统编版（2024）七年级上册历史期末复习知识点通关课件

统编版（2024）七年级上册历史期末复习知识点通关课件通关目录通考点梳理知识储备通课本目录把握主干通学史方法能力培养通命题导向高效备考奋战期末通时空观念串通线索通专题解读整合提升01通时空观念串通线索时空观念中国古代史中国古代史朝代更替前1600年前2070年

前476年禹建夏商西周

东周春秋结束前1046年前770年【奴隶社会】前221-220前4751368-1840战国秦汉三国两晋南北朝

隋唐五代十国辽宋夏金元明/清前期220-589581-907-960916-1368【封建社会】

三皇五帝始，尧舜禹相传；夏商与西周，东周分两段；

春秋与战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，两晋前后延；

南北朝对峙，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。时空观念中国古代史中近史1.原始社会：旧石器→新石器→距今一万年原始农业产生。2.奴隶社会：夏→商→西周→春秋。3.封建社会：战国→秦汉→三国两晋南北朝→隋唐→五代十国→宋元→明清。中国古代史按社会性质分段距今约100万

距今约70万年距今约3万年距今约7000年距今约6000年距今约5300-4300年元谋人北京人山顶洞人河姆渡人半坡人传说中的炎帝黄帝原始社会专题01史前时期：原始社会与中华文明的起源时空观念距今约170万

距今约160万

蓝田人郧县人早期农业出现距今约1万年距今约五六千年良渚古城遗址陶寺古城遗址距今约4300-4000年约BC2070BC1600年BC1046夏商西周奴隶社会封建社会BC770BC476BC475BC221BC356春秋战国商鞅变法东周专题02夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡时空观念BC221BC209BC206BC138184BC60BC20225秦朝封建社会陈胜吴广起义楚汉之争西汉张骞出使西域设置西域都护黄巾起义东汉标志西域（今新疆境内）正式归属中央政权专题03秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固时空观念200208220266589317229383221280316420439三国时期魏国建立赤壁之战蜀国建立吴国建立北魏统一北方西晋建立西晋统一全国东晋建立淝水之战隋统一全国西晋灭亡东晋灭亡官渡之战两晋时期南北朝时期专题04三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融时空观念02通课本目录把握主干第1课

远古时期的人类活动第2课

原始农业与史前社会第3课

中华文明的起源过渡政治：经历了原始人群和氏族公社两个阶段，产生原始的民主——禅让制。经济：工具以打制或磨制石器为主，原始农业和畜牧业发展起来。思想文化：山顶洞人已有审美观念，河姆渡人用象牙和兽骨制成古朴的艺术品，半坡人为彩陶文化的代表；传说中，黄帝部落和炎帝部落结成联盟，在黄河流域繁衍生息，以后逐渐形成为华夏族。这一传说体现了中华民族多元一体的文化特征。物质基础课时关系梳理阶段特征专题01史前时期：中国境内早期人类与文明的起源课本目录第4课

夏商西周王朝的更替第5课

动荡变化中的春秋时期第6课

战国时期的社会变革政治：早期国家产生，王位世袭制代替禅让制；由分封制向专制主义中央集权制度演变，由分裂逐渐走向统一。经济：铁制农具和牛耕的出现和推广，金属货币被更多使用，社会生产力水平不断提高。思想文化：出现甲骨文及青铜器文明；出现“百家争鸣”的学术思想繁荣局面。第7课

百家争鸣第8课

夏商周时期的科技与文化促进实物史料课时关系梳理阶段特征政权演变促进促进指导专题02夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡政权演变课本目录第9课

秦统一中国第10课

秦末农民大起义第11课

西汉建立和“文景之治”政治：统一多民族的封建国家建立并不断巩固；专制主义中央集权制度建立并不断完善。经济：经济重心在北方黄河流域；国家对社会经济的控制加强；丝绸之路开通，对外贸易兴起。思想文化：由尊崇法家到尊崇儒术，儒家思想成为了封建王朝的正统思想；造纸术、医学等许多科技成就处于世界领先地位，司马迁写成《史记》；道教产生，佛教传入中国。第12课

大一统王朝的巩固第13课

东汉的兴衰第14课

丝绸之路的开通与经营西域第15课

秦汉时期的科技和文化暴政楚汉之争奠定基础佛教传入重要保障课时关系梳理阶段特征王莽新政专题03秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固课本目录第16课

