四年级语文综合测试卷范本

四年级语文综合测试卷范本测试说明本测试卷围绕四年级语文核心素养设计，涵盖基础知识积累、阅读理解、书面表达三大模块，旨在全面考察学生的语文能力。测试时长90分钟，总分100分。请同学们静心审题，规范作答，书写力求工整美观。第一部分积累与运用（35分）一、字词乐园（15分）1.看拼音，写词语（结合语境书写更清晰哦）。（5分）（1）měilì（）的xiàtiān（），我们在cāochǎng（）上追逐嬉戏。（2）爷爷的tíngyuàn（）里，júhuā（）迎着秋风绽放。2.选字组词（把序号填进括号，别让汉字“迷路”啦）。（4分）（1）①带②戴：____领爱____彩____穿____（2）①作②做：____业____事____文____手工3.词语魔法屋（补全词语，再选一个造句，让词语“活”起来）。（6分）（）（）斑斓（）（）尽染提（）吊（）（）（）手快百（）百（）（）（）耳赤造句：________________________________________________二、语句天地（12分）4.句子变变变（按要求改写，感受语言的奇妙）。（6分）（1）原句：秋天的雨，把黄色给了银杏树。（改为“被”字句）________________________________________________（2）原句：他跑得像兔子一样快。（用“像”写个比喻句，比如写云朵、星星……）________________________________________________（3）原句：我怎么能忘记老师的教导呢？（改成陈述句，语气悄悄变一变）________________________________________________5.口语小舞台（班级要办“好书推荐会”，你是“推荐官”啦）。（6分）推荐一本你最爱的书，说清推荐理由（比如书里的故事多有趣？哪个角色让你难忘？）：________________________________________________三、文化积累（8分）6.古诗小达人（把诗句补充完整，感受古人的诗意）。（4分）（1）____，最是橙黄橘绿时。（苏轼《赠刘景文》）（2）两岸青山相对出，____。（李白《望天门山》）7.传统节日连连看（把节日和习俗牵牵手，别认错啦）。（4分）春节——赏月、吃月饼中秋节——贴春联、吃饺子端午节——扫墓、踏青清明节——赛龙舟、吃粽子第二部分阅读理解（35分）一、现代文阅读：《校园里的梧桐树》（20分）校园里的梧桐树，是我们的好朋友。春天，梧桐树上冒出嫩绿的叶子，像一个个好奇的小精灵，张望着校园的一切。夏天，树叶长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把校园遮成了“绿帐篷”，我们在树下乘凉、讲故事。秋天，梧桐叶染成了金黄，一阵风过，叶子打着旋儿飘落，像一群蝴蝶在跳圆舞曲。冬天，梧桐树的叶子落光了，它静静站着，像一位守护校园的沉默卫士。我爱校园里的梧桐树，它陪着我们度过了一年又一年的美好时光。1.短文有____个自然段，第2自然段写了梧桐树____（季节）的模样。（2分）2.用“____”画出文中的比喻句，选一句说说：把____比作____，多有趣呀！（4分）3.为什么说梧桐树是“我们的好朋友”？从短文中找找线索，说给老师听听。（6分）4.仿照第2自然段的结构，写写你喜欢的植物在某一季节的样子（比如春天的迎春花、夏天的荷花……）。（8分）二、小古文阅读：《司马光》（节选）（15分）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1.文言小助手（解释加点字，走进古人的世界）。（4分）（1）群儿戏于庭：____（2）众皆弃去：____2.句子翻译官（用自己的话说说句子的意思，别被文言“吓住”哦）。（6分）光持石击瓮破之，水迸，儿得活。________________________________________________3.人物小评价（读完故事，你觉得司马光是什么样的孩子？说说理由）。（5分）________________________________________________第三部分写作表达（30分）题目：那次，我真____提示：生活里，总有一些事让我们难忘——也许是第一次做饭的慌张，也许是帮助别人的快乐，也许是犯错后的后悔……把题目补充完整，写一件事，把经过写清楚，把心里的感受说出来。字数不少于400字。要求：1.内容具体，语句通顺，感情要“藏”在字里行间；2.书写工整，别让错别字“捣乱”；3.文中不用出现真实校名、人名哦。评分参考（供老师使用）积累与运用：字词书写、语句逻辑、文化常识的准确性均为评分点，错别字、逻辑混乱酌情扣分；阅读理解：现代文关注内容概括、修辞赏析、语言表达的生动性；小古文关注文言字词理解、句子翻译的准确性