吉林省白城市一中2025-2026学年高三上学期期末语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页吉林省白城市一中2025-2026学年高三上学期期末语文试题一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：1927年3月6日，马尔克斯出生于阿拉卡塔卡，一个靠近加勒比海的哥伦比亚小城镇。马尔克斯曾做过新闻记者。他曾说：“我是一名新闻记者，一直都将会是新闻记者。如果我没有新闻工作的基础，我的作品不能达到今天的效果，因为作品中的所有素材全都来自现实生活。”1981年接受《巴黎评论》采访时，他也强调：“生活本身就是我最大的灵感来源。作品中的虚幻世界只能展示部分生活状态，而现实生活才是丰富多彩的。”马尔克斯作为左翼作家曾遭到美国的入境限制，直到《百年孤独》的忠实读者克林顿当选美国总统，这一限制才被予以撤销。面对马尔克斯的去世，克林顿表达了惋惜之情。他说：“对于马尔克斯的去世，我很伤心。从我首次阅读《百年孤独》这本书至今，已经超过了40年的时间。我现在仍为马尔克斯独特的想象力、清晰的思路及真实的情感感到惊奇。他真正地捕捉到了人类的痛苦和愉快。”著名传记作家杰拉尔德·马丁曾在接受美联社记者采访时说，《百年孤独》这本书体现了拉丁美洲人首次对自己的认可和定义，让无数读者认识到了拉丁美洲人的激情、力量和不平等的特性。马尔克斯创作《百年孤独》是为了替民族留下一部史诗或“拉丁美洲的《圣经》”，起到警示读者的作用。该书既有对民族伟大传统，譬如对坚忍不拔的旺盛的生命力和想象力的肯定、褒奖，也有对民族的落后、愚昧味及由此生发的种种“魔幻”和劣根性的毫不留情的针砭。因此，马尔克斯不承认自己的作品是魔幻现实主义，他认为自己是现实主义作家，传承了数千年世界文学经典的现实主义要素。在《巴黎评论》的采访中，马尔克斯曾说：“无论在拉丁美洲的哪个国家，我都不会放弃与故乡阿拉卡塔卡的联系，终有一天我会回到那里，在那里寻找作品中的原始素材。”事实上，马尔克斯关心的不仅是故乡阿拉卡塔卡。从他的作品和活动中可以看出他对拉丁美洲国家政治、社会发展等方面的关怀。杰拉尔德·马丁曾评价称，正是因为马尔克斯能够把严肃的政治素材融入文学作品，才使他成为世界上最受尊敬的作家之一。以《百年孤独》为代表的拉美文学（时称“文学爆炸”）在借鉴西方现代文学形式技巧的同时，不放弃民族大道，也没有放弃替一个民族，甚至替整个美洲大陆代言的责任感、使命感。很多拉美作家无论是对民族文学的传统，还是对整个西方乃至世界文学的优秀传统都充满了传承的意愿。这在标新立异的以反叛和“新”“奇”“怪”，甚至以“片面的深刻、深刻的片面”为主导的20世纪世界文坛何啻是一种守望！中国“寻根文学”中的“寻根”二字正是从拉美文学借鉴而来的。20世纪80年代，“冷战”尚未结束，但东西方两大阵营乃至全世界对以马尔克斯为代表的拉美作家的评价都很高，甚至超乎寻常地高度一致。这对中国作家是一个很好的鼓励，同时也对马尔克斯的作品进入中国起到了很好的作用。当时中国正处在改革开放之初，中国作家急于了解世界，也急于被世界了解。走出去、走向“世界”是当时中国作家的最大愿景。因此，对中国作家来说，同属第三世界国家的拉美作家的成功具有示范意义。20世纪80年代时，中国读者对马尔克斯理解得并不是特别深，他们更多关注的是马尔克斯作品的结构、技巧等。直到20世纪90年代，马尔克斯作品的内在要素才受到关注。除了形式因素、魔幻因素，有些作家开始发现更为本质和深层次的精神诉求，如对拉丁美洲民族集体无意识的表征。以中国作家莫某为例，其中后期作品主要写本土内容，灵感甚至源自童年时期听过的神怪故事和蒲松龄等本民族、本地区的经典作家的作品，这显然是受到了马尔克斯的影响。马尔克斯的丰富性影响了许多中国作家，除了结构形式，还有更为重要的内涵，因此，中国作家对他的借鉴也是方式多样、各不相同的。陈众议说，譬如中国作家杨某借鉴的是马尔克斯作品史诗般的结构；中国作家陈某借鉴了两个家族及至两党的百年恩怨。从这个意义上讲，马尔克斯对中国文学的影响是多层次、多方面的，并不仅仅是魔幻现实主义。（摘编自孙妙凝、赵琪《他真正地捕捉到了人类的痛苦和愉快》）材料二：尽管马尔克斯的《百年孤独》新版取得了发行量突破百万册的好成绩，但广西师范大学出版社2013年做的一项调查显示，《百年孤独》登上了“读不下去的小说”榜单，其名次仅次于《红楼梦》。在中国，痴迷《百年孤独》的基本上是主流作家及年纪较大的读者。一些年轻作家和读者与马尔克斯及其代表的文学传统渐行渐远，他们或是不屑于阅读，或是已没有阅读这些经典的能力。马尔克斯的作品在我国从风靡一时到“读不下去”，这是文化生态严重蜕变的大问题。我们正面临着一场重大的文学危机、文化危机。一方面，年轻人沉溺于浅阅读，如卡通、网络平台等碎片化阅读，不再问津经典作家及经典作品，甚至连中短篇小说也无暇顾及。很多非常畅销的作品往往最没有内涵和民族特色，最没有社会担当和家国道义。然而，可悲的是，它们却瓜分了阅读市场中的巨大份额。另一方面，文化作为一种消费品，被资本推动着走向全球每一个角落。