幼儿园中班节日活动教案设计案例

幼儿园中班“月圆中秋，情暖童心”节日活动教案设计中秋佳节承载着中华民族“团圆、思念”的文化内涵，对幼儿园中班幼儿而言，这一传统节日是感知传统文化、萌发亲情意识的重要载体。结合中班幼儿“具体形象思维为主、乐于动手操作”的认知特点，设计本次主题活动，旨在通过沉浸式体验，让幼儿在游戏与实践中理解节日意义，提升文化感知力与动手能力。一、活动目标1.认知维度：能说出中秋节“赏月、吃月饼”等典型习俗，初步理解“团圆”的情感内涵；2.情感维度：在集体活动中感受家庭与同伴间的温暖，萌发对传统节日的喜爱之情；3.技能维度：尝试用彩泥、卡纸等材料制作“中秋月饼”或“玉兔”手工作品，提升手部精细动作与创造力。二、活动准备物质准备：嫦娥奔月主题绘本、圆形彩泥（红/黄/白）、月饼模具、彩色卡纸、胶水、安全剪刀；提前布置“中秋小剧场”（悬挂月亮、兔子、桂花枝等装饰）；准备无核月饼、水果若干（用于分享环节）。经验准备：活动前请家长和幼儿共同观看中秋动画短片，聊聊“家里的团圆时刻”，帮助幼儿建立对节日的初步认知。三、活动过程（一）情境导入：“月亮婆婆的邀请”教师化身“月亮使者”，带着绘本《月亮的味道》片段走进教室：“小朋友们，月亮婆婆说今晚的月亮特别圆，想邀请大家去她的小剧场听故事啦！”播放嫦娥奔月的动画片段（简化版），提问：“故事里的姐姐为什么飞到月亮上？人们在月亮圆的时候会做什么呀？”引导幼儿结合已有经验回答，引出“中秋团圆”的话题。（二）深度体验：“中秋习俗大发现”1.习俗认知游戏：教师展示“中秋习俗卡片”（赏月、吃月饼、挂灯笼、猜灯谜），请幼儿分组讨论“哪张卡片是中秋节的活动”，并模仿动作（如“赏月”时抬头看、“吃月饼”时做咀嚼状）。教师适时补充：“中秋节的月亮最圆，就像一家人聚在一起一样，所以我们会吃圆圆的月饼，和家人一起赏月哦。”2.手工“月饼”创作：发放彩泥、月饼模具，教师示范“搓圆→压模→装饰”的步骤：“我们来给月亮婆婆做甜甜的月饼吧！先把彩泥搓成小球，放进模具压一压，再用小贴纸装饰成桂花月饼、豆沙月饼……”鼓励幼儿发挥想象，如给月饼“画”上笑脸，或制作“玉兔月饼”（用白色彩泥捏兔子造型）。教师巡回指导，关注手部动作发展较慢的幼儿，适时提供辅助（如帮忙固定模具）。（三）情感升华：“团圆分享会”将幼儿制作的“月饼”陈列在“中秋展台”，播放轻柔的《月光光》童谣。教师端出切好的月饼、水果：“今天我们像一家人一样过节，谁愿意分享自己的月饼故事？”请幼儿拿着手工作品，说一说“我做的月饼要送给谁”（如“送给爸爸妈妈，因为他们陪我玩”）。集体品尝美食时，引导幼儿观察月饼的形状、颜色，说一说“月饼是什么味道的？和你做的手工月饼像吗？”（四）活动收尾：“把月亮带回家”教师发放圆形卡纸，邀请幼儿用蜡笔在卡纸上画“我心中的中秋月亮”（如画上家人、兔子、星星）。“小朋友们画的月亮都藏着温暖的故事，回家后可以和爸爸妈妈讲讲，明天带来和小伙伴分享哦！”四、活动延伸家园共育：建议家长开展“家庭中秋夜”活动，如一起赏月、拍“团圆照”，用文字或绘画记录“我的中秋一天”，次日带回班级布置“中秋故事墙”。区角联动：在美工区投放更多中秋主题材料（如纸盘、亮片），支持幼儿创作“中秋挂饰”；在语言区投放中秋绘本、谜语卡片，延续节日探索兴趣。五、活动评价观察幼儿在手工环节的参与度：是否能独立完成搓、压、装饰等动作，作品是否体现个性化创意（如给月饼“设计”特殊花纹）；倾听幼儿的表达：在分享环节能否清晰说出“团圆”的感受（如“和小朋友一起吃月饼很开心，就像和家人在一起”）；收集家园反馈：通过家长群了解幼儿回家后是否主动谈论中秋，是否愿意参与家庭节日活动，以此评估活动对文化认知的长效影响。本次活动以“体验+创作+分享”为核心，将传统文化转化为幼儿可感知、可操作的具象活动，既