2025-2026学年广东深圳市60校联考九年级(上)期中考语文试题含答案

九年级语文第1页共8页2025-2026学年第一学期共享作业（11月）九年级语文2025.11本试卷共8页，19小题，满分120分。考试用时120分钟。注意事项:1.答题前，考生请务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。将条形码横贴在卡“条形码粘贴处"。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。班级开展以“守”为主题的语文学习活动，请你参与。活动一：汉字诗文寻“守”一、让我们从汉字起源、经典诗文、对联中开启探索“守”之旅吧。(26分)【汉字探密】“守”，是一个承载着温度与深意的字眼。从人类第一次从空①kuànɡ的野外回到用石块构垒起的居所，于漫漫长夜中守望黎明时起，“守”就铭刻在我们的灵魂之中。在浩淼时光的卷轴中，我们既能寻见先人们在古道驿站间守护着文明的灯火不灭，也能见证守望者于时代浪潮中护佑着精神的家园不坠。——这，或许正是人类文明得以延续的秘②jué。让我们开启探索感悟“守”的旅程，在岁月长河里体会守护与担当。1.根据拼音写出汉字（2分）2.汉字的背后，隐藏着许多秘密，观察下页图（图一）可以发现，“守”字最初在①金文中是个会意字：宝盖头为房屋，屋内像（11分“守”字的②小篆由金文演变而来：屋内的象形演变成“寸”字，“寸”为“法度”、“掌握分寸”之意；图一中序号③的“守”字是（2）书体（A楷书B行书C草书D隶书）的写法（2分）。《说文》：“守，守官也。”意思是说，“守”的本义是官吏的职责，职守；后引申有防守、操守、保守、遵守、守护、守候等意义。《韩非子·五蠹》“守株，冀复得兔”中的“守”就是“守候”的意思，《韩非子·五蠹》中的这句话对应一个成语31分）。九年级语文第2页共8页（图一）3.社会在发展，人类在进步，“守”字在今天被赋予了更多的含义。一方面，祖先留下的优秀传统文化，要将其发扬和继承下去，我们才有“根”；另一方面，“守”中要有“破”，我们才能实现中华民族的伟大复兴。以深圳为例，面对城市的快速发展，我们既要①珍贵的文化遗产，也要②改革创新的发展理念，为城市未来的发展争取无限可能。（1）文段中的划线句是一个病句，请将修改后的句子誊写在答题卡上。（2分）（2）在文段中①和②两处横线上填入词语，最恰当的一项是2分）A.守卫守候B.保守坚守C.守护坚守D.看守守候4.九上语文学习之旅，许多古诗文都与“守”的含义相关联，请你参与辑录。（1）请你补全诗句。(8分)①《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡以“沉舟”、“病树”自比，写下了表达坚守乐观进取之心的两句诗。②李商隐《无题》中，“，”两句诗，写春蚕自缚、蜡烛自煎，生命耗尽而爱心不变，表达了对至死不渝的爱情的坚守。表达了自己不辞衰老，不惜残年，坚守忠君爱国之心的决绝。④范仲淹在《岳阳楼记》中，用“，”两句，表明了自己对儒家思想的坚守：士人当以天下为己任。（2）李白《行路难》（其一）中也有两句诗蕴含“坚守”之意，请简要分析。(4分)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（《行路难》李白）九年级语文第3页共8页5.大美中华，名胜景点星罗棋布，许多名胜景点的对联中也包含着“守”的意蕴。请从下面两幅对联中，任选一幅，赏析对联中的“守”的含义。（4分）（1）甘肃敦煌莫高窟游客中心对联上联：守千年佛光，砂砾不掩真迹下联：护万卷经藏，风霜难蚀慧心（2）江苏南京夫子庙明德堂①对联上联：守道不移金鼎重下联：居身常抱玉壶清〔注释〕①夫子庙，纪念孔子的庙。