《直通高中》专题二 文学类文本阅读 突破点五 赏析构思艺术与表达技巧（教师用书）-高三语文大二轮专题复习-高考语文二轮

《直通高中》专题二文学类文本阅读突破点五赏析构思艺术与表达技巧（教师用书）-高三语文大二轮专题复习-高考语文二轮突破点五赏析构思艺术与表达技巧

文学作品的构思与表达技巧是文学创作中至关重要的两个方面，它们共同构成了文学作品的灵魂和血肉。构思涵盖题材选择、主题提炼、人物情节安排及艺术表现形式的探索。表达技巧则通过记叙、说明、议论、抒情、描写等多种方式，结合想象、象征、对比等手法，以及合理的选材剪裁、行文结构和修辞方法，使作品语言生动、结构紧凑、情感真挚，从而深刻传达作者的思想情感与艺术追求。

赏析文学作品的构思艺术

典｜题｜体｜验

（2024·山东聊城三模）阅读下面的文字，完成后面的问题。

雪中的河西走廊

杨献平

傍晚，车过广元，定西、陇西被掠过，真正的西北天地在一片参差不齐的山峦之间豁然洞开。两山夹一河的兰州，在冬夜，感觉空荡，除了黑黢黢的楼宇和连片灯火，一切寂静。

对河西乃至西北地区，我一直葆有不竭的爱意与热情，其中原因，我也说不清，大致是内心质地与之比较契合的缘故。但对于一方地域来说，早就看惯了诸多的过客，无论什么年代，也无论怎样的一个人来到和离开，它都可以无动于衷，而把每一个路过它的古人和今人当作一片黄叶看待，心神不惊，来去无感。

河西乃古老的雍凉之地。至今，人们津津乐道的便是霍去病长驱千里的辉煌战绩，以及匈奴“失我祁连山，使我六畜不蕃息。失我焉支山，使我嫁妇无颜色"的古歌。前者的武功只是在他的年代，为人们所崇敬；后者则以其失败和消失的悲怆令人扼腕叹息。史书上的各种记载，其作者显然也各有看法。

霍去病“开河西”，相当程度上得益于匈奴浑邪王的主动投降，促使他率部投降的原因，则是伊稚斜单于要将之召到茏城问罪。浑邪王忧惧，秘密派人接触西汉，霍去病引兵接应，从而使得整个河西走廊尽入西汉版图。

这一夜，我的睡眠照例舒适和酣畅。醒来，兰州早已过了。一个人站在窗前，一抬眼，就被大地上厚厚的积雪震撼了。那些已经板结如铁板一块的雪，大致是一周之前下的，不厚，但天高地阔。雪不规则地覆盖在戈壁莽原之上，体现的是人间大地自有的起伏性——任何事物都不只是一副面孔，再平坦的地方，也有高低之分。

岑参和高适等人当年的河西走廊，大抵也是这副模样。也或许，盛唐的河西走廊要繁华一些。兰州向西的道路上，诸多的人马往来不绝，有蓝颜黄发的昭武九姓国人，也有带着琉璃、象牙、玛瑙等方物前来朝贡的使者，还有诸多不知名的探险者与旅行者，心怀高贵的求道者与修行人。

车到武威南站，月台上的雪，不规则地堆了一层，有些洁白，有些脏污。而天空是蓝色的，日光看起来浓烈，可没有一点温度。这使我想起岑参的一些诗句，“白草通疏勒，青山过武威"沙尘扑马汗，雾露凝貂裘”。这些诗句，与军旅有关，与帝国命运有关，也与自身的内心精神有关。

前些年去武威，我参观了雷塔汉墓，在姿势凌绝的“马踏飞燕"之下，仰望到脖子发酸，仍旧感叹不止，只觉得那种工艺手段极具想象力，堪称“天才之作”与“神灵所为"。相对于物，人的智慧、思想，更多的情感与精神润泽、滋养和哺育，才真正不朽。

每次到酒泉，想起的第一个人名是左宗棠——一个真正的战略家。他与李鸿章的争执，体现了这位臣子的远大之心、超前智慧。针对李鸿章主张加强海防的说法，他提出了塞防观。左宗棠言，“重新疆者，所以保蒙古；保蒙古者，所以卫京师……若新疆不固，则蒙部不安，匪特陕、甘、山西各边时虞侵轶，防不胜防，即直北关山，亦将无安眠之日”。

