C.指南针在唐代已广泛应用于航海D.火药最早用于军事是在宋代35、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是：

他虽然经验不足，但学习能力强，工作态度认真，因此很快便______了岗位要求，得到了同事们的一致______。A.适应赞赏B.适合赞扬C.适应赞扬D.适合赞赏36、下列关于我国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦最早发明B.活字印刷术由北宋毕昇发明C.指南针在唐代已广泛应用于航海D.火药最初用于军事是在宋代37、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他______地走进教室，______地翻看教材，似乎对即将开始的课程______。A.悄悄认真兴致勃勃B.轻轻随意漠不关心C.快步仔细充满期待D.缓缓漫不经心毫不在意38、下列关于我国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明并改进B.活字印刷术由北宋毕昇发明C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药最初被广泛用于军事是在元代39、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

①他做事一向______，从不马虎。

②面对质疑，她始终保持______，不予回应。

③这片土地______，适宜耕种。A.严谨沉默富饶B.严肃沉静富裕C.严谨沉静富饶D.严肃沉默富裕40、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明并推广B.活字印刷术最早由北宋毕昇发明C.指南针在唐代已广泛应用于航海D.火药最初是由炼丹家在实验中发现的三、判断题判断下列说法是否正确（共10题）41、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现了实践是认识的来源之一。A.正确B.错误42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误43、“举一反三”体现了发散性思维的特征，属于言语理解与表达中的推理应用。A.正确B.错误44、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理应用。A.正确B.错误45、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误46、“画龙点睛”这一成语最初是用来形容绘画技艺高超，后来引申为在关键处用精辟的语言点明要旨。A.正确B.错误47、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误48、在一次逻辑推理测试中，若所有A都是B，且所有B都不是C，则可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误49、“他说话的语气十分委婉，让人感觉如沐春风。”这句话中的成语“如沐春风”使用恰当。A.正确B.错误50、“举一反三”体现了发散性思维的特点。A.正确B.错误