三国鼎立第17课

西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18课

东晋南朝政治和江南地区的开发政治：三国鼎立，使分裂的中国走向局部统一；西晋统一全国后不久又陷入分裂局面。经济：江南地区经济得到开发，为中国古代经济重心的南移奠定了基础。科技文化：科技文化有显著进步。民族关系：各民族之间加强了交往、交流与交融，北方各少数民族封建化进程加快。第19课

北朝政治和北方民族大交融第20课

三国两晋南北朝的科技与文化推动推动课时关系梳理阶段特征政权更迭专题04三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融课本目录03通专题解读整合提升专题解读

中国古代史始于中国境内早期人类活动，止于1840年鸦片战争,重点叙述5000多年中华文明的演进，以及统一多民族国家的起源、建立、巩固和发展的历程。

三种社会形态：原始社会、奴隶社会和封建社会

两条基本线索：（1）封建专制主义中央集权制度的确立及强化

（2）统一多民族国家的巩固和发展

两段民族大交融时期：三国两晋南北朝时期和五代辽宋夏金元时期

三次大分裂时期：春秋战国时期、魏晋南北朝时期、五代十国时期

四个结束分裂、实现统一的封建王朝：

（1）秦朝：结束春秋战国分裂局面实现统一

（2）西晋：结束三国分裂局面实现统一

（3）隋朝：结束南北朝分裂局面实现统一

（4）元朝：结束唐末以来分裂局面实现统一

结论：国家统一始终是历史发展的主流。主题线索：多元一体，辉煌共生专题解读小专题（一）

古代经济发展知识点一：中国古代农业的发展趋势：①生产工具逐渐便利化、精细化、专业化；②农业生产技术逐步提高。作用：①使农业生产力水平和生产效率不断提高；②促进了经济发展和社会进步。知识点二：中国古代手工业、商业的发展专题解读小专题（二）古代政治制度与社会变革知识点一：我国古代早期政治制度知识点二：专制主义中央集权制度的发展历程（战国到西汉）知识点三：比较商鞅变法和北魏孝文帝改革的异同比较项商鞅变法北魏孝文帝改革不同点侧重点侧重于富国强兵侧重于制度的更新、迁都和移风易俗目的实现国富兵强，在兼并战争中取得优势地位缓和社会矛盾，改变鲜卑族落后状态，加强对中原的统治比较项商鞅变法北魏孝文帝改革相同点①都顺应了历史发展的潮流；②都遇到了守旧势力的反对和阻挠；③结果都取得了成功；④都是封建性质的改革，并且都巩固了统治启示①改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出巨大的牺牲，但它是促进社会发展的强大动力；②改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段之一；③改革要顺应历史发展潮流，符合国情；④改革要勇于创新，善于学习，重用人续表专题解读小专题（三）古代民族关系知识点：中国古代的民族关系朝代概况先秦（1）炎黄部落在涿鹿之战中打败蚩尤，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成华夏族。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖（2）春秋争霸的过程中，出现大规模的民族交融秦朝秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城朝代概况两汉（1）汉武帝派张骞出使西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来（2）公元前60年，西汉设置西域都护府，标志着西域正式归属中央政权（3）汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴（4）东汉班超出使西域，西域重新与汉朝建立联系（5）班勇继承父业，再次出使西域（6）123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权魏晋南北朝（1）东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁（2）北朝后期，北方出现各民族的大交融专题解读小专题（四）古代思想、科技与文化的发展知识点一：春秋战国时期的思想文化成就学派人物时期著作主要思想儒家孔子春秋后期《论语》（由其弟子及再传弟子整理而成）等思想核心是“仁”；政治上主张恢复西周的礼乐文明，提出“为政以德”；教育上，创办私学，主张有教无类等学派人物时期著作主要思想儒家孟子战国时期《孟子》主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；拥护正义之战荀子战国时期《荀子》主张实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序续表学派人物时期著作主要思想道家老子春秋后期《老子》（又称《道德经》）思想核心是“道”；人们要顺应事物内在规律来行事；一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；在政治上主张“无为而治”庄子战国时期《庄子》顺应自然和民心；认为人生应追求精神自由，保持人格独立续表学派人物时期著作主要思想墨家墨子战国时期《墨子》主张“兼爱”“非攻”；提出要选贤能的人治理国家；提倡节俭法家韩非战国时期《韩非子》强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治续表知识点二：儒家思想的形成与发展1.春秋时期，孔子创立儒家学派，他的思想核心是“仁”，提出“为政以德”，反对苛政。2.