明德堂，古代学子在夫子庙里读书的地方。活动二：文本研读悟“守”二、“守”之一字，贯穿古今，让我们走进文本，探寻“守”的丰富内涵。(46分)（一）研读古人的“守”。(12分)【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有.此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自《湖心亭看雪》）【乙】卫律知武终不可胁，白单于①。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳始得归②。别其官属常惠③等，各置他所。武既至海上，廪食④不至，掘野鼠去⑤草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄⑥尽落。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，▲还，须发尽白。（节选自《汉书·苏武传》）①白：禀告，报告。此处指卫律将苏武不肯投降的情况报告给匈奴的首领单于。②羝乳始得归派苏武放牧公羊）公羊（生了小羊）产奶才能回到汉朝。羝：公羊。③常惠：指苏武的随从官员常惠。④廪食：公家按时供给的粮食。⑤去：同“弆”（jǔ),意为收藏、储存。⑥节旄：（苏武的汉使符节）符节上的牦牛尾装饰。九年级语文第4页共8页6．请从甲文加点字中选出合适的一个字，填入乙文▲处()(2分)A.拥B.见C.拉D.及7.请将下列句子翻译成现代汉语。（4分)（1）湖中焉得更有此人！（2）掘野鼠去草实而食之。8.甲乙两文都写到“雪”，下列表述错误的一项是2分)A.甲文开篇以雪营造空寂、纯净的意境，为下文写独往湖心亭看雪的雅趣作铺垫。B.乙文“武卧啮雪，与毡毛并咽之”一句，用动作描写表现了苏武坚强的求生意志。C.甲文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子……舟中人两三粒而已”一句，是白描手法的典范。D.甲文写雪后西湖美景，乙文写苏武雪后“数日不死”，两文的“雪”都给主人公留下了深刻而美好的回忆。9.甲文中舟子认为“相公痴”，乙文中“匈奴以为神”，请分析这两处“他人评价”在塑造人物形象和深化主题方面的共同表达效果。（4分）（二）班级举行“走近艾青”阅读活动，请你参与。(16分)材料一标题：北方（节选）他们为保卫土地，从不曾屈辱过一次，我爱这悲哀的国土，古老的国土——这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的民族。树一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起1940年春我爱这土地（节选）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱和深沉……材料二走近艾青（一）高考作文题目中的艾青诗歌2025年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利八十周年纪念日。九年级语文第5页共8页在缅怀先烈、铭记历史的日子里，我们不禁想起那些记录民族苦难与抗争的文艺作品，其中，艾青的诗歌以其特有的感染力，成为了那段历史的重要见证。在众多抗战诗歌中，艾青的《我爱这土地》令我们久久不能忘怀。这首诗还出现在了2025年全国高考语文作文题中，带领国人重温了关于抗战的时代记忆。（二）“九一八事变”改变艾青1929年，19岁的艾青来到巴黎学画。1931年9月18日，“九一八事变”爆发，这一事件对艾青产生了巨大的冲击。