《课外古诗词诵读-贾生》课件(共22张)统编版语文七年级下册

贾生唐代李商隐君臣对谈怀才不遇1.

准确、流利、有感情地朗读诗歌，熟练背诵并默写。2.

品味含蓄讽喻的语言特色，理解

“求贤”

与

“问鬼”的

反差内涵，掌握借古讽今、对比反衬的写法。3.

在诵读与赏析中体悟诗人的怀才不遇之叹与忧国忧民之情，

感受晚唐诗歌的沉郁意境，提升古典诗歌审美与历史文化感

悟能力。核心素养目标“义山诗寄慨深远，善借史事抒孤愤，于君臣对话中藏讽喻，语浅而意深。”——节选自《唐诗别裁

集》“此诗以汉事写晚唐，二十八字道尽贤才不遇之痛，

借古讽今，千古传诵。”——节选自《唐诗笺注》唐代晚唐著名诗人，字义山，号玉溪生诗文兼擅，风格深情绵邈、朦胧隐晦，多咏史、讽喻之作这首诗是其借汉代历史讽喻现实的名篇，以“君臣 夜谈”为核心情境诗中“宣室”“贾生”“鬼神”等意象勾勒出历导入新课猜猜他是谁?晚唐时期，朝政腐败，宦官专权，藩镇割据，社会矛盾尖锐，

大唐王朝日趋衰落。不少文人通过咏史怀古的方式，借历史事

件与人物讽刺现实社会的弊端，抒发自身的怀才不遇之情，形

成了独具特色的咏史讽喻诗风格。这类诗歌多以历史为载体，

寓情于史，含蓄深沉，既表达对历史的思考，又传递对现实的

批判。李商隐的《贾生》便是晚唐咏史讽喻诗的典范，以汉代

贾谊的遭遇为切入点，讽刺晚唐统治者的昏聩无能。杜”。作者简介《贾生》是一首七言绝句。“贾生”指汉代名士贾谊，点明诗歌的核心历史人物。七言绝句每首四句、

每句七字，讲究平仄与押韵，篇幅短小精悍，善于

以小见大、借古讽今。这首诗押

“eng”

韵，韵脚

为“生”“明”“情”,音韵流畅，朗朗上口，是七言绝句中

“以史讽今、含蓄深沉”的典范之作。七言绝句文体知识写作背景晚唐时期，统治者昏聩无能，沉迷于声色犬马，忽视人才，朝政被腐朽势力把持。李商隐才华横溢，却因党争牵连，长期得不到重用，怀才不遇的境遇让他深感愤懑。他借汉代贾谊的故事——贾谊年轻时才华出众，被汉文帝召入

宣室问策，却仅被询问鬼神之事，未被重用——写下这

首诗，既抒发了自身的怀才不遇之叹，又讽刺了晚唐统治

者不重贤才、沉迷虚妄的昏聩，传递出深沉的忧国忧民之

情。我宣室

xuānshì求贤

qiú

xián访逐臣

fǎng

zhú

chén夜半

yè

bàn虚前席

xū

qián

xí读准字音宣室/求贤/访逐臣，贾生/才调/更无伦。

可怜/夜半/虚前席，

不问/苍生/问鬼神。朗读要领1.把握节奏2.调控语调3.合理停顿4.突出重音自由朗读这首词，读通读顺，注意读准字音、节奏

。朗读诗歌贾生宣室求贤访逐臣译文：汉文帝在宣室中寻求贤才，特意召见被贬

斥的大臣贾谊。

感知诗意

读懂诗的大意1.

结合注释与工具书，逐句梳理含义，标注疑难问题。2.4人小组交流理解，研讨解惑；未解决问题提交全班探讨。被放逐的大臣，此处指贾谊，曾被贬为长沙王太傅汉代未央宫前殿

的正室，此处指

代皇帝召见大臣

的场所译文：贾谊的才华与才情，在当时无人能比。古人席地而坐，向前移动坐席，

表示对对方的重视与亲近可怜夜半虚前席译文：可惜到了深夜，汉文帝虽然特意向前移动坐席，表现出对贾谊的重视。无与伦比、无人能及贾生才调更无伦。才华、才情指天下百姓

询问关于鬼神的事情译文：却没有询问关乎天下百姓的治国大事，反而询问虚无

缥缈的鬼神之事。不问苍生问鬼神。1、诗人开篇便写

“宣室求贤访逐臣”,为何强调

“求

贤”

与

“访逐臣”?“求贤”

凸显汉文帝表面上对贤才的重视，“访逐臣”则点明贾谊的身份——虽有才华却遭贬谪，这一情节为后文的反差埋下伏笔。表面赞扬汉文帝的求贤之举，实则为后文揭露其“不问苍生问鬼神”

的昏聩做铺垫，形成鲜明对比，强化讽刺效果。文本探究2、“贾生才调更无伦”一句，在诗中有何作用?直接赞美贾谊的才华无与伦比，既凸显了贾谊的贤能，又与后文汉文帝不重用其治国之才形成强烈反差。3.全诗围绕哪个核心矛盾展开?核心矛盾是