战国时期，儒家学派的代表人物之一是孟子，他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民。3.西汉汉武帝时期，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。知识点三：先秦时期的科技文化成就类别项目时期概况手工业青铜器商周时期青铜器种类丰富，数量繁多，制作工艺高超；司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一文字甲骨文商朝①已经具备了汉字的基本结构；②是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；③我国有文字可考的历史从商朝开始类别项目时期概况水利工程都江堰战国时期秦国蜀郡郡守李冰在岷江上修建，是一座综合性的水利枢纽。建成之后成都平原成为沃野，被称为“天府之国”历法二十四节气战国时期人们把一年分为二十四节气，对于农业具有指导意义医学切脉诊法战国时期扁鹊发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用续表类别项目时期概况医学《黄帝内经》战国时期是一部重要的中医理论著作文学《诗经》先秦时期是我国现存的第一部诗歌总集《离骚》战国时期屈原的代表作之一，是千古传诵的抒情长诗续表知识点四：两汉和魏晋南北朝时期的科技文化成就类别代表人物朝代成就医学张仲景东汉著有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，被后世称为“医圣”华佗东汉发明了“麻沸散”，创编出“五禽戏”造纸蔡伦东汉改进造纸术农学贾思勰北朝著有《齐民要术》，这是我国现存最早的一部完整的农书类别代表人物朝代成就数学—东汉时期《九章算术》是当时世界上先进的数学著作祖冲之南朝宋齐之间把圆周率精确到小数点以后的第七位数字史学司马迁西汉著有《史记》，是我国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事续表类别代表人物朝代成就宗教——（1）两汉之际，佛教传入中国（2）东汉末年道教产生书法王羲之东晋代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，他被誉为“书圣”顾恺之东晋代表作有《女史箴图》《洛神赋图》雕刻艺术—魏晋南北朝时期最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟续表04通考点梳理知识储备核心考点1-远古时期的人类活动要素元谋人北京人山顶洞人时间地点生产生活地位（意义）距今约170万年云南省元谋县制造工具知道使用火是我国境内目前已确认的最早的古人类距今约70万—20万年北京西南周口店龙骨山上用打制石器；采集狩猎；群居生活；使用火，会保存火种距今约3万年北京周口店龙骨山顶部使用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术，会人工取火有爱美意识。是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址、通过对北京人的研究，为人类起源的研究提供了可靠的证据。考点梳理山顶洞人使用的骨针和装饰品北京人头盖骨化石北京人牙齿化石原始农业人工栽培农作物出现时间距今10000年左右农作物代表北方——栽培南方——栽培生产工具兴起和发展重要标志意义粟和黍稻耒耜农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。核心考点2-原始农业和史前社会玉蟾岩遗址出土的稻谷河姆渡遗址出土的骨耜要素河姆渡居民半坡居民距今年代生活地区房屋样式生产工具生产状况距今约6000年黄河流域陕西西安半坡村半地穴式圆形房屋磨制石器、骨器、角器等农业：种植粟；畜牧业：饲养猪、狗；打猎捕鱼手工业：制作陶器和乐器；会纺织、制衣距今约7000年长江流域浙江余姚河姆渡干栏式房屋磨制石器（骨耜）农业：种植水稻：畜牧业：饲养猪狗和水牛手工业：制造陶器、玉器和乐器；会雕刻，懂得使用天然漆核心考点2-原始农业和史前社会河姆渡遗址出土的猪纹陶钵半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆半坡居民半地穴式圆形房屋炎黄传说阪泉之战发明战役涿鹿之战炎帝（神农氏）黄帝（轩辕氏）双方结果①教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；②制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。③制作乐器琴瑟，有最早的天文和历法知识。①建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼铜，发明了弓箭和指南车。②黄帝时期：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝。黄帝VS炎帝炎帝战败，炎黄联盟形成双方结果炎黄部落VS蚩尤部落打败蚩尤，华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖。核心考点3-中华文明的起源含义标准实质相关人物将部落首领位子传给贤德之人贤德民主推选部落首领鼓励人们开垦荒田；发展历法；适时耕种制定刑法；完善制度；稳定局势；派禹治水，解除水患大禹治水（疏导），三过家门而不入尧舜禹制度禅让制世袭制标准方式人物影响尧舜禹贤德民主推选血缘世代传承启公天下家天下核心考点3-中华文明的起源阶段特征代表生活年代发现地点文明进程生产、生活状况早期国家良渚古城距今约5