读不下经典正符合了跨国资本主义全球文化“工业化”“娱乐化”的消费主义本质诉求，同时也是我们自动放弃文化操守、拥抱消费主义导致的可怕现象。我们与经典渐行渐远这一趋势由美国华尔街主导，正是娱乐至死的表现。《百年孤独》中祖祖辈辈愚公移山般创造的家园被跨国资本洪水般毁于一旦的描写，难道还不够振聋发聩吗？事实上，作为研究这些经典的学者，我们同样也有被边缘化、曲高和寡、吃力不讨好的感觉。“距上天太远，离美国太近”的马尔克斯及“文学爆炸”的遗产值得重视，值得我们深长思之。（摘编自陈众议《〈百年孤独〉读不下去是个大问题》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．马尔克斯曾做过新闻记者，这为他的创作打下了深厚的生活基础，所以他的作品才会成为文学经典并获得美国前总统克林顿的高度评价。B．杰拉尔德·马丁认为，《百年孤独》体现了拉丁美洲人首次对自己的认可，文学作品与政治素材的相融使马尔克斯成为受尊敬的作家之一。C．20世纪的世界文坛充斥着标新立异的反叛和“新”“奇”“怪”的作品，一些拉美作家竖起守望的大旗，坚持对传统民族文学的传承。D．尽管马尔克斯的《百年孤独》在国际上享有盛誉，其新版的发行量突破了百万册，但这本书在我国登上了“读不下去的小说”榜单。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．现实生活丰富多彩，它是马尔克斯创作的灵感来源，马尔克斯认为自己是现实主义作家，现实主义作品比魔幻现实主义作品更有价值。B．马尔克斯的《百年孤独》既有对民族伟大传统的肯定和褒奖，也有对民族落后、愚昧的针砭，它对读者有警示作用，是一部民族史诗。C．在20世纪80年代，中国读者只关注马尔克斯作品的结构、技巧等；在20世纪90年代，他们才关注马尔克斯作品的内在因素和精神诉求。D．马尔克斯的作品在我国没有受到年轻人的青睐，是因为现在的年轻人受资本的影响，沉溺于浅阅读，他们已经没有阅读经典作品的能力。3．下列选项，不属于材料二中提到的“文化危机”的一项是（

）A．一些传统手工艺人为了追求短期的经济效益，放弃了传统手工艺的精湛技艺，采用机械化生产或粗制滥造的方式制作手工艺品。B．一些作者为追求点击率和商业利益，不再用心创作有深度、有内涵的作品，而是批量生产同质化的爽文，导致文学市场鱼龙混杂。C．某选秀节目中，一群在国外经过训练的少年们争相展示自己的才华，他们造型怪异，表情夸张，动作粗俗，以引起人们的注意。D．随着生活水平的提高，一些人在购买食品、服装等商品时，往往会购买过多的数量，导致大量的食物被丢弃，衣物被闲置浪费。4．马尔克斯的作品对中国文学有什么影响？请结合材料一简要分析。5．某班级拟举办一场以“经典阅读”为话题的活动，你打算向同学们推荐马尔克斯的《百年孤独》这本书，请结合两则材料，写出你的推荐要点。阅读下面的文字，完成下面小题。寂寞的童话张炜在胶东半岛上一片海滩林野深处，有一座小屋，这就是我们家。周围除了林子还是林子，没有一户邻居。后来才知道，在我们家东北方很远的地方有一座园艺场；往西南方走十多里，还有一座林场。在我看来它们离小屋实在太远了，也就等于没有。我的整个世界，就是一片走不到尽头的林野。这只有丛林、沙滩和各种飞鸟、四蹄动物。北边是大海，它离我们还有很长一段距离。要看大海就要穿过无边的林子，还要翻过两座很高的沙岗。这大概是很危险的，所以我从很早就被告知，只有长到足够大时才能看海。那到底多大才是“足够大”？外祖母说起码要长到五六岁吧。那时的“一岁”比现在大得多，五六岁，天哪。大海成了一个谜，一个让人日猜夜想的地方。林野外面还有许多村庄，但同样离我们的小屋太远了。村庄、街巷、人群，这对我全都具有巨大的吸引力，它们差不多就是另一片海洋。看不到大海，只在小屋四周一个人玩，或跟在外祖母身边。她为了让我高兴，总是往我手里塞一把地瓜糖、一枚无花果或裂口大石榴。母亲在园艺场工作，周末才能回家；父亲一年至多回家两三次，他在遥远的南部山区，回家要两天一夜的路程。我手握地瓜糖去林子里，找四蹄动物和飞鸟。我把地瓜糖放在沙子上，看着一只小鼬走过来，两爪捧起来嗅了嗅，并不吃；花斑鸟啄几下，叼着扔到一旁。它们与我熟悉，一看到我就歪头看来看去，不再急急逃窜。我从它们的眼神里明白，其实它们心里什么都懂，知道这座小屋里常住的只有两个人，还有两个人在外地。我无法与它们对话，只把好吃的东西带给它们。它们好像很高兴。我呼唤它们，偶尔得到回应，只是听不懂。但我知道它们什么时候欢喜、生气或不耐烦；我能听出它们在树梢上发出的笑声：哈哈笑，哧哧笑。它们不怕我，但我如果走得太近，它们总要躲开一点。我常把刺猬和小兔子带回家，把最好吃的东西递过去，可它们连嗅都不嗅。外祖母催我把它们放回林子，说它们急着回家。外祖母到林子深处采蘑菇，半天不出来。她带我一起去林子时，是我最高兴的时候。因为我平时只能在小屋四周活动，她在小屋前后忙着，抬头喊一声，要听到我的回答才行。有时我故意不吱声，她就会放下手头的事情过来找人。她有讲不完的故事，但那要闲下来，还要高兴才行。除了故事，最馋人的还是那些好吃的东西。她能像变戏法一样，转眼就弄出一些奇怪的吃食。她在我眼里是无所不能的人，她能将采来的野果做成一瓶瓶甜酱，还把野豇豆和野枣做成切糕，醋和酒都能自己酿造。