重庆市巴南区2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题

高中历史名校试卷PAGEPAGE1重庆市巴南区2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题一、单选题（54分）1.有学者认为，文明社会是从有社会规则开始的。据此判断，可作为文明社会标志的是A.制造石器工具B.采集与渔猎食物C.农耕聚落形成D.文字与法律产生2.根据考古地层学理论，地层越靠上，时代越晚。下图为河南安阳某遗址地层图。据此推断，地层③中存在A.彩绘陶器 B.马车残件 C.竹简残片 D.青铜礼器3.下图是商代第一座都城偃师商城遗址平面图，内有大型宫殿建筑和军事防御设施，护城壕、排水沟、大渠一应俱全，王城、府库、兵营、城门排列井然有序。这主要反映出，商王朝A.中轴对称的都城布局 B.已经具备了环保意识C.完备的政治经济制度 D.较高的城市管理水平4.《周礼·春官·大宗伯》载：“以玉作六瑞，以等邦国。王执镇圭，公执桓圭，侯执信圭，伯执躬圭，子执谷璧，男执蒲璧。”这从本质上反映了西周时期A.玉器制造工艺高超 B.专制集权不断加强C.分封制度等级森严 D.神权与王权结合紧密5.春秋时期井田制瓦解的根本原因是A.大量公田被抛荒，私田增加 B.生产力的发展C.各国推行税制改革 D.贵族之间争田现象严重6.孔子对古时的音乐进行评论，认为周武王时的《武乐》虽然很美，但不够善；而舞时的《韶乐》更好，优美、祥和，一派圣人垂拱治理天下的样子。孔子的这一评论，反映出他A.擅长音乐评论 B.喜欢点评先贤C.反对西周制度 D.主张以德治国7.商朝时，人们把王畿之外的臣属之地通称为“方国”，即使殷之西北（今山西中部、陕西北部、晋陕高原）亦被称为“鬼方”；而到了战国时期，南方的荆州与扬州却被纳入了“九州”的概念。这种变化表明战国时期A.中央集权制度业已出现 B.中原地区丧失核心地位C.已有天下一统整体观念 D.江南地区成为政治中心8.“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的社会结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。……尤其是儒家学者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，这简直就是打碎他们的饭碗了”。这个时期最有可能是A.西周 B.春秋战国 C.秦朝 D.汉朝9.公元前213年，秦始皇迁徙50万人到南海、桂林、象三郡戍守，与越人杂居；公元前211年，秦始皇又迁三万户居民到九原郡，垦田生产。这些措施A.加强了对南方地区管理 B.缓解了中原地区人口压力C.巩固了统一多民族国家 D.有利于江南地区经济开发10.“秦的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻且持久的印记。”材料中“深刻且持久的印记”主要指A.完成了国家统一B.建立了专制主义中央集权制度C.修筑了万里长城D.暴政而亡为后世留下惨痛教训11.汉武帝实行“推恩令”的目的是A.笼络皇亲国戚B.增加财政税收C.削弱王国势力D.推动民族交流12.东汉末三国时期，曹魏手下“猛将如云，谋士如雨”，刘备“能尽时人之器用”，孙权身边“异人辐揍，猛士如林”。不过孙、刘集团只有联盟才能与曹氏政权抗衡，这种抗衡中，孙刘联军也只能做到“守则有余，攻却不足”。这一状况反映出A.曹魏政权实力较强 B.九品中正制助推各国人才流动C.南北对峙局面形成 D.蜀汉的正统地位受到士人怀疑13.某学者指出：“关于秦汉两朝帝国传统的记忆，延续贯穿了整个分裂时期。不仅那些渴求重现帝国雄伟气象的帝王心存此念，士族阶层亦复如此。”该学者意在强调魏晋南北朝时期A.统治阶层存在统一观念 B.传统社会观念已被颠覆C.士族门阀制约社会进步 D.中央集权制度得到强化14.以下盛世局面，按时序排列第三的是A文景之治 B.贞观之治 C.光武中兴 D.开元盛世15.在东北，以粟末靺鞨为主体的渤海国，与唐朝往来非常频繁，在中原文明强有力的影响下，其社会经济如农业、蚕桑业、畜牧业、手工业、商业都有了显著的发展和进步，有“海东盛国”之誉。