300—4

300年浙江余杭（长江下游）新石器时代由宫殿区、内城和外城组成；有水利系统、大型广场和高等级建筑，这些发现反映了良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力。贵族墓地和普通墓地对比鲜明，说明当时的社会阶级分化已经相当明显早期国家陶寺古城距今约4

300—4

000年山西襄汾（黄河中游）新石器时代宫城围墙环绕；墓葬差别明显，阶级分化严重；出现书写符号；天文历法疑似出现核心考点3-中华文明的起源朝代夏商西周东周建立时间都城开国之君亡国之君重要事件约公元前2070年约公元前1046年公元前770年阳城亳：殷镐京洛邑纣周幽王桀周平王世袭制代替禅让制盘庚迁殷武王伐纣（牧野之战）分封制国人暴动约公元前1600年禹汤周武王春秋争霸战国兼并核心考点4-夏商西周王朝的更替一号宫殿复原图戴枷奴隶陶俑分封制目的依据对象内容等级作用稳定周初的政治形势，巩固疆土。血缘关系远近和功劳大小宗亲、功臣建立诸侯国，管理土地和人民；再分封镇守疆土；向周王进献贡物；服从周王调兵周天子→诸侯→卿大夫→士积极-保证周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。消极-诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，为春秋诸侯争霸埋下隐患。周王

诸侯核心考点5-西周的分封制西周分封诸侯国示意图核心考点6-动荡变化中的春秋时期方面表现作用经济政治口号霸主铁农具和牛耕出现王室衰微诸侯争霸生产力水平提高新兴地主阶级出现有利于局部统一促进民族交融尊王攘夷齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践春秋战国时期的铁农具春秋争霸形势图核心考点7-战国时期的社会变革战国兼并战国七雄主要战役影响发展经济兴修水利都江堰时间人物地点功能影响齐楚秦燕赵魏韩大国兼并小国，为结束分裂，实现统一奠定了基础。给社会生产带来极大的破坏桂陵之战—魏国VS齐国—围魏救赵马陵之战—魏国VS齐国—减灶计长平之战—秦国VS赵国—纸上谈兵公元前256年秦国李冰成都的岷江防洪、灌溉、水运等。①使成都平原成为沃野，变成天府之国；②两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。战国形势图都江堰示意图背景目的时间人物内容政治经济军事性质意义战国时期，铁农具和牛耕进一步推广，新兴地主阶级势力增强。富国强兵，在兼并战争中取胜。公元前356年使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。（1）确立县制，由国君直接派官吏治理（2）废除贵族的世袭特权（3）改革户籍制度，加强对人民的管理。（4）严明法度，禁止私斗。（1）废除井田制，允许土地买卖（2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（3）统一度量衡奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地一场比较彻底的封建性质的改革秦孝公任用商鞅主持变法核心考点7-战国时期的社会变革商鞅变法商鞅铜方量商鞅变法核心考点8-老子与孔子人物简介地位著作思想主张老子孔子政治思想教育主张道家学派创始人大思想家大教育家儒家学派创创始人春秋后期楚国人姓李名耳春秋后期鲁国人①顺应自然；②事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；③主张无为而治。

《道德经》《论语》《春秋》①核心思想是“仁”②主张以德治国；③主张实行德政。创办私学；有教无类；因材施教；注重道德教育和文化知识教育；提出一系列教学原则和方法老子孔子背景诸子百家学派代表人物思想主张儒家墨家道家法家影响铁农具和牛耕的使用，生产力的发展各国变法，旧制度的瓦解和新制度的确立孟子荀子墨子庄子韩非主张实行“仁政”；“民为贵，社稷次之，君为轻”，反对一切非正义战争。主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序兼爱、非攻、尚贤、节俭治国要顺其自然和民心；追求精神自由，保持独立人格。以法治国；建立中央集权专制统治。促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。核心考点9-百家争鸣韩非子孟子墨子青铜器作用特点功能工艺代表甲骨文含义发现造字方法地位影响饮食、祭祀及军事等由食器发展到礼器种类丰富，数量众多，制作工艺高超司母戊鼎、四羊方尊、利簋[guǐ]泥范铸造法商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。王懿荣（1899年）象形、指事、会意、形声假借等造字方法。证明我国有文字可考的历史从商朝开始。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。是中国已发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字。核心考点10-青铜器与甲骨文司母戊鼎（最重）四羊方尊三星堆青铜面具核心考点11-医学、文学、天文等成就《诗经》和“楚辞”《诗经》楚辞天文、历法和医学天文历法医学夏商周时期，被收集整理成我国现存第一部诗歌总集《诗经》，共有300多篇诗歌，分为“风”“雅”“颂”三部分。保存了丰富的先秦史料。商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载。《诗经》中记载了公元前776年9月6日发生日食，这是我国历史上第一次有确切日期的日食记录。春秋》中记载了公元前613年一颗彗星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星最早的确切记载。战国时期，楚国的屈原以及宋玉等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌“楚辞”。屈原写了许多优秀诗篇，代表作《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗。相传夏朝时就有了历法。到商朝时，历法逐渐完备，一年分为12个月，天月30天，小月29天，闰年增加一个月。战国时期，人们测定出一年二十四节气。1．战国时期：相传，战国时期的名医扁鹃能用针刺，按摩、汤药治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。2．《黄帝内经》：战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。秦灭六国原因时间顺序秦朝建立时间人物都城意义①商鞅变法使秦国国富兵强，具备统一六国的条件②秦王嬴政雄才大略，善用人才