她让我用舌尖沾了一点白酒，我辣得喊起来。我知道这酒是专为父亲一个人准备的，他只要喝上几杯，就会脸色发红，然后说个不停。每天最好的时光是夜晚。到了夜晚，外祖母就能专心和我玩了。她会讲没完没了的故事，一年四季，全都是这样的夜晚。在火炉旁，在沙地上，在热乎乎的大炕上，有说不完的好时光。最让人入迷的是林野深处的故事：拐腿老狐狸的计谋、大狗獾的怪癖、海中精灵的阴险。可惜这些事大多不是现在发生的，已经很遥远了，这就不太让人害怕了。她大概看出了我在想什么，就专门讲一些近在眼前的事情：打鱼人和采药人在林子里的遭遇，他们多多少少都碰到过海边精怪。听下来，动物和精灵大多是顽皮的，它们不过是愿意扮成人形，其实并无大害。个别妖怪闹得很凶，让人一点办法都没有，最后被它们捉弄一番，气个半死。我一边听着一边盘算：如果自己哪一天遇到了这样的怪物，会装着什么都不懂，只逗它们玩，用地瓜糖糊弄它们。夏天的夜晚是最好的，可以到林子里的白沙上露宿。那和在屋里完全不同，那才是真正的夏夜啊！她知道哪个地方最凉快、哪个地方有风。通常她要找到一丛浓浓的柽柳，旁边是一些紫穗槐，它们中间会有一块洁白的沙地，上面寸草不生。这是一个“风口”。她铺开凉席，将熏蚊子的火绳挂在上风头的枝杈上，然后仰躺下来，我躺在外祖母身边，看着头顶的星星。四周小虫一见我们就大声唱着，这是它们最快乐的时刻。外祖母每次都随身带一个食盒，里面装了无花果和大甜糕，还有一罐酸梅汤。身旁有了更多窸窣声，我知道那是一些慢慢凑近的四蹄动物。它们嗅到了食盒的香味，还有，它们想听故事。外祖母在这样的夜晚会说很多故事。开始的时候声音缓缓的，就像说一件最平常不过的事，可是讲着讲着声音就压低下来。这是因为事情太紧要，她不想让其他人听到。但四周的生灵一直在听，它们藏在灌木丛中。一天星星好像垂得更低了，天空更加透澈，一阵阵凉风吹得人真舒服。树丛里冒出扑鼻的艾草香，小虫叫声更大了。她教我怎样找到北极星和北斗星，告诉我寻找北极星的方法：沿着北斗七星的勺部外缘，一直向前延长五等份，那儿有一个弱弱的小小的光点，它就是鼎鼎大名的北极星了。“我还以为是最亮最大的一颗呢。”我有点失望。“它看上去不显眼，可它一直待在那里，也就成了最重要的一颗星了。”“为什么？”“因为人们不再迷路。”原来是这样。我知道迷路太可怕了，人一旦在林野和荒滩上迷路，就有生命危险。我听外祖母讲过父亲迷路的故事，这是真的：有一年他从南山水利工地回家，半路上遇到了一场大雾，结果迷路了，差一点回不了家。在这片白沙上，她讲得最多的还是天上的故事。我知道头顶的世界原来比想象的还要大无数倍。她说海洋比陆地大，而天空比海洋大，大到无边无际。“大海再加上陆地，能比得上天空大吗？”“不能，你把天空想成多大，它就有多大。”我长时间不再说话。我在想天空有多么大，用力想，还是想不到尽头。我认为天上有河，就一定有林子，有各种人和动物。（节选自《狐狸，半蹲半走》，有删改）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（

）A．我们的家在林野深处，周围虽然有园艺场和林场，但是对于童年的“我”来说实在太远了，自己的世界就是这一片林野。B．“我”带着地瓜糖去林子里是为了熟悉动物们，它们的反应从侧面展现出“我”的友好态度，最终我们越来越亲密。C．文中记述外祖母让“我”品尝自酿的酒的细节，表明外祖母对“我”充满期望，她想早点把“我”培养成一个男子汉。D．在听外祖母讲动物和精灵的故事时，“我”想象自己遇到怪物之后要逗它们玩，可见“我”是一个胆子很大的孩子。7．关于文中夏夜白沙上露宿部分的分析，下列说法不正确的一项是（

）A．文章以细腻的笔触描写夏夜林中露宿时祖母选风口、铺凉席、挂火绳、带食盒等细节，写出“我”内心的快乐。B．写“我”听外祖母讲故事时，还关注到周围环境，借故事与环境融合强化了“我”听故事的独特氛围，更能调动读者感受。C．外祖母教“我”寻找北极星和北斗星，让“我”了解北极星的重要作用，表明外祖母知识渊博，善于抓住教育契机。D．听完外祖母讲天上的故事后，“我长时间不再说话”，表明故事激发了“我”的想象，让“我”的世界更丰富了。8．请结合文本内容，简要分析文章题目的内涵。9．有人评价此文“将人与自然之间的关系哲思融入到每个细腻的情节之中”，请结合文本谈谈你对这句话的理解。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：谊最为少，每诏令议下，诸老先生未能言，谊尽为之对，人人各如其意所出，诸生以为能。文帝说之，超迁，岁中至太中大夫。谊以为汉兴二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色制度，定官名，兴礼乐。乃草具其仪法，奏之。诸法令所更定，及列侯就国，其说皆谊发之。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯之属尽害之，乃毁谊曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅。谊既以谪去意不自得及度湘水为赋以吊屈原。（节选自《汉书·贾谊传》，有删改）材料二：时猛年三十六，岁中五迁，权倾内外，宗戚旧臣皆害其宠。