中小学师德建设工作方案及廉洁教育

筑牢师德根基涵养廉洁师风——中小学师德建设与廉洁教育协同推进工作方案探索教育是国之大计、党之大计，师德则是教育的灵魂，廉洁是师德的底线。在"立德树人"根本任务指引下，面对"双减"政策深化、教育公平推进的新时代教育生态，加强中小学师德建设并融入廉洁教育，既是规范教师职业行为的必然要求，更是守护教育净土、培育时代新人的关键举措。本文立足实践，从目标定位、内容构建、实施路径、融合策略到保障机制，系统探索师德建设与廉洁教育协同推进的工作方案，为中小学师德师风建设提供可操作、可复制的实践范式。一、师德建设工作方案的系统构建（一）目标定位：锚定"师德为先、廉洁为基"的教师发展方向以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为纲领，构建"政治素质过硬、职业道德高尚、廉洁意识牢固"的教师队伍发展体系。通过3-5年系统建设，实现教师职业行为规范度显著提升，有偿补课、收受礼品等师德失范行为发生率降至5%以下；校园形成"崇廉尚洁、敬业爱生"的文化氛围，家长对学校师德廉洁工作满意度达95%以上；学生在教师言传身教中厚植规则意识、公平观念，德育实效与学业成长协同发展。（二）内容体系：分层设计师德规范与廉洁教育的融合框架1.师德规范层：细化职业行为边界以"爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表"为核心，结合教育实践细化行为准则：底线要求：明确禁止有偿补课、收受家长礼品礼金、违规征订教辅材料、滥用教育惩戒权等行为，划定"红线"清单。高线追求：倡导"以爱育爱、以智启智"的教育情怀，鼓励教师主动资助困难学生、创新教学服务、参与公益支教，树立"四有"好老师标杆。2.廉洁教育层：融入教育公平与职业伦理教育公平维度：围绕招生分班、评优评先、资源分配等环节，开展"公平施教"专题教育，剖析"微权力"滥用的风险（如班干部选拔偏袒、课堂提问差异化对待），强化教师"公共服务者"的职业定位。职业伦理维度：结合《中小学教师职业道德规范》，通过"教育经费使用透明化""班费管理规范化"等案例，引导教师树立"廉洁即师德"的认知，将廉洁素养内化为职业习惯。（三）实施路径：创新"浸润+实践+监督"的立体推进模式1.浸润式培训：从"被动学习"到"主动反思"案例教学：邀请纪检干部、一线教师开展"廉洁从教"专题培训，选取"教师违规补课被追责""收受礼品影响教育公平"等真实案例，通过"情景还原+法律解读+心理剖析"，让教师直观感知师德失范的后果。实操演练：设置"家长送礼如何婉拒""课后服务经费如何公开"等场景，组织教师分组模拟应对，提升化解廉洁风险的实操能力。2.主题化活动：从"单向说教"到"双向互动"师生共学：开展"廉洁课堂"教学设计大赛，鼓励教师将廉洁元素融入学科教学（如语文讲《包拯断案》、道法课析"规则与公平"）；同步组织学生开展"我心中的廉洁教师"绘画、征文活动，以童眼视角反哺教师职业自觉。承诺践诺：教师节期间举行"师德·廉洁"双承诺仪式，教师签署《廉洁从教承诺书》并公开承诺事项（如"拒绝有偿补课""公平对待每一名学生"），通过公众号、家长会等渠道接受监督。3.协同化监督：从"内部管理"到"社会共治"三维监督网：建立"学校纪检小组+家长委员会+社区监督员"联动机制，开通"师德廉洁直通车"举报平台（线上问卷、线下信箱），对"有偿补课""收受礼品"等问题线索快速核查、及时反馈。满意度测评：每学期开展"师德廉洁满意度调查"，从"公平施教""廉洁自律""家校沟通"等维度设计问卷，学生、家长、同事三方匿名评价，结果纳入教师年度考核。（四）评价反馈：构建"动态档案+闭环整改"的长效机制1.师德廉洁档案：记录职业成长轨迹为每位教师建立"师德廉洁电子档案"，动态记录培训参与、活动表现、日常行为（如拒绝家长宴请、规范使用班费等加分项，或违规补课、收受礼品等扣分项），作为职称评聘、评优评先的核心依据。2.闭环整改机制：从"问题查处"到"成长支持"述职评议：每学年开展师德廉洁述职，教师对照准则自查，教研组互评，学校领导小组综合评定。对存在苗头性问题的教师，由校长"一对一"谈话提醒，制定《个人整改提升计划》；对违规行为依规严肃处理，同时做好后续心理疏导与职业支持。