③采取了远交近攻的军事策略④长平之战后，六国再也无力抵抗秦国⑤顺应历史发展趋势和人民要求公元前230—公元前221年韩、赵、魏、楚、燕、齐公元前221年咸阳秦始皇嬴政结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。核心考点12-秦统一中国秦朝形势图秦始皇像核心考点12-秦统一中国方面统一措施影响政治文化经济交通军事疆域最高统治者称皇帝；统一货币（圆形方孔半两钱）；统一度量衡统一文字（小篆）统一车辆和道路宽窄，修筑道路。开灵渠，统一岭南；派蒙恬北击匈奴，修长城（西起临洮，东到辽东）促进了各地的文化、经济交流，便利了交通往来，巩固了国家统一奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局中央设丞相、太尉、御史大夫，分别负责行政、军事和监察；地方推行郡县制。东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。建立中央集权制度铜权、铜量统一文字统一货币农民起义陈胜吴广起义原因根本原因直接原因时间人物口号政权地位刘邦项羽起义项羽刘邦遇雨误期，按律当斩公元前209年“王侯将相，宁有种乎”“张楚”政权中国历史上第一次农民大起义。巨鹿之战，以少胜多，大败秦军主力。（破釜沉舟）直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。陈胜、吴广核心考点13-秦末农民大起义秦的暴政（赋税沉重；徭役兵役繁重；刑法残酷）《大泽乡起义》秦末农民起义形势图秦代刑具核心考点14-西汉建立和“文景之治”建立时间人物都城休养生息政策背景人物内容结果文景之治人物内容表现①注重农业生产，提倡以农为本，把田赋降到三十税一②重视“以德化民”，废除一些严刑苛法；③提倡勤俭治国，以身作则。汉文帝、汉景帝政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，国库充盈。出现了中国古代第一个盛世——“文景之治”公元前202年刘邦（汉高祖）长安秦末长期战乱；吸取秦朝暴政苏速亡的教训。汉高祖兵皆罢归家；将奴婢释放为平民；鼓励农业生产；轻徭薄赋。经济恢复，社会局势稳定。汉高祖像汉文帝像汉并天下瓦当核心考点15--大一统王朝的巩固措施政治思想经济军事影响①接受主父偃的建议，颁布“推恩令”②设置刺史制度①接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”②在长安兴办太学，以儒家经典作为教材①将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一制造五铢钱②实行盐铁官营、专卖③统一调配物资、平抑物价派卫青、霍去病北击匈奴汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。五铢钱汉代耧车汉代讲经图汉武帝像核心考点16-东汉的兴衰建立时间人物都城兴盛衰亡中期原因影响后期人物影响宗教产生佛教传播传入传播道教产生背景时间刘秀（光武帝）公元25年洛阳东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，太后临朝动摇了东汉统治，东汉王朝走向衰亡。沉重打击了东汉统治，使其一蹶不振。张角黄巾起义外戚宦官交替专权光武中兴西汉张骞通西域后，通过丝绸之路传入。政局动荡，人民需要寻找精神上的寄托东汉末年迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望，东汉明帝时，得到统治阶级扶持，逐步传播。陶院落东汉彩绘陶击鼓说唱俑东汉形势图张骞通西域范围背景皇帝概况目的时间影响目的时间影响意义指甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方称为西域西汉初年，西域受匈奴控制和奴役，匈奴从西域不断向中原发动进攻。联络大月氏夹击匈奴公元前138年了解了西域的情况，以及西域各国想与汉朝往来的愿望为了加强与西域各国的联系公元前119年促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。促进了汉与西域各民族的友好往来，密切了汉与西域的联系为设立西域都护奠定了基础开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流第一次出使西域第二次出使西域汉武帝核心考点17-丝绸之路的开通与经营西域核心考点17-丝绸之路的开通与经营西域形成陆上丝绸之路路线物品交流地位意义海上丝绸之路路线对西域的管理时间机构意义长安——河西走廊——西域——中亚、西亚——欧洲中原丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域西域-中原：良种马、香料、玻璃、宝石、核桃、葡萄、石榴、苜蓿、乐器和歌舞等。促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉汉武帝时期（张骞通西域后）＊山东沿岸—黄海—朝鲜、日本＊中国东南沿海港口—中南半岛—马来半岛—马六甲海峡—孟加拉湾沿岸—印度半岛南端、斯里兰卡公元前60年西域都护标志着西域开始正式归属中央政权其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖一东、以南的广大地区。核心考点18-秦汉时期的科技和文化作者内容地位美誉造纸术概况影响医学张仲景华佗时期成就评价《史记》司马迁记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。是我国第一部纪传体通史被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”发明：西汉时期；

