中考语文记叙文重点词语练习题

中考语文记叙文重点词语练习题记叙文阅读是中考语文的核心板块，而重点词语的理解与赏析是读懂文本、突破高分的关键环节。这类题目既考查对词语语境义的把握，也要求分析其表达效果，甚至涉及词语替换、指代义推导等综合能力。本文结合中考命题规律，梳理四大核心题型，附典型例题与实战训练，助力考生系统突破。一、理解词语的**语境义**（临时义/比喻义/象征义）考点解析词语的“语境义”区别于词典中的固定释义，需结合文本情境（人物情感、事件背景、主题倾向）推导其临时含义。中考常考比喻义（如“阳光”象征希望）、象征义（如“风筝”指代自由）或情感化的临时义（如“冰冷的台阶”暗含人物心境）。例题精析文本选段：>老屋的门槛被岁月磨得光滑，像一块沉默的玉。每次我低头跨过它，都觉得脚下踩着的不是木头，而是外婆一生的温柔。问题：结合语境，说说“沉默的玉”的含义。解析思路：1.拆分理解：“玉”本指温润珍贵的玉石，“沉默”赋予其拟人化特征；2.结合语境：门槛“被岁月磨得光滑”，暗示其承载漫长时光；“外婆一生的温柔”点明情感关联；3.整合含义：“沉默的玉”既指门槛因年久磨损而光滑温润的状态，又象征外婆默默付出、温柔包容的一生，暗含作者对旧时光与外婆的怀念。实战训练文本：>那株老槐树是爷爷的“老伙计”，春天它抖落一身白花，夏天便撑起绿伞。可今年，它的叶子黄得格外早，像被秋风提前点燃的烛火。问题：“被秋风提前点燃的烛火”有何语境义？二、赏析词语的**表达效果**（修辞/词性/情感）考点解析需从词性（动词/形容词/叠词）、修辞（比喻/拟人/夸张）、情感态度三方面切入：动词突出动作细节，形容词渲染氛围，叠词增强韵律或强调程度；修辞则让表达更生动，最终服务于人物形象、情感或主题。例题精析文本选段：>他攥着皱巴巴的录取通知书，指甲深深嵌进纸页，指节因为用力而泛白。问题：赏析“攥”“嵌”“泛白”的表达效果。解析思路：1.词性分析：均为动词/形容词，聚焦动作与状态；2.细节还原：“攥”体现紧张、珍视；“嵌”突出用力程度，暗示内心激动或挣扎；“泛白”从外貌细节强化情绪；3.情感推导：三个词共同刻画人物拿到通知书时的复杂心境（如喜悦、忐忑、对未来的憧憬与压力），使形象更立体。实战训练文本：>她轻轻抚过那本旧书的封面，指尖像抚摸婴儿的肌肤，一遍，又一遍。问题：赏析“轻轻”“抚摸”“一遍，又一遍”的表达效果。三、词语的**替换/删除分析**考点解析判断“能否替换为××词”或“能否删除该词”，核心是比较原词与替换词的语义差异、情感强弱、表达精准度，分析删除后是否削弱画面感、情感浓度或逻辑严谨性。例题精析文本选段：>母亲悄悄把一碗热汤放在我桌角，又蹑手蹑脚地离开，生怕惊醒我的沉思。问题：能否将“悄悄”“蹑手蹑脚”替换为“慢慢”？为什么？解析思路：1.原词含义：“悄悄”侧重声音小，“蹑手蹑脚”侧重动作轻且谨慎，均体现母亲的小心翼翼；2.替换词分析：“慢慢”仅强调速度慢，无法体现母亲怕打扰“我”的细腻心理；3.效果对比：原词更能凸显母亲的温柔体贴，替换后情感表达单薄，故不能替换。实战训练文本：>他忽然抬起头，眼睛里骤然闪过一丝光亮，像黑夜里亮起的星。问题：能否删除“忽然”“骤然”？为什么？四、词语的**指代义与关联义**考点解析代词（这、那、其、此等）或特定词语（如“这种滋味”“那个秘密”）的指代内容，需定位前文语境，梳理逻辑链条（事件、情感、观点），概括指代对象（注意避免照抄原文，需提炼核心）。例题精析文本选段：>我终于明白，父亲所说的“踏实”，不是拥有多少财富，而是像老槐树一样，把根深深扎进土地，默默生长，静静守望。问题：“这种踏实”具体指什么？解析思路：1.定位前文：父亲的“踏实”是观点核心，需结合后文比喻（老槐树扎根生长、守望）理解；2.提炼核心：“这种踏实”指不追求物质财富，而是像老槐树一样，坚守本分、默默奉献、守护家人/故土的生活态度。实战训练文本：>她把那枚枫叶夹进书里，说这是“时光的邮票”。多年后我才懂，这枚邮票承载的，远不止秋天的颜色。问题：“这枚邮票承载的”具体指什么？解题方法总结1.语境分析法：将词语放入上下文，关注相邻句子的情感、事件逻辑；2.词性/修辞拆解法：动词抓动作细节，形容词抓情感色彩，修辞抓形象特征；3.情感推导法：从词语中挖掘人物的喜、怒、哀、惧，或作者的褒贬态度；4.对比验证法：替换/删除类题目，需对比原词与替换词的“表达精度”差异。通过以上题型训练与方法总结，考生可系统掌握记叙文重点