尚书仇腾、丞相长史席宝数谮毁之，坚①大怒，黜腾为甘松护军，宝白衣领长史。尔后上下咸服，莫有敢言。顷之，迁尚书令、太子太傅。猛频表累让，坚竟不许。其后数年，复授司徒。猛复上疏辞之，坚竟不从，猛乃受命。猛宰政公平，流放尸素，拔幽滞，显贤才，外修兵革，内综儒学，劝课农桑，教以廉耻，无罪而不刑，无才而不任，庶绩咸熙，百揆时叙。于是兵强国富，垂及升平，猛之力也。（节选自《晋书·王猛传》，有删改）材料三：宝元时，朝廷开方略之选，以招天下异能之士，而陕西大帅范文正公、郑文肃公争以君所为书以荐，于是得召试，为太庙斋郎，已而选泰州海陵县主簿。贵人多荐君有大才，可试以事，不宜弃之州县。君亦常慨然自许，欲有所为。然终不得一用其智能以卒。噫！其可哀也已。士固有离世异俗，独行其意，骂讥、笑侮、困辱而不悔，彼皆无众人之求而有所待于后世者也，其龃龉固宜。若夫智谋功名之士，窥时俯仰以赴势物之会，而辄不遇者，乃亦不可胜数。辩足以移万物，而穷于用说之时；谋足以夺三军，而辱于右武之国，此又何说哉！嗟乎！彼有所待而不遇者，其知之矣。（节选自王安石《泰州海陵县主簿许君墓志铭》）材料四：古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣，而与之谋。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉！愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！（节选自苏轼《贾谊论》）[注]①坚：苻坚，前秦的国君。[材料简介]材料一节选自《汉书·贾谊传》，讲述了贾谊因才华出众得到汉文帝破格提拔，并提出了系列改制主张，但因此触怒权贵，遭谗言被疏远，最终被贬为长沙王太傅的经过；材料二节选自《晋书·王猛传》，集中展现了王猛在前秦的显赫地位和卓越政绩；材料三节选自王安石《泰州海陵县主簿许君墓志铭》，讲述了许君虽被贵人认为有“大才”，却郁郁而终的悲剧；材料四节选自苏轼《贾谊论》，苏轼认为贾谊的悲剧不仅在于君主不识才，更在于贾谊自身不能善于等待和自用其才。10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。谊既以谪[A]去[B]意[C]不自[D]得[E]及[F]度湘水[G]为赋[H]以吊屈原。11．下列对材料中加下划线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．兴，振兴，与《诗经·秦风·无衣》中“王于兴师”的“兴”意义相同。B．拔，提拔，与《陈情表》“过蒙拔擢”的“拔”意义相同。C．俯仰，周旋，与《兰亭集序》“俯仰一世”的“俯仰”意义不同。D．于，介词，在，与《氓》“于嗟女兮”的“于”意义和用法都不相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．贾谊凭借出众的才能得到了汉文帝认可，汉文帝让贾谊参与国家重要事务，并且要重用他，很多大臣对此不满，诋毁贾谊，导致贾谊被疏远。B．在王猛遭到诋毁时，苻坚坚定地支持王猛，让朝廷上下都不敢再议论此事，之后王猛接连升迁，在他的治理下，兵强国富，创造了太平盛世。C．在朝廷选拔人才的背景下，许君得到了大臣的举荐，自己也有成就一番事业的想法，但最终没能实现，王安石认为这是一件让人哀伤的事。D．根据材料四可看出，苏轼并不认可苻坚的才能，但他凭借重用出身于平民的王猛而得到了一半天下，说明破格使用人才对国家是有益的。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）时猛年三十六，岁中五迁，权倾内外，宗戚旧臣皆害其宠。（2）谋足以夺三军，而辱于右武之国，此又何说哉！14．王安石和苏轼都对怀才不遇的人才命运多舛进行了反思，但侧重点不同，请简要分析。三、古代诗歌阅读15．阅读下面诗歌，完成题目。奉陪郑驸马韦曲【1】杜

甫韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁【2】春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。【2】禁：消受。前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。四、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。开学季，各大电商平台开启了儿童图书的促销大战。由于选择多，价格优惠，网购图书成为家长的首选。图书价格是影响销售的重要因素。当前，各大线上售书平台大力促销，三折、五折乃至更低折扣不断刷新眼球。不少家长反映，一些高折扣的书籍与线上展示的有较大差别，或是内容毫无价值的劣质图书。①家长在儿童书籍购买上同样注重品质，平台更应关注图书质量不能仅一味地以价换量。（