改进：东汉蔡伦改进造纸术成为人们广泛使用的书写材料，促进了文化的传播与发展，影响了世界文明的进程，是中国对世界的伟大贡献。东汉末年编写《伤寒杂病论》中医临床理论体系的开创者;“医圣”“麻沸散”;“五禽戏”。神医蔡伦张仲景像司马迁像战役官渡之战赤壁之战时间

双方特点结果影响

三国鼎立局面公元200年

袁绍-曹操以少胜多曹操胜利为曹操统一北方奠定了基础公元208年曹操-孙刘联军孙刘联军胜为三国鼎立局面形成奠定了基础220年曹丕洛阳221年刘备成都229年孙权建业(南京)魏蜀吴核心考点19-三国鼎立三国鼎立形势图赤壁之战示意图核心考点20-两晋南北朝的更替两晋更替西晋统治制度分封制八王之乱皇帝影响灭亡东晋时间建立者都城政权特点与前秦战役南北朝更替晋惠帝①西晋从此衰落②幸存者南迁，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。建康（南京）317年司马睿王与马，共天下淝水之战十六国（前秦）东魏西魏东晋南朝北魏北齐北周宋齐陈梁北朝西晋被内迁匈奴所灭西晋持刀陶俑淝水之战示意图核心考点21-人口迁徙和江南地区开发人口迁徙少数民族内迁时期民族影响北人南迁时期原因区域影响区域开发江南开发时期原因影响氐、羌、匈奴、羯、鲜卑促进了民族交融。①北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产技术、生产工具；②江南地区战乱比较少，社会比较安定。③江南地区自然条件优越。东汉、魏、晋时期东晋南朝时期南方经济迅速发展，南北趋向平衡，为我国古代经济重心南移奠定了基础。西晋末年以来躲避北方战乱长江中下游江南地区开发南朝青瓷莲花尊西晋内迁少数民族分布图核心考点22-北朝政治和北方民族大交融北魏孝文帝改革背景人物目的措施迁都推行汉化性质影响民族交融方式表现意义439年，北魏（鲜卑族）统一北方；北方民族交融趋势加强孝文帝（拓跋宏）学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制改说汉语；改穿汉服；改用汉姓；鼓励与汉族联姻；用汉制，学汉礼。迁都洛阳一场少数民族的封建化改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。战争、和亲、人口迁徙、改革“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族隔阂与偏见逐渐减少。进一步丰富中华民族的物质文化和精神文化。为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定基础，为中华民族的发展注入新的活力。北魏陶俑敦煌莫高窟壁画摹绘胡床椅子方凳核心考点23-三国两晋南北朝时期的科技与文化数学人物祖冲之朝代成就农学《齐民要术》作者朝代地位书法形成曹魏王羲之时期代表作特点作品誉为本人美誉绘画顾恺之时期作品石窟南北朝把圆周率精确到小数点后第七位数字；领先世界近千年贾思勰北朝是我国现存最早的一部完整的农书东汉以后，书法成为专门艺术东晋《兰亭集序》“飘若浮云，矫若惊龙”“天下第一行书”书圣东晋《女史箴图》《洛神赋图》山西大同云冈石窟，河南洛阳龙门石窟钟繇、胡昭贾思勰故里山东寿光祖冲之《兰亭集序》05通学史方法能力培养史料：指的是能够记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品，或者说，过去遗留下来的所有文字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。学史方法（一）说一说：你觉得什么是史料呢？史料的分类学史方法史料分类实物史料、文献史料、口述史料、图像史料、音像史料、数字史料按史料的表现形式分按史料的价值分一手史料二手史料实物史料（1）指人类历史在发展过程中被保留或遗留下来的有形物品，如人类化石、考古遗址、出土文物；（2）是一手史料，较客观、真实，可信度较高；可印证、补充、纠正文献史料文献史料指用文字语言记载的历史资料，包括各类史书、档案、地方志、家谱、日记、笔记、杂志报纸等；是研究历史的主要史料载体口述史料指当事人或知情人留下的口头资料。如传说、史诗、访谈录等；主观性较强，可能存在虚构情节（如神话传说）图像史料指影像史料，如地图、画像、照片等音像史料指能反映不同历史内容的录音、录像及纪实性影视作品，如电影、纪录片等数字史料指多媒体资料，如电子书、电子期刊、网页等连一连实物史料文献史料口述史料图像史料音像史料数字史料人类化石、考古遗址、出土文物史书、档案、地方志、家谱、日记、笔记、杂志报纸传说、史诗、访谈录地图、画像、照片电影、纪录片电子书、电子期刊、网页一手史料(原始史料)：当时或当事的人提供的史料，如出土的文物、照片等。价值较高，高于二手史料，很多情况下可以作为直接证据。利簋汉简魏碑开国大典影像二手史料(转手史料)：对一手史料所作的研究及诠释，如根据一手史料整理而成的人物传记、历史纪录片等。人物传记史学著作历史教材如何从出土文物中获取信息——以司母戊鼎为例（1）关注文物的历史价值，获取文物承载的时间、空间信息。司（后）母戊鼎

