大学《古代汉语》试题及答案

大学《古代汉语》试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列各组汉字，全是指事字的一组是（）A.上下甘末B.犬朱亦刃C.本末步立D.瓜又益星答案：A。指事字是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示的造字法。“上”“下”用符号表示相对位置，“甘”在口内加一横表示口中有甜美的东西，“末”在木的上端加一横表示树的末梢，均为指事字。B项“犬”是象形字；C项“步”是会意字；D项“瓜”是象形字，“星”是形声字。2.“四体二用”说中的“四体”指的是（）A.象形、指事、会意、形声B.象形、指事、形声、假借C.指事、会意、转注、假借D.象形、形声、转注、假借答案：A。“四体二用”是清代戴震提出的理论，“四体”即象形、指事、会意、形声这四种造字法，“二用”指假借、转注，它们是用字之法。3.下列句子中，“然”用作连词，表示转折的是（）A.河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。B.人人皆以我为好士，然故士至。C.石之铿然有声者，所在皆是也。D.赵盾曰：“可矣！”伏甲将攻之。公嗾夫獒焉，明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出，提弥明知之，趋登曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”既免，盾问其故。曰：“宦三年矣，未知母之存否，今近焉，请以遗之。”使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐以与之。既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故。对曰：“翳桑之饿人也。”问其名居，不告而退。遂自亡也。乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山而复。大史书曰：“赵盾弑其君。”以示于朝。宣子曰：“不然。”答案：D。A项“然”是“这样”的意思；B项“然故”表示“所以”；C项“铿然”是形容词词尾；D项“不然”表示“不是这样”，有转折意味。4.以下各句中，“是”用作宾语前置标志的是（）A.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。B.昭王南征而不复，寡人是问。C.是社稷之臣也，何以伐为？D.同行十二年，不知木兰是女郎。答案：B。A项“是”作主语，指代前面的情况；C项“是”作指示代词，“这”；D项“是”表判断；B项“寡人是问”即“寡人问是”，“是”为宾语前置标志。5.《说文解字》的作者是（）A.许慎B.段玉裁C.王念孙D.戴震答案：A。《说文解字》是东汉许慎所著的中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书。段玉裁著有《说文解字注》；王念孙著有《广雅疏证》《读书杂志》；戴震提出“四体二用”说等。6.下列句中，“发”用其本义的是（）A.舜发于畎亩之中。B.齐王使使者问赵威后，书未发。C.春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。D.涂有饿莩而不知发。答案：B。“发”的本义是“把箭射出去”，引申出“打开、开启”等义。B项“书未发”意思是书信还未打开，用的是引申义中的“打开”义，这与“发”从封闭状态到开启状态的基本含义相关联，最接近本义的用法。A项“发”是“兴起、被任用”；C项“发”是“产生”；D项“发”是“打开粮仓救济百姓”。7.《诗经》中的“雅”分为大雅和小雅，“雅”的本义是（）A.正B.美好C.高尚D.典雅答案：A。“雅”的本义是“正”，当时周王朝直接统治地区的音乐被看作“正声”，即标准的音乐，所以《诗经》中的“雅”就是这一地区的乐歌。8.下列句子中，属于被动句式的是（）A.蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？B.吾长见笑于大方之家。C.姜氏何厌之有？D.劳师以袭远，非所闻也。答案：B。B项“见……于……”是典型的被动句式，意思是“我将长久地被有见识的人所嘲笑”。A项是一般陈述句；C项是宾语前置句，“何厌之有”即“有何厌”；D项是一般陈述句。9.“沛公军霸上”中“军”的用法是（）A.名词作状语B.名词用作动词C.使动用法D.意动用法答案：B。“军”本是名词，在这里用作动词，意为“驻军、驻扎”，句子意思是“沛公（刘邦）驻军在霸上”。10.“莫春者，春服既成”中“莫”的用法是（）A.通假字，通“暮”B.古今字，后来写作“暮”C.异体字D.繁简字答案：B。“莫”在古代有“日落、傍晚”的意思，后来为了区别意义，加了“日”旁写作“暮”，这是古今字的现象，“莫”是古字，“暮”是今字。二、多项选择题（每题3分，共15分）1.下列汉字中，属于形声字的有（）A.江B.河C.星D.松E.明答案：ABCD。形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。