统编版语文六年级上册 专题04 古诗词鉴赏20题（期末专项训练） 参考答案

统编版语文六年级上册专题04古诗词鉴赏20题（期末专项训练）参考答案/让教学更有效____________精品|语文学科

专题04古诗词鉴赏20题

（24-25六年级上·上海崇明·期末）阅读下面的古诗，完成小题。

【甲】

江南春

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

【乙】

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1．【甲】诗的作者是唐代的_____________，【乙】词的作者是

代的辛弃疾。【甲】诗中“山郭"的意思是_________________。

2．下列对两首诗词赏析不正确的一项是（

）

A．【甲】诗的体裁为七言绝句，属于近体诗；【乙】词标题中“西江月”为词牌名，整首词可分为上下两片。

B．【甲】诗和【乙】词都选取具有地域与时节特点的景物，从视觉、听觉、嗅觉来描绘，且动静相宜，写景生动优美。

C．【甲】诗中“四百八十"是虚指，强调庙宇之多；【乙】词中“七八个”“两三点"也是虚指，体现星之疏、雨之微。

D．【甲】诗表达了作者对江南春天的喜爱，同时寄托对历史的反思；【乙】词表达了作者对乡村生活的热爱与迎接丰收的喜悦。

（24-25六年级上·上海普陀·期末）阅读古诗，完成各题

江南春

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

3．这首诗的作者是唐代的

（人名）。

4．下列最符合“烟雨”一词所描绘的景象的一句是（

）

A．密集的雨点急速落下，溅起无数水花，街道笼在水幕之中。

B．细雨如丝，轻轻拂过枝叶，整个世界仿佛被一层薄雾笼罩。

C．偶尔飘落的几个雨点，打在干燥的地面，发出沉闷的声音。

D．大雨倾盆而下，伴随着雷鸣电闪，天空如同被撕裂了一般。

5．下列对诗的理解分析不恰当的一项是（

）

A．诗歌首句描绘了江南春天里，黄莺鸣叫，绿树红花相映成趣。

B．诗歌第二句描绘了江南水乡和山村，展现了江南的富庶繁华。

C．诗歌后两句实写江南寺庙众多，表现江南历史的悠远与深邃。

D．整首诗主要表现诗人对江南春天秀丽美景的由衷赞美和神往。

（24-25六年级上·山东烟台·期末）

春游湖

【宋】徐俯

双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不度，小舟撑出柳荫来。

6．诗中“夹岸桃花蘸水开"中的“蘸”字用得十分传神，请简要赏析。

7．请发挥想象和联想，将诗句“春雨断桥人不度，小舟撑出柳荫来"所展现的画面描写出来。

（24-25六年级上·山东烟台·期末）

过湖

宋俞桂

舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。

山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。

8．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）

A．诗的前两句写诗人过湖离岸时的情景。“水纹开”是指划船时湖水漾起涟漪，“落梅"点明已是晚春时节。

B．诗歌一、二句写近景，三、四句写远景，远近结合，使画面层次分明，富有情趣。

C．诗的后两句采用比喻修辞，将山色比作横展的画轴，形象地描绘出山色的连绵与朦胧之美，为读者展现出一幅如诗如画的山水画卷。

D．本诗寓情于景，体现了自然和谐之美，天人合一之趣。

9．三四句采用了

的写作手法，在蒙蒙山色上叠加了翩翩飞翔的白鸥，增强了诗句的画面感，丰富了全诗的意蕴，表达了诗人

的情感。

（24-25六年级上·山东烟台·期末）

六月二十七日望湖楼醉书（其二）

宋·苏轼

放生鱼鳖①逐人来，无主荷花到处开。

水枕②能令山俯仰，风船解③与月徘徊。

【注释】①放生鱼鳖：北宋西湖为放生地，不允许打鱼。②水枕：躺在船中。③解：懂得。

10．这首诗前两句抓住“

”和“

"两种事物，采用

的写作手法，渲染了自由惬意的氛围。

11．第四句中，“

”字点明本诗描写的是夜景，并运用

修辞，抒发了作者_____________、愉悦、超然的心情。

（24-25六年级上·山东泰安·期末）阅读下面的诗歌，完成各题。

除夜雪

【宋】陆游

北风吹雪四更初，嘉瑞天教①及岁除②，

半盏屠苏犹来举，灯前小草写桃符。

【注释】①天教：天赐。②岁除：即除夕。

12．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（

）

A．四更时分，即深夜时分，北风呼啸，大雪纷飞，营造了寒冷而寂静的氛围。

B．“天教及岁除”，寓意着新年的吉祥和好运，“雪”为全诗增添了喜庆的色彩。

C．从诗句中我们可以看出，宋朝春节习俗有喝屠苏、放爆竹、写桃符等。

D．诗人将北风、雪、屠苏、桃符等意象巧妙融入诗中，构成了一幅生动画面。

13．请指出《除夜雪》中诗人表达情感的主要手法，并结合具体诗句进行赏析。

（24-25六年级上·山东泰安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

送沈子福归江东

王维

杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

【注】①罟（gǔ）师：渔人，这里指船夫。②临圻（qí）：地名。

14．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（

）

A．本诗是一首送别诗，感情深切浓郁，具有动人的艺术魅力。

B．诗歌开篇点题，“渡头"点明送客的地点，朋友将从临圻出发远行。

C．“行客稀”，表现渡头凄清之景，行客越来越稀少了，只有诗人仍立在渡口，依依不舍地目送着友人远去。

D．“柳"和“留”谐音，本诗与《送元二使安西》都使用了现实中的景物“柳"作为情感寄托之物。

15．“惟有相思似春色，江南江北送君归”两句写得极妙，请结合诗句简要赏析。

16．（24-25六年级上·山东淄博·期末）阅读下面这首古诗，完成各题。

送魏二

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

(1)下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（

）

A．从“橘柚香"可见，这是在一个清秋之日，作者在宴会上为送别友人而作。

B．第二句中的“凉”字不仅写出了秋风秋雨中感受到身体上的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。

C．全诗写景真实自然，眼前实景包括凄风苦雨、清猿哀鸣，表达诗人的惜别之情。

D．末句的“长"字描摹猿声十分形象，有余韵不绝之感。

(2)展开想象，描绘“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”所展现的画面。

（24-25六年级上·山东东营·期末）

七律·长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

17．诗歌中出现了很多地名，请你谈谈作者这样写的好处。

18．联系课文《飞夺泸定桥》，简要分析“大渡桥横铁索寒"中“寒”字的多重意义。

（24-25六年级上·山东烟台·期末）

山行留客

张旭

山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注】①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归：就打算回去。