材料主要反映了唐朝时A.完成了国家的统一 B.先进生产方式向边疆扩展C.东北地区充分开发 D.社会经济出现繁荣局面16.下表是唐代登科者出身分布表（小姓，是非士族的地主；寒族，是一般的平民；制举，是皇帝临时举行并亲自参与的科举考试）。据此可推知，唐代类别士族小姓寒族人数总计人数百分比人数百分比人数百分比进士58971．010913．113215．9830明经8163．31814．02922．7128制举8865．7107．43626．9134A.士族阶层拥有科举特权 B.官吏人才来源基础扩大C.家族地位决定着中举率 D.国家选才侧重政治素养17.乡愁的产生以人对故乡的远离为前提。中国士人早期的乡愁表达更多是城市性的，即更多关注旧国、旧都，以废墟化的城市作为情感故乡；隋唐后中国士人的乡愁逐渐以乡村为主体，通过乡村寄托情感世界。这一变化反映了A.户籍管理的松弛 B.乡村文化教育普及C.商品经济的发展 D.社会阶层流动增强18.高僧玄奘和鉴真不忘初心，克服千难万险，终于到达理想的彼岸。其“西行”和“东渡”的共同作用是A.加强了边疆管理 B.开凿了丝绸之路C.加强了中外交流 D.扩大了唐朝疆域二、材料题（46分）19.阅读下列材料，回答问题。材料一除了军事与经济资源的互为挹注，这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁缛礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系。……亲缘网络的伦理要求，是敦睦亲戚的孝道。于是，周人统治的机制，取得了道德的意义。——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》材料二嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”；二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》材料三唐朝中央中枢机构示意图“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。最高议事机关称政事堂，一切政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决，送进皇宫画一敕字，然后由政事堂盖印中书门下之章发下。”（1）根据材料一并结合所学知识，指出“周人统治的机制”是哪些。概括这些机制对当时的作用。（2）依据材料二结合所学知识，概括指出秦朝中央集权制度的三个主要环节。秦朝统一中央集权国家的形成有何积极影响?（3）写出材料三中①、②、③所对应机构的名称。依据材料三并联系所学，指出唐代宰相与汉朝比较所发生的变化并简析其作用。20.阅读材料，完成下列要求。材料一周朝建立后，以血缘亲疏关系为纽带，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形。来自东夷部落的秦人先祖，在发展过程中空间受到挤压，迁往西陲之地，与西戎各部落经过长期的冲突、交流、融合，新的秦人逐渐形成。秦人在崛起过程中，逐渐融入到夏、商、周以来形成的民族共同体——华夏族，同时还不断吸收了四周戎狄部族，扩大了华夏族范围。春秋战国以降，周天子式微，诸侯征战不断，客观上加强了各诸侯国之间的交流与融合。——摘编自刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》材料二西汉时期，西北边塞与匈奴累年作战。为妥善安置“四夷”，西汉多置属国，自西汉时期先后设置安定、天水、张掖等属国，此后属国制逐渐从西北边塞扩展至东北、西南方向。属国对降附民族进行集中管理，保留其原有的社会组织，这些属国至东汉时期已陆续郡县化了。此外，针对西域与东北边疆的现实，西汉时期还设置了西域都护、长使、护乌桓校尉、护羌校尉以及使匈奴中郎将等边疆管理机构和职官。——摘编自卜宪群、袁宝龙《秦汉边疆治理思想的演进历程、实践经验与教训》材料三通过孝文帝的改革，北魏政权从政治制度到经济基础完全转变为汉族传统形式的政权，拓跋鲜卑的主体部分也