司母戊鼎出土于河南安阳，是3000多年前一位商王为祭祀其母“戊”所铸造。它见证了我国商朝晚期高度发达的青铜文明。历史信息空间时间人物目的价值河南安阳3000多年、商朝商王祭祀其母“戊”见证了我国商朝晚期高度发达的青铜文明学史方法（二）（2）关注文物的艺术价值，获取其承载的审美信息。司（后）母戊鼎夔龙纹和饕餮纹增加威武凝重之感蝉纹图案表现蝉体，线条清晰双虎食人图案司母戊鼎上纹饰装饰手法的简约和巧妙，使得器物在庄严肃穆中显得轻快活泼，在丰富多变中不失和谐统一。（3）关注文物的科学价值，获得其中的科技信息。司（后）母戊鼎司母戊鼎金属含量铜锡铅84.77%11.64%2.79%铸造方法：泥范铸造法铸接工艺历史信息：表明当时的铸造和铸接工艺已经相当高超例：1840年在位皇帝：清宣宗：爱新觉罗·旻宁，年号道光1820年即位，1821年为道光元年1840年为道光二十年学史方法（三）年号纪年法：是用皇帝在位之年的名号来纪年。中国古代有年号是从汉武帝时期开始的，每个皇帝有一个或多个年号。例如，汉武帝太初三年(公元前102)，汉武帝太始元年(公元前96)等。从明朝开始，一个皇帝一般只用一个年号，故称呼明清两代帝王时，可以用他在位时的年号指代，如万历皇帝、康熙皇帝等。概念辨析计算方法：庙号、谥号、年号庙号：庙号是中国君主死后在庙中被供奉时所称呼的名号，起源于重视祭祀与敬拜的商朝怎么区分庙号、谥号、年号呢？谥号：使用未必仅限于皇帝，社会地位相对较高人物死之后，后人按其生平事迹进行评定后给予或褒或贬评价的文字庙号谥号汉高祖周穆王唐高祖周厉王明太祖周平王唐太宗汉武帝唐玄宗汉哀帝宋太宗隋炀帝末尾多为“祖”或“宗”（唐朝以后常见）末字常是“王”或“帝”（唐朝以前多见）年号常用于明清以及部分杰出帝王图片解读常考设问依据主题选择相符的图片同类新设问分类图片并自拟主题；分类图片并说明依据作答方向按图片的类别、反映的主题（共同点、联系、领域、载体等）进行分类并说明学史方法（四）【典例解析】阅读材料，完成下列探究活动。材料①《兰亭集序》（摹本·局部）②云冈石窟第20窟中的主佛③《女史箴图》（摹本·局部）④颜真卿《颜氏家庙碑》（局部）⑤龙门石窟北魏《帝后礼佛图》（局部）