类左宗棠者，乃清末中国一等一人杰，其眼界，尤其是全局意识和铁血精神，非李鸿章可比。左宗棠所处时代极为危难，但对新疆失地慨然收复，正是其大战略之体现。今人对李鸿章的赞美之词，多牵强附会甚至杜撰。当然，历史人物，后人各有说法。因为，历史只是写史者想要传达的某些过往的事实及其态度。

无论怎样的年代，对作家诗人来说，基本的人文情怀、公道之心、事实之言要有。兀自信从诸多无妄之说、道听之言，是为懒惰，更是无独立识见、思想与判断之表现。

很多年前，我从南太行故乡参军至酒泉，蓦然看到诸多的柳树。当地人说，这是左公柳。传说，左宗棠当年抬棺西征之时，沿途所见，黄沙戈壁，风沙漫漫，凋敝异常，遂令部队种植柳树。

在河西，每次看到柳树我都不由自主地想到左宗棠的名言：“身无半文，心忧天下；破书万卷，神交故人。发上等愿，结中等缘，享下等福；择高处立，就平处坐，向宽处行。"

在河西走廊，无论何时何地，总有一种“神交故人”的感觉。

人和地域，其实是相互塑造与成就的。河西大地上的每一处，都是生命的栖息地，都可以安放身心甚至灵魂。

打开窗户，河西走廊乃至整个中国西北扑面而来。天地苍茫，本就稀疏的城市和村庄，隐遁于茫茫雪原。抬头仰望，密集的星辰在极冷的高空以冷静与悠远的神情有滋有味，满怀悲悯地俯瞰着人间的沧桑流变。

（有删改）

“移步换景"是游记常用的一种写作手法，这种手法易给人支离破碎的感觉，且有记流水账之嫌。请结合文本简要分析，作者是如何避免这种弊病的。（4分）

【我的答案】___

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进阶1——思维建模

（一）散文的结构思路

空间结构移步换景——给读者新奇的阅读感受

意象并置——给读者丰富的想象空间

远近高低——描写层次分明，井然有序

虚实映衬——虚实结合，丰富内容

逻辑结构起承转合，行文自然流畅

总分、并列、层进、对比，结构多样

事件、情感与哲理相互生发，由事及情及理

线索线索是散文结构的红线，是“神不散”的重要保障，是文章情感与脉络的体现，可做线索的有物、事、人、情，时间、地点、行踪，乃至反复出现的一句话

（二）不同类型散文的行文模式

分类特点思路

静赏式定点定景，多方写景；联想深化主题景点概述→景点静赏→景点联想

感悟式撷取日常生活片段，以情感或见闻为线索抒情触媒→相关场景→相关人物→生活感悟

参游式移步换景，景变情迁；虚实相间，篇末点题入景→赏景→联想→收束

象征式形在写物，旨在象征；卒章显志描摹物→由物及人→言志向

追怀式抓住景物的主要特征，表达寄托的情思眼前景→从前景→怀念情

叙史式追叙史实，联系现实，抒发感慨奠定基调→追述史实→抚今感慨

进阶2——思维聚合

构思是指作家在着手创作孕育作品过程中所进行的一系列思维活动，主要包括以下两个方面：一是选用哪些材料，二是如何安排材料。本题可围绕这两点分析。

文本围绕河西走廊这一中心展示不同的画面，西北天地是一片参差不齐的山峦，雪不规则地覆盖在戈壁莽原之上，天空是蓝色的，日光看起来浓烈，天地苍茫，本就稀疏的城市和村庄，隐遁于茫茫雪原，这是作者所见，是现实；作者想到霍去病“开河西”，想到岑参、高适和左宗棠等人，这是作者所思，是历史。以作者的所见、所思为线索，将历史与现实交织。

文本选材剪裁精当，重点突出。“两山夹一河的兰州，在冬夜，感觉空荡”，在这里有人们津津乐道的霍去病；武威南站天空是蓝色的，日光看起来浓烈，想起岑参的一些诗句，还有参观了的雷塔汉墓；“每次到酒泉，想起的第一个人名是左宗棠——一个真正的战略家"。主要交代了兰州、武威、酒泉及与之相关的历史人物、历史事件，详略得当。

进阶3——创新生成

构思艺术分析

线索上

材料上

【参考答案】①文本内容中心明确，线索清晰。文本围绕河西走廊这一中心展示不同的画面，以作者的所见、所思为线索，将历史与现实交织。②文本选材剪裁精当，重点突出。文本主要交代了兰州、武威、酒泉及与之相关的历史人物、历史事件，详略得当。（每点2分）