一天，他在巴黎近郊写生，一个喝醉了的法国人走过来，向他大声嚷嚷：“中国人！国家快亡了，你还在这儿画画！”这让艾青心里很不是滋味。1932年初，艾青辗转回到上海。随即，他加入了中国左翼美术家联盟，但不久他被逮捕，并以“共产党扰乱地方治安”的罪名入狱。入狱的第二年，即1933年，艾青写下了著名诗篇《大堰河——我的保姆》。1935年10月，艾青出狱。（三）艾青的诗照亮民族1937年7月7日，抗战全面爆发，艾青来到了武汉；12月，他在武昌写下了《雪落在中国的土地上》。1938年初，为了给抗战出一份力，艾青从武汉去山西临汾。北方之行他写下了《手推车》《乞丐》《北方》等近十首质朴而凝重的诗。艾青和他的诗，与民族的忧患血肉相连。我们多灾多难、有光辉前景的民族，将永远感谢诗人艾青和他的诗。（节选自人民文学出版社评论，有删改）材料三礁石永远站立——纪念艾青着微笑，望着海洋”的艾青遗像，心中都在说：他是一座礁石，永远在这里站立。九年级语文第6页共8页活了整整86岁的艾青，是我国20世纪少有的终身写新诗的大家。三四十年代抗战时期是他的创作高峰。《复活的土地》《北方》《吹号者》《火把》《雪里钻》等多部诗集，鼓舞着为抗战而奋斗的人民。艾青呼吁解除任何凝固陈旧的程序对于新诗的束缚，力主以接近口语而有自然韵律的白话投入与时代脉搏相呼应的抒唱。中国诗歌的优秀传统之一是“和而不同”。“和”即是不同诗风、诗派、诗格相聚集而达至平衡，达至多样性的统一。“不同”即以敏锐而独特的艺术感受，去挥洒时代悲欢、人世春秋。艾青的诗，有着和人民的哀乐一致的悲欢，却又是极富个性的——他诗中的自我有独立的人格，也有阔大的胸襟。这是“礁石”的形象：一个浪，一个浪，/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过一样/但它依然站在那里/含着微笑，望着海洋……这首诗的写作意图，是传达某种深刻的人生经验和人生哲理。“礁石”是一种生命的符号啊，永远站立着。（节选自光明网，有删减。作者为中国社科院文学所研究员、博士生导师杨匡汉。）10．为布置“艾青抗战诗歌展板”，小语为材料一“艾青抗战诗歌展”拟写了两个标题，你更喜欢哪一个？说明理由。（4分）A．为抗战鼓与呼——艾青抗战诗歌展览B．不屈的灵魂——艾青抗战诗歌展览11．小语和小文就材料一中的“艾青抗战诗歌”展开对话，请补全对话。（4分）小语：“意象”是诗人的秘密武器，“意象”是“会说话的画面”。小文：我知道，比如：“秋天到，我满怀离愁。”这句话用现代诗来表达可写作：“一片枯叶，/在风中打转，/迟迟不愿与大树别离。”以秋叶为“意象”抒愁绪。小语：你能找到这三首诗中一个共同的意象吗？如何理解这个意象？小文：这三首诗共同的意象是12分）。对于这个共同的意象，我的理解是22分）12．班级举行“礼赞艾青”现代诗创写大赛，请仿照示例，自拟题目，写一首“礼赞艾青”的现代小诗。（4分）示例：光明的使者艾青你的诗是太阳，给暴风雨打击过的人们，指引光明的方向。13.请结合材料二和材料三，谈谈你对材料三“礁石”形象的理解。（4分）九年级语文第7页共8页（三）感悟文学作品里的“爱与坚守”。（18分）爱不够的生活①回到伊犁，我就喜欢遐想。②空气好和吃得好，不是主要的。甚至下雨天，我也能看到漫天散落的滋润人间的雨露。路边街头乃至梦里的鲜花盛开，是天然的馈赠，也是不收费的灵感之泉。这是欣欣向荣。于是我就来劲，自言自语：春天是世界的客人，而在伊犁，是邻家的四季倩女。我喜欢她们的样子，一会儿像太阳失散在人间的宝贝，一会儿又像伊犁画家画笔下的仙女，愉悦人心，教育你更加理智地热爱生活。③走过好多地方，最骄傲的还是伊犁的春天。在这个春天里，最牛的是伊犁的夜莺。它们昼夜歌唱，旋律音质胜过众多热爱吹嘘自己的歌唱家。