二、廉洁教育与师德建设的深度融合策略（一）课程融合：将廉洁要求嵌入师德培训体系开发《中小学教师廉洁从教指南》校本教材，设置"教育公平与教师责任""校园微腐败防范"等章节，结合《中小学德育工作指南》，在师德课中融入"廉洁从教"专题。例如，通过"某教师因收受家长红包偏袒学生"的案例，引导教师讨论"教育公平的底线在哪里"，将廉洁要求转化为可感知的职业思考。（二）活动融合：在师德实践中渗透廉洁教育在"师德主题月"活动中，同步开展廉洁教育实践：廉政基地研学：组织教师参观本地廉政教育基地，聆听"教育系统反腐案例"讲解，结合教师职业特点开展"廉洁从教"主题研讨，将警示教育与师德反思深度结合。廉洁班会示范课：教师指导学生开展"公平与规则"主题班会（如讨论"班干部选举如何更公平"），延伸至教师职业操守的思考，实现"师生同受教育、共树清风"的联动效应。（三）榜样融合：选树"师德+廉洁"双优典型挖掘教师中"拒绝有偿补课、资助困难学生、公平对待每一个孩子"的真实故事，通过"师德楷模墙""清风师语"公众号专栏等载体宣传。例如，宣传乡村教师李老师"扎根山区20年，拒绝课外辅导邀请，用工资资助30名留守儿童"的事迹，让榜样可感可学，破解"高大上"说教的困境。（四）机制融合：将廉洁指标纳入师德考核体系在《师德考核办法》中设置"廉洁从教"专项指标：加分项：主动公示班费使用明细、拒绝家长馈赠并记录在案、创新廉洁教育活动等，给予师德考核加分。扣分项：违规补课、收受礼品、经费使用不透明等行为，实行"一票否决"或按情节扣分，与绩效工资、职称晋升直接挂钩，形成"廉洁即师德、师德促廉洁"的联动效应。三、保障机制与长效发展（一）组织保障：构建"党政同责、一岗双责"的责任体系成立以校长为组长的师德廉洁建设领导小组，统筹党建、德育、纪检力量，明确教务处（负责师德培训）、德育处（负责活动组织）、工会（负责教师权益保障）的职责分工，将师德廉洁建设纳入学校年度重点工作，每月召开专题会议研究推进。（二）制度保障：扎紧"师德廉洁"的制度笼子完善《师德考核办法》《廉洁从教若干规定》《教师行为负面清单》，建立"师德失范一票否决制""廉洁问题追溯制"。例如，对参与有偿补课的教师，除依规处理外，取消其3年内评优评先资格，并追溯其近2年的师德表现；对经费使用违规的行为，实行"谁审批、谁负责"的终身追责制。（三）资源保障：夯实"人财物"的支持基础经费保障：设立师德廉洁建设专项经费，用于培训、活动、文化建设，确保每年投入不低于教师培训经费的20%。专业支持：与高校、纪委监委共建"师德廉洁教育实践基地"，引入法律专家、德育专家指导方案设计与案例研判，提升工作专业性。（四）成长保障：关注教师职业压力与专业发展心理支持：通过心理咨询、团队建设活动缓解教师职业压力，减少因压力引发的师德风险（如个别教师因经济压力参与有偿补课）。青蓝工程：搭建"师徒结对"平台，让资深教师向新教师传递"廉洁从教"经验，如"如何婉拒家长宴请""如何平衡教学与课外辅导的诱惑"等实操技巧，帮助新教师扣好职业"第一粒扣子"。四、实践成效与反思展望（一）成效预期：从"行为规范"到"文化养成"通过1-2年系统实施，预期实现：教师层面：职业行为规范度显著提升，有偿补课、收受礼品等现象大幅减少；教师廉洁意识从"被动遵守"转向"主动践行"，形成"以廉为荣、以贪为耻"的职业自觉。校园层面："崇廉尚洁、敬业爱生"的文化氛围初步形成，家长对学校师德满意度达95%以上；学生在教师言传身教中增强规则意识、公平观念，德育成效与学业成长协同发展。（二）反思改进：警惕"形式化""一刀切"倾向避免重形式轻实效：后续需优化评价方式，增加师德廉洁建设的人文关怀，如设置"师德创新奖"，鼓励教师结合学科特点开展廉洁教育创新实践。关注群体差异化：针对新教师、农村教师、骨干教师等不同群体的需求，制定差异化培训方案（如为新教师设计"职业风险防范"课程，为骨干教师设计"教育公平领导力"课程）。利用技术赋能：探索"数字化师德档案"，通过AI分析师德问题的高频领域（如课后服务、教辅征订），针对性完善防控机制，实现从"事后查处"到"事前预警"的转变。（三）未来展望：打造师德廉洁建设的"样板范式"将师德建设与廉洁教育纳入学校发展规划，探索"AI行为预警系统""师德廉洁积分制"等创新手段，实现从"制度约束"到"文化浸润"的升级。同时，加强校际交流与区域辐射，总结形成具有