学校关爱留守儿童工作总结

学校关爱留守儿童工作总结一、工作背景与目标（一）背景阐述随着我国城镇化进程的加速，大量农村劳动力向城市转移，留守儿童群体日益庞大。我校地处农村地区，留守儿童数量较多。这些孩子由于父母长期不在身边，在生活、学习、心理等方面面临诸多问题。为了让留守儿童能够健康成长，享受与其他孩子同样的关爱和教育，我校积极响应上级号召，开展了一系列关爱留守儿童的工作。（二）工作目标1.保障留守儿童的基本生活需求，确保他们能够安心学习和生活。2.提高留守儿童的学习成绩和综合素质，促进他们全面发展。3.关注留守儿童的心理健康，帮助他们树立积极乐观的人生态度。4.加强与留守儿童家长的沟通与联系，形成家校教育合力。二、具体工作内容（一）建立留守儿童档案1.全面摸底调查：开学初，学校组织班主任对全校学生进行了详细的摸底调查，了解每个学生的家庭情况，重点关注父母外出务工情况。通过发放调查问卷、与学生及监护人面对面交流等方式，收集了留守儿童的基本信息，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、父母务工地点、联系电话等。2.建立电子档案：在收集完信息后，学校安排专人对数据进行整理和录入，建立了留守儿童电子档案。档案内容除了基本信息外，还包括学生的学习成绩、在校表现、心理状况等。通过电子档案，学校能够及时掌握留守儿童的动态变化，为后续的关爱工作提供依据。（二）加强学习帮扶1.成立学习互助小组：根据留守儿童的学习情况和学科特点，学校组织成立了学习互助小组。每个小组由一名成绩较好的学生担任组长，与23名留守儿童结成帮扶对子。小组定期开展学习活动，如一起做作业、讨论问题、复习功课等。在学习过程中，组长能够及时发现留守儿童在学习中存在的问题，并给予帮助和指导。2.开展个性化辅导：对于学习困难较大的留守儿童，学校安排了专门的教师进行个性化辅导。辅导教师根据学生的实际情况，制定了详细的辅导计划，有针对性地进行知识讲解和技能训练。辅导时间安排在课余时间，确保不影响正常的教学秩序。同时，学校还鼓励教师利用网络平台，为留守儿童提供线上辅导，方便他们随时随地进行学习。（三）关注心理健康1.开设心理健康课程：学校将心理健康教育纳入了课程体系，每周安排一节心理健康课。课程内容包括情绪管理、人际交往、自我认知等方面，通过课堂教学、案例分析、小组讨论等形式，帮助留守儿童了解心理健康知识，掌握应对心理问题的方法和技巧。2.建立心理咨询室：为了及时解决留守儿童的心理问题，学校建立了心理咨询室，配备了专业的心理咨询教师。心理咨询室定期开放，留守儿童可以根据自己的需求预约咨询。心理咨询教师通过倾听、疏导、心理测试等方式，帮助留守儿童缓解心理压力，排解不良情绪，树立正确的人生观和价值观。3.组织心理健康活动：学校还定期组织心理健康活动，如心理健康讲座、心理拓展训练、心理健康手抄报比赛等。通过这些活动，营造了良好的心理健康教育氛围，提高了留守儿童的心理素质和心理调适能力。（四）丰富课余生活1.开展社团活动：学校根据留守儿童的兴趣爱好，成立了多个社团，如绘画社团、书法社团、音乐社团、体育社团等。社团活动安排在课余时间，每周开展23次。留守儿童可以根据自己的喜好选择参加相应的社团，在活动中培养兴趣爱好，提高综合素质。2.组织文体比赛：学校定期组织各类文体比赛，如运动会、文艺汇演、演讲比赛等。这些比赛为留守儿童提供了展示自我的平台，让他们在比赛中体验到成功的喜悦，增强自信心。同时，比赛也培养了留守儿童的团队合作精神和竞争意识。3.建设乡村学校少年宫：为了进一步丰富留守儿童的课余生活，学校积极争取上级支持，建设了乡村学校少年宫。少年宫配备了图书阅览室、电脑室、实验室、舞蹈室等功能室，为留守儿童提供了更多的学习和娱乐场所。留守儿童可以在少年宫参加各种兴趣班和活动，度过一个充实而有意义的课余时光。（五）加强家校沟通1.定期召开家长会：学校每学期定期召开家长会，邀请留守儿童的监护人参加。在家长会上，学校向监护人介绍了学生的学习情况、在校表现以及学校开展的关爱工作。同时，学校还向监护人宣传了家庭教育的重要性，传授了一些教育孩子的方法和技巧。通过家长会，加强了学校与家庭之间的沟通与联系，形成了家校教育合力。2.建立家校联系制度：学校建立了家校联系制度，要求班主任定期与留守儿童的家长和监护人进行沟通。沟通方式包括电话沟通、微信沟通、家访等。班主任及时向家长和监护人反馈学生的学习情况和在校表现，了解学生在家的生活情况和思想动态。同时，家长和监护人也可以通过家校联系平台，随时了解学生的学习进度和学校的工作安排。三、工作方法与工具（一）信息化手段的应用1.利用网络平台进行沟通：学校建立了家校沟通网络平台，通过微信公众号、班级微信群等方式，及时发布学校的工作动态、学生的学习情况和活动通知。