19．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（

）

A．首句写出了留客的前提条件：山中万物都在春天的阳光下争奇斗艳，呈现出醉人的美景。

B．第二句写出了诗人对客人的劝留之辞。“轻阴"写出雨将至，这让客人游兴顿减。

C．最后两句以晴日游山假设，晴天游山，云深雾锁的山中也会水汽蒙蒙，也要“沾衣”，那么就不必为一片“轻阴"而停滞不前。

D．这首诗紧扣诗题中的“留”字，借留客于春山之中，表达了诗人归隐山林的心境。

20．请品味首句中“弄"字的妙处。

阅读下文，完成各题

【甲】

浪淘沙（其一）

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。【乙】

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

1．甲诗是唐代文学家创作的一首（诗歌类型）。下列最正确的选项是（

）

A．杜牧

七言绝句B．杜牧

七言律诗

C．刘禹锡

七言绝句D．刘禹锡

七言律诗

2．甲诗前两句与诗歌曲名

相呼应，形象地写出了黄河

的特点。

3．乙诗出现在小学二年级教材中，甲乙两诗作者都写到了天上的“银河”，请分析共同的妙处。

《六月二十七日望湖楼醉书》

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）

A．本诗作者是宋代文学家苏轼，与黄庭坚并称“苏黄"。

B．诗歌前两句描绘了乌云还没完全遮住山，大雨就急促落下的场景。

C．诗歌结尾“望湖楼下水如天”的景象，与前文的狂风骤雨形成强烈对比，营造出宁静澄澈的意境。

D．这首诗仅描绘了自然景色的变幻，没有融入诗人任何的情感或人生态度。

5．请从修辞角度赏析“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船"这两句诗。

西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

6．下面解释有误的一项是（

）

A．西江月：词牌名。

B．夜行黄沙道中：题目，主要点明词的写作地点。

C．说：同“悦”，高兴。

D．见：同“现”，出现。

7．下面对这首词赏析不正确的一项是（

）

A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。

B．“稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声，这种侧面烘托极为动人。这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，写得生动活泼，给人以美的享受。

C．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。

D．整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感，表现了作者热爱农村生活的情感。

8．词中表达了作者怎样的感情？

六月二十七日望湖楼醉书（其一）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

9．本诗作者是

（朝代）

（人名）。

10．解释下列词语的意思。

醉书：_________________。

11．下列选项说法有误的一项是（

）

A．这是一首七言绝句，描绘了盛夏时阵雨突降又骤然转晴的奇丽场景。

B．前两句运用了拟人的修辞，展现了大雨蓄势待发又倾盆而降的画面。

C．后两句写了狂风散云，日出云开，水天相接，万物焕然一新的画面。

D．诗歌中黑云、白雨、青山、蓝天各自登场，交相辉映，令人赞叹不已。

12．赏析《西江月夜行黄沙道中》，按要求回答问题。

西江月夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊，①。②，听取蛙声一片。

七八个星天外，③。旧时茅店社林边，④。

(1)把词补充完整。

(2)词中的“见"读_____________，意思是_________________。

(3)这首词中描写了

（季节、时间）江南山村的美丽景色，表达了词人_________________。其中从嗅觉和听觉的角度来写感受的句子是：“_____________，

”。

宿建德江

唐孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

13．下列对这首诗理解不正确的一项是（

）

A．这首诗创作于诗人出游途中。

B．首句点题，为下面写景抒情作铺垫。

C．第二句“日暮"是“客愁新”的原因。

D．后两句以静写动，把“野旷"明月”下的景色写得令人悠然神往。

14．“野旷天低树，江清月近人"描绘了怎样的画面？

阅读诗歌，完成下面小题

宿建德江

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

15．这首诗的作者是

朝的

（人名），诗歌体裁是

_________________。

16．下列理解不正确的一项是（

）

A．首句中“移舟”就是移舟近岸的意思；“泊"这里有停船宿夜的含意。

B．“日暮”和上句的“泊"烟”有联系，同时“日暮"又是“客愁新”的原因。

C．第三句写日暮时刻，放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低，“低"和“旷”相互依存、相互映衬。

D．“江清月近人"写月亮很近，诗人的心情也就愉快了。

17．阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

【甲】

书湖阴先生壁（其一）

王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【乙】

登庐山五老峰

李白

庐山东南五老峰①，青天削出金芙蓉。

九江秀色可揽结②，吾将此地巢云松③。

【注释】①五老峰：位于庐山东南部的五座山峰，形似五位老人，山势险峻，是庐山胜景之一。李白曾在此筑舍读书。②揽结：揽取、采集。③巢云松：这里指隐居。

(1)对这两首诗的理解与分析，下列说法有误的一项是（

）

A．这两首诗都是七言绝句。【甲】诗的韵脚依次为：苔、栽、来，【乙】诗的韵脚依次为峰、蓉、松。

B．【甲】诗是一首题壁诗；【乙】诗是一首纪游诗，也是山水诗。

C．【甲】诗后两句运用对偶和比喻的修辞手法，把远处的山和近处的水描写得有情有趣。

D．【乙】诗中的“芙蓉”是莲花的别称，诗中将五老峰比作“金芙蓉”，体现其秀美挺拔。

(2)下列诗句中，加点的字用得特别好。请任选一字，结合诗句具体加以分析。

①花木成畦手自栽

②青天削出金芙蓉

阅读下面的文字，完成下面小题。

江南春

杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

18．结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗歌前两句所呈现的画面具体描述出来。

19．对于诗歌的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同哪一种？说说你的理由。

送元二使安西

【唐】王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

20．对诗歌的赏析不恰当的一项是（

）

A．这是一首情真意切、平白如话的送别诗。

B．诗歌前两句写送别之景，衬托出诗人依依惜别的心绪。

C．诗歌虚实结合，春意盎然的渭城是虚写，人烟稀少的边地是实写。

D．从渭城到阳关，再到更遥远的安西，一个个地名提示着距离和孤独的倍增。

21．用通俗的语言说说后两句的意思。

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专题04古诗词鉴赏20题

（24-25六年级上·上海崇明·期末）阅读下面的古诗，完成小题。

【甲】

江南春

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

【乙】

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1．【甲】诗的作者是唐代的_____________，【乙】词的作者是

代的辛弃疾。【甲】诗中“山郭”的意思是_________________。

2．下列对两首诗词赏析不正确的一项是（

）

A．【甲】诗的体裁为七言绝句，属于近体诗；【乙】词标题中“西江月"为词牌名，整首词可分为上下两片。

B．【甲】诗和【乙】词都选取具有地域与时节特点的景物，从视觉、听觉、嗅觉来描绘，且动静相宜，写景生动优美。

C．【甲】诗中“四百八十”是虚指，强调庙宇之多；【乙】词中“七八个"两三点”也是虚指，体现星之疏、雨之微。

D．【甲】诗表达了作者对江南春天的喜爱，同时寄托对历史的反思；【乙】词表达了作者对乡村生活的热爱与迎接丰收的喜悦。

【答案】1．

杜牧

宋

山城

2．B

【导语】这两首作品均以细腻笔触勾勒自然画卷：杜牧的江南春色中暗含历史沧桑，辛弃疾的田园夜行洋溢着丰收喜悦。一动一静间，尽显唐宋文人的审美情趣与生命感悟。

1．本题考查文学常识和词语释义。

第一空：【甲】诗《江南春》的作者是唐代的杜牧。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，其诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。故填写：杜牧

第二空：【乙】词《西江月夜行黄沙道中》的作者是宋代的辛弃疾。辛弃疾是南宋豪放派词人，他的词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。故填写：宋。

