初一地理上册《认识地球面貌》课件教案

初一地理上册《认识地球面貌》课件教案一、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够说出地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长和表面积。2.理解经纬线和经纬度的概念，掌握经纬线的特点、经纬度的划分方法。3.能够在地球仪和地图上准确找出特殊的经纬线（如赤道、本初子午线、南北回归线、南北极圈等），并说出其地理意义。4.学会利用经纬网确定某一地点的位置，并能根据经纬度判断方向。5.了解世界海陆分布的比例和特点，能在地图上识别七大洲和四大洋的位置、轮廓和分布特征。6.掌握大洲、大洋的分界线。（二）过程与方法目标1.通过观察地球仪、地图，培养学生的观察能力和空间想象能力。2.经历制作简易地球仪的过程，提高学生的动手实践能力。3.通过小组合作探究活动，培养学生的合作交流能力和分析解决问题的能力。4.运用经纬网定位的方法，学会在实际生活中确定地理事物的位置，增强学生的地理实践能力。（三）情感态度与价值观目标1.通过了解人类对地球形状的认识过程，培养学生勇于探索、追求真理的科学精神。2.认识地球表面海陆分布的壮丽景观，激发学生对地球的热爱之情。3.培养学生的全球意识和开放的思维观念。二、教学重难点（一）教学重点1.地球的形状和大小。2.经纬线和经纬度的特点及划分。3.利用经纬网确定位置。4.世界海陆分布的特点，七大洲和四大洋的分布。5.大洲、大洋的分界线。（二）教学难点1.经纬线和经纬度的空间概念。2.利用经纬网判断方向和确定位置。3.各大洲轮廓的识别和空间分布关系。三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作探究法、实践法四、教学过程（一）导入新课同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的呢？古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看作倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是有了“天圆地方”的说法。随着人们活动范围的扩大，很多现象说明大地不是直觉的那么平。后来，人们根据太阳、月球的形状，推测地球也是个球体。直到麦哲伦环球航行的成功，才首次证实了地球是一个球体。现在，我们通过人造地球卫星拍摄的地球照片，更可以清楚地看到地球的真实形状。这节课，就让我们一起走进地球，去认识地球的面貌。（二）讲授新课1.地球的形状和大小（1）展示不同时期人类对地球形状认识的图片，如“天圆地方”说、浑天说、麦哲伦环球航行路线图、地球卫星照片等，引导学生观察并思考人类对地球形状的认识经历了怎样的过程。（2）讲解麦哲伦环球航行的故事，强调其对证实地球是球体的重要意义。1519年9月，麦哲伦率领船队从西班牙出发，渡过大西洋，绕过南美洲南端的海峡，进入太平洋。一路上，他们历尽千辛万苦，在1521年3月到达菲律宾群岛。麦哲伦因介入当地的部落冲突而身亡，剩下的船员继续向西航行，绕过非洲南端的好望角，于1522年9月回到西班牙。这次环球航行，第一次证实了地球是一个球体。（3）让学生阅读教材中关于地球大小的数据，包括地球的平均半径约6371千米、赤道周长约4万千米、表面积约5.1亿平方千米。为了让学生更好地理解这些数据，我们可以进行一些类比。比如，赤道周长约4万千米，如果一个人每天步行50千米，绕赤道一圈大约需要800天。（4）总结：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。2.地球的模型——地球仪（1）展示地球仪，向学生介绍地球仪的基本构造，如地轴、两极、赤道等。地轴是地球自转的假想轴，它与地球表面相交的两点，叫两极。其中，对着北极星方向的点叫北极，它是地球上的最北点；与北极对应的点叫南极，是地球上的最南点。赤道是地球表面与南、北极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈。（2）让学生观察地球仪，思考地球仪与地球实际情况的差异。地球仪是缩小了的地球模型，它用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河流、国家和城市等地理事物。（3）组织学生进行小组活动，制作简易地球仪。材料可以选用乒乓球、铁丝、橡皮泥等。步骤如下：①在乒乓球上确定北极、南极和赤道的位置，用彩笔做好标记。②用铁丝弯成一个半圆，作为地轴，将其穿过乒乓球的两极。③用橡皮泥将地轴的两端固定，使乒乓球能够稳定地旋转。