）。儿童图书阅读者大多是年龄较小的孩子，身体相对敏感，对图书材料的品历有更高的要求。一项关于儿童图书质量的调查显示，纸张质量差是购买儿童图书的家长们反映的最大问题。此外。家长普遍担心劣质的图书可能会对儿童的视力、脑部发育等造成影响。内容把关是平台履行主体责任的要求。对于图书类商品而言，图书的首要功能是传播知识，在某种程度上来说，知识的价值决定了图书的价值。儿童时代是人们世界观、人生观、价值观形成的重要时期。这都对平台的内容把关提出更高要求。②，网购儿童图书存在错别字较多、经典故事大幅压缩或胡乱改编等情况。事实上，消费者在网上购买图书时很难阅读到有关这本书的所有信息，因此，平台有责任为消费者提供更多保障。网络销售无疑给家长们带来了③，在便利的基础上，让家长们能安心购买，让儿童能安全阅读，更是平台方不可推卸的社会责任。16．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．儿童图书的首要指标是材料质量B．材料质量是儿童图书的首要指标C．儿童图书的首要指标是身心健康D．身心健康是儿童图书的首要指标17．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。阅读下面的文字，完成下面小题。乡村老井，多年缄默不语，但家家户户挑水担子吱呀吱呀的叫唤，就是它曾经的咏叹。（

）。妇女们在它身边择菜浣衣，孩童们在它身边嬉戏追逐，男人们也喜欢在劳作间隙，聚在它身边歇歇身体，抽一袋旱烟。老井像慈祥的祖母，只是默默地注视、聆听，有了想法也含进肚里，只在水面泛起一层微澜。收完一季又长出一季的庄稼，家家户户园子里的蔬菜，天旱时哪一棵不曾被老井滋润过浇灌过。婴儿落生后品咂的第一口人间甘露，老人临殁时润唇的最后一滴尘世清泉，一代代村民，谁不是喝着老井的水，把这卑微而又不凡的一世走完。甘甜的老井，就是一个村庄最大的神祗和最尊崇的福气啊！然而，如今它却走向暮年。18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．乡村老井熟知从前庄户人家的家长里短、喜乐愁烦，可它多年寸步不移B．熟知从前庄户人家的家长里短、喜乐愁烦，多年寸步不移的是乡村老井C．多年寸步不移的乡村老井却熟知从前庄户人家的家长里短、喜乐愁烦D．乡村老井，多年寸步不移，可它熟知从前庄户人家的家长里短、喜乐愁烦19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（

）A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。C．落红不是无情物，化作春泥更护花。D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。20．文中画横线的语句有语病，请修改。五、名篇名句默写21．补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登岳阳楼》中的“，”两句，描绘出洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的恢宏气象。（2）“实践是检验真理的唯一标准”，苏轼在《石钟山记》中通过对石钟山得名的探究，指出了与之相反的错误做法是：“，。”（3）古人作诗，在写景时常会前一句写山，后一句写水，或者反之，如宋代诗词中的“，”两句便是如此。六、作文题22．阅读下面的材料，根据要求写作。或多难以固其国，启其疆土；或无难以丧其国，失其守宇。——《左传》大雨过后，有两种人：一种人抬头看玉，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。——陶行知每个人生命中，都有最艰难的那一年，将人生变得美好而辽阔。——《岛上书店》请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案【答案】1．A2．B3．D4．①以马尔克斯的《百年孤独》为代表的拉美文学为中国“寻根文学”提供了借鉴。②马尔克斯的作品为中国作家的创作提供了多种借鉴方式。5．①《百年孤独》表现出马尔克斯独特的想象力、清晰的思路及真实的情感，他真正地捕捉到了人类的痛苦和愉快。②《百年孤独》把严肃的政治素材融入文学作品，表现了马尔克斯对拉丁美洲国家政治、社会发展等方面的关怀及其责任感、使命感。③《百年孤独》取材于现实生活，传承了数千年世界文学经典的现实主义要素，具有民族特色和丰富的内涵，值得阅读和借鉴。【详解】1．本题考查学生理解和分析材料内容的能力。A.“所以他的作品才会成为文学经典并获得美国前总统克林顿的高度评价”错误，依据“如果我没有新闻工作的基础，我的作品不能达到今天的效果”可知做过新闻记者是他的作品取得巨大成就的原因之一，不是他的作品成为文学经典的全部原因，也不是他获得克林顿的高度评价的原因。故选A。2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“现实主义作品比魔幻现实主义作品更有价值”于文无据，文中只是说“马尔克斯不承认自己的作品是魔幻现实主义，他认为自己是现实主义作家”，没有将“现实主义作品”和“魔幻现实主义作品”进行对比阐述。C.