第三空：“山郭"在诗中的意思是依山的城郭，即山城。这里描绘了江南地区山水相依，城郭与自然景色相融合的景象，展现出江南独特的地形风貌。故填写：山城。

2．本题考查文学常识、内容理解、表现手法、情感主旨。

B.诗中“绿映红”描绘了绿树红花相互映衬的画面，“水村山郭"展现了临水的村庄和依山的城郭，“楼台”也是视觉可及的景象，这些都是视觉描写。“千里莺啼"中“莺啼”是听觉描写，能听到黄莺欢快的啼叫声。诗中没有明显的嗅觉描写内容。【乙】词“明月别枝惊鹊，七八个星天外"中明月、惊鹊、星星都是视觉上的景象。“清风半夜鸣蝉，听取蛙声一片”中蝉鸣、蛙声都是听觉描写。“稻花香里说丰年"中“稻花香”是嗅觉描写。【甲】诗并没有从嗅觉角度进行描绘，【乙】词有嗅觉描写；

故选B。

（24-25六年级上·上海普陀·期末）阅读古诗，完成各题

江南春

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

3．这首诗的作者是唐代的

（人名）。

4．下列最符合“烟雨"一词所描绘的景象的一句是（

）

A．密集的雨点急速落下，溅起无数水花，街道笼在水幕之中。

B．细雨如丝，轻轻拂过枝叶，整个世界仿佛被一层薄雾笼罩。

C．偶尔飘落的几个雨点，打在干燥的地面，发出沉闷的声音。

D．大雨倾盆而下，伴随着雷鸣电闪，天空如同被撕裂了一般。

5．下列对诗的理解分析不恰当的一项是（

）

A．诗歌首句描绘了江南春天里，黄莺鸣叫，绿树红花相映成趣。

B．诗歌第二句描绘了江南水乡和山村，展现了江南的富庶繁华。

C．诗歌后两句实写江南寺庙众多，表现江南历史的悠远与深邃。

D．整首诗主要表现诗人对江南春天秀丽美景的由衷赞美和神往。

【答案】3．杜牧

4．B

5．C

【导语】《江南春》描绘了江南春景的秀美和繁华。首句以黄莺鸣啼、绿红相映展现勃勃生机。次句以水村和山郭中的酒旗，突显江南的富庶与活力。后两句通过寺庙林立的意象，表达历史的悠远与烟雨带来的朦胧美。整诗充满诗人对江南无限的赞美与眷恋。

3．本题考查文学常识。

《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句。杜牧，字牧之，京兆万年（今陕西西安市）人。晚年长居樊川别舍，世称杜樊川。

4．本题考查词句理解。

“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”意思是：到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。“烟雨"意思是像烟雾那样的细雨，常用来形容那种如烟似雾的细雨景象，与轻柔的雨丝和朦胧的雾景相匹配。

A.写的是密集的雨点，与“烟雨”不符；

B.写的是朦胧的细雨，与“烟雨"意境符合；

C.写极少的雨点落在干燥的地面上，与“烟雨”不符；

D.写雷暴大雨，与“烟雨"不符；

故选B。

5．本题考查对诗歌的理解分析。

C.“四百八十”是虚指，并非实际数量，形容江南寺庙数量之多；

故选C。

（24-25六年级上·山东烟台·期末）

春游湖

【宋】徐俯

双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不度，小舟撑出柳荫来。

6．诗中“夹岸桃花蘸水开"中的“蘸”字用得十分传神，请简要赏析。

7．请发挥想象和联想，将诗句“春雨断桥人不度，小舟撑出柳荫来"所展现的画面描写出来。

【答案】6．“蘸”字，运用拟人手法，形象地写出桃花繁密，压弯桃枝贴着水面的动人情形，表达了作者喜悦的心情。

7．春雨使湖水上涨，淹没了桥面，游人无法过去，这时一只小船正从柳荫深处向游人撑来。

【导语】这首《春游湖》以清新自然的笔触勾勒出春日湖景。徐俯通过“双飞燕子"桃花蘸水”等意象，生动展现春的灵动与生机。后两句以“断桥"小舟”的对比，巧妙构成空间转换，柳荫中忽现的舟影更添诗意。全诗语言简练，画面感强，体现了宋代山水诗以小见大的艺术特色。

6．本题考查词语赏析。

“夹岸桃花蘸水开"意思是：岸边桃树枝条弯下来碰到水面，桃花好像蘸水开放。桃花不同于柳树，它的枝叶不是丝丝下垂的，怎能蘸水呢？因为春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝联成一片，远处望见，仿佛蘸水而开。“蘸”字将桃花的被动化为主动行为，是拟人的手法，生动形象地描述出桃花开得繁密而枝叶下垂的状态，表达出作者愉悦的心情。

7．本题考查描绘诗句画面。

“春雨断桥人不度，小舟撑出柳荫来"句意为：春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处缓缓驶出。

据此发挥想象和联想，把湖水因春雨上涨，桥被淹没，平时不常见的小舟适时出现的景象描写出来，合理即可。

示例：春雨绵绵，湖水上涨，小桥被淹没了，行人无法通行。此时，一叶小舟从垂柳掩映的岸边缓缓撑出，划破平静的湖面，游人不觉喜出望外。

（24-25六年级上·山东烟台·期末）

过湖

宋俞桂

舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。

山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。

8．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）

A．诗的前两句写诗人过湖离岸时的情景。“水纹开”是指划船时湖水漾起涟漪，“落梅"点明已是晚春时节。

B．诗歌一、二句写近景，三、四句写远景，远近结合，使画面层次分明，富有情趣。

C．诗的后两句采用比喻修辞，将山色比作横展的画轴，形象地描绘出山色的连绵与朦胧之美，为读者展现出一幅如诗如画的山水画卷。

D．本诗寓情于景，体现了自然和谐之美，天人合一之趣。

9．三四句采用了

的写作手法，在蒙蒙山色上叠加了翩翩飞翔的白鸥，增强了诗句的画面感，丰富了全诗的意蕴，表达了诗人

的情感。

【答案】8．A

9．

动静结合

愉悦/闲适

【导语】这首《过湖》以细腻笔触描绘春日湖景，前两句“舟移”“日暖"通过动态与感官描写展现近景的鲜活，后两句“山色”“白鸥"以朦胧画意勾勒远景的空灵。全诗巧妙融合比喻（如“画轴”）、动静结合等手法，将自然景物转化为诗意载体。“白鸥飞处带诗来"一句尤为精妙，既完成空间延伸，又暗含诗人与自然共鸣的愉悦心境，体现了宋诗“以景寓情”的典型特征。

8．本题考查诗歌赏析。

A.“‘落梅’点明已是晚春时节"表述错误。“落梅”一般是早春时节的景象，梅花在早春开放、飘落，并非晚春；

故选A。

9．本题考查写作手法和赏析主旨。

写作手法：“山色蒙蒙横画轴”，描绘出静态的朦胧山色，如一幅横展的画轴；“白鸥飞处带诗来”，写白鸥翩翩飞舞，是动态之景。三四句将静态的山色与动态的白鸥相结合，采用动静结合的写作手法，让画面更具层次感与活力。

