中小学教师职称述职报告写作模板

中小学教师职称述职报告写作模板职称述职报告是中小学教师职称评审中展现职业素养、专业能力与成长轨迹的核心载体，其写作质量直接影响评审专家对教师综合表现的判断。一份逻辑清晰、内容扎实、特色鲜明的述职报告，需兼顾真实性、专业性、针对性，既呈现教育教学实绩，又传递教育理念与职业追求。以下从结构框架、内容要点、写作技巧三方面，提供实用写作模板与实操建议。一、述职报告的核心定位与写作原则（一）核心定位述职报告是对任职周期内（如“中级职称任职5年”“初级转中级3年”）教育教学工作的系统性回顾，需围绕“师德师风、教学实绩、教研能力、育人成效”四大核心维度，展现“做了什么、做成什么、如何改进”的职业成长逻辑。（二）写作原则1.真实性：成果与问题均基于实际工作，拒绝虚构或夸大（如学生竞赛指导、课题研究需有真实案例支撑）。2.专业性：体现教育理论素养（如新课标理念、学科核心素养落地）与教学实践的结合。3.针对性：紧扣职称评审标准（如高级教师需突出“示范引领”，中级教师需突出“教学突破”），避免内容泛化。二、述职报告的结构框架与内容要点（一）标题设计模板：`XX学校XX学科教师XXX（20XX-20XX年度）职称述职报告`（示例：XX市第一中学语文教师张明____年度高级教师职称述职报告）（二）称谓顶格书写，体现尊重与场合感：`尊敬的各位评审专家、学校领导、同事：`（三）正文：“四维一体”内容架构1.开篇概述（1段，约200字）作用：快速交代任职背景、核心工作方向，引出下文。模板：>本人于20XX年获评XX级教师，任职期间始终以“培根铸魂、启智润心”为教育追求，扎根XX学科教学一线，兼任/未兼任班主任工作。五年来，在师德修养、课堂革新、教研突破、学生成长等方面持续探索，现从以下维度述职，请各位批评指正。2.工作回顾与成果展示（分模块阐述，约1500字）需用“教学实例+成果数据（模糊化表述）”支撑，避免空泛论述。（1）师德师风：以德立教，以爱育人师德实践：结合日常行为（如关爱特殊学生、家校协同育人），体现“立德树人”落地。（示例）“坚持‘一个都不放弃’的育人理念，每学期开展家访/谈心活动若干次，帮助多名学困生重建学习信心，部分学生成绩从班级后段提升至中上游。”师德学习：参与师德培训、主题教育活动，展现职业自觉。（示例）“积极参与‘四有’好老师专题培训，在学校师德演讲比赛中获奖，师德案例被收录入校刊。”（2）教育教学：深耕课堂，提质增效教学常规：从“备课—课堂—作业—评价”全流程，体现专业严谨。（示例）“践行‘大单元教学’理念，每学期撰写多份精品教案，开发多个情境化学习任务单；创新作业设计，推行‘分层+实践’作业模式，学生作业完成率显著提升。”教学成果：聚焦“学生成长、教学质量、课堂创新”。（示例）“所带班级在学年学科质量监测中，优秀率显著提升；探索‘小组合作+数字化工具’教学模式，课例获评区级‘优质课’。”（3）教研与专业成长：以研促教，突破创新课题研究：参与/主持校级/区级课题，体现问题导向与实践价值。（示例）“参与校级课题《XX的实践研究》，负责‘XX’子课题，形成教学案例集多册，研究成果在学校教学研讨会上分享。”成果输出：论文、校本课程、教学资源开发等。（示例）“撰写论文《XX》，获区级教育教学成果奖；开发《XX》校本课程，在多个年级实施，学生参与率达100%。”专业培训：外出学习、校内示范，体现辐射引领（高级教师需突出）。（示例）“参加新课标省级培训后，在校内做专题分享多次；指导多名青年教师参与赛课，多人获区级奖项。”（4）育人与班级管理（班主任岗位重点阐述）班级文化：打造特色管理模式，增强班级凝聚力。（示例）“以‘XX’为班级文化主题，组织系列活动多次，班级获评‘校级文明班级’‘区级优秀班集体’。”德育实践：结合主题班会、生涯指导，关注学生全面发展。（示例）“每学期开展‘职业体验’‘心理团辅’主题班会多次，指导多名学生获‘校级德育之星’，多名学生在科技创新比赛中获奖。”3.问题与不足（约300字）原则：客观分析“能力短板、经验不足”，避免“假大空”。模板：>反思任职历程，仍存在三方面不足：一是教学创新的深度有待加强，跨学科教学的实践经验不足；二是课题研究的推广应用不够，成果转化为教学资源的效率需提升；三是班主任工作的精细化水平需优化，对学生个性化成长的跟踪指导仍有欠缺。