“中国读者只关注马尔克斯作品的结构、技巧等”错误，依据“中国读者对马尔克斯理解得并不是特别深，他们更多关注的是马尔克斯作品的结构、技巧等”可知“只关注”表述过于绝对。D.“是因为……他们已经没有阅读经典作品的能力”错误，依据“一些年轻作家和读者与马尔克斯及其代表的文学传统渐行渐远，他们或是不屑于阅读，或是已没有阅读这些经典的能力”可知，“没有阅读经典作品的能力”只是情况之一。故选B。3．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。依据材料二可知，“文化危机”指当下文化生态严重蜕变，表现为年轻人沉溺浅阅读、经典受冷落，缺乏内涵作品畅销，文化成消费品，受资本推动走向“工业化”“娱乐化”，人们放弃文化操守拥抱消费主义。A.传统手工艺人放弃精湛技艺采用机械化生产或粗制滥造方式制作手工艺品，体现了文化在传承方面出现问题，属于“文化危机”。B.作者为追求商业利益批量生产同质化爽文，导致文学市场鱼龙混杂，这是文学创作受资本影响、缺乏内涵的表现，属于“文化危机”。C.选秀节目中少年们造型怪异、表情夸张、动作粗俗以博眼球，是文化“娱乐化”“低俗化”的体现，属于“文化危机”。D.购买食品、服装等商品时的浪费现象，属于资源浪费，不属于材料二中提到的“文化危机”范畴。故选D。4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①依据“中国‘寻根文学’中的‘寻根’二字正是从拉美文学借鉴而来的”可知，以马尔克斯的《百年孤独》为代表的拉美文学为中国“寻根文学”提供了借鉴。②依据“马尔克斯的丰富性影响了许多中国作家，除了结构形式，还有更为重要的内涵，因此，中国作家对他的借鉴也是方式多样、各不相同的。陈众议说，譬如中国作家杨某借鉴的是马尔克斯作品史诗般的结构；中国作家陈某借鉴了两个家族及至两党的百年恩怨”可知，马尔克斯的作品为中国作家的创作提供了多种借鉴方式。5．本题考查学生理解文章内容，运用文中信息解决问题的能力。①依据“从我首次阅读《百年孤独》这本书至今，已经超过了40年的时间。我现在仍能记得，他真正地捕捉到了人类的痛苦和愉快。他真正地拥有独特的想象力、清晰的思路及真实的情感”可知，《百年孤独》表现出马尔克斯独特的想象力、清晰的思路及真实的情感，他真正地捕捉到了人类的痛苦和愉快。②依据“从他的作品和活动中可以看出他对拉丁美洲国家政治、社会发展等方面的关怀。杰拉尔德・马丁曾评价称，正是因为马尔克斯能够把严肃的政治素材融入文学作品”可知，《百年孤独》把严肃的政治素材融入文学作品，表现了马尔克斯对拉丁美洲国家政治、社会发展等方面的关怀及其责任感、使命感。③依据“作品中的所有素材全都来自现实生活”“他认为自己是现实主义作家，传承了数千年世界文学经典的现实主义要素”可知，《百年孤独》取材于现实生活，传承了数千年世界文学经典的现实主义要素，具有民族特色和丰富的内涵，值得阅读和借鉴。【答案】6．A7．C8．①“寂寞”是说自己住的地方偏远，活动范围有限，只是一片林野，交往的人有限，主要是外祖母；②作品以儿童视角叙述，相当于“儿童之言”，统摄全篇。③林中生活、各种动物和外祖母有趣的故事、温暖的陪伴给了我一段充满想象力的丰富而美好童话一样的时光。9．①写自己到不了的“谜”一样的大海对自己的吸引力的情节，展现了自然能激发人类的好奇心与探究的欲望；②与动物友好相处的情节，展现人与自然应和谐共处的理念；③写祖母从林子中采蘑菇、野果等情节，展现自然是人类生存的基础；④写夏夜在林中休憩、看星空、听虫鸣的情节，展现自然是一方净土，能给予人美好、快乐、思考，抚慰人心灵。【详解】6．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“为了熟悉动物们”错误，“我”带地瓜糖是出于对动物的喜爱，想分享食物；且原文说动物“不怕我，但我如果走得太近，它们总要躲开一点”“我常把刺猬和小兔子带回家，把最好吃的东西递过去，可它们连嗅都不嗅”，并未体现“越来越亲密”，与原文细节矛盾。C.“对‘我’充满，期望她想早点把‘我'培养成男子汉”错误，外祖母让“我”沾一点白酒，只是偶然的趣味互动，原文未提对我充满期望，想培养成男子汉，属于无中生有，过度解读细节。D.“胆子很大”错误，“我”想象“遇到怪物之后要逗它们玩”，是出于儿童的天真顽皮。故选A。7．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。C.“善于抓住教育契机”错误，外祖母教“我”找北极星，是夏夜陪伴中的自然分享，原文未体现“教育”的主观意图，属于过度拔高行为目的，与文本的温情陪伴基调不符。故选C。8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①文本反复强调“周围除了林子还是林子，没有一户邻居”，父母长期不在家，“我”的活动范围仅限“小屋四周”，交往对象只有外祖母，体现了地理环境的偏远、活动范围的局限和人际交往的稀少，这是“寂寞”的核心指向。②全文以童年“我”的视角叙述，对大海的好奇、与动物的互动、听外祖母讲精灵故事等，都带着儿童的纯真与想象，而非成人视角的现实评判，“儿童之言”让整个故事充满童真感，统摄全篇基调。