参考答案及解析1.【参考答案】A【解析】张骞出使西域在西汉武帝时期（公元前2世纪）；班超投笔从戎为东汉时期（公元1世纪）；玄奘西行在唐太宗时期（7世纪）；郑和下西洋在明成祖时期（15世纪初）。四者时间顺序为西汉→东汉→唐→明，对应选项A正确。2.【参考答案】D【解析】“不入虎穴，焉得虎子”强调亲身经历危险才能获得成果，体现“经历—收获”的因果关系。D项“不经一事，不长一智”同样表达通过实践获得经验，逻辑关系一致。A项为部分影响整体，B项强调坚持，C项为动机与结果的悖反，均不符。3.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推其他类似情况，体现了由个别到个别或由特殊到特殊的思维过程，符合类比推理的特征。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也可能相同。归纳推理是从个别到一般的推理，演绎推理是从一般到个别的推理，直言推理属于演绎体系中的具体形式，均不完全契合“举一反三”的思维逻辑。因此，正确答案为A。4.【参考答案】A【解析】“简洁”形容语言干净利落，搭配恰当；“透彻”强调理解深入，适合描述讲解质量；“津津有味”常用于形容听讲或阅读时的专注与兴趣，主语多为听者，符合语境。B项“简朴”多用于生活作风，与语言搭配不当；C项“津津乐道”侧重“谈论”，与“听得”矛盾；D项“通透”虽可形容讲解，但“简约”不如“简洁”贴合语言表达。综合搭配与语义，A项最为恰当。5.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推其他类似情况，强调通过已知相似性推导未知，属于类比推理的典型特征。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同，推断它们在其他属性上也可能相同。归纳推理是从个别到一般，演绎推理是从一般到个别，直言推理则是基于命题逻辑的推理形式，均不完全契合“举一反三”的思维过程。6.【参考答案】A【解析】“语言生动”搭配常见，形容表达富有感染力；“讲解透彻”强调理解深入；“课堂气氛活跃”是固定搭配，描述师生互动积极。B项“热闹”偏口语且含杂乱感；C项“明白”较口语化，不如“透彻”准确；D项“高涨”多用于情绪或热情，与“气氛”搭配不当。综合语义和搭配，A项最恰当。7.【参考答案】C【解析】“举一反三”指从一个事例类推出其他类似情况，强调通过已有事例的相似性进行推断，这正是类比推理的核心特征。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也可能相同。而归纳是从个别到一般，演绎是从一般到个别，因果推理强调前后因果关系，均不符合“举一反三”的思维模式。因此，正确答案为C。8.【参考答案】C【解析】“流露”多用于感情、思想、意见等内在特质不经意地表现出来，常与“情感”“思想”等搭配，强调自然表露。“展现”“表现”偏正式，多用于主动展示能力或成果；“显露”则多用于具体或隐藏事物的呈现。句中强调“言谈中自然体现出学识与思考”，属于内在品质的自然表达，故“流露”最贴切。因此选C。9.【参考答案】B【解析】本题考查文化常识。中秋节是传统节日，但并非节气，而是农历八月十五的民俗节日，不属于二十四节气之一。B项将“节日”误称为“节气”，表述错误。A、C、D三项表述均正确：端午节纪念屈原，清明兼具节气与节日属性，春节为岁首大节。故正确答案为B。