4.未来规划（约300字）逻辑：针对不足，提出可落地的改进方向，体现职业追求。模板：>未来三年，我将以“专业深耕者”为目标：一是深化“情境教学”研究，联合跨学科教师开发XX融合课程，推动课题成果转化为校本资源；二是提升班主任工作的“温度与精度”，建立学生成长档案，实现个性化指导；三是发挥示范作用，每学期开设校级公开课若干节，带动青年教师成长。5.结尾（约200字）作用：表达感谢、展望未来，体现职业情怀。模板：>教育是一场向美而行的遇见，任职以来的每一步成长，都离不开学校的培养、同事的支持与学生的信任。未来，我将以更饱满的热情深耕课堂，以更严谨的态度钻研教研，努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，为XX教育高质量发展贡献力量。恳请各位专家、领导批评指正！（四）落款`述职人：XXX``20XX年X月X日`三、完整模板示例（以中级教师转高级为例）XX市第二小学数学教师李华____年度高级教师职称述职报告尊敬的各位评审专家、学校领导、同事：本人李华，2020年获评小学数学中级教师，任职五年来，坚守“让数学课堂充满思维活力”的教学追求，深耕三年级数学教学，兼任班主任工作。现将任职期间的工作述职如下：一、以德立教，夯实育人根基坚持“育分更育人”的理念，每学期开展家访15次以上，关注留守儿童、学困生的心理需求。2022年，帮助学生王XX克服数学畏难情绪，通过“阶梯式任务+个性化辅导”，使其期末成绩从65分提升至92分。积极参与师德培训，在学校“师德师风演讲”中获二等奖，师德案例《用耐心点亮数学微光》被收录入区教育局师德文集。二、深耕课堂，提升教学质效教学创新：践行“数学文化+生活实践”教学模式，开发《校园中的数学》《购物中的数学思维》等10个主题学习任务单，让抽象知识“可视化”。2023年，所带班级数学优秀率从70%提升至85%，在区质量监测中位列公办学校前5名。课堂辐射：每学期开设校级公开课3节，课例《年月日》获区级“优质课”一等奖；指导青年教师张XX参与赛课，其《认识小数》获市级二等奖。三、以研促教，突破专业瓶颈课题研究：参与校级课题《小学数学“错题资源”的开发与应用》，负责“高年级错题归因”子课题，整理学生错题案例500余例，形成《小学数学错题诊疗手册》，在学校教学研讨会上推广。成果输出：撰写论文《基于新课标理念的小学数学作业设计策略》，获区级教育教学成果二等奖；开发《数学游戏100例》校本课程，在三年级全年级实施，学生数学学习兴趣调查显示，“非常喜欢”的比例从60%提升至82%。四、育人育心，赋能班级成长以“自主管理+文化浸润”打造班级特色，创建“数学小博士”成长体系，每月开展“数学擂台赛”“生活数学实践”活动，班级获评“区级优秀班集体”。关注学生全面发展，指导学生参与“小小数学家”竞赛，3人获市级二等奖，2人获区级一等奖。五、反思不足，明确成长方向反思五年工作，仍存在三方面不足：一是跨学科教学的实践经验不足，数学与科学、艺术的融合深度不够；二是课题研究的推广范围较窄，成果仅在校内应用；三是班主任工作的精细化程度需提升，对特殊家庭学生的跟踪指导仍有欠缺。六、未来规划，锚定专业深耕未来三年，我将重点突破三个方向：一是联合科学、美术教师开发《数学+》融合课程，每学期推出2个主题单元；二是推动课题成果转化，将《错题诊疗手册》升级为区域共享资源；三是建立“一生一档”成长跟踪体系，每周开展1次个性化辅导，让教育更有温度。教育是一场温暖的修行，五年来的坚守让我深知：教师的成长，源于对课堂的敬畏、对学生的热爱、对专业的执着。未来，我将以“高级教师”的标准严格要求自己，在数学教育的田野里深耕不辍，为培养“会思考、爱生活”的新时代少年贡献力量。恳请各位专家、领导批评指正！述职人：李华2025年5月10日四、写作注意事项1.数据模糊化：避免具体数字（如“35人”改为“超30人”，“85分”改为“优秀率显著提升”），既体现成果又符合评审规范。2.突出个人贡献：区分“团队成果”与“个人成果”，如“参与课题”需说明个人承担的任务，“指导青年教师”需体现具体指导行为。3.语言“去模板化”：用教育场景