④在乒乓球上用彩笔绘制一些简单的地理事物，如陆地、海洋等。3.纬线和纬度（1）展示地球仪，引导学生观察纬线的特点。纬线是与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。让学生总结纬线的特点：①纬线是圆圈。②纬线长度不相等，赤道最长，从赤道向两极逐渐缩短，到两极缩为一点。③纬线指示东西方向。（2）讲解纬度的划分方法。赤道的纬度为0°，赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。从赤道向北、向南各分90°，北极点的纬度是90°N，南极点的纬度是90°S。（3）在地球仪上找出低纬度、中纬度和高纬度的范围。低纬度范围是0°30°，中纬度范围是30°60°，高纬度范围是60°90°。（4）让学生完成教材上关于纬线和纬度的相关练习，巩固所学知识。4.经线和经度（1）同样展示地球仪，引导学生观察经线的特点。经线是连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆。让学生总结经线的特点：①经线是半圆。②所有经线的长度都相等。③经线指示南北方向。（2）讲解经度的划分方法。本初子午线的经度为0°，从本初子午线向东、向西各分180°，向东的180°属于东经，用“E”表示；向西的180°属于西经，用“W”表示。东经180°和西经180°是同一条经线。（3）在地球仪上找出东西半球的分界线。国际上习惯用20°W和160°E这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。因为这一经线圈基本上从海洋上通过，避免了把非洲和欧洲的一些国家分在两个半球上。（4）让学生完成教材上关于经线和经度的相关练习，加深对知识的理解。5.利用经纬网定位（1）讲解经纬网的概念。在地球仪或地图上，由经线和纬线相互交织所构成的网络，叫做经纬网。（2）通过具体的例子，如在地球仪上找出北京的位置（约北纬40°，东经116°），向学生演示如何利用经纬网确定某一地点的位置。（3）组织学生进行小组活动，给出一些地点的经纬度，让学生在地球仪或地图上找出这些地点；或者给出一些地点，让学生写出它们的经纬度。（4）引导学生思考经纬网在实际生活中的应用，如航海、航空、军事、气象观测等。例如，在航海中，船只可以通过经纬网确定自己的位置，从而安全地航行。6.世界海陆分布（1）展示世界海陆分布图，让学生观察地球表面海陆分布的比例。地球表面海洋面积约占71%，陆地面积约占29%，概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。（2）引导学生观察海陆分布的特点。海陆分布很不均匀，从南北半球看，陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球；从东西半球看，陆地主要集中在东半球，海洋主要集中在西半球。（3）让学生在地图上找出世界上面积最大的大陆——亚欧大陆，面积最小的大陆——澳大利亚大陆，以及最大的岛屿——格陵兰岛。7.七大洲和四大洋（1）介绍大洲和大洋的概念。大陆与其周围的岛屿合起来称为大洲。地球上的海洋被陆地穿插分割，形成彼此相连的四个大洋。（2）在世界海陆分布图上，依次介绍七大洲和四大洋的名称、位置和轮廓。七大洲按照面积从大到小依次是：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。四大洋按照面积从大到小依次是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。（3）为了帮助学生记忆七大洲和四大洋的位置和轮廓，可以采用一些口诀或方法。比如，“亚非北南美，南极欧大洋”可以帮助学生记忆七大洲的名称和顺序。（4）讲解大洲之间的分界线。亚洲与欧洲的分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡；亚洲与非洲的分界线是苏伊士运河；北美洲与南美洲的分界线是巴拿马运河；亚洲与北美洲的分界线是白令海峡。（三）课堂小结这节课我们学习了地球的形状和大小，了解了地球的模型——地球仪，掌握了纬线和纬度、经线和经度的相关知识，学会了利用经纬网定位，还认识了世界海陆分布的特点以及七大洲和四大洋的分布。希望同学们课后能够认真复习，巩固所学知识。（四）课堂练习1.地球的平均半径约为（）A.6371千米B.6378千米C.6357千米D.4万千米2.下列关于纬线的说法，正确的是（）A.纬线指示南北方向B.纬线长度都相等C.纬线都是半圆D.赤道是最长的纬线3.东西半球的分界线是（）A.0°经线和180°经线B.20°E和160°WC.20°W和160°ED.赤道4