英语定语从句改写专项训练题目

英语定语从句改写专项训练：精准转换与逻辑梳理的实战手册定语从句是英语复合句的核心结构之一，改写训练是夯实语法逻辑、提升句子整合能力的关键环节。不同于机械的语法背诵，改写训练要求学习者精准识别先行词的属性、从句成分的功能，进而选择恰当的关系词完成“简单句→复合句”的转换。本文将围绕“先行词类型-从句成分-关系词匹配”的核心逻辑，设计分层训练体系，帮助学习者突破改写难点。一、定语从句改写的底层逻辑：“拆分-分析-整合”三步法任何定语从句的改写，本质是将“含重复名词的两个简单句”合并为一个复合句。以基础句组为例：简单句1：*Thegirlismysister.*简单句2：*Thegirlisstandingatthedoor.*重复名词为“thegirl”（先行词，指人），在句2中作主语。因此合并时，用关系词who替代“thegirl”，置于从句首位：*Thegirlwhoisstandingatthedoorismysister.*核心步骤：1.拆分：识别两个简单句中重复的名词（先行词）。2.分析：判断先行词的类型（人/物/时间/地点/原因），及它在从句中充当的成分（主语/宾语/定语/状语）。3.整合：根据“类型+成分”选择关系词（如who/whom/that指人，which/that指物，when/where/why表状语），将从句后置修饰先行词。二、分类型专项训练：从单一结构到复杂语境（一）先行词为人：who/whom/that的精准选择语法要点：先行词指人时，若在从句中作主语，用who/that；作宾语（可省略），用whom/that/who（口语中who可替代whom）。改写示例：简单句1：*Themanisafamouswriter.*简单句2：*Youmetthemanyesterday.*先行词“theman”在句2中作宾语（*met*的宾语），合并时用whom/that/who（或省略）：*Theman(whom/that/who)youmetyesterdayisafamouswriter.*专项练习1：将下列句组改写为定语从句（先行词为人）1.Thewomanisourteacher.Sheistalkingwiththeheadmaster.2.Theboywontheprize.Wepraisedtheboyatthemeeting.（二）先行词为物：which/that的灵活运用语法要点：先行词指物时，若在从句中作主语（不可省略），用which/that；作宾语（可省略），用which/that（或省略）。非限定性定语从句（逗号隔开，补充说明）只能用which。改写示例：简单句1：*Thebookisveryinteresting.*简单句2：*Iboughtthebooklastweek.*先行词“thebook”在句2中作宾语（*bought*的宾语），合并时用which/that（或省略）：*Thebook(which/that)Iboughtlastweekisveryinteresting.*专项练习2：改写句组（先行词为物）1.Thehouseismine.Thehousestandsatthefootofthehill.（三）先行词表时间/地点/原因：when/where/why的逻辑匹配语法要点：先行词为时间（如day,year）、地点（如place,city）、原因（如reason）时，从句若缺时间状语用when，缺地点状语用where，缺原因状语用why（=forwhich）。改写示例：简单句1：*Istillremembertheday.*简单句2：*Ifirstmethimontheday.*先行词“theday”在句2中作时间状语（*ontheday*），合并时用when：*IstillrememberthedaywhenIfirstmethim.*专项练习3：改写句组（时间/地点/原因先行词）1.Thisisthefactory.Myfatherworkedinthefactorytenyearsago.2.Idon’tknowthereason.Shewaslateforthereason.（四）含所属关系：whose的特殊用法语法要点：whose表示“……的”，后接名词，先行词可指人或物，从句中作定语。改写示例：简单句1：*Thegirlwontheprize.*简单句2：*Thegirl’sfatherisadoctor.*先行词“thegirl”与“father”为所属关系，合并时用whose：*Thegirlwhosefatherisadoctorwontheprize.*专项练习4：改写句组（含whose）1.Thehouseisold.Thehouse’swindowsarebroken.2.Theboyismyclassmate.Theboy’sbikewaslostyesterday.三、综合改写训练：语境化与多结构融合训练要求：结合上述所有类型，将每组简单句改写为定语从句，需标注关系词选择的依据（先行词类型+从句成分）。综合练习：1.Thewomanisascientist.Wesawthewomaninthelab.（先行词：人；从句成分：宾语）2.Thefilmisverymoving.Wewatchedthefilmlastnight.（先行词：物；从句成分：宾语）3.Theschoolisbeautiful.Istudiedintheschoolfiveyearsago.（先行词：地点；从句成分：地点状语）4.TheboyisfromAmerica.Theboy’sfatherisateacher.（先行词：人；从句成分：定语）四、答案与解析（附关键逻辑）专项练习1答案：1.*Thewomanwho/thatistalkingwiththeheadmasterisourteacher.*（先行词“woman”指人，从句作主语→who/that）2.*Theboy(whom/that/who)wepraisedatthemeetingwontheprize.*（先行词“boy”指人，从句作宾语→whom/that/who，可省略）专项练习2答案：1.*Thehousewhich/thatstandsatthefootofthehillismine.*（先行词“house”指物，从句作主语→which/that，不可省略）专项练习3答案：1.*Thisisthefactorywheremyfatherworkedtenyearsago.*（先行词“factory”表地点，从句作地点状语→where）2.*Idon’tknowthereasonwhyshewaslate.*（先行词“reason”表原因，从句作原因状语→why）专项练习4答案：1.*Thehousewhosewindowsarebrokenisold.*（先行词“house”指物，从句作定语→whose）2.*Theboywhosebikewaslostyesterdayismyclassmate.*（先行词“boy”指人，从句作定语→whose）综合练习答案（示例）：1.*Thewoman(whom/that/who)wesawinthelabisascientist.*（人，宾语→whom/that/who）2.*Thefilm(which/that)wewatchedlastnightisverymoving.*（物，宾语→which/that）3.*TheschoolwhereIstudiedfiveyearsagoisbeautiful.*（地点，地点状语→where）4.*TheboywhosefatherisateacherisfromAmerica.*（人，定语→whose）总结：定语从句改写的“黄金法则”1.先析成分，后选关系词：从句缺主语/宾语→用that/who/whom/which；缺状语（时间/地点/原因）→用when/whe