情感：诗人行舟过湖，见暖日、香风、落梅，赏蒙蒙山色、飞鸥入画，在这优美自然景色中，“带诗来"尽显其沉醉于湖光山色间，内心满是愉悦、闲适，将对自然的喜爱与悠然心境融入景中。

（24-25六年级上·山东烟台·期末）

六月二十七日望湖楼醉书（其二）

宋·苏轼

放生鱼鳖①逐人来，无主荷花到处开。

水枕②能令山俯仰，风船解③与月徘徊。

【注释】①放生鱼鳖：北宋西湖为放生地，不允许打鱼。②水枕：躺在船中。③解：懂得。

10．这首诗前两句抓住“

”和“

"两种事物，采用

的写作手法，渲染了自由惬意的氛围。

11．第四句中，“

”字点明本诗描写的是夜景，并运用

修辞，抒发了作者_____________、愉悦、超然的心情。

【答案】10．

鱼鳖

荷花

动静结合

11．

月

拟人

闲适

【导语】苏轼此诗以西湖夜景为背景，通过鱼鳖逐人、荷花自开的动态意象，勾勒出人与自然和谐共处的画卷。后联“水枕"风船”二句尤妙，以拟人手法写山水俯仰、舟月徘徊，将醉眼朦胧中的物我交融表现得空灵飘逸。全诗笔调清新，于闲适处见禅意，展现了诗人放达超脱的胸襟。

10．本题考查诗歌内容理解和分析写作手法。

前两句“放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开”，明确写到了“鱼鳖”和“荷花"两种事物。其中，“放生鱼鳖逐人来”描绘出被放生的鱼鳖追随着人游动的景象，“逐人"赋予鱼鳖动态感；“无主荷花到处开”则展现出无人看管的荷花四处绽放的模样，是静态的画面。这里采用了动静结合的写作手法，动态的鱼鳖与静态的荷花相互映衬，“逐人来"体现出鱼鳖的活泼亲近，“到处开”显出荷花的自在盛放，共同渲染出自由惬意的氛围。

11．本题考查词句理解和赏析。

第四句“风船解与月徘徊"中，“月”字直接点明了本诗描写的是夜景——毕竟月亮是夜晚才会出现的景物。这句诗可译为“被风吹动的小船，懂得和月亮一同徘徊"。其中，“解（懂得）”一词将风船拟人化，赋予了小船人的情态，仿佛它能像人一样感知月亮的存在，并与之相伴徘徊。这样的描写充满了灵动的意趣，小船与月亮的“徘徊"不见匆忙，反而透着悠然，由此抒发了作者闲适、愉悦、超然的心情。

（24-25六年级上·山东泰安·期末）阅读下面的诗歌，完成各题。

除夜雪

【宋】陆游

北风吹雪四更初，嘉瑞天教①及岁除②，

半盏屠苏犹来举，灯前小草写桃符。

【注释】①天教：天赐。②岁除：即除夕。

12．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（

）

A．四更时分，即深夜时分，北风呼啸，大雪纷飞，营造了寒冷而寂静的氛围。

B．“天教及岁除”，寓意着新年的吉祥和好运，“雪"为全诗增添了喜庆的色彩。

C．从诗句中我们可以看出，宋朝春节习俗有喝屠苏、放爆竹、写桃符等。

D．诗人将北风、雪、屠苏、桃符等意象巧妙融入诗中，构成了一幅生动画面。

13．请指出《除夜雪》中诗人表达情感的主要手法，并结合具体诗句进行赏析。

【答案】12．C

13．诗人主要通过借景抒情和细节描写两种手法来表达情感。借景抒情如“北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除”，通过自然景象的描绘，间接表达了诗人对瑞雪的喜爱和对新年的期盼。细节描写如“半盏屠苏犹来举，灯前小草写桃符”，通过诗人举杯畅饮屠苏酒和写下桃符的生活细节，展现了诗人对新年的喜悦和对传统文化的尊重。（言之成理即可）

【导语】《除夜雪》描绘了除夕之夜的雪景，陆游通过北风、雪、屠苏、桃符等意象，巧妙地将自然景象与节日习俗融为一体。诗中“天教及岁除”寓意新年吉祥，展现了诗人对节日的喜悦与期待。语言简练，意境深远，既表现了除夕的静谧与温馨，又透露出诗人对生活的热爱与希冀。

12．本题考查诗歌的内容理解。

C.“宋朝春节习俗有喝屠苏、放爆竹、写桃符等"有误。根据“半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符”可知，盛了半盏屠苏酒的酒杯还没来得及举起庆贺新年，我便就着灯光用草字体赶写着迎春的桃符。由此可知，古代春节习俗有喝屠苏酒、贴桃符等，但并未体现“放爆竹"的春节习俗。

故选C。

13．本题考查诗歌写作手法、诗句赏析。

根据“北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除”可知，四更天初至时，北风带来一场大雪；这上天赐给我们的瑞雪正好在除夕之夜到来，兆示着来年的丰收。诗句通过自然景象的描绘，间接表达了诗人对瑞雪的喜爱和对新年的期盼。可见，诗人通过借景抒情的手法来表达情感。

根据“半盏屠苏犹来举，灯前小草写桃符"可知，盛了半盏屠苏酒的酒杯还没来得及举起庆贺新年，我便就着灯光用草字体赶写着迎春的桃符。诗句通过屠苏、桃符的细节描写，展现出除夕夜的温馨和喜庆氛围，同时也表达了诗人对新年的美好祝愿和期待。可见，诗人通过细节描写来表达情感。

（24-25六年级上·山东泰安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

送沈子福归江东

王维

杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

【注】①罟（gǔ）师：渔人，这里指船夫。②临圻（qí）：地名。

14．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（

）

A．本诗是一首送别诗，感情深切浓郁，具有动人的艺术魅力。

B．诗歌开篇点题，“渡头”点明送客的地点，朋友将从临圻出发远行。

C．“行客稀”，表现渡头凄清之景，行客越来越稀少了，只有诗人仍立在渡口，依依不舍地目送着友人远去。

D．“柳”和“留"谐音，本诗与《送元二使安西》都使用了现实中的景物“柳”作为情感寄托之物。

15．“惟有相思似春色，江南江北送君归"两句写得极妙，请结合诗句简要赏析。

【答案】14．B

15．运用比喻和拟人的修辞手法，将相思之情比作春色，并赋予人的情态动作；江南江北一片春色伴送友人归去，生动形象地表达了自己对友人的不舍之情。

【导语】王维的《送沈子福归江东》是一首典型的送别诗，通过描绘渡头的景象和春色的比喻，表达了深切的相思之情。诗歌开篇以“杨柳渡头行客稀”点明送别的地点，营造出凄清的氛围，突出了离别的孤寂。后两句“惟有相思似春色，江南江北送君归"运用春色比喻相思之情，将无形的思念化为有形的春色，形象生动，意境深远。整首诗语言简练，情感真挚，展现了王维诗歌中常见的自然与情感的交融，体现了其独特的艺术魅力。