变｜式｜训｜练

有学者评论杨献平的散文说：“作者的游历绝不是浮光掠影的浏览，无论写景还是写人，都融入了作者的哲思。”请结合文本简要分析作者的“哲思"。（6分）

参考答案：①人和地域，是相互塑造与成就的关系。西北的地域特征成就了岑参、左宗棠等历史人物及其特质，这些特质影响了后人对这一地域的印象，成为了拥有相同内心质地的人的心灵归宿。②对于历史的种种观点，文人学者要有独立的识见、思想与判断。对霍去病“开河西”的功绩，以及对左宗棠、李鸿章高下的判断，都不应兀自信从无妄之说、道听之言，而应循着历史事实，实事求是地客观评价。（每点3分）

赏析文学作品的表达技巧

典｜题｜体｜验

（2024·浙江名校联合体模拟）阅读下面的文字，完成后面的问题。

割玉米

张淑清

割玉米，夜露不轻，玉米棵湿漉漉的，像落了一场雨。

刀，昨天找三叔磨的，试过，锋利无比。虽不能削铁如泥，也是干脆利索。

丈夫大刘不在家，每年秋收回不来。五亩地，为方便管理，我统统种玉米。卖一些，剩下的春天去集市口买头猪羔子，选几只小鸡仔。粮食养猪养鸡鸭鹅，牲畜拉的粪施肥种粮食，周而复始。

屯子有一百多户人家，前几年，有男人去省城工地打工；赚了钱回来，西服穿上，领带系上，手机也换成智能手机。老婆出门，脖颈上那串金项链，刺人眼。烟也换了十块钱一盒的。往哪儿一走，身边聚拢很多人，问长问短，问东问西。大刘就是那次被晃晕的。思来想去，大刘跟他们走了。

庄稼由我一人收割，雇的是绰号“瞎贵"的马车。“瞎贵”不瞎，先天性近视，小名贵子，大家就叫他“瞎贵"。割玉米前，必须和瞎贵约好马车。

割玉米，一把镰刀不行，备一把。我不会磨刀，一磨就钝。磨刀只得找一墙之隔的三叔，他和公公同姓不同宗。两家之前在地界上闹过矛盾，针鼻大点儿的事儿。我们不计较，三叔三婶倒不好意思了。平时，炖个鸡，烤个鸭，包点儿饺子，码着墙头送一盘子，我和婆婆回敬点儿瓜枣梨葡萄什么的。人心都是肉长的，时间长了就将彼此的心焐热了。

三叔来的时候，蹲在门槛上的狸花猫，喵了两声。三叔站在后门口，叫我舀一瓢水，然后直奔院里矮墙上泊着的磨刀石。三叔磨刀细致，慢悠悠的，不惊扰面前果树上停着的喜鹊。磨一会儿刀，用手试试刀刃，再磨一会儿。磨刀石和刀刃发出“嚓嚓嚓”的声音，天籁和谐，与蓝天白云相互陪衬。刀磨好，举起，让风过一遍。光影弥漫，令人眩晕。

割玉米，夜露不轻，玉米像洗了个天然澡儿。清晨，棵上住着蜘蛛，网织得很大。蜘蛛，不仅仅是黑色、白色，花花绿绿色、大大小小的都有。我曾被一场蛇和蜘蛛的大战惊惧到。蛇不知怎么爬进蜘蛛织好的网里，那会子拇指甲大的蜘蛛正在网上睡大觉。蛇在网里挣扎了几下，却缠得越来越紧。蜘蛛爬过来，和两尺长的蛇厮杀在一起。蛇张着嘴想将蜘蛛吞下去，蜘蛛敏捷地绕到蛇背后，一边吐丝一边缠住。蛇努力摆脱却被越缠越紧，最后窒息而死。我赶紧喊紧挨着我家玉米地的三叔，把死蛇埋了。

割玉米要穿长袖衣裳，高腰鞋，否则玉米叶子会划伤皮肤。即便全副武装，下了田，玉米棵的露水也能瞬间湿了衣服鞋子。十月的早晨，清冷，萧瑟，野菊花冻得鼻涕嘴歪，小草耷拉着脑壳。人也受不了，镰刀上下左右翻飞，拉拽，一会儿一身汗。汗水和露水纵横交错，冷一阵儿，热一阵儿。垄很长，一眼望不到头。埋头割，割得玉米棵梨花带雨，纷纷倒下。玉米棵像屯里的一棵大树，一个人，一匹老马，一头牛，一只羊。玉米棵倒地的声音，震动大地，玉米香一浪一浪扑来。我的身上，我的皱纹里，我的每一次呼吸，均是玉米的清香。

