二年级语文期末考试模拟试卷合集

二年级语文期末考试模拟试卷合集二年级是语文学习从基础积累向综合运用过渡的关键阶段，期末模拟试卷能帮助学生熟悉题型、巩固知识、提升应试能力。以下整理三套模拟试卷（题型覆盖部编版教材核心考点），并附考点解析与备考建议，供师生、家长参考。模拟试卷一：基础巩固型一、积累与运用（35分）1.看拼音写词语（10分）示例：píngjiǎng（评奖）、bàozhǐ（报纸）、lìngwài（另外）、diàndēng（电灯）、chuānghu（窗户）（考点：考察生字书写规范性，重点关注“评奖”“窗户”等易错字的笔画顺序与结构。）2.辨字组词（8分）示例：今（今天）令（口令）；园（花园）圆（圆形）（考点：形近字、同音字辨析，需结合字义组词，避免混淆。）3.句子乐园（9分）（1）仿写句子：例“雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。”请仿写：“树上结了一个苹果，一个______的苹果。”（2）补充句子：“______在______。”（如“小鸟在天空飞。”）（考点：考察形容词运用、句子完整性，需结合生活经验造句。）4.课文背诵填空（8分）示例：“______，疑是银河落九天。”（《望庐山瀑布》）“欲穷千里目，______。”（《登鹳雀楼》）（考点：课文经典句段记忆，需准确默写关键字词。）二、阅读理解（25分）短文：《小松鼠找花生》（节选）（原文围绕小松鼠发现花生、疑惑花生去向的情节展开。）1.从文中找出表示颜色的词：______、______。（4分）2.小松鼠为什么找不到花生？用“______”在文中画出原因。（6分）3.你觉得花生去哪儿了？写一写你的想法。（5分）（考点：信息提取、文本理解、创意表达，需引导学生结合“花生长在地下”的生活常识作答。）三、写作表达（20分）看图写话：图中是“小朋友给妈妈端水”的场景，要求：1.写清楚时间（如“晚上”）、人物（“我”和妈妈）、事情（“端水”的原因与过程）；2.用上“先……然后……”的句式；3.语句通顺，标点正确。（考点：考察观察能力与叙事完整性，需引导学生关注细节（如妈妈的表情、动作）。）模拟试卷二：能力提升型一、积累与运用（35分）1.字词闯关（12分）（1）选字填空：“再”“在”我______家看书，______等一会儿就出去玩。（2）加偏旁变新字：“巴”→（爸）（把）；“青”→（清）（晴）（考点：同音字辨析、偏旁构字规律，需结合字义与生活场景理解。）2.句子魔法（10分）（1）把句子写具体：“小鸟飞。”→“______的小鸟______地飞。”（2）改为“被”字句：“我把书放进书包。”→“书被我放进书包。”（考点：扩句、句式转换，需掌握“被”字句结构（受动者+被+施动者+动作）。）3.文化积累（13分）（1）传统节日连线：春节—贴窗花；中秋—吃月饼；端午—赛龙舟（2）补充谚语：“读万卷书，行万里路。”“芝麻开花，节节高。”（考点：传统文化常识、谚语积累，需结合生活体验记忆。）二、阅读理解（25分）短文：《四季的风》（童话）（讲述春风、夏风、秋风、冬风的不同特点与作用。）1.春风的特点是______，它会______（文中行为）。（6分）2.用“○”圈出描写秋风的句子，说说你喜欢秋风的原因。（8分）3.仿照短文，写一写“春风还会做什么”：“春风轻轻吹，______。”（5分）（考点：信息概括、文本赏析、创意仿写，需引导学生关注拟人化表达。）三、写作表达（20分）生活小镜头：写一件你帮助别人的事（如帮同学捡文具、给老人让座），要求：1.写清楚“谁、在哪里、做了什么、心情如何”；2.用上至少两个动词（如“弯、捡、递”）；3.字数不少于100字。（考点：叙事完整性与细节描写，需引导学生关注动作、心理的刻画。）模拟试卷三：综合拓展型一、积累与运用（35分）1.字词诊断（14分）（1）找出错别字并改正：“公圆”→（园）；“生旗”→（升）（2）反义词配对：“高”→（低）；“热闹”→（冷清）（考点：错别字辨析、反义词积累，需结合字义与语境判断。）2.句子交响（11分）（1）合并句子：“我写完了作业。我帮妈妈拖地。”→“我写完了作业，帮妈妈拖地。”（2）续写句子：“要是明天不下雨，我们就______。”（考点：句子合并、条件句运用，需掌握逻辑关联词（如“就”）的用法。）3.经典诵读（10分）（1）《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”写出了楼的高；（2）《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘了草原风光。（考点：古诗意境理解与默写，需结合画面记忆诗句。）二、阅读理解（25分）短文：《小壁虎借尾巴》（节选）（讲述小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经历。）1.小鱼的尾巴用来______，老牛的尾巴用来______。（6分）2.为什么大家都不能把尾巴借给小壁虎？用自己的话回答。（8分）3.如果你是小壁虎，还会向谁借尾巴？它会怎么说？（5分）（考点：信息提取、逻辑推理、创意想象，需结合动物尾巴的功能作答。）三、写作表达（20分）我的小愿望：写一写你最想实现的愿望（如养一只宠物、去游乐园），要求：1.写清楚“愿望是什么、为什么想实现、打算怎么做”；2.用上“因为……所以……”的句式；3.把句子写通顺，正确使用标点。（考点：叙事逻辑与情感表达，需引导学生结合生活需求阐述理由。）考点解析与备考指南一、字词板块：“归类+实践”突破难点易错字：重点关注“评奖”（“奖”的上下结构）、“窗外”（“窗”的笔顺）等字，可通过“生字开花”（如“包”加偏旁：抱、泡、炮）强化记忆。同/形近字：用“对比组词表”（如“今/令”“园/圆”）整理，结合句子语境辨析（如“公园里有圆形的花坛”）。二、阅读板块：“朗读+圈画”提升能力信息提取：读短文时用“○”圈关键词（如颜色、动作），用“——”画关键句（如原因、结果）。创意表达：结合生活经验作答（如“花生在地下结果”），仿写时模仿文中拟人、比喻的句式（如“春风吹绿了小草，吹红了桃花”）。三、写作板块：“观察+说写”夯实基础看图写话：按“时间→地点→人物→事情”的顺序说，再写下来，重点加入细节（如“妈妈笑着说