10.【参考答案】D【解析】本题考查近义词辨析与言语表达。“慎重”强调态度严肃认真，多用于重大决策，与“从不草率”呼应更准确；“信赖”比“信任”语义更重，体现对他判断力的深度认可，适合正式语境。A项“谨慎”也可，但“信任”不如“信赖”贴切；B、C项词语搭配或语义轻重欠妥。综合语境和词语搭配，D项最恰当。11.【参考答案】D【解析】元宵节的主要习俗是赏花灯、猜灯谜、吃元宵等。而“踏青、放风筝”是清明节的传统活动。A、B、C三项对应正确：端午节纪念屈原，有赛龙舟、吃粽子的习俗；中秋节以团圆为主题，有赏月、吃月饼的习俗；重阳节有登高、插茱萸以避灾的习俗。故本题选D。12.【参考答案】A【解析】“台上一分钟，台下十年功”强调长期积累与坚持的重要性。“滴水穿石”比喻持之以恒，力量虽小，终能成功，与题干哲理一致。B项“掩耳盗铃”比喻自欺欺人；C项“守株待兔”讽刺死守经验、不知变通；D项“画龙点睛”强调关键处一点即活，均不符合。故本题选A。13.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推出其他类似情况，强调由已知到相似未知的迁移能力。类比推理正是基于两个事物在某些属性上相同，推断它们在其他属性上也可能相同，符合“举一反三”的本质。归纳是由个别到一般，演绎是由一般到个别，溯因是推测现象的最佳解释，均不如类比推理贴切。14.【参考答案】A【解析】“简洁”形容语言简明扼要，搭配得当；“透彻”强调分析深入，与“讲解”搭配更精准；“津津有味”生动体现学生被吸引的状态。B项“简朴”多用于生活作风；C项“简约”偏风格描述；D项“聚精会神”侧重听者状态，但“津津有味”更契合“听得”的语境。A项整体搭配最恰当。15.【参考答案】B【解析】“不陵节而施”出自《学记》，意为教学不可超越学生的接受能力，应按照知识的难易和学生的认知发展顺序进行，体现了循序渐进的教学原则。A项强调复习旧知以理解新知；C项强调根据学生特点进行教学；D项强调学习后要经常复习，三者虽与教学相关，但不直接体现“循序渐进”的核心含义。故本题选B。16.【参考答案】A【解析】总选法为从9人中选3人：C(9,3)=84。不含女性的选法即全为男性：C(5,3)=10。因此至少含1名女性的选法为84−10=74种。故本题选A。17.【参考答案】D【解析】“扬长避短”强调发挥自身优势，避开劣势。“避实击虚”原为军事用语，指避开敌方强点，攻击其薄弱环节，与“扬长避短”在策略思维上高度契合。A项“亡羊补牢”强调事后补救，B项“守株待兔”讽刺被动等待，C项“因地制宜”强调根据实际情况采取措施，虽有合理成分，但不如D项直接体现优势利用与弱点规避的策略选择。18.【参考答案】A【解析】由“甲比乙年长”得：甲＞乙；由“丙不是最年长的”得：丙＜甲或丙＜乙；又“丙比乙年幼”即丙＜乙。综合可得：甲＞乙＞丙。因此排序为甲、乙、丙，对应选项A。其他选项均不符合条件，如C项丙＞乙，与题干矛盾。19.【参考答案】C【解析】由条件可知：甲>乙，丁>丙，乙≥丙。又因四校人数均不同，乙>丙。结合甲>乙>丙，丁>丙，故丙校人数最少。答案为丙校，选C。20.【参考答案】B【解析】原句为“只有P，才Q”结构，即“Q→P”。等价于“非P→非Q”。选项B是原命题的逆否命题，逻辑一致。A为原命题的逆命题，D为充分条件误用，C与原意矛盾。故选B。21.【参考答案】A【解析】团队合格的条件是至少两人通过，即包含“恰好两人通过”或“三人都通过”两种情况。计算如下：

