课件-项目9-9.3 师生人工智能能力框架

项目9智引未来：人工智能挑战与展望9.3师生人工智能能力框架——《人工智能通识》9.3师生人工智能能力框架AI导学随着AI技术在教育领域中的广泛应用，传统的“教师与学生”二元关系转变为“教师、AI与学生”三元动态关系。这种转变使得我们需要重新审视教师和学生在AI时代所需的技能。9.3师生人工智能能力框架

学习目标能理解联合国教科文组织师生人工智能能力框架内容。能结合专业梳理自身人工智能能力需求。知识目标能获取联合国教科文组织师生人工智能能力框架官方文件。能绘制师生人工智能能力框架图谱。技能目标具备自主探索学习意识。具备知识梳理归纳意识，激发创新思维。素养目标任务1理解提示词概念及作用9.3师生人工智能能力框架

课程导入：人工智能时代的通识能力2024年8月，联合国教科文组织面向全球发布了《教师人工智能能力框架》（AIcompetencyframeworkforteachers）与《学生人工智能能力框架》（AIcompetencyframeworkforstudents）两份指南，帮助各国和地区在未来更好地将AI能力融入师生发展体系中。小明想帮助全班同学掌握《学生人工智能能力框架》的内容要点，他尝试利用AI大模型来解读《学生人工智能能力框架》，并形成思维导图，方便同学们学习理解。人工智能时代师生必备的技能有哪些？9.3师生人工智能能力框架任务分析：利用思维导图解读复杂的文档内容联合国教科文组织的《学生人工智能能力框架》结构严谨、术语专业，直接阅读全文无法快速掌握能力框架要求。需要通过AI大模型构建“结构化解析路径”，将冗长的、非结构化的文本内容转化为适合学生理解掌握的思维导图。任务目标：生成联合国教科文组织《学生人工智能能力框架》核心内容的思维导图，用于辅助学习者理解掌握。核心内容：梳理《学生人工智能能力框架》涵盖四个能力层面和三个能力等级的12个能力模块。输出形式：分层级文本型思维导图（主标题→子标题→要点），支持直接导入思维导图工具。9.3师生人工智能能力框架教师人工智能能力框架涵盖五个能力层面与三个能力等级，构成十五个人工智能能力模块，为教师人工智能能力的发展路径提供梯级基准线。1.教师人工智能能力框架能力层面能力等级获取深化创造以人为本的人工智能意识人类能动性人的责任社会责任人工智能伦理伦理原则安全且负责地应用共同制定伦理规则人工智能基础与应用人工智能原理及应用基础应用技能使用人工智能创作人工智能与教学融合人工智能辅助教学人工智能与教学融合人工智能支持教学变革人工智能支持教师专业发展人工智能赋能终身专业学习人工智能增强组织学习人工智能支持专业能力跃迁表1《联合国教科文组织人工智能能力框架（教师）》9.3师生人工智能能力框架学生人工智能能力框架涵盖四个能力层面与三个能力等级，构成十二个人工智能能力模块，这些能力模块相互关联、协同作用，能有效促进学生人工智能能力的全面发展。2.学生人工智能能力框架能力层面能力等级理解应用创造以人为本的人工智能意识人类能动性人的责任人工智能时代的公民人工智能伦理具身伦理安全且负责地应用设计伦理人工智能技术与应用人工智能基础应用技能创建人工智能工具人工智能系统设计问题范围界定架构设计迭代与反馈循环表2《联合国教科文组织人工智能能力框架（学生）》9.3师生人工智能能力框架登录联合国教科文组织官网，选择“检索”项，输入关键词“AIcompetencyframeworkforstudents”。单击检索出的《学生人工智能能力框架》文本链接，在页面中选择“Source”项阅读原文，打开英文原版PDF文件，下载到本地计算机。

步骤1：获取《学生人工智能能力框架》原文9.3师生人工智能能力框架登录DeepSeek，将《学生人工智能能力框架》的英文原版PDF文件作为附件上传，选择R1模式，构造提示词；待DeepSeek分析结束，选择下载思维导图md文件。

步骤2：《学生人工智能能力框架》原文解析9.3师生人工智能能力框架打开WPSOffice，选择插入思维导图，导入刚才下载的md文件，生成《学生人工智能能力框架》思维导图。

步骤3：生成思维导图9.3师生人工智能能力框架练习：结合《学生人工智能能力框架》思维导图，借助大模型工具制定个人人工智能提升方案。目标：制定科学可行的人工智能能力提升方案。要求：围绕12个能力模块