绿植更换购买申请书

绿植更换购买申请书申请书一：

尊敬的校领导：

在当今社会，绿色植物作为校园环境的重要组成部分，不仅能够美化校园景观，提升师生的工作学习氛围，还具有净化空气、调节气候、促进身心健康等多重功能。随着学校规模的不断扩大和教学科研活动的日益丰富，校园内的绿植数量与质量已无法满足实际需求，部分植物因长期缺乏维护而生长衰弱，甚至出现死亡现象，严重影响了校园的整体形象和师生的使用体验。为此，我怀着对校园环境的深切关注和对绿色发展的坚定信念，特向校领导提交这份绿植更换购买申请书，希望能够得到领导的重视和支持，共同为建设更加美丽、宜居的校园环境贡献力量。

一、申请内容

本次申请事项为校园内部分绿植的更换与补充。具体包括以下几个方面：

1.**更换老化和死亡的植物**：校园内部分绿植因生长周期过长或长期缺乏养护，已出现枝叶枯黄、根系腐烂、植株矮小等问题，亟需进行更换。这些植物不仅影响了校园的绿化效果，还可能存在病虫害传播的风险，建议及时更换为生长健康、观赏性强的优质苗木。

2.**补充缺失的植物种类**：校园内现有绿植种类较为单一，缺乏层次感和多样性，建议增加一些适应性强、观赏价值高的植物，如观赏性乔木、灌木、花卉以及地被植物等，以丰富校园绿化景观，形成错落有致的绿化布局。

3.**优化绿化区域布局**：部分绿化区域因植物配置不合理，导致景观效果不佳，建议根据不同区域的实际情况，进行科学合理的植物搭配，形成以乔木为主、灌木为辅、花卉点缀的绿化体系，提升校园的整体绿化水平。

二、申请原因

1.**提升校园环境质量**：绿色植物是校园环境的重要组成部分，良好的绿化能够有效改善校园的微气候，吸收有害气体，释放氧气，为师生提供更加清新、舒适的学习生活环境。随着学校的发展，部分绿植已无法满足校园环境建设的需要，及时更换和补充绿植，能够显著提升校园的整体绿化水平，为师生创造更加宜人的工作学习环境。

2.**增强校园文化氛围**：校园绿化不仅具有生态功能，还具有文化价值。通过合理配置植物，可以形成具有特色的绿化景观，展现学校的办学理念和人文精神。例如，可以在教学楼周边种植一些象征智慧与成长的植物，在宿舍区种植一些寓意友善与和谐的植物，通过植物景观的营造，增强校园的文化氛围，提升师生的归属感和认同感。

3.**促进师生身心健康**：长期处于绿色植物环绕的环境中，能够有效缓解师生的身心压力，提高工作和学习效率。研究表明，绿色植物能够促进人的视觉舒适感，调节情绪，降低焦虑，提升幸福感。因此，通过增加绿植数量和种类，可以为师生提供更加健康的成长环境，促进身心健康发展。

4.**响应绿色发展理念**：当前，国家大力倡导绿色发展理念，高校作为人才培养的重要基地，更应积极响应国家号召，将绿色发展理念融入校园建设之中。通过加强校园绿化建设，不仅可以提升校园环境质量，还能够培养师生的环保意识，为建设美丽中国贡献力量。

三、决心和要求

1.**坚定决心，积极配合**：我深知校园绿化建设是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。我将以高度的责任感和使命感，积极配合学校的相关工作，为校园绿化建设贡献自己的力量。

2.**科学规划，合理配置**：在绿植更换和补充过程中，将严格遵循科学规划、合理配置的原则，根据不同区域的实际情况，选择适宜的植物种类，确保绿化效果达到最佳。

3.**加强养护，确保效果**：绿植的更换和补充只是第一步，后续的养护工作同样重要。我将积极参与绿植的养护工作，定期浇水、施肥、修剪，确保植物健康生长，长期发挥绿化效果。