恰好两人通过的概率：

P(甲乙)=0.8×0.7×(1−0.6)=0.224

P(甲丙)=0.8×(1−0.7)×0.6=0.144

P(乙丙)=(1−0.8)×0.7×0.6=0.084

三人通过：0.8×0.7×0.6=0.336

总概率=0.224+0.144+0.084+0.336=0.788。22.【参考答案】C【解析】“启发”侧重于引导思考，“启迪”更书面且强调深层次唤醒，此处“启发思维”更自然；“培育”比“培养”更强调长期过程，适用于“审美情趣”；“树立”常与“信念、信心”搭配，“建立”多用于组织、制度。因此“树立文化自信”最恰当。综合判断，C项最贴切。23.【参考答案】C【解析】“扬长避短”强调发挥优势，规避劣势，体现对事物两面性的认识与利用。C项“尺有所短，寸有所长”说明事物各有优缺点，与“扬长避短”所体现的矛盾特殊性与相对性思想一致。A项强调关键部分对整体的影响，B项体现事物普遍联系，D项反映矛盾转化，均与题干核心思想不符。24.【参考答案】A【解析】“摸清情况”为常用搭配，强调全面掌握；“仔细分析”突出细致性，与“没有急于下结论”呼应；“合理判断”指合乎情理，语境未强调绝对正确，故“合理”更贴切。B项“查看”程度较轻，C项“调查”偏正式书面，D项“深入”虽可，但“合理”更契合前文逻辑递进。A项整体搭配最自然、语义最连贯。25.【参考答案】C【解析】“扬长避短”强调发挥优势，同时通过合理方式弥补或规避不足。C项既认可学生逻辑思维之“长”，又通过思辨写作间接提升弱项，体现积极补短而非消极回避，符合成语的辩证内涵。A项以偏概全，属错误归纳；B项回避问题，属消极避短；D项盲目类比，缺乏针对性。故正确答案为C。26.【参考答案】A、C、D【解析】春节是农历新年，习俗包括贴春联、守岁、放鞭炮等，A正确。清明节主要习俗是扫墓、踏青，而赛龙舟、吃粽子是端午节的习俗，B错误。中秋节以赏月、吃月饼为主，象征团圆，C正确。重阳节又称敬老节，有登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗，D正确。因此选ACD。27.【参考答案】C、D【解析】A项缺少主语，“通过”和“使”连用导致主语湮没，应删去其一。B项两面对一面，“能否”对应“是”，逻辑不一致，应删去两个“否”字。C项关联词使用恰当，递进关系清晰，无语病。D项语序合理，逻辑通顺，表达准确。因此选CD。28.【参考答案】AB【解析】蔡伦改进造纸工艺，推动纸张普及，被普遍认为是造纸术的重要发明者，A正确；毕昇发明泥活字，开创活字印刷，B正确；指南针用于航海始于北宋，非唐朝，C错误；火药在唐末已用于军事，如火器攻城，D错误。故正确答案为AB。29.【参考答案】A【解析】根据后文“似乎遇到了什么难题”，可推知人物状态应为迟疑、困惑。A项“犹豫”体现动作迟缓，“茫然”反映心理无措，与语境契合；B项“惊喜”矛盾；C项“果断”“沉着”与难题语境不符；D项“愤怒”程度过重且无依据。故选A。30.【参考答案】B【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术而非发明，西汉已有造纸技术；B项正确，毕昇发明泥活字，开创活字印刷；C项错误，指南针在宋代才用于航海；D项错误，火药在唐末已用于军事，宋代进一步发展。故仅B正确。31.【参考答案】C【解析】“犀利”形容言辞尖锐有力，常与“言辞”搭配；“折服”强调因佩服而信服，语义程度深，符合语境。“锋利”多形容物体；“尖锐”偏贬义；“敏锐”多修饰感觉或观察力。“赞叹”“称道”“佩服”虽近义，但“折服”更突出被深刻见解所征服的语义。故C最恰当。32.【参考答案】B【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术而非发明；B项正确，毕昇发明泥活字印刷术；C项错误，指南针在宋代才广泛用于航海；D项错误，火药在唐末已用于军事，宋代进一步发展。故仅B项表述准确。33.【参考答案】A【解析】“全力努力”搭配得当，强调程度；“显得缓慢”符合语境；“不可限量”形容潜力巨大，与鼓励语境相符。B项“表现缓慢”不搭配；C项“微乎其微”贬义，与“有潜力”矛盾；D项“极其有限”与“有潜力”逻辑冲突。A项最恰当。34.【参考答案】B【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术，并非首次发明；B项正确，毕昇发明泥活字，开创活字印刷；C项错误，指南针在宋代才用于航海；D项错误，火药在唐代末期已用于军事，宋代广泛应用。故正确答案为B。35.【参考答案】A【解析】“适应”强调动态过程，指逐渐符合环境或要求，与“岗位要求”搭配更准确；“适合”多用于静态匹配。“赞赏”侧重欣赏并赞美，含情感色彩；“赞扬”侧重公开表扬。语境中“一致赞赏”更体现团队认可。故A项最恰当。36.【参考答案】B、D【解析】蔡伦改进了造纸术，而非最早发明，西汉已有造纸技术，A错误；毕昇发明泥活字，开创活字印刷，B正确；指南针在宋代才广泛用于航海，唐代尚未普及，C错误；火药在唐末开始用于军事，宋代得到发展，D正确。37.【参考答案】D【解析】“缓缓”与“漫不经心”“毫不在意”构成语义连贯的逻辑关系，体现动作迟缓、态度冷淡。A项“悄悄”与“兴致勃勃”情感矛盾；B项“轻轻”侧重动作轻，不如“缓缓”贴切；C项整体积极，与后文“似乎”引导的消极推测不搭。D项语义一致，最恰当。38.【参考答案】AB【解析】蔡伦在东汉时期改进造纸术，使纸张广泛使用，A正确；毕昇发明泥活字印刷术，开创活字印刷先河，B正确；指南针用于航海始于宋代，非唐代，C错误；火药在唐末已用于军事，宋代广泛应用，D错误。故选AB。39.【参考答案】C【解析】“严谨”强调态度周密严格，适合形容做事风格；“沉静”指性格镇定，比“沉默”更侧重内在气质；“富饶”形容土地丰足，搭配恰当。“富裕”多用于人或家庭经济状况。故C项最准确。40.【参考答案】ABD【解析】蔡伦改进并推广了造纸术，使纸张得以普及，A正确；毕昇发明了泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破，B正确；指南针在宋代才应用于航海，唐代尚未广泛使用，C错误；火药源于古代炼丹术，D正确。因此选ABD。41.【参考答案】A【解析】该句出自陆游的《冬夜读书示子聿》，强调从书本获得的知识终究浅薄，只有亲身实践才能真正掌握。这体现了马克思主义认识论中“实践是认识的来源和检验标准”的观点。因此，题干表述正确，应选A。42.【参考答案】A【解析】这是一个典型的三段论推理。由“所有A都是B”可知A是B的子集；“所有B都不是C”说明B与