“贤才的治国之才”与

“统治者的虚妄需求”

之间的矛盾，

全诗以汉文帝召见贾谊为线索，通过

“求贤”与

“问鬼神”的反差，层层递进地揭露统治者的昏聩，抒发贤才不被重用的感慨。“可怜”

意为

“可惜”,既表达了对贾谊才华未被真

正重用的惋惜，又暗含对汉文帝表面重视、实则昏聩的讽刺，情感复杂而深沉。“虚”

字意为

“空自、白白地”,点明汉文帝

“前

席”

的重视只是形式上的，并未真正关注贾谊的治国

之才，突出了统治者的虚伪与不识贤能，让讽刺意味更

浓。4.“可怜夜半虚前席”中的

“可怜”与

“虚”

二字有何表

达

效

果

?5、诗中的“宣室”“贾生”“苍生”“鬼神”共同构成了怎样的意象群?有何深层含义?四者共同构成了

“贤才、明君(表象)、民生、虚妄”的意象群：贾生象征有治国之才却不被重用的贤士，宣室

与汉文帝象征表面求贤、实则昏聩的统治者，苍生象征天

下百姓与治国大事，鬼神象征虚无缥缈、无关国计民生的

虚妄之事。这一意象群是晚唐社会的缩影，贤才的闲置、

统治者的昏聩、民生的被忽视，共同揭示了社会的弊端，

传递出诗人对现实的批判与忧思。

前两句写汉文帝的

“求贤”与贾谊的

“才调”,后两句写“问鬼神”与“不问苍生”,前后反差强烈，讽刺效果鲜明，让诗歌

更具张力。以汉文帝召见贾谊这一历史小事为切入点，折射出统治者不识贤才、忽视民生的普遍问题，借古讽今，寓意深远。6、这首诗的语言特色有何精妙之处?知识拓展表面上是讽刺汉文帝不重贤才、沉迷虚妄，深层则是批判晚唐统治者昏聩无能、忽视人才、不顾民生的腐朽本质。同时，也抒发了诗人自身怀才不遇的愤懑——自己与贾谊一样才华出众，却因现实黑暗得不到重用，展现了对贤才被埋没的惋惜与

对国家前途的深切担忧。7、结合晚唐的社会背景与诗人的境遇，这首诗的“讽喻”有何深层内知识拓展涵?·借古讽今，含蓄深沉：全诗以汉代贾谊的故事为载体，借古喻今，既讽刺了晚唐统治者的昏聩无能，又抒发了诗人的怀才不遇之情，寓意深远，耐人寻味。·对比鲜明，讽刺有力：前两句写汉文帝

“求贤”的郑重与贾谊的

“才调”

出众，后两句写

“不问苍生问鬼神”的荒诞，前后形成强烈反差，凸显了统

治者的不识贤才，讽刺效果鲜明强烈。●语言凝练，意蕴丰富：语言简洁自然，无华丽辞藻，却以精准的用词勾勒出

鲜明的画面与情感。“求贤”“可怜”“不问”“问”等字词极具表现力，

让诗歌言简意丰，传递出复杂的情感与深刻的思考。写作特色相同点：两首诗均为晚唐咏史讽喻诗的代表作，都以简洁凝练的语言、借古讽今的手法抒发情志，风格含蓄深沉，蕴含着对历史与现实的思考。不同点：

《贾生》侧重讽刺统治者不识贤才、忽视民生，抒发贤才不遇之叹；《赤壁》侧重

感叹历史的偶然性与英雄的命运，暗含对自身

境遇的感慨，情感更具个人色彩。赤壁(杜牧)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，

铜雀春深锁二乔。拓展阅读这首《贾生》以七言绝句的精炼形制，以汉代贾谊的遭遇为线索，用含蓄深沉

的语言、对比反衬的手法，既赞美了贾

谊的才华出众，又讽刺了汉文帝表面求

贤、实则昏聩的行为。诗人借古讽今，

既抒发了自身怀才不遇的愤懑之情，又

批判了晚唐统治者忽视贤才、不顾民生

的腐朽本质，传递出深沉的忧国忧民之

情，是晚唐咏史讽喻诗中的千古名篇。归纳主旨检测提升下列对《贾生》赏析有误的一项是

(

B)A.

这是

一

首七言绝句，“

贾

生

”

点明核心历史人物，全诗押“eng”韵，韵律和谐。B.

前两句写汉文帝求贤若渴、召见贾谊，赞美了汉文帝的贤明与贾谊的才华。C.“可怜夜半虚前席”中的“可怜”意

为

“可惜”,表达了对贾谊才华未被重用的

惋惜。D.

全诗借古讽今，通过贾谊的遭遇讽刺晚唐统治者的昏聩，抒发了怀才不遇之情