初一语文试卷上册及答案

初一语文试卷上册及答案一、积累与运用（30分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.酝酿（niàng）应和（hè）着落（zhuó）咄咄逼人（duō）B.静谧（mì）吝啬（lìn）粗犷（kuàng）人声鼎沸（dǐng）C.贮蓄（zhù）棱镜（líng）莅临（lì）混为一谈（hùn）D.倜傥（tǎng）徘徊（huí）倘若（tǎng）花团锦簇（cù）答案：A。B项“粗犷”应读“guǎng”；C项“棱镜”应读“léng”；D项“徘徊”应读“huái”。2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.朗润喉咙缭亮花枝招展B.抖擞肌肤澄清呼朋引伴C.哄托发髻干涩淅淅沥沥D.骄媚屋檐碣石咄咄逼人答案：B。A项“缭亮”应为“嘹亮”；C项“哄托”应为“烘托”；D项“骄媚”应为“娇媚”。3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。B.真是心有灵犀一点通，我正犯愁没法解决这个问题，你都替我想到了。C.牛老师讲完了故事，教室里鸦雀无声，大家都沉浸在故事中。D.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。答案：D。“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步。用在这里形容上课迟到的情况，程度过重。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.他的写作水平明显提高了。答案：D。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》等。B.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。C.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《彷徨》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。D.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。答案：C。《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。6.古诗文默写。（8分）（1）水何澹澹，______________。（曹操《观沧海》）（2）我寄愁心与明月，______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）______________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（4）______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（5）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：______________，______________。（6）《论语》中强调复习重要性的句子是：______________，可以为师矣。答案：（1）山岛竦峙；（2）随君直到夜郎西；（3）潮平两岸阔；（4）枯藤老树昏鸦；（5）学而不思则罔，思而不学则殆；（6）温故而知新。7.综合性学习。（7分）为了引导同学们正确交友，学校开展了“有朋自远方来”的综合性学习活动。请你完成以下任务。（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）答案示例：交友之道，贵在真诚。（2）在“交友之道”的主题班会上，同学们就以下两种交友方式展开了讨论。你支持哪一种？请说明理由。（5分）方式一：结交志趣相投的朋友。方式二：结交性格互补的朋友。答案示例：我支持方式一。结交志趣相投的朋友，我们可以和朋友一起探讨共同感兴趣的话题，一起追求共同的目标。在这个过程中，我们能够互相学习、互相鼓励，共同进步。而且，因为有共同的兴趣爱好，我们在相处时会更加愉快，友谊也会更加长久。二、阅读理解（40分）（一）阅读下面的古诗，完成89题。（5分）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。8.请描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。（2分）答案：潮水上涨，与两岸齐平，更显得两岸开阔；风正好吹在高悬着的船帆上，船帆端直高挂。9.“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了怎样的哲理？（3分）答案：这两句诗蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。“海日生残夜”，在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起；“江春入旧年”，旧年尚未过去，江南已有了春天的气息。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现了时序的交替，暗示着时光的流逝，同时也表达了诗人对未来的希望和积极向上的乐观精神。（二）阅读下面的文言文，完成1013题。（15分）《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）10.解释下列加点的词语。（4分）（1）不亦说乎（）（2）吾日三省吾身（）（3）人不堪其忧（）（4）博学而笃志（）答案：（1）同“悦”，愉快；（2）自我检查、反省；（3）能忍受；（4）坚定。11.下列句子中“而”字的用法与其他三项不同的一项是（）（3分）A.学而时习之B.温故而知新C.人不知而不愠D.择其善者而从之答案：C。A、B、D项中的“而”都表示顺承关系，C项中的“而”表示转折关系。12.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）学而不思则罔，思而不学则殆。答案：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会疑惑。（2）不义而富且贵，于我如浮云。