4.**具体要求**：

-建议学校成立专门的绿化工作小组，负责绿植的选种、采购、种植和养护工作，确保绿化工作的科学性和规范性。

-希望学校能够加大绿化经费的投入，为绿植的更换和补充提供充足的资金保障。

-建议学校定期组织师生参与绿化活动，增强师生的环保意识，共同维护校园绿化环境。

四、结尾

此致

敬礼

五、落款

申请人：XXX（单位盖章）

2023年10月26日

申请书二：

一、申请人基本信息

申请人姓名：张伟

申请日期：2023年10月26日

所在部门：教务处

职务：教学秘书

联系方式：学校内部通讯录查询

二、申请事项

本人张伟，作为教务处教学秘书，现就校园内绿植的更换与补充事宜，特向学校领导提出申请。鉴于当前校园部分绿植生长状况不佳，以及部分绿化区域存在植物种类单一、景观效果不理想等问题，为提升校园整体绿化水平，营造更加优美、舒适的校园环境，特申请对校园内部分绿植进行更换与补充，并请求学校在经费、规划及后续养护等方面给予支持与指导。

三、事实与理由

（一）校园绿化现状及存在问题

近年来，学校在校园绿化建设方面投入了大量的人力、物力，取得了显著的成效，为师生营造了一个绿树成荫、环境优美的学习工作环境。然而，随着校园规模的不断扩大和教学科研活动的日益丰富，现有绿化体系已逐渐无法满足实际需求，主要体现在以下几个方面：

1.**部分绿植生长状况不佳**。校园内部分绿植由于种植时间较长，加之长期缺乏系统性的养护管理，导致生长势衰弱，枝叶枯黄，甚至出现死株现象。例如，教学楼前广场两侧的几棵香樟树，部分枝条干枯，树形不佳，不仅影响了校园的整体美观，也降低了植物的抗病虫害能力。此外，图书馆周边的几丛灌木，由于长期未进行修剪，生长过于杂乱，形成了高低不平的景观效果，与周围建筑环境协调性较差。

2.**植物种类单一，景观层次不丰富**。校园内现有绿植种类较为单一，主要以常绿乔木和灌木为主，缺乏花卉、地被植物以及草本植物的点缀，导致景观层次不丰富，季相变化不明显。例如，校园内的道路两侧，大部分为同一种类的乔木和灌木，缺乏色彩和形态的多样性，使得整个绿化景观显得单调乏味。此外，部分草坪由于缺乏科学的养护管理，出现斑秃、杂草丛生等问题，影响了草坪的整体美观。

3.**部分绿化区域存在植物配置不合理**。校园内部分绿化区域在植物配置上存在不合理现象，例如，一些阳光充足的地方却种植了喜阴的植物，导致植物生长不良；一些需要隔离防护的区域，却缺乏相应的绿篱或屏障，影响了安全性和功能性。此外，部分花坛内的花卉种植过于随意，缺乏美化和装饰作用，未能充分发挥其景观价值。

4.**绿化设施陈旧，维护管理不到位**。部分绿化区域的灌溉设施老化，无法满足植物生长的需求；部分花坛、树池的围边设施破损，影响美观和实用性；部分绿植缺乏定期的修剪和病虫害防治，导致生长状况不佳，甚至出现死亡现象。这些问题都表明，校园绿化建设在设施完善和养护管理方面还存在不足。

（二）绿植更换与补充的必要性和意义

1.**提升校园环境质量，改善微气候**。绿色植物具有吸收二氧化碳、释放氧气、调节气候、净化空气等多种生态功能。通过更换和补充绿植，可以增加校园内的植被覆盖率，提高空气湿度，降低气温，吸收有害气体，释放氧气，为师生创造更加清新、舒适的学习生活环境。例如，在宿舍区增加一些乔木和灌木，可以有效遮挡夏季的阳光，降低宿舍区的温度，提高居住舒适度；在图书馆、教学楼周边增加一些具有吸附粉尘能力的植物，可以有效改善空气质量，为师生提供更加健康的成长环境。

