历史湖南炎德英才大联考长沙市第一中学校2026届高三月考试卷（五）（12.29-12.30）

长沙市一中2026届高三月考试卷(五)历史参考答案题号123456789答案BCDDABDCCCBACBAD1.B【解析】材料指出，夏代祭祀的终极目的不是鬼神崇拜，而是服务一个核心政治理念————将抽象的“天命”观，通过一套国家仪式，转化为王权威严与合法性，从而“巩固王权”，故选B项。材料强调的是夏商之间的差异，而非延续，将夏朝宗教视为商朝风俗的“先声”，忽略了夏、商间的差异，排除A项；C项说法与题意完全相反，“远之”体现夏朝轻鬼神而重天命；西周统治者为维护社会等级秩序，建立了以宗法为核心的礼制，同时提出“敬天保民”的思想，排除D项。2.C【解析】东汉光武帝时期刺史权力变大，扬州刺史可以直接派遣自己的部从逮捕、拷问涉案人员并表明刺史在地方上的监察行动独立性和自主权增强，故选C项。材料主要对比的是监察的程序和权力，并未提及监察对象的变化，排除A项；题目的主旨是展现刺史这一监察官本身权力的变化，外朝权力变化不符合主旨，其极大削弱的程度亦不当，排除B项；监察区转变为行政区是一个长期过程，在东汉后期才逐渐形成，东汉初年的刺史主要职能仍是监察，逮捕涉案人员也属于监察权力，而非行政权力，排除D项。3.D【解析】东晋时期，皇权与士族门阀之间存在复杂的权力博弈。桓温出身士族，手握重兵，若通过北伐积累声望，会对朝廷构成潜在威胁。朝廷一方面授予他“征西大将军”的官职以示安抚和利用，另一方面又通过限制粮草供应等方式暗中掣肘，防止其势力过度膨胀，威胁中央集权，故选D项。材料主旨是强调朝廷对桓温的态度与制约，而非单纯军事规划问题，排除A项；材料未涉及民族交融内容，排除B项；桓温粮草供应不足主要不是经济因素导致的，C项偏离材料主旨。4.D【解析】诏书中强调中和节设于春季，与农时万物生长相呼应，体现了统治者通过节令引导重视农业生产故选D项。优抚官僚是节日附带的行政安排，非设置初衷，排除A项；三教并行在题干中无直接体现，排除B项；德宗贞元年间属中唐时期，且皇帝设置节日与中央集权强化无必然关联，排除C项。5.A【解析】司马光认为贫富差异源于个人能力，强调富人与穷人通过借贷相互依存，突出了富民在维持社会运转中的关键作用，故选A项。司马光的观点集中于讨论贫富依赖关系，未涉及重商(如对商业、货币、义利观的态度变虽具有保富的特点，但富人也并非专指工商业者，不能断定是商品经济发展的产物，排除B项；天人感应指“天”与“人”之间存在相互感应的关系，尤其是人类的行为会引发“天”的回应，例如灾异谴告，材料中未司马光反对王安石变法，此观点是为论证贫富自然的合理性，支持富者向穷人借贷，与王安石变法中的“青苗法”观点截然相反，排除D项。6.B【解析】均田政策使无地苗民获得土地，屯田扩大耕地面积，推动农业生产恢复；“以苗治苗”减少了民族冲突，这些都有助于社会经济长远发展，故选B项。改土归流发生于雍正帝时期，材料已是乾隆时期，排除A项；民族区域7.D【解析】有自治传统的英国通过法律规范分权，清朝因太平天国运动导致地方财政面临危机而允许地方苛捐杂税，两者都是地方财政治理在特定历史条件下的选择，体现了治理问题的多面性和特殊性，故选D项。清朝的二元财政体制是无奈之举，其中包含了大量苛捐杂税，并非赋税近代化的表现，是国内战乱导致的财政危机产物，材料无任何清朝借鉴西方治理模式的信息，排除B项；英国的地方自治是制度设计下的合理分权，并非中央集权面临挑战，排除C项。8.C【解析】国民党的发言体现了以三大政策为核心的新三民主义，这一做法是通过团结中国共产党，推进国民革命进程，故选C项。国民党的目标是建立资产阶级共和国，而非无产阶级专政，排除A项；国民革命时期中国共产党接受国民党的领导，国民党不需要和共产党争夺革命领导权，排除B项；第一次国共合作时期，国民党尚未建立一党专9.C【解析】20世纪二三十年代，中国共产党在苏区开展土地革命，使广大农民获得土地，激发了他们拥护革命的热情。红色歌谣的广泛流传，正是土地革命动员群众、深入人心的一种文化表现，故选C项。A项未能解释为何歌谣内容充满革命色彩，排除；歌谣内容侧重参军动员，而非直接庆祝军事胜利，排除B项；苏区重视宣传工作，但政治宣10.C【解析】抗日战争胜利前夕中共领导的军队在战场上取得主动，解放区面积扩大。中共在基层建立的组织网络，拥有上千万群众成员，几乎覆盖每个村庄。这两个事实共同指向一个核心结论：中国共产党的力量在抗日战争后期得到了极大的增强，国共力量对比变化趋势加强，故选C项。工农武装割据道路对应的时间是1927—1937年国共十年对峙时期，排除A项；材料描述的是中共自身力量和组织的发展，并未提及统一战线的组成阶级或党派范围有了新的扩大，排除B项；抗日战争胜利后，革命工作的重心仍在农村，排除D项。