A项“江”左形右声；B项“河”左形右声；C项“星”上形下声；D项“松”左形右声；E项“明”是会意字，由“日”和“月”会意表示明亮。2.下列词语中，属于连绵词的有（）A.犹豫B.窈窕C.参差D.逍遥E.憔悴答案：ABCDE。连绵词是由两个音节联缀成义而不能分割的词，它有两个字，只有一个语素。“犹豫”“窈窕”“参差”“逍遥”“憔悴”都符合连绵词的特点，不能拆开来单独理解每个字的意义。3.以下属于古代汉语判断句的有（）A.陈胜者，阳城人也。B.董狐，古之良史也。C.是社稷之臣也。D.永州之野产异蛇，黑质而白章。E.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。答案：ABCE。古代汉语判断句一般不用判断动词“是”，而以“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等形式来表示判断。A项是“……者，……也”式；B项是“……，……也”式；C项省略“者”，也是判断句；E项通过“……也”表示判断；D项只是对事物特征的描述，不是判断句。4.下列句子中，“之”用作助词，可译为“的”的有（）A.大道之行也，天下为公。B.小大之狱，虽不能察，必以情。C.寡人之於国也，尽心焉耳矣。D.公输盘为楚造云梯之械。E.鹏之徙于南冥也，水击三千里。答案：BD。A项“之”用于主谓之间，取消句子独立性；B项“小大之狱”即“大大小小的案件”，“之”可译为“的”；C项“之”用在主语和介宾结构之间，起舒缓语气的作用；D项“云梯之械”即“云梯这种器械”，“之”可译为“的”；E项“之”用于主谓之间，取消句子独立性。5.下列关于古代汉语词类活用的说法，正确的有（）A.名词用作动词，在句中一般要带宾语。B.使动用法是指主语使宾语怎么样。C.意动用法是指主语认为宾语怎么样。D.名词作状语表示动作行为的工具、方式等。E.词类活用是指一个词在一定的语言环境中临时改变其基本语法功能，而用为其它词类。答案：ABCDE。名词用作动词时，很多时候需要带宾语来表达相应的动作意义；使动用法就是主语使宾语产生某种动作或具有某种状态；意动用法是主语主观上认为宾语具有某种性质或状态；名词作状语可以从工具、方式、时间、处所等方面对动作行为进行修饰；词类活用就是词在特定语境中临时改变原本的语法功能，充当其他词类。三、判断题（每题1分，共10分）1.象形字是用线条来描画事物形状的造字法，它所表示的意义一般都是具体的事物。（）答案：正确。象形字是最原始的造字方法，通过描绘事物的外形来表示该事物，所以所表示的意义通常是具体可感的事物，如“日”“月”“山”“水”等。2.古今字是指在不同历史时期记录同一个词（语素）的不同形体的字。（）答案：正确。古今字是由于时间的推移，为了区别词义或分担职能，在原字的基础上产生新字的现象，它们记录的是同一词在不同阶段的不同书写形式。3.“沛公旦日从百余骑来见项王”中“从”是使动用法，意思是“使……跟从”。（）答案：正确。“从”在这里是使动用法，“从百余骑”即“使百余骑跟从”，也就是沛公让一百多名骑兵跟从他来见项王。4.“且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者”中“少”和“轻”是意动用法，分别是“认为……少”“认为……轻”的意思。（）答案：正确。“少仲尼之闻”即“认为孔子的学识少”，“轻伯夷之义”即“认为伯夷的道义轻”，“少”和“轻”都是主语主观上对宾语的一种看法，属于意动用法。5.《论语》是孔子所著的一部记录他及其弟子言行的语录体散文集。（）答案：错误。《论语》是孔子的弟子及再传弟子编纂的一部记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，并非孔子所著。6.“行李之往来，共其乏困”中“行李”是古今异义词，在古代指“出使的人”。（）答案：正确。“行李”在古代是“出使的人”的意思，和现代“出门所带的包裹、箱子等”意思不同，属于古今异义词。7.古代汉语中的被动句，有时候可以通过句子的语义来判断，而不借助任何标志。（）答案：正确。有的古代汉语被动句没有典型的被动标志词，而是依靠上下文语义来体现被动关系，如“文王拘而演《周易》”，从语义就可知道文王是被拘囚。8.“臣之所好者道也”是一个宾语前置句，正常语序是“臣所好者道也”。（）答案：错误。“臣之所好者道也”是判断句，意思是“我所爱好的是道”，并非宾语前置句。9.古代汉语中，“走”的意思就是“行走”，和现代汉语用法相同。（）答案：错误。在古代汉语中，“走”一般表示“跑”的意思，和现代汉语“行走”的意思不同。10.“六书”是古人分析汉字的造字方法归纳出来的六种条例，分别是象形、指事、会意、形声、转注、假借。（）答案：正确。“六书”是汉代学者把汉字的构成和使用方式归纳成的六种类型，体现了古人对汉字造字和用字规律的总结。四、解释下列句中加点的字词（每题2分，共20分）1.郑伯克段于鄢。（克：）答案：战胜、攻克。“郑伯克段于鄢”意思是郑庄公在鄢地战胜了共叔段。2.孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。（怪：）答案：认为……奇怪，意动用法。孟尝君对他回来得这么快感到奇怪。3.沛公军霸上，未得与项羽相见。