统编版语文五年级下册五升六暑假文言文句子翻译技巧（讲义）（原卷和含答案）

统编版语文五年级下册五升六暑假文言文句子翻译技巧（讲义）（原卷和含答案）文言文阅读

一教学目标：1.能大致理解文言文文意。

2.了解文言文的特殊句式。

二教学重难点：翻译文言文。

三教学过程：

【知识梳理】

常见题型

1.翻译下列句子。

2.下列句子翻译得最准确的一项是（

）

方法点拨——翻译原则

信：忠于原文；遵循一字（文言字）一词（现代汉语词）的原则

达：语句通顺；

雅：文字优美。

方法点拨——翻译方法

翻译文言文要以“直译"为主，“意译”为辅，用留、删、换、调、补的方法。

留——人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名等均保留不译；与古今通用词语可保留。

要注意人名第一次出现是姓与名全出现，再次出现时往往只说名字不说姓。

删——一些无意义的虚词，如发语词，部分结构助词，语气助词等，应删去。

换——把古词换成现代词。

补——句子省略的部分（主语、谓语、宾语、介词等）

调——变式句应按现代汉语的语序调整。

方法点拨——特殊句式

（一）判断句

判断句是比较简单的一种句式，通常都有固定而明显的格式，我们在翻译时要用“……是……"的句式。

1．……，……也。

夫战，勇气也。（《左传》，《曹刿论战》篇）

2．……者，……也。这是最常见的判断句形式。

廉颇者，赵之良将也。（《史记·廉颇蔺相如列传》）

3．……，……者也。

城北徐公，齐国之美丽者也。（《战国策·齐策》，《邹忌讽齐王纳谏》篇）

4．……者，……。

当立者乃公子扶苏。（《史记·陈涉世家》）

（二）省略句

1．省略主语

有的句子中没有主语，它的主语有可能和前边句子的主语一样（承前省），有可能和后边句子主语一样（蒙后省），或者在谈话过程中为了显得不那么啰唆就给省略了（对话省），这样的句子我们要联系上下文把它省略的主语找出来。

损其家口，充狙之欲。（《庄子·齐物论》，《朝三暮四》篇）

2．省略谓语或省略动词

有时候几句话里有相同的动词，作者会进行省略。

择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语·述而》）

3．省略宾语

这种省略句非常常见，我们在翻译中要把省略的宾语写出来。

屠惧，投以骨。（《狼》）

（三）倒装句

1．主谓倒装

主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。古汉语中，谓语的位置也和现代汉语一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语放到主语前面。例如：

甚矣，汝之不惠！（《列子·汤问》，《愚公移山》篇）2．宾语前置

疑问句中，疑问代词做宾语时，一般放在谓语的前面。这类句子中，介词的宾语也是前置的。例如：

孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》）

3．定语后置

数量词做定语后置。如：

尝贻余核舟一。（《核舟记》）

4．状语后置

用介词“于"组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都要移到动词前做状语。如：

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）

【小试身手】

1.读《鲁人截竿》，回答问题。

鲁人截竿

鲁有执长竿入城门者。初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入。”遂依而截之。世之愚，莫之及也。

【译文】

鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它不能进，入城门,横过来拿着它,也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。不久,有个老人来到这里说:“我虽然不是圣贤，只不过见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢"于是那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。世界上的愚蠢,没有比得上(这个)的。

（1）解释文中的加点字。

①初竖执之：

②俄有老父至：

③世之愚，莫之及也：

用现代汉语翻译“遂依而截之”。

（3）文中的“老父"所给出的建议是什么？（用自己的话说说）

【答案】（1）①拿。

②一会儿。

③没有人。

（2）把竿子从中间截成两段。

于是那个鲁国人按照老人的办法将长竿子截断。

【解析】

“遂依而截之”这个句子是一个省略主语的句子，我们在翻译的时候，要把主语补充完整，这是文言翻译的方法之一

世无良猫

某恶鼠，破家①求良猫。厌以腥膏②，眠以毡罽③。猫既饱且安，率不食鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某恐，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。是无猫邪？是不会蓄猫也。

【注释】①破家：拿出所有的家财。破，倾尽。

②厌：满足。腥膏：鱼和肥肉。

③毡罽（jì）：毡子和毯子。

【译文】

有个人讨厌老鼠，倾尽家财讨得一-只好猫。用鱼和肥肉喂养它，用毡子和毯子给猫睡。猫已经吃得很饱，又睡得安稳，都不抓老鼠了，有时猫甚至与老鼠一块嬉戏，老鼠因为这个缘故更加横行不法。这人十分生气，把猫赶走，于是再也不在家里养猫了，认为这个世界上没有好猫。是没有好猫吗是因为不会养猫。