割累了，坐下来，和一朵花说说话，同一只蜘蛛对视良久。这时的喜鹊是不怕人的，还有麻雀，它们成群结队飞来，吃落在地上的玉米粒。以前，人们的肚子是饿的，总是不舍得一粒粮食，落在地里的玉米、大豆都是要带回去的。眼下，日子愈来愈好，遗落在大田内的玉米、稻穗，就不捡了，留给鸟儿和田鼠吃。

风大了，有五级吧。站着的玉米棵“哗哗哗"响。太阳一毒辣，玉米棵就变焦脆，一碰叶就碎。不割吧，唯恐明天下雨。割吧，腰酸背痛。再看一眼天气预报，说今天夜间到明天白天有小到中雨！不能停！我换了另一把月牙刀，线手套早磨出大窟窿，勉强戴着。速度明显慢了，割不动。割三五步，喘口气。割了十几米，听得地那头的玉米棵“哗啦哗啦”响，倒地的声音划过来。我揉了揉眼睛，看见有个人挥舞镰刀咔嚓咔嚓放倒玉米棵。谁？我喊了一嗓子。风紧，听不到。我握着镰刀，迎上去。

竟是三叔！三叔说：“中午，你三婶看天气预报说夜里有雨，催我帮你割完，装车拉回家。一个女人家家的，不容易。"三叔没再说话，抡圆膀子，大踏步割了下去。

有人助力，我也来了精神，一鼓作气，将五亩玉米棵全部放倒。三婶也来了，三个人剥到日暮西山，总算剥完。

三婶说等瞎贵的马车要到半夜，不如你三叔开三轮车拉回来得了，三轮车还快。

三轮车往大田里开，不踏实，跌跌撞撞的，好在三叔是老司机，我和三婶装车，他负责开车，前前后后，拉了五车。

婆婆煲了十个鸡蛋洛水，三叔四个，三婶四个，我两个。真是饿了，三叔没拒绝，接过大海碗，风卷残云造了，三婶细嚼慢咽。三叔吃完，抹抹嘴，走了。三婶走时，摘了伙墙上的南瓜，回去包菜饼子吃。我胳膊和腿上红彤彤一片，婆婆找来豆油，让我抹点儿，缓解疼痛。周身每处关节都难受，我倒在炕上睡了。

割玉米，夜露不轻，风雨前玉米拉回家。电话中，我和大刘约定，年老落叶归根，回老宅度过余生，土地收回来，农具擦拭干净，重新做回农民。等我们老了，也要睡在公婆那里，守着大片大片的玉米地，守着日月星辰、风霜雨雪，守着那两棵参天白杨，生生世世，不离不弃。

（节选自《胶东文学》2023年第7期，有删改）

本文是如何描写风大时“我”在玉米地里的场景的？请结合文本简要说明。（4分）

【我的答案】__________________________

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进阶1——思维建模

文学作品的常见表达技巧

表达技巧是指作者表达文章的内容所运用的写作原则、规律和方法，主要包括以下五个方面：

类别解说

修辞方法比喻、双关、借代、反复、排比、反问、设问、拟人、夸张、对偶等。修辞方法的运用可以使作品语言更加生动、形象，富有表现力

表达方式记叙、说明、议论、抒情、描写等。这些方式各有特点，可以根据作品的需要灵活运用。例如，描写方式有动静结合、正侧面描写结合、虚实结合等；抒情方式有直接抒情和间接抒情，间接抒情又包括借景抒情、寓情于景等

表现手法想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、悬念、反衬、比兴、托物言志等。这些手法可以帮助作者更好地表达主题、塑造人物、展现情节

选材剪裁作家在创作过程中需要对素材进行精心挑选和剪裁，使作品更加紧凑、精练、有力

行文结构承上启下、设置悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照应等。合理的结构可以使作品条理清晰、层次分明、引人入胜

进阶2——思维聚合

本题考查小说的场景描写方法，应从“描写"的技巧中抓取“场景描写”这一分支分析：

（1）五感描写：利用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉这五种感官来描绘场景，使读者能够全方位地感受到场景的氛围。比如“玉米棵‘哗哗哗’响"听得地那头的玉米棵‘哗啦哗啦’响，倒地的声音划过来”。

（2）对比与映衬：通过对比不同人的行为或利用环境映衬来突出主题或情感。比如，我“割三五步，喘口气”，三叔“挥舞镰刀咔嚓咔嚓放