14．本题考查内容理解。

B.在这首诗中，“渡头”点明送客的地点，朋友是从“渡头"出发，向“临圻”方向荡桨而去，而不是从“临圻"出发远行，所以该项理解错误；

故选B。

15．本题考查诗句赏析。“惟有相思似春色，江南江北送君归”，意思是只有相思的别恨像无边的春色，不论江南江北时刻送你把家归。

比喻：诗人将自己对友人的相思之情比作了无处不在的春色。“相思"是一种抽象的情感，看不见摸不着，而“春色”则是具体可感的，是充满生机、无处不在的。用“春色"来比喻“相思”，就把抽象的情感具象化了，让读者能够更加直观地感受到诗人相思之情的浓郁和深厚，仿佛这相思就像眼前的春色一样，触目皆是，无处不在。

拟人：“送君归"三个字赋予了“相思”和“春色"人的动作和情态。本来“春色”只是自然景象，是没有生命和情感的，但诗人在这里让“春色"像人一样具有了送别的行为，仿佛春色也懂得诗人的心意，要陪伴友人一路，从江南到江北，一直送友人归去。这种拟人化的写法，使得诗句更加生动形象，富有感染力。

通过这种巧妙的比喻和拟人的修辞手法，诗人将自己对友人的不舍之情表达得淋漓尽致。友人即将乘船离去，诗人心中满是不舍，而此时江南江北那无边无际的春色，就如同诗人心中无尽的相思，一路伴随着友人。诗人借这春色表达了自己的深情，即使友人远去，自己的相思也会像春色一样时刻陪伴着他，让友人无论走到哪里，都能感受到这份情谊，进一步强化了离别的愁绪和对友人的牵挂。

16．（24-25六年级上·山东淄博·期末）阅读下面这首古诗，完成各题。

送魏二

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

(1)下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（

）

A．从“橘柚香”可见，这是在一个清秋之日，作者在宴会上为送别友人而作。

B．第二句中的“凉"字不仅写出了秋风秋雨中感受到身体上的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。

C．全诗写景真实自然，眼前实景包括凄风苦雨、清猿哀鸣，表达诗人的惜别之情。

D．末句的“长”字描摹猿声十分形象，有余韵不绝之感。

(2)展开想象，描绘“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉"所展现的画面。

【答案】(1)C

(2)示例：在橘柚飘香的时节，我与你在江边楼上饮酒话别，一缕缕微风吹拂着蒙蒙细雨，雨丝飘进小船中，令人心生寒意。

【导语】王昌龄的《送魏二》通过描写送别友人时的景象，表达了离别的愁绪。诗中“橘柚香”点明季节，“江风引雨入舟凉"写出秋日的凉意和离别的凄凉。后两句通过对友人远在潇湘的思念和梦中听猿声的愁苦，进一步深化了离别之情。全诗情景交融，意境深远。

【详解】（1）本题考查内容理解辨析。

C.有误，诗句“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”意为：想象你独自远在潇湘明月下，满怀愁绪在梦里静听猿啼悠长。由此可知，“凄风苦雨"是眼前实景，但“清猿哀鸣”是作者想象友人在潇湘之地梦中听猿声的情景，并非眼前实景；

故选C。

（2）本题考查意象画面。

“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉"意为：江楼上醉饮话别橘柚正飘香，江风吹洒细雨带给小船凄凉。

描绘诗句画面，需要从诗句中的意象入手，理解每个意象所营造的氛围和情境。首先明确“醉别”点明了事件是在醉酒状态下送别友人；“江楼"指出地点；“橘柚香”通过嗅觉描绘出时节特征，营造出一种清新又略带怅惘的氛围；“江风引雨"描绘出自然环境，风雨交加；“入舟凉”则从触觉角度，写出风雨进入船中带来的凉意，同时也暗示了内心的凄凉之感。在描述时，要将这些意象串联起来，用生动形象、富有画面感的语言，按照一定的逻辑顺序进行表述，展现出诗句所描绘的场景。

示例：清秋时节，江边的楼阁之上，酒香与橘柚的芬芳相互交融。我和友人皆有醉意，正为离别而感伤。此时，江面上微风轻拂，丝丝细雨被风裹挟着，飘进了停靠在岸边的小船里。那雨丝打在身上，丝丝凉意沁入肌肤，而心中因为友人即将远行，更是涌起一阵难以言说的凄凉，仿佛这凉意也透进了心底最深处。

（24-25六年级上·山东东营·期末）

七律·长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

17．诗歌中出现了很多地名，请你谈谈作者这样写的好处。

18．联系课文《飞夺泸定桥》，简要分析“大渡桥横铁索寒"中“寒”字的多重意义。

【答案】17．诗人巧妙地将地名连缀起来，勾勒了长征的路线和征途；同时强化了自然环境的艰险，衬托出红军的勇敢无畏和诗人的豪迈气概。

18．“寒"字本指铁索的寒气、寒光，大渡河水的湍急无情，表现了铁索桥险恶的形势和攻克它的无比艰难；更表现出了红军战士的浴血奋战让敌人产生的心惊胆寒之感。

【导语】毛泽东的《七律·长征》以豪迈的笔触展现了红军长征中的壮丽与辉煌。诗中通过五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山等地名，刻画了红军跨越万水千山的壮举。诗句对仗工整，音韵铿锵，既有画面感，又充满英雄主义和革命乐观精神，体现了共产党人征服自然与困难的坚定信念与豪情。

17．本题考查内容理解。

诗歌大意：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。

诗中提到的“五岭”“乌蒙"金沙”“大渡桥"岷山”等地名，都是红军长征途中经过的重要地理节点。这些地名不仅是对历史事件的准确记录，更在诗中连缀起来，形成了一幅壮丽的长征画卷。它们如同一颗颗璀璨的明珠，串联起了红军长征的艰难历程，让读者能够清晰地感受到红军行军的路线和征途的艰辛。

通过列举这些地名，诗人还展现了长征所跨越的广阔地域。从南岭山脉的五岭到四川盆地边缘的乌蒙山，再到金沙江畔和大渡河上，直至雪域高原的岷山，红军的足迹遍布了大半个中国。这种地域的广阔性，进一步凸显了长征的艰巨性和红军的英勇无畏。

诗中的地名不仅代表了地理位置，更象征着红军所面临的自然环境的艰险。如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，这两句诗通过夸张的手法，将原本高大险峻的五岭和乌蒙山描绘得如同细小的波浪和泥丸一般，从而反衬出红军在如此险峻的环境中行军的艰难和不易。同时，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”两句，则通过描绘金沙江的波涛汹涌和大渡桥的险峻难行，进一步强化了自然环境的艰险。面对如此艰险的自然环境，红军并没有退缩和畏惧，而是勇往直前、英勇无畏地战胜了重重困难。这种勇敢无畏的精神在诗中得到了充分地体现和赞美。通过将这些地名与红军的英勇事迹相结合，诗人不仅展现了红军的英勇形象，更表达了对红军的崇高敬意和赞美之情。

诗人在描绘长征时，采用了豪迈的笔触和夸张的手法，将原本艰难困苦的长征描绘得气势磅礴、波澜壮阔。这种豪迈的笔触不仅体现了诗人对长征的深刻理解和感受，更展现了他作为一位伟大领袖的豪迈气概和革命乐观主义精神。