③虽有“寂寞”的背景，但林野中的动物、外祖母的故事、夏夜露宿的惬意等，构成了充满想象力的美好时光，如同“童话”般温暖，既呼应了题目，也点明了童年生活的本质——孤独之外的精神富足。9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①原文中“大海成了一个谜”“让人日猜夜想”，虽远不能及，却始终吸引“我”，这一情节体现自然的未知性对人类探索欲的天然激发。②“我”带地瓜糖喂动物，动物“与我熟悉”“不再急急逃窜”“我”能懂它们的“欢喜、生气或不耐烦”，即便没有语言沟通，也形成了默契的友好关系，直观展现了人与自然平和谐共生的理想状态。③外祖母“采蘑菇”、做野果甜酱、“把野豇豆和野枣做成切糕”、自酿“醋和酒”，这些生存所需的食物均来自林野，直接印证了自然为人类提供生存资源，是人类赖以生存的根基。④夏夜在林中露宿，看星空、听虫鸣、闻艾草香，外祖母讲天上的故事，让“我”感受美好与宁静，同时引发对“天空有多大”的思考，体现自然不仅是物质载体，更是精神净土，能抚慰孤独，丰富人的精神世界。【答案】10．BEG11．A12．B13．（1）当时王猛三十六岁，一年之中五次升迁，权势压倒朝廷内外，宗室、国戚、旧臣都嫉妒他的宠遇。（2）智谋足以夺取三军，却在崇尚武力的国家被辱没，这种情况又怎么解释呢？14．①王安石侧重对许君怀才不遇的同情与感慨，表达对贤才被埋没的惋惜。②苏轼强调了两方面，一方面劝说君主要大胆使用贾谊这样的人才，不要错过，一方面劝诫贾谊这样的人才，要心胸宽广，积极调控自我情绪，保持乐观态度。【详解】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：贾谊因为被贬谪离开京城，内心很不愉快，等到渡过湘水时，写了一篇赋来凭吊屈原。“谊”作主语，“以谪去”作谓语，构成主谓结构，“既”作副词，表示“……之后”，在B处断；“意”作主语，“不自得”作谓语，构成主谓结构，在E处断；“及度湘水”作时间状语，“度”作谓语，“湘水”作宾语，在G处断。故选BEG。11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.错误，“兴”，振兴；/发动。句意：兴办礼乐。/君王发动军队。B.正确。“拔”，均为“提拔”。句意：提拔了被埋没的人才。/过分地受到提拔。C.正确。“俯仰”，周旋；/一俯一仰之间，比喻时间短暂。句意：观察时势变化，顺应潮流去寻求机遇。/很快便度过一生。D.正确，“于”，介词，在；/叹词，表感叹，译为“唉”。句意：人们都称赞苻坚从民间发掘出王猛。/哎呀年轻姑娘们。故选A。12．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“创造了太平盛世”错误。“垂及升平”意为“接近太平盛世”或“几乎达到了太平盛世”，并非已经完成创造。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“岁中”，一年之内；“迁”，升迁；“倾”，压倒、凌驾；“害”，嫉妒。（2）“辱于”，被动句式，“在……被辱没”；“右”，崇尚；“说”，解释。14．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。①王安石侧重同情与感慨：在《泰州海陵县主簿许君墓志铭》中，王安石的核心情绪是“其可哀也已”，他将许君的遭遇视为一个普遍的社会现象，他聚焦于人才与时代、与制度之间的矛盾。他认为，问题不在于人才本身，而在于这个社会、这个时代没有为人才提供施展的舞台。他的态度更多是为人才鸣不平，对社会现状进行批判和质疑。②苏轼侧重双向劝诫：在《贾谊论》中，苏轼提出了一个非常辩证的观点。他首先承认君主的重要性（“非聪明睿智不惑之主，则不能全其用”），并劝诫君主应识别和爱护贾谊这样有“狷介之操”的臣子。苏轼还认为，人才在等待明君的同时，也要加强自身的内在修养，学会忍耐、等待和自我保护。参考译文：材料一：贾谊最为年轻，每次皇帝下达诏令让大臣们议论政事，各位老先生还没能开口，贾谊就已经把答案全说出来了，每个人都觉得他说出了自己想说的话，大臣们都认为他很有才能。汉文帝很赏识他，破格提拔他，一年内就升任太中大夫。贾谊认为汉朝建立二十多年，天下安定和睦，应当修改历法，更换服饰颜色和相关制度，确定官名，兴办礼乐。于是他草拟了相关的礼仪制度，上奏给皇帝。各项法令的修改确定，以及让列侯回到自己的封国，这些主张都是贾谊提出的。于是皇帝商议打算任命贾谊担任公卿之职。绛侯周勃、灌婴、东阳侯等人都嫉妒他，就诋毁贾谊说：“这个洛阳来的年轻人，学识浅薄，一心想独揽大权，把事情搞得混乱不堪。”此后，皇帝也渐渐疏远了贾谊，不再采纳他的建议，任命他为长沙王的太傅。贾谊因为被贬谪离开京城，内心很不愉快，等到渡过湘水时，写了一篇赋来凭吊屈原。材料二：当时王猛三十六岁，一年之中五次升迁，权势压倒朝廷内外，宗室、国戚、旧臣都嫉妒他的宠遇。尚书仇腾、丞相长史席宝多次诬陷诋毁他，苻坚大怒，将仇腾贬为甘松护军，席宝被削去官职后仍暂任长史。从此以后，上上下下都对王猛信服，没有人再敢说他的坏话。