小学语文四字成语专项训练题

小学语文四字成语专项训练题成语是汉语文化的“活化石”，小学阶段积累成语不仅能丰富词汇量，更能提升语言表达的准确性与文化感知力。以下专项训练从结构辨析、来源溯源、语境应用三个维度设计，助力同学们系统掌握四字成语的奥秘。一、成语结构巧辨析成语的结构暗藏规律，掌握结构特点能更快记忆与运用。1.AABB式成语填空请在括号内填入合适的字，组成AABB式成语：①（）（）业业②（）（）本本③（）（）烈烈解析：AABB式成语的特点是前两字、后两字分别相同，多用来形容状态或程度。答案依次为：兢兢（形容做事谨慎认真）、原原（指事物的本来面貌）、轰轰（形容声势浩大）。拓展：同类成语还有“干干净净”“明明白白”，可结合“叠词表强调”的逻辑记忆。2.含反义词的成语判断下列成语中，不含反义词的是（）。A.左顾右盼B.深入浅出C.自言自语D.大同小异解析：反义词成语的关键是成语中包含一对相反的字（如“左-右”“深-浅”）。选项C“自言自语”中“自”重复，无反义词；A中“左-右”、B中“深-浅”、D中“大-小”均为反义词。答案：C。拓展：含反义词的成语还有“前赴后继”（前-后）、“东张西望”（东-西），可按“方位、程度、状态”等维度分类。二、成语来源细溯源许多成语源自寓言、历史或神话，了解来源能加深理解。1.寓言成语连线将成语与对应的寓言故事连线：守株待兔→讽刺死守经验、不知变通掩耳盗铃→讽刺妄想不劳而获刻舟求剑→讽刺自欺欺人解析：“守株待兔”讲农夫等兔子撞死在树桩上，妄想不劳而获；“掩耳盗铃”是偷铃时捂耳朵，自欺欺人；“刻舟求剑”是船动剑落却在船上刻痕找剑，死守经验。正确连线：守株待兔→讽刺妄想不劳而获；掩耳盗铃→讽刺自欺欺人；刻舟求剑→讽刺死守经验、不知变通。拓展：寓言成语还有“亡羊补牢”（犯错后补救）、“画蛇添足”（多此一举），可结合故事寓意记忆。2.历史典故填空根据历史人物或事件填空：①（）（）归赵（蔺相如）②（）（）请罪（廉颇）③（）（）才尽（曹植）解析：“完璧归赵”是蔺相如将和氏璧带回赵国；“负荆请罪”是廉颇向蔺相如请罪；“江郎才尽”指南朝江淹（注意“江郎”而非“姜郎”）后期文思衰退。答案：完璧、负荆、江郎。拓展：历史成语还有“卧薪尝胆”（勾践）、“三顾茅庐”（刘备），可结合历史人物事迹记忆。三、成语语境活应用成语的生命力在于“用”，结合语境才能真正掌握。1.选词填空（填序号）给出成语：①眉开眼笑②手忙脚乱③风雨交加妈妈做饭时突然来了客人，她顿时（）。看到我考了满分，爸爸（）地夸我。窗外（），我赶紧关上了窗户。解析：“手忙脚乱”形容慌张忙乱（对应做饭遇客的场景）；“眉开眼笑”形容高兴的神态（对应考满分被夸）；“风雨交加”指风雨一起袭来（对应关窗的场景）。答案：②、①、③。拓展：类似语境成语还有“手舞足蹈”（极度高兴）、“惊慌失措”（慌张害怕），可结合“动作、神态、环境”等场景归类。2.成语造句（任选一个）请用“五颜六色”或“百发百中”造一个通顺的句子。示例：五颜六色：春天的花园里，五颜六色的花朵争奇斗艳。百发百中：哥哥射箭技术高超，每次比赛都能百发百中。解析：造句需包含成语，并体现其含义（“五颜六色”形容色彩多；“百发百中”形容命中率高）。注意句子逻辑通顺，场景合理。3.成语改错（找出错误并改正）下列句子中成语使用错误的是（），请改正。A.他上课总是聚精会神，从不走神。B.弟弟七上八下地完成了手工，得到老师表扬。C.节日的广场人山人海，十分热闹。解析：选项B错误，“七上八下”形容心神不定，不能形容“完成手工”的状态，可改为“专心致志”（或“心灵手巧”）。A中“聚精会神”形容专注，C中“人山人海”形容人多，均正确。总结与建议成语学习需“辨结构、溯来源、活应用”三步走：1.分类记忆：按结构（AABB、含数字等）、来源（寓言、历史等）整理成语，建立“成语知识树”；2.场景关联：将成语与生活场景（如“手忙脚乱”对应慌乱时刻）绑定，避免死记硬背；3.读写结合：多在日记