据此概括作答即可。

18．本题考查词语赏析。《飞夺泸定桥》主要写了1935年5月28日早上到29日清晨短短20小时的时间里，红军与敌人抢时间，争速度，行军120公里抢先赶到泸定桥下，面对危险英勇无畏，终于夺下泸定桥，奔向抗日前线，表现了红军战士不畏艰难，勇往直前的革命精神。

在《七律·长征》中的“大渡桥横铁索寒"一句，毛泽东以凝练的笔触描绘了红军飞夺泸定桥的惊心动魄场景，其中的“寒”字蕴含了多重深刻的意义。

“寒"字本指铁索的寒气、寒光。大渡河上的泸定桥，由十三条铁链组成，桥下是汹涌澎湃的河水，铁链在寒风中泛着冷光，给人一种冰冷刺骨的感觉。这里的“寒”字直接描绘了铁索桥在自然环境中的物理状态，强调了其冰冷、坚硬的特点。铁索在阳光或月光下反射出的寒光，不仅增加了场景的阴森感，也给人一种视觉上的强烈震撼。这种震撼感与红军战士即将面临的严峻挑战形成了鲜明的对比，凸显了任务的艰巨性。

大渡河水流湍急，波涛汹涌，给红军战士的夺桥行动带来了极大的困难。这里的“寒"字也隐含了对河水无情、环境险恶的描绘，进一步强调了红军战士所面临的自然障碍。大渡河水的湍急无情，不仅是对红军战士体能和技能的考验，更是对他们意志和信念的考验。在这样的环境下，红军战士需要付出更大的努力，才能克服重重困难，夺取泸定桥。

泸定桥是红军北上抗日的必经之路，但敌人已经在桥上设置了重兵防守，形势异常严峻。这里的“寒”字不仅指铁索本身的寒冷，更隐喻了形势的险恶和红军战士所面临的巨大挑战。红军战士需要在敌人的炮火中攀爬铁索，这不仅需要极高的勇气和技巧，更需要坚定的信念和顽强的毅力。因此，“寒"字也表达了攻克泸定桥的无比艰难和红军战士所付出的巨大牺牲。

红军战士在敌人的炮火中勇往直前，他们的英勇无畏和坚定信念让敌人感到震惊和恐惧。这里的“寒”字不仅指物理上的寒冷，更隐喻了敌人内心的恐惧和颤抖。红军战士最终成功夺取了泸定桥，这一胜利不仅是对敌人的沉重打击，也是对中国革命事业的巨大鼓舞。因此，“寒"字在这里也象征着红军战士的胜利和敌人的失败。

据此概括作答即可。

（24-25六年级上·山东烟台·期末）

山行留客

张旭

山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注】①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归：就打算回去。

19．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（

）

A．首句写出了留客的前提条件：山中万物都在春天的阳光下争奇斗艳，呈现出醉人的美景。

B．第二句写出了诗人对客人的劝留之辞。“轻阴”写出雨将至，这让客人游兴顿减。

C．最后两句以晴日游山假设，晴天游山，云深雾锁的山中也会水汽蒙蒙，也要“沾衣”，那么就不必为一片“轻阴”而停滞不前。

D．这首诗紧扣诗题中的“留"字，借留客于春山之中，表达了诗人归隐山林的心境。

20．请品味首句中“弄”字的妙处。

【答案】19．D

20．用拟人手法，赋予了山中景物以人的性格，描绘了万物朝气蓬勃的盎然生机/或描绘了春光明媚、生机勃勃的美好景象。

【导语】《山行留客》通过描绘春山轻阴、云深雾润的自然景象，展现了山中别样的迷人风光。诗人劝客人莫因轻阴急于离去，借此传达了豁达从容的人生态度，呼吁正视眼前琐事，珍惜良辰美景。全诗意境清幽，情感婉转。

19．本题考查诗歌内容和情感的理解。

D.“表达了诗人归隐山林的心境"有误，这首诗紧扣诗题中的“留”字，借留客于春山之中，描绘了一幅意境清幽的山水画。通过对春山美景的整体描绘和对客人欲离去想法的否定及劝说，表达了作者对自然美好景色的喜爱之情与希望同友人共赏美景的愿望；

故选D。

20．本题考查诗歌词语鉴赏。

“山光物态弄春晖"意思是：春天的阳光沐浴着山，山中的景色十分美丽。“弄”字运用了拟人的修辞手法，化静为动，将山中万物当作人来写，“弄"字形象地描绘出万物在春天的阳光下各自展现出自己的美丽姿态，仿佛在嬉戏玩耍，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，生动地写出了春山的生机盎然、明媚动人的景象，也从侧面反映出诗人对春山美景的喜爱之情，同时为下文留客做了铺垫。给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到如此美景，留下来是值得的。

阅读下文，完成各题

【甲】

浪淘沙（其一）

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。【乙】

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

1．甲诗是唐代文学家创作的一首（诗歌类型）。下列最正确的选项是（

）

A．杜牧

七言绝句B．杜牧

七言律诗

C．刘禹锡

七言绝句D．刘禹锡

七言律诗

2．甲诗前两句与诗歌曲名

相呼应，形象地写出了黄河

的特点。

3．乙诗出现在小学二年级教材中，甲乙两诗作者都写到了天上的“银河”，请分析共同的妙处。

【答案】1．C

2．

浪淘沙

汹涌澎湃（气势磅礴、波涛汹涌）

3．两首诗都运用了想象与夸张的手法，突出黄河奔涌与瀑布飞泻的磅礴气势，赋予画面奇幻壮美的意境，体现浪漫情怀。

【导语】这两首唐诗均以雄奇想象勾连天地。【甲】诗刘禹锡将黄河浪涛与银河相融，以“直上"之势展现磅礴气魄；【乙】诗李白化瀑布为银河倾泻，用“落九天”营造飞动之势。两诗同借银河意象，既拓展空间维度，又赋予自然景观神话色彩，体现了盛唐诗人特有的浪漫情怀与宇宙意识。

1．本题考查文学常识。

甲诗为《浪淘沙（其一）》，作者是唐代诗人刘禹锡，其诗风豪迈雄浑，此诗是代表作之一；

根据诗句，从形式看：全诗四句，每句七字，符合七言绝句的特点（四句、每句七言）；

故选C。

2．本题考查对诗句的理解与赏析。

根据甲诗“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯"可知，万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。可见，“浪淘风簸”直接呼应诗题《浪淘沙》；

“万里沙"运用夸张的修辞手法，表现黄河的蜿蜒绵长、裹挟大量泥沙的特点；“浪淘风簸”生动形象地描绘黄河浪涛汹涌、泥沙翻滚的雄浑气势，突出其奔腾浩大、气势磅礴的特点。

3．本题考查对比阅读。

甲：

根据甲诗“如今直上银河去，同到牵牛织女家"可知，其意思是：如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我一起去寻访牛郎织女的家。可见，这里运用夸张、想象的手法，想象沿着黄河直上银河，探访牵牛织女之家，充满浪漫奇幻的色彩；同时，将汹涌黄河与天上银河相连，表现黄河之水奔腾不息、直贯云霄，体现其雄浑壮阔；