夜晚躺下静听，你想什么脑子里就来什么。早晨醒来，还是它们的旋律，永不疲惫。民间有太多的说辞，说它们之所以昼夜歌唱，只期盼能见到一次玫瑰绽放，不幸的是，就在它们打瞌睡的那几秒中，玫瑰盛开了，夜莺们就一次次地，而后是一生一世、一代代，都错过了这个机会，看不见玫瑰盛开的盛况。但是它们不气馁，继续守着，继续歌唱，希望不灭，总是相信那些玫瑰会给它们一个机会，可以一睹盛开的风采。④热爱生命是人的本能，如果你没有足够的智性、韧性和感恩的心，你很难达到热爱生活的境界。在更多的时候，你忘记用春天的味道装饰自己。⑤春天羞答答地出现在花园里时，伊犁河的春水已经荡漾起来。风和水，都是大地上的千古朋友。河水的香气和群鱼的祝福，还有古老的风，在太阳的温床里，在大街小巷，在广袤的旱田，在小径边，在油画一样的主妇们的庭院里和朵朵玫瑰的花瓣间。它们说，我们是太阳和土地的使者，也是你们人类的朋友。⑥最美的天山红花，也是伊犁的一个景观，实际是开在人人心间的希望。特别是在春天，鲜花滋养下的人们，收获五湖四海的笑脸和祝福，眼睛都会说话。⑦日子如此新鲜，在我薄薄的记忆里，留下了农民朋友和麦子的故事，还有代代相传的民间故事。我们逃避大暑，在黄昏后的凉快里割麦子，月亮是慷慨的探照灯，那些躲避我们的肥胖胖的鹌鹑，成了我后来小说岁月里生机勃勃的细节。⑧夜饭极香，是手工面。切好的面下进锅里，煮好捞上来，汤汤水水的大杂烩，拌上也是暖心暖肺的佳肴。擀面的师傅是一位30多岁的妇女，一个坚强的女性，她背着幼小的儿子在厨房里干活儿的形象，至今仍是一部陪伴我的教科书。一些男人说她可怜，没有希望，丈夫丢下她跑了。她说：“我不接受这个可怜，我在岁月里坚守，因为我是一个坚强的母亲。”在后来漫长的时间里，我多次想起这个母亲，梦见她背着小儿子擀面。⑨将军府那边的钟鼓楼，在老百姓方言里叫“锅路”。四周都是商铺店面。钟鼓楼宏伟地立在那里，像林则徐顶天立地的骨架，像他怒气冲天的汉子精神，像他忧国忧民的气度。在时间的风雨里，人们始终遵守他的名言，领悟他留给后代的豪迈精神：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”当我沉浸在他的精神世界的时候，就会想起鲁迅，也是我的精神导师。读他留在国人心坎里的文字，我就能游进他的智慧神湖。他说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。不读书的人，不拜鲁迅为师的人，很难说清自己的春天，读不懂光阴四季的祝福和启示。他们不会发现，美到词穷的九年级语文第8页共8页绚烂的伊犁河谷，实际是美和爱的渊薮（yuānsǒu）。⑩岁岁的春天，是伊犁河谷最早的朋友，呼唤万物生长。万紫千红竞相绽放，它们知道我们各有所好。有人会突然消失，而后变成某一种花朵花瓣回来，有的会变成绿叶，有的会变成在枝头上唱歌的候鸟，有的会变成醉人的红蝴蝶。告诉你，今日的伊犁河谷，已是溢满爱和希望的花园。⑪到伊犁来看春天，你会在自己的灵魂里播种春暖花开。伊犁人常说：“我十朵花儿的一朵还没有开呢。”民间有说法，人出生的时候，就带着妈妈给的十朵鲜花，一生要让它开花结果。说的时候，语气里面暗藏的逻辑也很有意思，原因是他们爱不够这个春天，爱不够生活，内心里的花儿也是开不完的。（节选自《人民日报》，2025年05月24日，作者：阿拉提·阿斯木，有删改）14.小语和小文同学就第⑨段中的“渊薮”（yuānsǒu）一词展开对话。（2分）小语：第⑨段中的“渊薮”是何意？小文：我记得“渊”，是指深水或深潭，是鱼类栖息、聚集的场所。“薮”是指水边草木茂盛的地方，是兽类栖息、聚集的地方。小语：我知道了，“渊薮”的意思就是：。小文：对。这个词既可描述人，也可描述物。15.请从修辞