11.B【解析】中国传统社会强调血缘宗族，面对中国特殊国情，土地改革用马克思主义理论教育农民，农民从“认同宗族”到“认同阶级”的转变，是将马克思主义阶级理论与中国农村实际结合的体现，故选B项。新民主主义革命胜利指新中国的成立，材料强调的是土地改革过程中农民观念的变化而非新中国成立，排除A项；社会主义制度在中国确立于1956年三大改造完成后，排除C项；基层民主指基层群众依照宪法和法律，由居民(村民)选举的成员组成居民(村民)委员会，实行群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，其开端在改革开放之后，排除D项。12.A【解析】材料所示是要废除人民公社体制，其背景是家庭联产承包责任制已广泛推行，原有的人民公社体制无法满足责任制之下的经济发展的需要，为了适应生产力的发展，而改革生产关系，故选A项。人民公社体制改革的目标之一是要改变以政社合一为特征的基层政府职能，题干设问是改革背景，而非改革目标，排除B项；1987年中共十三大提出社会主义初级阶段理论，排除C项；经济体制改革重心全面从农村转向13.C【解析】该版图反映的是波斯帝国，波斯帝国的领土东至印度河流域，但西至没有征服希腊半岛，波斯帝国推动了西亚文明和希腊文明的广泛交流，故选C项。率先掌握冶铁技术的是赫梯文明，排除A项；建立规模宏大图书馆的是亚述文明，排除B项；推动希腊文化中心东移14.B【解析】比德的著作融合了罗马基督教史学框架、盎格鲁——撒克逊族群历史及古典科学方法，体现了罗马日耳曼文化与古典遗产的多元交融；其使用拉丁文并继承古典方法，表明对传统的延续性。著作被译为多种地方语言，进一步印证其影响的跨文化性，故选B项。材料显示拉丁文化仅是组成部分之一，盎格鲁——撒克逊历史同样重要，无法体现“主导”地位，排除A项；材料体现中古欧洲文化的多源特点，不只是强调教会影响，排除C项；15.A【解析】这句话原意带有一种中性预言的性质，后来的演绎描绘了一个只顾自己享乐、毫不关心国家与人民的专制君主形象，它通过塑造一个负面君王形象，动摇了专制统治的合法性，表达对专制统治的批判，故选A项。材料信息并没有确定此时大革命已经爆发，且大革命初期的目标是反专制而非彻底废除君主制度，建立君主立宪是当时的重要主张，排除B项；这句话的演变和传播是用独立思考去审视和批判权威，并非扭曲理性精神，排除C项；18世纪中期的启蒙运动主流是理性批判，尚未发展大革命时雅各宾派的极端和恐怖阶段，排除D项。16.D【解析】英国的出口结构体现了其作为第一次工业革命先驱的“传统规模化”路径，而德国的出口结构则展现了其作为第二次工业革命追赶者的“技术密集型”路径，两者发展模式存在差异，故选D项。英国在传统工业领域仍有持续的技术创新，“陷入停滞”表述过于绝对，排除A项；题干仅涉及英德双边贸易情况，不能以此断言整个国际分工格局，排除B项；德国是在化学、电气等新兴领域确立了英国仍占据主导地位，德国的“全面贸易优势”并未确立，排除C项。像、佛塔等，以及把汉武帝派遣张骞出使西域定位为佛教(2)背景：两汉魏晋南北朝时期，佛教传入中国并持续传播(隋唐时期佛教兴盛)；张骞出使西域对后世产生了重大影响；唐朝中西文化交流频繁，张骞形象符合唐朝开放包容的时代精神；唐代距汉代已远，前代史书中有大量后人掺注意事项：在解读史料前要先判断史料的真实性；要区分原始史料和对史料解释的差别，明确史料价值；史料得出结论时，要有充足的佐证，单一证据说服力不足，即孤证不立；解读史料时要分析史料所处的时代背景，考虑其意18.(1)二战后亚非国家民族解放运动发展，反殖民主义诉求高涨；万隆会议后，中国同亚非国家的联系日益密切；美苏冷战和外交封锁中国的背景下，举办电影周是外交突破的策略。((2)不同：亚洲电影周的参与国更加多元；亚洲电影周的电影更侧重宣扬亚洲文化而非迎合西方。(每点2分，共4意义：推动了亚洲各国电影文化的发展及其影响力；有利于新中国外交新局面的到来；打击了西方的文化霸权；为19.【评分参考】第一等级(14~16分)论点明确，围绕“思想市场”展开；结合材料中的正向激励和负向激励论证观点的合理性；选取史料的领域多样(中西对照、前后对照)；对文章进行宏观的总结。论述逻辑清晰，表达顺畅第二等级(8~13分)论点明确；从多个领域选取史料论证观点的合理性；论述逻辑较清晰，表达较顺畅第三等级(5~7分)题目不清；史实错误多；史论结合程度差；论述逻辑不清，表达不畅第四等级(0~4分)未能成文【示例】论“思想市场”对社会进步的影响根据“思想市场”理论，增强正向激励，减弱负向激励，有助于“思想者”创造新的观念、知识，推动社会的进步。16世纪，马丁·路德提出“因信称义”，冲击了罗马教廷的权威，动摇了教会神学对欧洲思想界的束缚，有助于德