语文统编版上册第七单元荷塘月色课件01

《荷塘月色》——朱自清散文赏析语文统编版上册第七单元目录壹·作者简介与创作背景贰·课文精读与赏析叁·主题思想与艺术特色肆·拓展延伸与文化内涵伍·总结与致谢荷塘月色朱自清一次心灵的漫步，一场艺术的盛宴。让我们共同走进那片宁静的荷塘。壹·作者简介与创作背景走进朱自清的诗意世界，探寻荷塘月色背后的故事作者简介——朱自清朱自清（1898年11月22日－1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县，后随祖父、父亲定居扬州，自称“我是扬州人”。他是中国现代杰出的散文家、诗人、学者和民主战士。其作品以语言精炼、文笔清新、情感真挚而著称，代表作有《春》《绿》《背影》《荷塘月色》《匆匆》等，影响深远。以文为舟，载情于字，品读经典，感悟人生。创作背景《荷塘月色》写于1927年7月，当时中国正处于大革命失败后的白色恐怖时期。蒋介石发动“四一二”反革命政变，大肆屠杀共产党人和革命群众，全国陷入一片腥风血雨之中。朱自清作为一位正直的知识分子，内心充满了对时局的苦闷、彷徨和对前路的迷茫。在这种心情下，他来到清华园的荷塘边，希望通过欣赏自然美景来排遣内心的忧愁和烦闷，寻求片刻的宁静和超脱。《荷塘月色》正是在这种背景下诞生的。贰·课文精读与赏析去荷塘的路上“这几天心里颇不宁静。”开篇点题，奠定全文的情感基调。“颇不宁静”是作者内心的真实写照，也是他夜游荷塘的原因。壹去荷塘的路上“沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓮蓮郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。”环境描写赏析通过对小路、树木等环境的描写，营造出一种幽静、寂寞的氛围，与作者内心的“颇不宁静”相呼应。同时，“今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的”又透露出一丝希望和慰藉。去荷塘的路上路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。心境解读在荷塘边，作者感受到了前所未有的自由。这种自由是精神上的，他可以摆脱白天的种种束缚，尽情地享受这片刻的宁静。第一部分小结情感脉络不宁静→寻求宁静→获得暂时的宁静写作手法以情驭景，情景交融。通过对环境的描写来烘托作者的心境。第二部分：荷塘月色的主体描绘（4-6段）“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”赏析：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，将荷叶比作“舞女的裙”，将荷花比作“明珠”、“星星”、“美人”，生动形象地描绘出了荷花的美丽姿态。第二部分：荷塘月色的主体描绘（4-6段）“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”赏析：通感的艺术将嗅觉的“清香”转化为听觉的“歌声”，打通了不同感官的界限，使读者能够更加真切地感受到荷花的香气。这种手法的运用，使得文章的意境更加深远。核心手法：通感，化无形为有形，赋予静态的香气以动态的韵律感，创造出独特而迷人的艺术境界。第二部分：荷塘月色的主体描绘“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”月光之美：动态与朦胧的交织作者将月光比作“流水”，用“泻”字生动地写出了月光的动态美。“青雾”、“牛乳”、“轻纱的梦”等词语，营造出一种朦胧、梦幻的意境。视觉通感：营造诗意氛围通过视觉与触觉的通感，将月光的清辉与牛乳的温润、轻纱的柔滑联系在一起，使读者仿佛身临其境，感受到了那份宁静与美好。第二部分：荷塘月色的主体描绘（4-6段）“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”精妙比喻赏析将叶子和花比作“在牛乳中洗过一样”，写出了月光下叶子和花的洁白、纯净。将其比作“笼着轻纱的梦”，则进一步强化了这种朦胧、美好的意境。核心意境：纯净之美·朦胧之美荷塘月色的主体描绘“荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”段落解析作者通过对荷塘四周树木、蝉声、蛙声的描写，营造出一种热闹而又宁静的氛围。然而，这种热闹是属于蝉和蛙的，作者内心的孤独和寂寞并没有因此而消散。第二部分图文解读“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”第二部分图文解读“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”第二部分图文解读“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。”第二部分图文解读“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”第二部分图文解读“荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。”第二部分图文解读“树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。”第二部分图文解读“树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。”第二部分图文解读“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。”第二部分图文解读“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”第二部分小结描写对象荷塘、月色、荷塘四周写作手法比喻、拟人、通感：使描写更加生动形象，富有感染力。动静结合：既有荷叶、荷花的静态描绘，也有流水、蝉蛙声的动态点缀。虚实结合：眼前实景与“笼着轻纱的梦”般的虚景交织，营造朦胧意境。联想与回归忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。分析：作者由眼前的荷塘联想到了江南的采莲风俗，通过对采莲场景的想象，表达了对自由、快乐生活的向往，这是一种精神上的暂时超脱与回归。核心：由景生情，由情入幻，从现实的“静”走向想象的“闹”，寻求心灵的慰藉。第三部分：联想与回归“于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”诗意联想与现实对照作者引用《西洲曲》中的诗句，进一步描绘了采莲的美好场景。