乙：

根据乙诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”可知，其意思是：高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。可见，这里运用夸张、想象的手法，将瀑布夸张地想象成“银河落九天”，突出瀑布高悬飞动、气势恢宏和雄伟壮观；

由此可见，共同点：两首诗都运用了想象、夸张的手法，将自然景观（黄河/瀑布）与银河并置，突出其雄伟壮观。两首诗都通过“银河”，将现实景物升华至神话境界，拓展了诗歌意境，使自然之力更具视觉冲击力和艺术感染力，也体现了诗人丰富的想象力和浪漫情怀。

《六月二十七日望湖楼醉书》

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）

A．本诗作者是宋代文学家苏轼，与黄庭坚并称“苏黄"。

B．诗歌前两句描绘了乌云还没完全遮住山，大雨就急促落下的场景。

C．诗歌结尾“望湖楼下水如天”的景象，与前文的狂风骤雨形成强烈对比，营造出宁静澄澈的意境。

D．这首诗仅描绘了自然景色的变幻，没有融入诗人任何的情感或人生态度。

5．请从修辞角度赏析“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船"这两句诗。

【答案】4．D

5．运用比喻的修辞，将乌云比作“翻墨”，白雨比作“跳珠”，生动描绘出乌云骤聚、暴雨急降的壮阔景象，暗含诗人对自然景色的赞叹之情。

【导语】苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》以动态笔法勾勒骤雨初晴之景。“黑云翻墨”与“白雨跳珠"形成强烈视觉对比，运用比喻修辞将自然现象具象化。后两句通过“忽吹散”的转折，展现天气骤变之奇，最终以“水如天"的澄明意境收束全篇，暗含人生际遇的哲思。全诗笔势酣畅，在尺幅之间尽显天地变幻之美。

4．本题考查诗歌内容的理解。

D.根据“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天"及标题“醉书”可知，诗歌既描绘了自然景色的变幻，也融入了诗人对眼前美景的喜爱与赞叹之情。本项“这首诗仅描绘了自然景色的变幻，没有融入诗人任何的情感或人生态度"有误；

故选D。

5．本题考查语句赏析。

根据“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”可知，诗人运用比喻的修辞手法，将迅猛蔓延的乌云比作猛然打翻的墨汁，既贴合乌云的浓黑色泽，又凸显其快速聚集的态势；把密集急落的雨点比作蹦跳滚动的珍珠，既写出雨点的洁白圆润，又暗合暴雨的急促节奏，这是鲜明的比喻修辞。“跳珠"以动态的比喻写出雨点像珍珠般跳动的情态，生动传递出雨势的灵动与猛烈，字里行间透露出诗人目睹这大自然奇幻变幻时，内心涌起的惊喜与赞叹之情。

西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

6．下面解释有误的一项是（

）

A．西江月：词牌名。

B．夜行黄沙道中：题目，主要点明词的写作地点。

C．说：同“悦”，高兴。

D．见：同“现”，出现。

7．下面对这首词赏析不正确的一项是（

）

A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。

B．“稻花香里说丰年”的不是人，而是一片蛙声，这种侧面烘托极为动人。这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，写得生动活泼，给人以美的享受。

C．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。

D．整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感，表现了作者热爱农村生活的情感。

8．词中表达了作者怎样的感情？

【答案】6．C

7．A

8．表达了诗人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情

【导语】这首词以白描绘夏夜行旅图，明月、鹊鸣、稻香、蛙声勾勒丰收盛景，星雨、茅店暗藏野趣。动静相生，情景交融，既见田园生机，又藏寻路惊喜，尽显词人对乡村的热爱与旷达心境。

6．本题考查文化常识及实词含义。

C.“稻花香里说丰年"意思是“稻花香中，蛙声阵阵，似在诉说丰收之年”，“说"是谈论、诉说的意思，并非通假字“悦”。

故选C。

7．本题考查内容理解及手法分析。

A.词中“稻花香"鸣蝉”“蛙声"等意象，都是夏季特有的景物，描绘的是山村夏夜图，而非仲秋月夜图。

故选A。

8．本题考查情感理解。

从“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”能看出，稻花飘香的景象让词人联想到丰收，蛙声仿佛都在诉说丰年，满是对丰收的喜悦；而整首词中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉"旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”，用明月惊鹊、清风鸣蝉、溪桥茅店等清新的乡村夜景，结合词人夜行途中的悠然感受，再到“旧时茅店社林边"的熟悉景致，都深刻体现出他对恬淡自然的乡村生活的由衷热爱。

六月二十七日望湖楼醉书（其一）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

9．本诗作者是

（朝代）

（人名）。

10．解释下列词语的意思。

醉书：_________________。

11．下列选项说法有误的一项是（

）

A．这是一首七言绝句，描绘了盛夏时阵雨突降又骤然转晴的奇丽场景。

B．前两句运用了拟人的修辞，展现了大雨蓄势待发又倾盆而降的画面。

C．后两句写了狂风散云，日出云开，水天相接，万物焕然一新的画面。

D．诗歌中黑云、白雨、青山、蓝天各自登场，交相辉映，令人赞叹不已。

【答案】9．

宋

苏轼

10．饮酒醉时书写的作品。

11．B

【导语】这首七绝以泼墨写意手法，通过“黑云”“白雨"的强烈色彩对比和“翻墨”“跳珠"的生动比喻，展现了骤雨初晴的瞬息万变。末句“水如天”三字尤为精妙，将湖天相接的空明境界一笔勾勒，体现了苏轼豪放洒脱的诗风。

9．本题考查文学常识。

《六月二十七日望湖楼醉书》是北宋著名文学家苏轼谪居杭州期间创作的一组七言绝句；本诗描绘了望湖楼的美丽雨景。当时苏轼在望湖楼上饮酒时，遇到一场突然来去的阵雨，他通过捕捉急剧变化的景物，描写了西湖骤雨的景象，读来令人身临其境

10．本题考查理解词语。

“六月二十七日望湖楼醉书"的意思是农历六月二十七日，诗人在望湖楼饮酒，在微醺的情况下写下这首诗歌。“醉书”的“醉"点明创作情境，“书”意为书写、题诗；指作者在饮酒微醺的状态下即兴创作的诗。由此可见，“醉书"是醉酒后写下的作品。

11．本题考查赏析诗句。

B.“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的意思，乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新；大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。在此运用比喻手法，把乌云比作“墨汁”，把雨点比作“珍珠”，生动形象地表现大雨将至之前天空乌云密布，紧接着大雨倾盆而下的情景，这是描绘夏日骤雨突至的画面。此处并没有运用拟人手法；

故选B。

12．赏析《西江月夜行黄沙道中》，按要求回答问题。

西江月夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊，①。②，听取蛙声一片。

七八个星天外，③。旧时茅店社林边，④。

(1)把词补充完整。

(2)词中的“见"读_____________，意思是_________________。

(3)这首词中描写了

（季节、时间）江南山村的美丽景色，表达了词人_________________。其中从嗅觉和听觉的角度来写感受的句子是：“_____________，

”。

【答案】(1)①清风半夜鸣蝉②稻花香里说丰年③两三点雨山前④路转溪桥忽见

(2)

xiàn

出现

(3)

