六年级语文关联词用法专题讲义

六年级语文关联词用法专题讲义一、关联词的作用与学习意义在语文学习中，关联词就像句子的“纽带”，能把零散的内容串联成逻辑清晰的表达，让句子更有层次、表意更准确。掌握关联词的用法，不仅能提升阅读理解中对句子关系的分析能力，还能让写作时的表达更严谨、生动。二、常见关联词类型及用法解析（一）并列关系：分句地位平等，内容相关或相对这类关联词连接的分句，在意思上不分主次，是“平起平坐”的关系。常用关联词：既……又……、一边……一边……、不是……而是……、一会儿……一会儿……例句与解析：“她既会唱歌，又会跳舞。”（“唱歌”和“跳舞”是两项同等的技能，无主次之分。）“这不是困难，而是我们成长的机会。”（用“不是……而是……”强调后一分句，否定前者、肯定后者，仍属并列逻辑。）（二）递进关系：后一分句在程度、范围上更进一层后一分句的意思，比前一分句更深入、更强烈，是“层层递进”的逻辑。常用关联词：不但……而且……、不仅……还……、甚至、况且例句与解析：“他不但能背出古诗，而且能讲解诗意。”（“讲解诗意”比“背出古诗”对古诗的理解更深入，是程度上的递进。）“这本书不仅内容有趣，还能教会我们很多道理。”（“教会道理”在“内容有趣”的基础上，又拓展了书籍的价值。）（三）选择关系：从几种情况中挑选一种（或否定其他选其一）分句间给出不同的选项，表达“选A或选B”“不选A就选B”的逻辑。常用关联词：要么……要么……、或者……或者……、不是……就是……、宁可……也不……例句与解析：“周末，我们要么去图书馆，要么去公园。”（在“图书馆”和“公园”两个活动中选其一。）“他宁可走路回家，也不坐拥挤的公交车。”（强调主观选择，更倾向于“走路回家”，否定“坐公交”。）（四）转折关系：前后分句意思相对、相反前一分句说一个意思，后一分句突然转向相反或相对的意思，形成“意外感”。常用关联词：虽然……但是……、尽管……还是……、……却……、……然而……例句与解析：“虽然今天降温了，但是同学们依然穿得很单薄。”（“降温”本应多穿，结果“穿得单薄”，意思相反。）“他看起来很瘦弱，却能搬起很重的箱子。”（“瘦弱”和“搬重箱子”形成反差，用“却”转折。）（五）因果关系：分句间有“原因→结果”或“结果→原因”的逻辑分为“由因推果”和“由果溯因”两种方向。常用关联词：因为……所以……（由因推果）、之所以……是因为……（由果溯因）、因此、因而例句与解析：“因为昨夜下了暴雨，所以路面积满了水。”（“暴雨”是原因，“路面积水”是结果。）“他之所以能取得好成绩，是因为平时刻苦努力。”（先讲结果“好成绩”，再追溯原因“刻苦努力”。）（六）假设关系：假定一种情况，推导其结果前一分句提出假设的情况，后一分句说明假设实现后的结果。常用关联词：如果……就……、即使……也……、要是……就……、哪怕……也……例句与解析：“如果明天不下雨，我们就去爬山。”（假设“不下雨”的情况，推导“爬山”的结果。）“即使老师不在教室，同学们也会安静自习。”（假设“老师不在”的情况，强调结果“安静自习”的必然性，带有让步意味。）（七）条件关系：分句间是“条件→结果”的逻辑（条件满足，结果才会出现）分为“充分条件”（满足条件就有结果）、“必要条件”（只有满足条件，才会有结果）、“无条件”（无论什么条件，结果都不变）。常用关联词：充分条件：只要……就……必要条件：只有……才……无条件：无论……都……、不管……总……例句与解析：“只要你坚持练习，就一定能写好字。”（“坚持练习”是“写好字”的充分条件，满足就有结果。）“只有通过这次考核，你才能参加决赛。”（“通过考核”是“参加决赛”的必要条件，不满足就无法实现。）“无论遇到什么困难，我们都要勇敢面对。”（“困难”是变化的条件，“勇敢面对”的结果不变，是无条件关系。）三、易混淆关联词辨析（一）“虽然……但是……”vs“即使……也……”“虽然……但是……”：后一分句的转折是事实（已经发生或客观存在）。例：“虽然他很累，但是仍坚持完成了作业。”（“累”是事实，“坚持”是转折后的事实。）“即使……也……”：后一分句的结果是假设的（未发生，只是假定情况）。例：“即使他很累，也会坚持完成作业。”（“很累”是假设的情况，“坚持”是假设下的结果。）（二）“只要……就……”vs“只有……才……”“只要……就……”：条件是充分的（满足条件，结果一定出现；不满足，结果也可能出现）。例：“只要努力，就会进步。”（努力了大概率进步，不努力也可能因其他原因进步。）“只有……才……”：条件是必要的（不满足条件，结果一定不出现；满足了，结果也不一定出现）。例：“只有努力，才能进步。”（不努力一定不进步，努力了也可能因方法不对等没进步。）四、巩固练习（一）填空：根据句子逻辑，选填合适的关联词1.（虽然）天气很冷，（但是）同学们的热情很高。（转折关系）2.（只要）我们团结一心，（就）能战胜困难。（条件关系）3.他（既）会弹钢琴，（又）会拉小提琴。（并列关系）（二）改错：找出句子中用错的关联词并修改1.原句：即使他学习很努力，但是成绩一直不理想。修改：虽然他学习很努力，但是成绩一直不理想。（或：即使他学习很努力，也成绩一直不理想。）（错误点：“即使……但是……”搭配不当，应改为“虽然……但是……”或“即使……也……”）2.原句：只要多读多写，才能提高写作水平。修改：只有多读多写，才能提高写作水平。（或：只要多读多写，就能提高写作水平。）（错误点：“只要……才……”搭配错误，应改为“只有……才……”或“只要……就……”）五、学习建议1.多读多悟：在课文、课外读物中标记关联词，分析句子逻辑，体会用法。2.多写多练：写作时主动运用关联词，让表达更有条理；完成练习后，把错题整理成“关联词错题本”，分析错误原