1．解释文中加点的字词。

（1）猫既饱且安：

（2）鼠以故益暴：

（3）遂不复蓄猫：

（4）以为天下无良猫也：

2．用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）厌以腥膏，眠以毡罽。

（2）是无猫邪？是不会蓄猫也。

【答案】1.又更加于是

认为

2.（1）用鱼和肥肉满足它，用毡子和毯子给猫睡。

（2）是没有好猫吗是因为不会养猫。

【巩固练习】

朝三暮四

宋有狙公①者，爱狙，养之成群。能解②狙之意，狙亦得公之心。损③其家口，充狙之欲④。俄而匮⑤焉，将限其食。恐众狙之不驯于己也，先诳⑥之曰：“与若芧⑦，朝三而暮四，足乎？"众狙皆起而怒。俄而曰：“与若茅，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。

【注释】①狙（jū）公：好养猴子的人。狙，猕猴。

②解：理解，懂得。

③损：节省。___④欲：食欲。

⑤匮（kuì）：缺乏。

⑥诳（kuáng）：欺骗。

⑦芧（xù）：橡果。

【译文】宋国有个好养猴子的人，爱猴子，养了一大群猴子。他能理解猴子们的心意，猴子们也懂得宋公的心意。他减少全家人的口粮,来满足猴子们的欲望。但是过了不久,家里缺乏食物了,他想要减少猴子们吃的橡栗的数量,但又担心猴子们不服从自己,就先哄骗猴子们说:“我给你们橡栗,早上三颗，晚上四颗,够吗"猴子们一听,都恼怒地站了起来。过了一会儿，他又说:“给你们橡栗,早上四颗,晚上三颗,够吗”猴子们听后很高兴地趴在地上，服服帖帖了。

1．解释下列加点字词。

（1）狙亦得公之心：

（2）俄而匮焉：

2．用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）宋有狙公者。

（2）损其家口，充狙之欲。

猴子们为什么听说“朝三而暮四"不高兴，而听到“朝四而暮三”就高兴了呢？

【答案】

懂得不久

2（1）宋国有个好养猴子的人。

（2）（他）减少全家人的口粮,来满足猴子们的食欲。

3.猴子们被表面现象所迷惑，认为“朝四而暮三"要比“朝三而暮四”多，所以它们会高兴。

项籍不肯竟①学

项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。"于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竞学。后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。

【注释】①项籍：项羽。竟：深入，完成。

②项梁：项羽的叔父。

【译文】

项籍年少时,学习写字,没有学成,(就)放弃了;学习剑术，也没有学成。(他的叔父)项梁很生气。项籍说:“写字，能够用来记姓名罢了。剑术,(也只能)与一个人对敌，不值得学,(我要)学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，刚刚懂得了一点儿兵法的大意,又不肯全部学完。后来，刘邦和项羽争夺天下,刘邦凭借智慧取得胜利,项籍以蛮力拼斗,然而最终被刘邦打败,是智慧有限啊。

1．请用现代汉语解释下列加点字词。

（1）项梁怒之：

（2）乃智穷也：

2．用现代汉语翻译文中画线的句子。

于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竞学。

3.请写出两个与项羽有关的四字成语。

【答案】

对……很生气

用尽

于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，刚刚懂得了一点儿兵法的大意,又不肯全部学完。

四面楚歌、破釜沉舟

【乘胜追击】

阅读《东施效颦》，回答问题

东施效颦①

庄子

西施病心而颦其里，其里②之丑人见而美之，归亦捧心③而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以④美。