夏季、夜晚

对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱

稻花香里说丰年

听取蛙声一片

【导语】这首《西江月》以白描手法勾勒夏夜田园风光，“惊鹊"鸣蝉”“蛙声"构成声画交响，动词“惊”“说"听”赋予静景动态美。下阕星雨茅店的时空转换，体现“山重水复"到“柳暗花明”的意境升华，展现词人于平凡景物中发现诗意的豁达心境。

【详解】（1）本题考查古诗默写。注意本题中的易错字：蝉、稻、溪。

（2）本题考查字义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

“路转溪桥忽见"句意：山路转弯，溪水边的小桥忽然出现在眼前。“见”通“现”，读xiàn，意思是出现。

（3）本题考查内容理解和诗人情感。

第①空：根据词中“清风半夜鸣蝉”“稻花香里说丰年"听取蛙声一片”可知，“半夜"点明时间是夜晚，“稻花香”“蛙声"鸣蝉”等意象则体现出夏季的特征，所以此处描写的是夏季夜晚江南山村的美丽景色。

第②空：词人描绘了稻花飘香、蛙声阵阵的乡村夜景，通过“说丰年"的细节，既传达出对丰收的殷切期盼与喜悦，又流露出对这种宁静、美好的乡村生活的深深热爱，因此表达了词人对丰收的喜悦和对乡村生活的热爱之情。

第③④空：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，“稻花香"是从嗅觉角度，捕捉到了稻花的香气，营造出丰收的氛围；“听取蛙声一片”是从听觉角度，以蛙声的喧闹，侧面烘托出乡村夜晚的生机与活力。这两句从嗅觉和听觉的角度，将词人的感受具象化，所以这两句是稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

宿建德江

唐孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

13．下列对这首诗理解不正确的一项是（

）

A．这首诗创作于诗人出游途中。

B．首句点题，为下面写景抒情作铺垫。

C．第二句“日暮"是“客愁新”的原因。

D．后两句以静写动，把“野旷"明月”下的景色写得令人悠然神往。

14．“野旷天低树，江清月近人"描绘了怎样的画面？

【答案】13．D

14．原野广阔无垠，远处天空显得比近处的树木还要低。江水清澈，明月倒映在水中，仿佛与人更加接近，营造出宁静清幽的画面。

【导语】这是一首情景交融的羁旅诗，以极简笔墨勾勒出孤寂的客愁。“移舟泊烟渚，日暮客愁新”开篇点题，日暮泊船的场景直接触发游子的思乡之愁；“野旷天低树，江清月近人"以白描手法绘景，旷野无垠使天空似压低于树木，江水清澈让月影贴近旅人。空旷的景致与近身的月影形成对比，既凸显了环境的静谧，更反衬出诗人的孤独漂泊，将客愁藏于清澄夜景中，意境悠远，余味无穷。

13．本题考查诗歌内容及艺术特色分析。

D.根据诗句“野旷天低树，江清月近人”可知，后两句采用白描手法，描绘的是旷野空旷、天空低垂、江水清澈、月影近人的静态图景，并非“以静写动"。

故选D。

14．本题考查诗歌画面的描绘。

根据诗句“野旷天低树，江清月近人”可知，意思是旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。诗句以白描手法勾勒出一幅清新静谧的江夜图景。“野旷"写出原野的辽阔无垠，没有边际的空旷让远处的天空看起来比近处的树木还要低垂，形成天地相融的开阔意境；“江清”点明江水的澄澈明净，月光洒在江面上，月影倒映水中，仿佛主动靠近停泊在岸边的旅人，让清冷的夜景多了一丝亲近感。整体画面辽阔而不孤寂，清幽而富韵味，将自然景致的宁静与旅人独处的情境巧妙融合。

阅读诗歌，完成下面小题

宿建德江

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

15．这首诗的作者是

朝的

（人名），诗歌体裁是

_________________。

16．下列理解不正确的一项是（

）

A．首句中“移舟"就是移舟近岸的意思；“泊”这里有停船宿夜的含意。

B．“日暮"和上句的“泊”“烟"有联系，同时“日暮”又是“客愁新"的原因。

C．第三句写日暮时刻，放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低，“低”和“旷"相互依存、相互映衬。

D．“江清月近人”写月亮很近，诗人的心情也就愉快了。

【答案】15．

唐

孟浩然

绝句

16．D

【导语】《宿建德江》以简淡笔墨勾勒羁旅愁思，“野旷天低树"二句尤妙，通过空间压缩与物象对比，将漂泊孤寂化为可视意境。末句“月近人”以反衬手法深化孤独感，非言愉悦，恰是愁绪无处排遣的写照。全诗景语皆情语，得王孟山水诗派真髓。

15．本题考查文学常识。

《宿建德江》作者孟浩然是唐代著名诗人，属于山水田园诗派代表人物。《宿建德江》是孟浩然长安求仕不利后，南下漫游吴越，溯浙江西上入建德境时所作的刻画秋江暮色的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。此诗前两句为触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。

全诗四句，每句五字，因此体裁是五言绝句。填“绝句"或“五言绝句”皆可。

16．本题考查诗歌赏析。

D．“江清月近人”，描写江水清澈，月影仿佛靠近人，营造出孤寂清冷的氛围。诗的第二句就点出“客愁新”的感情基调。“江清月近人”，在这广袤而宁静的宇宙之中，诗人发现了有一轮孤月此刻和他是那么亲近，这种景象反衬出诗人的孤独寂寞，同时月亮的亲近又给予诗人一丝慰藉。选项“诗人的心情也就愉快了”理解有误；

故选D。

17．阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

【甲】

书湖阴先生壁（其一）

王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【乙】

登庐山五老峰

李白

庐山东南五老峰①，青天削出金芙蓉。

九江秀色可揽结②，吾将此地巢云松③。

【注释】①五老峰：位于庐山东南部的五座山峰，形似五位老人，山势险峻，是庐山胜景之一。李白曾在此筑舍读书。②揽结：揽取、采集。③巢云松：这里指隐居。

(1)对这两首诗的理解与分析，下列说法有误的一项是（

）

A．这两首诗都是七言绝句。【甲】诗的韵脚依次为：苔、栽、来，【乙】诗的韵脚依次为峰、蓉、松。

B．【甲】诗是一首题壁诗；【乙】诗是一首纪游诗，也是山水诗。

C．【甲】诗后两句运用对偶和比喻的修辞手法，把远处的山和近处的水描写得有情有趣。

D．【乙】诗中的“芙蓉"是莲花的别称，诗中将五老峰比作“金芙蓉”，体现其秀美挺拔。

(2)下列诗句中，加点的字用得特别好。请任选一字，结合诗句具体加以分析。

①花木成畦手自栽

②青天削出金芙蓉

【答案】(1)C

(2)示例：一个“畦"字，不仅交代了花木的整齐，还说明了花木品种和数量之多，既整齐又不单调，整句诗暗示了作者生活情趣的高雅。（或：“削”字用得特别好，读来铿锵有力，化静为动，体现五老峰的高耸入云，突出了视觉效果，同时也饱含着诗人对大自然鬼斧神工的赞叹之意。）

【导语】《书湖阴先生壁》：王安石的