答案：用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。13.从这十二章中，你学到了哪些学习方法和做人的道理？请各举一例说明。（4分）答案：学习方法：“温故而知新，可以为师矣”，告诉我们复习旧知识能有新的理解和体会，这样可以成为老师，强调了复习的重要性。做人的道理：“人不知而不愠，不亦君子乎”，教导我们当别人不了解自己时不要生气，这才是有修养的人，体现了要宽容待人的道理。（三）阅读下面的文章，完成1417题。（13分）秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活……14.文中母亲提议去北海看菊花，这有什么用意？（3分）答案：母亲提议去北海看菊花，一是想让“我”从瘫痪的阴影中走出来，感受生活的美好，重新燃起对生活的希望；二是菊花象征着顽强的生命力，母亲希望“我”能像菊花一样，在困境中坚强地活下去；三是菊花也是母亲自己的象征，她希望“我”能理解她的良苦用心，好好地活下去。15.文中两次出现“好好儿活”，这两次“好好儿活”分别有怎样的含义？（4分）答案：第一次“好好儿活”是母亲说的，当时“我”因双腿瘫痪而暴怒无常，母亲用这句话鼓励“我”和她一起坚强地面对生活的困境，不要放弃希望。第二次“好好儿活”是“我”说的，此时母亲已经去世，“我”明白了母亲的良苦用心，决定要和妹妹相互扶持，坚强乐观地面对生活。16.赏析“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”中“扑”“抓”两个动词的表达效果。（3分）答案：“扑”和“抓”两个动词，生动形象地写出了母亲在“我”捶打自己双腿时的急切和紧张，她害怕“我”伤害自己，想阻止“我”的自虐行为。这两个动作表现了母亲对“我”深深的爱和担忧，体现了母亲的坚韧和伟大。17.文章结尾描写了菊花盛开的景象，有什么作用？（3分）答案：结尾描写菊花盛开的景象，一是与前文母亲提议去看菊花相呼应，使文章结构更加完整；二是通过描写菊花的淡雅、高洁、热烈而深沉，象征着母亲的精神品质，表达了“我”对母亲的怀念和感激之情；三是菊花在秋风中开得烂漫，暗示着“我”在母亲的影响下，已经走出了生活的困境，变得坚强乐观，能够勇敢地面对生活。（四）阅读下面的文章，完成1821题。（9分）植物也有“喜怒哀乐”最初，人类以为只有自己才配有喜怒哀乐这样高级的情感。后来，科学家研究发现，不少动物也具有这样的情感。近年来，科学家还发现植物其实也有“喜怒哀乐”。所有植物都是喜好颜色的。各种植物不但自身有美丽的外衣，而且有着良好的视觉，它能辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜爱的光线。近年来，农业科学家发现，用红光照射农作物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，则蛋白质的含量增加；紫色光可以促进茄子的生长。所以，根据植物对颜色的喜好和具体的生产需要，农作物种植者可以给植物加盖不同颜色的塑料薄膜。同样，在培育观赏植物的过程中，也可以利用植物喜好颜色的这种特性，对植物进行颜色照射，起到花繁叶茂的作用。植物______喜好颜色，______喜好声音。科学家研究发现，植物可以对各种各样的音乐做出不同的反应。如果植物伴随着音乐成长，根系和叶绿素都会增多。玉米和大豆“听”了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。不同的植物对音乐的欣赏也是很挑剔的，胡萝卜、甘蓝和马铃薯偏爱音乐家威尔第、瓦格纳的音乐，而白菜、豌豆和生菜则喜欢莫扎特的音乐。有些植物宁愿不听音乐，也不愿意听不喜欢的音乐，为了表示厌恶，它们会付出死亡的代价。比如玫瑰这种高雅的植物在听到摇滚乐后就会加速花朵的凋谢，而牵牛花更为“刚烈”，听到摇滚乐的4个星期后就完全死亡。植物还有强烈的同情心。美国某一研究中心曾经用植物做了一些有名的实验。实验之一，科学家把活的小虾从一个容器中缓缓倒入滚烫的开水锅中，再把在一旁“目睹”这一悲剧的植物的叶片和测试仪连接起来。当小虾快掉入开水锅时，植物的“情感曲线”开始波动，好像人类焦急时的表现。当小虾掉入开水锅的时候，植物的“情感曲线”突然上升，好像被吓了一跳似的，也好像人类悲痛时的表现。实验之二，在有两株植物的房间进入了6个人，其中一个人掐断了一株植物，然后6个人离开，研究者把测试仪和没有“被害”的植物的叶片连接起来。过了一会儿，6个人分别在不同时间进入房间，其他5个人进入房间的时候，没有“被害”的植物表现平静。当掐断植物的“罪犯”进入房间的时候，没有“被害”的植物的“情感曲线”出现大的波动，就像人们发怒一样。关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义。首先，这些发现提示了所有生物之间的亲缘关系。另外，这些发现还告诫人类要尊重所有生命，因为任何生命都有自己的生存权利和情感。如果过分掠夺植物资源，植物可能最终以自己独特的方式来报复人类，所以人类要尽力保护好现有生态环境。18.在第3段的横线上填上恰当的关联词语。（1分）答案：不但……而且……19.本文从哪些方面说明植物有“喜怒哀乐”？（3分）答案：本文从植物喜好颜色、喜好声音、有强烈的同情心三个方面说明植物有“喜怒哀乐”。20.第4段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）答案：主要运用了举例子的说明方法。通过列举“科学家把活的小虾从一个容器中缓缓倒入滚烫的开水锅中，植物的‘情感曲线’波动”和“掐断一株植物后，掐断植物的‘罪犯’进入房间时，没‘被害’的植物‘情感曲线’出现大的波动”这两个例子，具体形象地说明了植物有强烈的同情心。21.文章结尾说“这些发现还告诫人类要尊重所有生命”，请结合文章内容和生活实际，谈谈你的理解。（2分）答案：从文章内容可知，植物也有自己的喜好和情感，它们对颜色、声音有不同反应，还有同情心。在生活中，我们也能看到植物是生态环境的重要组成部分。尊重所有生命意味着我们不能随意破坏植物，比如不能乱砍滥伐森林，不能随意践踏草坪等。因为如果过分掠夺植物资源，可能会破坏生态平衡，植物也可能以自己独特的方式报复人类，所以我们要保护好植物，尊重它们的生存权利。三、写作（50分）22.请以“我的______________（老师、同学、朋友……）”为题，写一篇记叙文。要求：（1）先将题目补充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。