（军：）答案：驻军、驻扎，名词用作动词。指沛公刘邦在霸上驻军。4.于是乘其车，揭其剑，过其友。（揭：）答案：高举。他于是坐着他的车，高举着他的剑，去拜访他的朋友。5.多行不义，必自毙，子姑待之。（毙：）答案：跌倒，这里指失败、灭亡。说多做不正义的事，必然会自己走向失败。6.太后之色少解。（少：）答案：稍微。太后的怒色稍微缓解了一些。7.以其无礼于晋，且贰于楚也。（贰：）答案：有二心，这里指依附于晋的同时又依附于楚。说明郑国对晋国无礼，并且对晋有二心，又和楚国亲近。8.秦伯说，与郑人盟。（说：）答案：通“悦”，高兴。秦伯很高兴，就和郑国人结盟了。9.食之，舍其半。（舍：）答案：通“舍”，留下。给他东西吃，他留下了一半。10.吾非至于子之门则殆矣。（殆：）答案：危险。我如果不是来到您的门前，就危险了。五、翻译下列句子（每题5分，共20分）1.责毕收，以何市而反？答案：债款全部收完后，用它买什么回来呢？“责”通“债”；“毕”是“全部”；“市”是“买”；“反”通“返”。2.越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？答案：越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？“越”是“越过”；“鄙”是“把……当作边邑”；“亡”是“灭亡”；“陪”是“增加”。3.保民而王，莫之能御也。答案：安抚百姓而称王天下，没有谁能阻挡他。“保”是“安抚、保护”；“王”读“wàng”，是“称王”；“莫之能御”是否定句中代词作宾语前置，即“莫能御之”。4.吾长见笑于大方之家。答案：我将长久地被有见识的人所嘲笑。“见……于……”是被动句式；“大方之家”指“有见识的人”。六、简答题（每题7分，共14分）1.简述古代汉语宾语前置的几种主要类型。答案：古代汉语宾语前置主要有以下几种类型：否定句中代词宾语前置：在否定句中，如果宾语是代词，一般要放在动词或介词之前。例如“不吾知也”（《论语》），正常语序是“不知吾也”，因为是否定句，且宾语“吾”是代词，所以前置。疑问句中代词宾语前置：在疑问句中，如果宾语是代词，通常要前置。又分为两种情况，一是疑问代词作动词的宾语前置，如“沛公安在？”（《史记·项羽本纪》），正常语序是“沛公在安”；二是疑问代词作介词的宾语前置，如“何以战？”（《左传·曹刿论战》），正常语序是“以何战”。用“之”“是”等作为宾语前置的标志：为了强调宾语，有时用“之”“是”等助词将宾语提前。例如“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》），“之”是宾语前置的标志，正常语序是“有何陋”；“将虢是灭，何爱于虞？”（《左传·僖公五年》），“是”是宾语前置标志，正常语序是“将灭虢”。介词宾语前置：有时为了强调介词的宾语，会将宾语提前。例如“楚战士无不一以当十”（《史记·项羽本纪》），正常语序是“无一以十当”。2.举例说明古代汉语词类活用中使动用法和意动用法的区别。答案：使动用法和意动用法是古代汉语词类活用中两种不同的现象，二者有明显区别：语法意义不同：使动用法是指主语使宾语产生某种动作或具有某种状态，是客观上使宾语发生了变化。例如“项伯杀人，臣活之”（《史记·项羽本纪》），“活”是使动用法，“活之”即“使他活下来”，是主语“臣”使宾语“之”（项伯）产生了“活”的结果。意动用法是指主语主观上认为宾语具有某种性质或状态，强调的是主语的主观感受和看法。例如“渔人甚异之”（陶渊明《桃花源记》），“异”是意动用法，“异之”即“认为它（桃花源的景象）奇异”，并不是客观上使“之”发生了变化，而是渔人主观上觉得“之”奇异。语义侧重点不同：使动用法侧重于动作的实施和结果的达成，强调对宾语施加的影响和产生的实际效果。如“饮赵盾酒”（《左传·宣公二年》），“饮”是使动用法，“饮赵盾酒”即“使赵盾饮酒”，重点在于让赵盾有饮酒这个动作。意动用法侧重于主语的主观认知和评价，不涉及对宾语实际的改变。如“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”（《孟子·尽心上》），“小”是意动用法，“小鲁”“小天下”是孔子主观上认为鲁国和天下变小了，并非鲁国和天下真的变小。七、论述题（11分）论述古代汉语实词和虚词的特点，并举例说明。答案：古代汉语中的实词和虚词具有不同的特点，以下分别进行论述：实词的特点1.意义实在：实词能够单独充当句子成分，有明确、具体的词汇意义。例如“人”“马”“山”“水”等名词，直接表示具体的事物；“走”“跑”“攻”“守”等动词，描绘具体的动作行为；“美”“丑”“大”“小”等形容词，体现事物的性质或特征。以“三人行，必有我师焉”（《论语》）为例，“三”是数词，表示数量；“人”是名词，指具体的人物；“行”是动词，描述动作。这些实词都有着清晰、实在的意义，让句子表达出明确的内容，即“三个人同行，其中必定有人可以做我的老师”。2.用法灵活：实词在句子中可以根据表达的需要改变其语法功能，出现词类活用现象。如名词用作动词，“沛公军霸上”（《史记·项羽本纪》）中，“军”本是名词“军队”，这里用作动词，意为“驻军、驻扎”；形容词的使动用法，“春风又绿江南岸”（王安石《泊船瓜洲》）中，“绿”本是形容词“绿色”，在这里是使