2.**丰富校园景观，提升文化氛围**。校园绿化不仅具有生态功能，还具有文化价值。通过合理配置植物，可以形成具有特色的绿化景观，展现学校的办学理念和人文精神。例如，可以在教学楼周边种植一些象征智慧与成长的植物，如银杏、松柏等；在图书馆周边种植一些象征知识与探索的植物，如书页树、知识树等；在宿舍区种植一些寓意友善与和谐的植物，如樱花、桃花等。通过植物景观的营造，可以增强校园的文化氛围，提升师生的归属感和认同感。

3.**促进师生身心健康，提高工作效率**。长期处于绿色植物环绕的环境中，能够有效缓解师生的身心压力，提高工作和学习效率。研究表明，绿色植物能够促进人的视觉舒适感，调节情绪，降低焦虑，提升幸福感。因此，通过增加绿植数量和种类，可以为师生提供更加健康的成长环境，促进身心健康发展，提高工作和学习效率。

4.**响应绿色发展理念，建设美丽校园**。当前，国家大力倡导绿色发展理念，高校作为人才培养的重要基地，更应积极响应国家号召，将绿色发展理念融入校园建设之中。通过加强校园绿化建设，不仅可以提升校园环境质量，还能够培养师生的环保意识，为建设美丽中国贡献力量。学校作为教育科研机构，更应带头践行绿色发展理念，为全社会树立榜样。

（三）具体建议

1.**科学规划，合理选种**。建议学校组织专业人员进行校园绿化规划，根据不同区域的实际情况，选择适宜的植物种类。例如，在阳光充足的地方，可以选择喜阳的植物，如银杏、国槐、紫薇等；在阴凉的地方，可以选择喜阴的植物，如竹子、桂花、雪松等；在需要隔离防护的区域，可以选择绿篱或屏障，如女贞、黄杨、珊瑚树等；在花坛内，可以选择色彩鲜艳、花期长的花卉，如月季、菊花、牡丹等。

2.**分步实施，逐步完善**。考虑到校园绿化的规模较大，建议分步实施，逐步完善。可以先选择部分重点区域进行绿化改造，例如教学楼前广场、图书馆周边、宿舍区等，待取得良好效果后再逐步扩大绿化范围。

3.**加强养护，确保效果**。绿植的更换和补充只是第一步，后续的养护工作同样重要。建议学校成立专门的绿化工作小组，负责绿植的养护工作，定期浇水、施肥、修剪，确保植物健康生长。同时，可以加强对师生的绿化宣传教育，提高师生的爱绿护绿意识，共同维护校园绿化环境。

4.**加大投入，保障经费**。建议学校加大对校园绿化建设的投入，为绿植的更换和补充提供充足的资金保障。同时，可以考虑引入社会力量参与校园绿化建设，例如，可以与周边的绿化公司合作，共同维护校园绿化环境。

四、落款

此致

敬礼

申请人：张伟（教务处盖章）

2023年10月26日

申请书三：

一、称谓

尊敬的学校领导：

二、申请事项与理由

随着学校事业的蓬勃发展，校园环境的绿化美化工作也日益成为提升校园品质、营造和谐氛围、促进师生身心健康的重要环节。目前，我校校园内的绿化景观在长期的日照、风雨以及人为活动的影响下，部分绿植逐渐展现出老化、衰退的迹象，不仅影响了校园的整体美观，也在一定程度上降低了环境的生态效益。为了进一步提升校园的绿化水平，优化育人环境，为师生创造更加舒适、宜人的学习和工作空间，特此提出对校园部分绿植进行更换与补充的申请，具体事项与理由阐述如下：