【注释】①颦：邹着眉头___②其里：村里。

③捧心：捂着胸口。

④所以：为什么

【译文】

西施心口痛就皱着眉头从村里走过，她村里的丑妇人看见西施这个样子，觉得很美。

回去也捂着胸口、皱着眉头从村里走过。村里的富人看见丑女的怪模样，紧紧地关闭房门不出去；村里的的穷人看见丑女，马上拉着妻子、带着孩子远远地躲开。

她只知道西施皱眉的样子很美,却不知道她为什么很美。

1.给下列古文选择合适的译文。

（1）其里之丑人见而美之（

）

其中一个丑妇人看见西施这个样子，觉得很美。

A．同村一个丑妇人看见西施这个样子，觉得很美。

B．同村一个丑妇人看见西施这个样子，觉得自己很美。

（2）彼知颦美而不知颦之所以美。（

）

A．这个丑妇看到西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么美。

B．你知道西施很美，却不知道她为什么美。

C．你知道西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么这么美。

2.东施的丑从文中哪句可以看出？用“______"画出来。作者在这里运用的描写方法是（）

A．正面描写

B．侧面烘托

3.庄子名（），（）时哲学家，（）学派创始人之一。（）收录庄周及其弟子的作品。

【答案】

1.B

A

2.其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。

B

3.周战国到家《庄子》文言文阅读

一教学目标：1.能大致理解文言文文意。

2.了解文言文的特殊句式。

二教学重难点：翻译文言文。

三教学过程：

【知识梳理】

常见题型

1.翻译下列句子。

2.下列句子翻译得最准确的一项是（

）

方法点拨——翻译原则

信：忠于原文；遵循一字（文言字）一词（现代汉语词）的原则

达：语句通顺；

雅：文字优美。

方法点拨——翻译方法

翻译文言文要以“直译”为主，“意译"为辅，用留、删、换、调、补的方法。

留——人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名等均保留不译；与古今通用词语可保留。

要注意人名第一次出现是姓与名全出现，再次出现时往往只说名字不说姓。

删——一些无意义的虚词，如发语词，部分结构助词，语气助词等，应删去。

换——把古词换成现代词。

补——句子省略的部分（主语、谓语、宾语、介词等）

调——变式句应按现代汉语的语序调整。

方法点拨——特殊句式

（一）判断句

判断句是比较简单的一种句式，通常都有固定而明显的格式，我们在翻译时要用“……是……”的句式。

1．……，……也。

夫战，勇气也。（《左传》，《曹刿论战》篇）

2．……者，……也。这是最常见的判断句形式。

廉颇者，赵之良将也。（《史记·廉颇蔺相如列传》）

3．……，……者也。

城北徐公，齐国之美丽者也。（《战国策·齐策》，《邹忌讽齐王纳谏》篇）

4．……者，……。

当立者乃公子扶苏。（《史记·陈涉世家》）

（二）省略句

1．省略主语

有的句子中没有主语，它的主语有可能和前边句子的主语一样（承前省），有可能和后边句子主语一样（蒙后省），或者在谈话过程中为了显得不那么啰唆就给省略了（对话省），这样的句子我们要联系上下文把它省略的主语找出来。

损其家口，充狙之欲。（《庄子·齐物论》，《朝三暮四》篇）

2．省略谓语或省略动词

有时候几句话里有相同的动词，作者会进行省略。

择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语·述而》）

3．省略宾语

这种省略句非常常见，我们在翻译中要把省略的宾语写出来。

屠惧，投以骨。（《狼》）

（三）倒装句

1．主谓倒装

主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。古汉语中，谓语的位置也和现代汉语一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语放到主语前面。例如：

甚矣，汝之不惠！（《列子·汤问》，《愚公移山》篇）2．宾语前置

疑问句中，疑问代词做宾语时，一般放在谓语的前面。这类句子中，介词的宾语也是前置的。例如：

孔子云：“何陋之有？"（《陋室铭》）

3．定语后置

数量词做定语后置。如：

尝贻余核舟一。（《核舟记》）

4．状语后置

用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都要移到动词前做状语。如：

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）

【小试身手】

1.读《鲁人截竿》，回答问题。

鲁人截竿

鲁有执长竿入城门者。初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入。"遂依而截之。世之愚，莫之及也。

（1）解释文中的加点字。

①初竖执之：

②俄有老父至：

③世之愚，莫之及也：

用现代汉语翻译“遂依而截之”。

（3）文中的“老父"所给出的建议是什么？（用自己的话说说）

世无良猫

某恶鼠，破家①求良猫。厌以腥膏②，眠以毡罽③。猫既饱且安，率不食鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某恐，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。是无猫邪？是不会蓄猫也。

【注释】①破家：拿出所有的家财。破，倾尽。

②厌：满足。腥膏：鱼和肥肉。

③毡罽（jì）：毡子和毯子。

1．解释文中加点的字词。

（1）猫既饱且安：

（2）鼠以故益暴：

（3）遂不复蓄猫：

（4）以为天下无良猫也：

2．用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）厌以腥膏，眠以毡罽。

（2）是无猫邪？是不会蓄猫也。

【巩固练习】

朝三暮四

宋有狙公①者，爱狙，养之成群。能解②狙之意，狙亦得公之心。损③其家口，充狙之欲④。俄而匮⑤焉，将限其食。恐众狙之不驯于己也，先诳⑥之曰：“与若芧⑦，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若茅，朝四而暮三，足乎？"众狙皆伏而喜。

【注释】①狙（jū）公：好养猴子的人。狙，猕猴。

②解：理解，懂得。

③损：节省。___④欲：食欲。

⑤匮（kuì）：缺乏。

⑥诳（kuáng）：欺骗。

⑦芧（xù）：橡果。

1．解释下列加点字词。

（1）狙亦得公之心：

（2）俄而匮焉：

2．用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）宋有狙公者。

（2）损其家口，充狙之欲。

猴子们为什么听说“朝三而暮四”不高兴，而听到“朝四而暮三"就高兴了呢？

项籍不肯竟①学

项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。