家长和监护人可以通过网络平台与学校和教师进行沟通交流，了解学生的最新情况。同时，学校还利用网络平台开展线上家长会、线上辅导等活动，提高了工作效率和沟通效果。2.使用电子档案进行管理：学校的留守儿童电子档案采用了信息化管理系统，方便教师和管理人员随时查询和更新学生的信息。通过电子档案，学校能够及时掌握留守儿童的动态变化，为关爱工作提供了有力的支持。（二）团队合作与分工1.成立关爱工作领导小组：学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人和班主任为成员的关爱留守儿童工作领导小组。领导小组定期召开会议，研究和部署关爱工作，协调解决工作中遇到的问题。2.明确各部门职责：学校明确了各部门在关爱工作中的职责，教务处负责学习帮扶工作的组织和实施，德育处负责心理健康教育和课余生活的安排，总务处负责保障关爱工作的物资供应。各部门之间密切配合，形成了工作合力。四、工作成果（一）学习成绩显著提高通过开展学习帮扶工作，留守儿童的学习成绩有了显著提高。在本学期的期末考试中，留守儿童的平均成绩比上学期提高了510分，优秀率和及格率也有所上升。其中，有20%的留守儿童成绩进入了班级前10名，学习积极性和自信心明显增强。（二）心理健康状况得到改善经过一段时间的心理健康教育和辅导，留守儿童的心理健康状况得到了明显改善。通过心理测试和问卷调查发现，留守儿童的焦虑、抑郁等不良情绪明显减少，人际关系更加和谐，自我认知更加积极。大部分留守儿童能够以乐观向上的心态面对学习和生活中的困难。（三）课余生活丰富多彩丰富多彩的课余生活让留守儿童感受到了学校的温暖和关爱。通过参加社团活动和文体比赛，留守儿童的兴趣爱好得到了培养，综合素质得到了提高。在各类比赛中，留守儿童取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。同时，乡村学校少年宫的建设也为留守儿童提供了更多的学习和娱乐机会，让他们度过了一个快乐的童年。（四）家校关系更加密切通过加强家校沟通，学校与家庭之间的联系更加紧密。家长和监护人对学校的工作更加理解和支持，积极配合学校开展教育工作。同时，家长和监护人也更加关注孩子的成长和发展，加强了对孩子的教育和监管。家校教育合力的形成，为留守儿童的健康成长提供了有力保障。五、工作中的问题与挑战（一）家庭教育的缺失部分留守儿童的监护人文化程度较低，缺乏科学的教育方法和理念，对孩子的学习和生活关心不够。一些监护人只注重孩子的物质生活，忽视了孩子的精神需求和心理健康。此外，由于父母长期不在身边，留守儿童与父母之间的情感沟通较少，容易产生情感隔阂。（二）心理健康教育专业人员不足学校虽然配备了心理咨询教师，但专业的心理健康教育人员仍然不足。心理咨询教师大多是兼职教师，缺乏系统的专业培训，在面对一些复杂的心理问题时，往往感到力不从心。同时，学校的心理健康教育资源相对匮乏，无法满足留守儿童的心理需求。（三）关爱工作的持续性和稳定性关爱留守儿童工作是一项长期而艰巨的任务，需要持续投入大量的人力、物力和财力。然而，学校在开展关爱工作过程中，面临着资金短缺、人员变动等问题，导致关爱工作的持续性和稳定性受到影响。六、改进措施与未来规划（一）加强家庭教育指导1.开展家庭教育讲座：学校计划邀请家庭教育专家来校举办家庭教育讲座，向留守儿童的监护人传授科学的教育方法和理念。讲座内容包括亲子沟通技巧、情绪管理、习惯培养等方面，帮助监护人提高教育水平。2.编写家庭教育手册：学校将编写家庭教育手册，发放给留守儿童的监护人。手册内容包括常见的教育问题及解决方法、家庭教育的重要性等，为监护人提供一些实用的教育参考。（二）加强心理健康教育队伍建设1.组织专业培训：学校将定期组织心理健康教育教师参加专业培训，提高他们的专业素养和业务能力。培训内容包括心理咨询技巧、心理测评方法、心理危机干预等方面。2.引进专业人才：学校计划引进专业的心理健康教育人才，充实心理健康教育队伍。同时，学校还将与当地的心理咨询机构建立合作关系，为留守儿童提供更加专业的心理咨询服务。（三）建立长效保障机制1.争取社会支持：学校将积极争取社会各界的支持，通过与企业、社会组织合作，筹集关爱留守儿童工作所需的资金和物资。同时，学校还将组织志愿者参与关爱工作，为留守儿童提供更多的帮助和关爱。2.完善工作制度：学校将进一步完善关爱留守儿童工作制度，明确各部门和人员的职责，建立健全工作考核机制。通过制度建设，确保关爱工作的持续性和稳定性。七、总结与展望通过一年来的努力，我校在关爱留守儿童工作方面取得了一定的成绩。我们通过建立留守儿童档案、加强学习帮扶、关注心理健康、丰富课余生活、加强家校沟通等措施，为留守儿童提供了全方位的关爱和帮助。同时，我们也认识到工作中存在的问题和挑战，如家