（1）对材料中图片所示成就进行分类，并说明分类的依据。（6分）

（2）请为上述图片拟定一个主题。（2分）答案：示例一：分类：书法：①④；绘画：③；雕塑：②⑤。（4分）依据：按成就的类型划分。（2分）示例二：分类：刻画在石头上：②④⑤；呈现在纸张上：①③。（4分）依据：按成就的载体划分。（2分）答案：中国古代文化成就。（2分）【解题指导】：第（1）题，第一步，按照类别将图片所示成就分类（找图片所示成就的共性），第二步，根据自己的分类依据作答。第（2）题，图片的共同点——都反映了中国古代文化成就。06通命题导向高效备考历史性原则必须坚持用实践的标准对史事进行评价，即看其是否顺应了历史发展潮流或促进了社会生产力的发展，应将历史人物、事件或现象置于其所处的特定历史时代和社会环境内进行考察，深入揭示历史人物或事件所代表的阶级利益，寻找其与社会历史条件之间的内在联系，不能脱离社会现实全面性原则评价时应把所有相关的活动和事件集中起来，进行全面的综合分析和评价，避免仅根据某一事件或人物的某一行为进行片面的评价命题预测命题导向一、运用史料评价史事辩证性原则事物都具有两面性，要坚持一分为二的评价方法，客观公正、辩证地评价历史人物、事件和现象，既要看到其积极的一面，也要看到其局限性史论结合的原则评价时应既有史实又有结论，史实要典型且有说服力，结论要客观、公正、合理、准确而精练命题导向导向：结合史料表达自己的看法常考设问对某一历史人物/事件/现象进行简要评价；谈谈你对某一历史人物/事件/现象的认识（或启示、感悟、感想等）（要求：观点明确，史论结合）同类新设问围绕材料/题干对某一历史人物/事件/现象的评价，谈谈你的看法；围绕史料撰写历史小短文作答思路（1）就评价谈自己的看法：同意/不同意试题评价的观点，一般从正反两方面辩证思考作答思路（2）提炼观点：①历史人物：在深入了解人物所处时代、立场、事迹、思想、成就、影响等的基础上来提炼，这个观点可以是人物关于政治、经济等方面的见解，也可以是他们对某些问题的独特看法；②历史事件：从政治、经济、文化等多个角度审视事件，在全面了解和深入分析事件的基础上，明确观点，这个观点可以是对事件的正面、负面评价或中立态度，但应基于事实和逻辑；③历史现象：在深入了解历史现象发生的原因、带来的后果和影响等基础上形成自己的观点，这个观点应能够反映自己对历史现象的理解和评价【典例解析】阅读材料，回答下列问题。材料

秦代的刑具秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍。他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋。史称“焚书坑儒”。以下是古代部分学者对秦始皇的评价，根据材料并结合所学知识，针对这些评价谈谈你的看法。（6分）“焚文书而酷刑法……以暴虐为天下始。”——贾谊“举措暴众而用刑太极故也。”——陆贾“法令烦憯（惨），刑罚暴酷，轻绝人命。”——班固答案：我认为秦始皇有功有过。一方面，秦始皇对农民征收沉重的赋税，大规模征调民力服徭役和兵役，使社会经济遭到严重破坏。同时，秦始皇实行严刑峻法、焚书坑儒等措施都是暴政的表现。另一方面，秦始皇统一了全国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。创立了大一统的中央集权制度，同时采取了一系列巩固统一的措施。尽管秦朝法律严苛，但是不能仅用暴政来进行片面评价，需要全面客观地看待历史人物。（6分）【解题指导】：第一步，表明自己的态度；第二步，根据所学知识，全面客观地评价历史人物，从人物的功绩、过失正反两方面梳理。命题导向2：制作时间轴、编写大事年表常考设问将时间轴/大事年表上的史事补充完整同类新设问提取材料关键信息，绘制时间轴/大事年表作答方法将史事的时间及简要介绍按照历史时序，以时间轴或表格的形式整理出来【典例解析】阅读材料，完成下列探究活动。材料

汉武帝募使使大月氏，希望合力夹击匈奴。汉中人张骞应募，率众100余人在建元三年（注：公元前140年为“建元元年”）出行。途中被匈奴拘禁，公元前