（一）申请事项

本次申请的核心事项为对校园内现有部分生长状况不佳、景观效果欠佳、或因建设需要需要调整布局的绿植进行系统性的更换与补充。具体包括但不限于以下几个方面：

1.更换衰老及死亡的植株：校园内部分树木和灌木由于种植年限较长，自然生长周期达到终点，出现树干枯裂、枝叶稀疏、甚至整株死亡的情况。例如，学生活动中心广场两侧的部分香樟树，已有数株出现明显衰败迹象，不仅影响美观，且存在安全隐患。图书馆前草坪区域的部分灌木丛，由于长期缺乏修剪和养护，生长杂乱，且部分植株已死亡枯萎，亟需更换为生长健壮、形态美观的新植株。

2.补充缺失及种类单一的绿植：目前校园内绿化植物种类相对集中，缺乏多样性，特别是在花卉、地被植物以及具有季节性变化特色的植物方面较为欠缺，导致整个校园绿化景观色彩单调，缺乏生机与活力。建议在道路两侧、建筑物周边、休息广场等地，增加色彩丰富、花期各异的花卉植物，如春日的郁金香、夏日的荷花、秋日的菊花等，以及能够覆盖裸露土地、观赏性强的地被植物，如麦冬、葱兰、马蹄金等，以营造四季有景、色彩丰富的绿化效果。

3.优化功能区域绿化配置：针对不同功能区域的特点和需求，进行绿植配置的优化调整。例如，在教学楼、办公楼周边，建议增加一些能够净化空气、隔音降噪的植物，如银杏、桂花、女贞等；在宿舍区，可以种植一些具有遮荫效果且花果优美的植物，如香樟、枇杷、无患子等，为师生提供更加舒适的生活环境；在体育场馆周边，由于人流量大、环境相对恶劣，建议选择抗性强、耐践踏的植物，如雪松、龙柏、红花继木等，确保绿化效果的持久性。

4.增加垂直绿化与特色景观植物：为了提升绿化的空间层次感和景观特色，建议在适宜的位置引入垂直绿化元素，如攀缘植物墙、立体花架等，增加绿植的覆盖面积和观赏性。同时，可以在校园内选取一些具有特殊意义或较高观赏价值的植物作为“特色景观树”，如校庆纪念树、名人纪念树、稀有树种等，通过设置标识牌、完善配套设施等方式，打造校园内的“植物名片”，丰富校园的文化内涵和景观层次。

（二）申请理由

1.维护校园生态平衡，提升环境质量：绿植作为校园生态系统的重要组成部分，承担着调节气候、净化空气、涵养水源、降低噪音等多重生态功能。随着部分绿植的老化和死亡，校园的生态平衡受到一定影响，空气净化能力、雨水涵养能力以及生物多样性均有所下降。及时更换和补充这些绿植，不仅能够恢复和提升校园的生态功能，改善局部微气候，还能为校园内的鸟类、昆虫等小型生物提供栖息地，促进生物多样性的发展，从而构建更加健康、稳定的校园生态环境。

2.优化育人环境，营造积极氛围：优美的校园环境是实施素质教育、培养学生审美情趣的重要载体。一个绿树成荫、花草繁茂、景观优美的校园，能够带给师生愉悦的视觉体验，缓解学习工作的压力，激发创新思维，提升幸福感和归属感。通过科学合理的绿植配置，可以营造出积极向上、和谐宜人的校园氛围，使校园真正成为“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的美丽家园，潜移默化地影响和塑造师生的品格与情操。

3.展现学校形象，提升社会声誉：校园绿化水平是衡量一所学校综合实力和办学水平的重要标志之一。一个绿化覆盖率高、景观效果好的校园，不仅能够提升学校在师生中的形象和满意度，更能向社会展示学校良好的精神风貌和发展潜力，吸引更多优秀师生加入校园大家庭。特别是在当前高等教育竞争日益激烈的背景下，打造特色鲜明、环境优美的校园景观，对于提升学校的知名度和美誉度，增强学校的核心竞争力具有重要的意义。

4.顺应时代发展，践行绿色理念：在全球倡导绿色发展和可持续发展的今天，高校作为知识传