不久，王猛升任尚书令、太子太傅。他多次上表坚决推辞，苻坚最终没有同意。几年之后，又任命他为司徒。王猛再次上疏推辞，苻坚始终没有听从，王猛才接受任命。王猛执政公平公正，流放罢免了那些空占职位、无所作为的人，提拔了被埋没的人才，重用贤能之士；对外整顿军备，对内推崇儒学，鼓励督促农桑生产，用廉耻之道教育百姓；没有罪过的人不施加刑罚，有才能的人不会被弃用。于是各种事业都兴旺发达，百官各司其职、秩序井然。当时国家兵力强盛、财富充足，逐渐走向太平盛世，这都是王猛的功劳。材料三：宝元年间，朝廷开设“方略”选拔科目，来招揽天下有特殊才能的人，陕西大帅范仲淹、郑戬争相把许君的文章推荐上去，于是许君得到召见考试，被任命为太庙斋郎，不久又被选为泰州海陵县主簿。达官贵人大多推荐许君有大才，可让他担任具体职务加以考验，不应该把他弃置在州县任职。许君也常常慷慨激昂，自视甚高，想要有所作为。然而最终没能施展自己的才智就去世了。唉！这真是令人悲哀啊！读书人中固然有超脱世俗、坚守自己志向，即使遭受辱骂、讥讽、侮辱、困厄也不后悔的人，他们都没有普通人的功利追求，而是对（扬名）后世有所期待，因此他们与世俗不合也是理所当然的。至于那些有智谋、想成就功名的人，观察时势变化，顺应潮流去寻求机遇，却总是得不到赏识的，也数不胜数。口才足以打动万物，却在重视游说的时代陷入困境；智谋足以夺取三军，却在崇尚武力的国家被辱没，这种情况又怎么解释呢？唉！那些有所期待却未得机遇的人，大概是懂得其中的缘由吧。材料四：古代的人，有高出世人的才能，必然会受到世俗的牵累。因此，若非聪明睿智、明辨不疑的君主，就不能充分发挥他们的才能。古往今来，人们都称赞苻坚从民间发掘出王猛，一旦得到他就全部斥退原来的旧臣，而与王猛商议国家大事。他一个普通人却能占据天下的一半，大概就是因为这个原因吧！我深深为贾谊的志向感到悲哀，所以详细论述这件事。也希望君主如果得到像贾谊这样的臣子，就会知道他有孤高正直的操守，一旦不被重用，就会忧愁悲伤、意志消沉，无法重新振作。而作为像贾谊这样的人，也应该谨慎地对待自己的言行啊！15．【答案】要点一

借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。（或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情。）要点二

隐含求仕未果的复杂心情。【详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“前人引《南史》注诗中‘小乌巾’：‘刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。’结合这一注解，说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情”，这就要求考生要结合题干中对“小乌巾”的注解来分析最后两句中表达的情感。解答本题时，考生可参照注释和典故本身，知人论世，即可得到答案。注意要先理解诗句本身的意思，再加以分析。诗的最后两句的意思是“不知自己何时才能占据一丛竹林，头戴小乌巾，过着像刘岩一样的隐士生活”。这里运用典故，“头戴小乌巾”一句本是写刘岩的，但诗人以此自比，从而表现出对归隐山林的隐士生活的向往，曲折含蓄地表达了对久图官场功名而不得的厌倦情绪。考生结合这些内容作答即可。理解诗歌的情感首先要抓住内容。内容有显性和隐性之分。显性内容一般表现在诗歌的标题、作者、注释、语句中。通过分析这些内容，我们可以了解到诗歌的类别（田园、边塞、咏怀等）、背景、情感、作者的命运遭遇以及作者所处的时代特征。如上题中，考生通过注释就可以了解作者求仕未果的遭遇。然后要扣住意象。扣住诗歌的意象以及意象所包含的旨趣，从中往往能真正地领悟诗歌的深刻内涵。接着要品情感词。情感词可以体现诗歌的情感，如“愁”“怨”“愤”“恨”“喜”“乐”等字词，大多数情况下决定了诗歌的抒情方向和感情基调。还要掌握题材。古代诗歌的题材有很多，如怀人思乡、赠友送别、边塞征战、托物言志、闲适隐逸等。不同的题材所对应的诗歌情感也不同。如思乡怀人诗对应的往往是羁旅愁思、思念亲友、征人思乡、闺中怀人等情感；边塞诗或写边塞的山川景物和风土人情，或表现守边将士对家乡和亲人的思念之情，或表现将士杀敌报国的决心和豪情壮志，或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者，或表达对腐败无能的将领的愤怒和对士兵艰苦生活的同情等。掌握了这些题材特点，诗歌的情感也就相应可以把握。最后要明确答题模式。解答思想感情的概括题，要明确指出在何种情境下的什么感悟，这里的“情境”往往用四字词语加以概括。【答案】16．B17．①价格因素之外

②不少家长反映

③童书购买的便利【详解】16．本题考查学生语言表达连贯的能力。从第三段“对图书材料的品历有更高的要求”判断，儿童图书“材料质量”是论述对象，排除CD两项；此句应与第二段段首“图书价格是影响销售的重要因素”句子结构一致，排除A项。故选B。17．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①从前文