然而，这种美好与作者所处的现实形成了鲜明的对比，更加突出了作者内心的孤独和苦闷。情感深化通过对古代采莲盛况的描写，反衬出作者当下的孤寂心境。第三部分：联想与回归“今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得‘过人头’了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。”联想与升华作者由眼前的莲花联想到《西洲曲》，触景生情，表达了对江南的深切思念。这思念不仅是地理上的故乡，更是对一种美好、自由生活方式的向往与追寻。情感的回归荷塘月色最终化为通往故乡的精神小径，完成了从现实苦闷到理想家园的情感回归。联想与回归“猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”回归现实的孤寂作者的思绪从对江南采莲的美好想象中猛然抽离，回到了现实。“猛一抬头”、“不觉已是”等词语，生动地描绘出他沉浸在回忆与美景中，浑然忘却了时间的流逝。然而，现实的冷清——“什么声息也没有，妻已睡熟好久了”，与想象中江南采莲的热闹场景形成了鲜明的对比，更加强化了作者内心深处的孤独与落寞。现实的宁静，反衬着内心的波澜。第三部分小结情感脉络由景生情→联想→回归现实写作手法引用：引用古代诗词，丰富文章文化内涵，增添诗意。对比：将古代采莲的热闹与现实的冷清对比，突出内心的孤独与苦闷。叁·主题思想与艺术特色主题思想对美好自然的向往与赞美作者通过对荷塘月色的细致描绘，表达了对大自然美景的深深喜爱和赞美之情。对现实的不满与苦闷文章写于大革命失败后的白色恐怖时期，作者内心充满了对时局的不满和苦闷。知识分子的孤独与彷徨作为正直的知识分子，作者在当时的社会环境中感到孤独和彷徨，渴望找到出路。对自由生活的追求在荷塘边，作者感受到了前所未有的精神自由，可以摆脱白天的束缚，享受片刻宁静。——朱自清《荷塘月色》主题思想对美好自然的向往与赞美作者通过对荷塘月色的细致描绘，表达了对大自然美景的深深喜爱和赞美之情。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”主题思想对现实的不满与苦闷文章写于大革命失败后的白色恐怖时期，作者内心充满了对时局的不满和苦闷。这种情感在文中也有所体现。“这几天心里颇不宁静。”“热闹是它们的，我什么也没有。”主题思想知识分子的孤独与彷徨作为一位正直的知识分子，作者在当时的社会环境中感到孤独和彷徨，他渴望找到一条出路，但又不知道路在何方。“路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”“猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”主题思想对自由生活的追求在荷塘边，作者感受到了前所未有的自由。这种自由是精神上的，他可以摆脱白天的种种束缚，尽情地享受这片刻的宁静。“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”艺术特色语言精炼，善用修辞文章的语言非常精炼，同时又善用比喻、拟人、通感等修辞手法，使描写更加生动形象，富有感染力。结构严谨，线索清晰文章的结构非常严谨，以作者的游踪为线索，将荷塘月色的美景串联起来，层次分明，脉络清晰。情景交融，意境深远作者将自己的情感融入到对景物的描写之中，做到了情景交融。同时，文章通过对荷塘月色的描绘，营造出一种深远的意境，给人以无限的遐想。艺术特色语言精炼，善用修辞文章的语言非常精炼，同时又善用比喻、拟人、通感等修辞手法，使描写更加生动形象，富有感染力。比喻“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”拟人“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。”通感“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”艺术特色结构严谨，线索清晰文章以作者的游踪为明线，将荷塘月色的美景串联起来，层次分明，脉络清晰。游踪线索出家门→去荷塘→在荷塘边→回家门情感线索不宁静→寻求宁静→获得宁静→回归孤独语言优美，意境深远运用大量比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象，营造出宁静而优美的意境。修辞特色比喻、拟人、通感、叠词的巧妙运用。意境营造情景交融，借景抒情，创造出独特的艺术氛围。艺术特色情景交融，意境深远作者将自己的情感融入到对景物的描写之中，做到了情景交融。同时，文章通过对荷塘月色的描绘，营造出一种深远的意境，给人以无限的遐想。“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”肆·拓展延伸与文化内涵拓展延伸荷花在中国文化中的象征意义纯洁出淤泥而不染，濯清涟而不妖，象征纯洁无瑕的品格。高雅姿态优美，气质高雅，是文人墨客钟爱的题材。坚韧生命力顽强，于恶劣环境中绽放，象征坚韧不拔。“荷”与“和”谐音，象征和谐、和平、吉祥如意。拓展延伸其他描写荷花的文学作品周敦颐《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。”杨万里《晓出净慈寺送林子方》“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”李商隐《赠荷花》“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。”拓展延伸《荷塘月色》的现代解读在今天，我们依然可以从《荷塘月色》中获得许多启示。它告诉我们，在忙碌的现代生活中，我们应该学会放慢脚步，去感受大自然的美好，去寻找内心的宁静。同时，它也激励着我们，要像荷花一样，在复杂的社会环境中保持自己的纯洁和高雅。寻找内心宁静在快节奏的生活中，学会慢下来，感受自然之美。保持高洁品格于纷繁复杂的环境中，坚守内心的纯洁与高雅。拓展延伸讨论《荷塘月色》对当代中学生的启示学会观察学习作者细致观察景物的方法，培养自己的观察力和感受力。学会表达学习作者运用语言的技巧，提高自己的写作水平。学会审美培养自己的审美情趣，提高自己的文学素养。学会思考文化内涵“和”文化的体现荷花的“荷”与“和”谐音，象征着和谐、和平、吉祥如意。作者对荷塘月色的喜爱，也体现了他对和谐、宁静生活的向往。中国文人的“荷塘情结”在中国文化中，荷塘是文人墨客喜爱的题材