全国一等奖统编版语文二年级下册《古诗二首-村居》公开课精美课件

古诗二首

导入语同学们，春天给我们班寄来了两封“神秘信件”：第一封信，是这枝刚从河边摘来的柳条——你们看，它弯弯的腰，多像在向我们鞠躬问好！第二封信，是这只纸鸢——它的尾巴还在轻轻摇摆，仿佛刚和春风跳完一支舞。可是，这两封信都是用“春天的密码”写的，只有最会观察、最懂想象的孩子才能读懂。今天，就有两位古代的“春天翻译官”要带我们——破译柳树的碧玉密码，听懂纸鸢的东风密语。书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。课前准备操二年级诗词鉴赏村居新课导入

古诗是我们文学艺术瑰宝，流传千古、家喻户晓的古诗很多，唐诗代表了中华诗歌的最高成就，是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中一颗灿璀璨的明珠。猜谜语空中有只鸟。要用线牵牢。不怕风儿大。就怕大雨下。谜底：（风筝）

小朋友们

现在我们穿越到时间跳到200年前的清朝，在江南一个小村庄里，孩子们刚放学就冲出学堂。他们不是在赶作业，而是在——赶春天！看（指向教室窗外想象画面）：小草从土里探出头，踮着脚一天长高一寸；黄莺在柳枝上开演唱会，羽毛沾着花粉；最妙的是东风——它不像北风那样吼叫，也不像西风那样小气，它像一双温暖的大手，轻轻托起纸鸢，还对孩子们说：“飞吧飞吧，我来护航！”你们听，东风是不是在唱：“草长——莺飞——二月天——”“忙趁——东风——放纸鸢——”。听录音，小声跟读。要求：

1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小声跟读，品味情感。讲授新课

高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然景物。著有《拙吾诗稿》。作者简介学习目一、认识“莺、拂、堤”等生字，会写“诗、村、童”等6个汉字。能正确、流利地朗读和背诵古诗。二、能借助插图和季节特点，说出古诗中描绘的春日场景（如青草生长、黄莺飞翔、儿童放风筝）。三、通过古诗学习，体会乡村儿童在春日里的自由与快乐，激发对自然生活的向往。标资料袋写作背景生字我会认莺拂堤柳醉yīnɡfúdīliǔzuì后鼻音l

声母l声母ddīnɡ平舌音声母l声母d醉zuì会意字。左边形状像个酒坛，表示“酒”；右边“卒”表示极点、极端。“醉”表示酒喝多了，神志不清。字理识字识字方法提堤dītí扌（河堤）（堤岸）（提包）（提取）题tí（题目）（做题）比一比

莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪放风筝诗趁童shīchèntónɡ左右结构上下结构（诗句）（古诗）（趁机）（趁早）（儿童）（童年）半包围结构生字我会写

“讠”短提写得小一些，为旁边的“寺”让出空间。右边“寺”上半部分为“土”，第二横最长，覆盖下面的“寸”。shī重难点字书写指导上部扁、宽，下部长。第九笔为横，第十笔为竖；“里”中间的竖处于竖中线上。tóng重难点字书写指导chèn半包围结构“走”第二横要从横中线起笔，稍斜向上，到竖中线收笔。重难点字书写指导PPT模板/moban/

莺醉童鸢村居练一练解诗题预习检测村居[清]高鼎居住在村庄里。乡村居住预习检测村居草

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纸鸢。清·高鼎cǎozhǎngyīngfēièryuètiānfú

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láizǎomángchèndōngfēngfàngzhǐyuān自读提示：1.请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通句子。2.标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。初读感知齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。草长莺飞二月天。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早。忙趁东风放纸鸢。////////诗歌解读村居草长莺飞二月天。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早。忙趁东风放纸鸢。草长莺飞小草钻出地面，黄莺在天上飞。拂堤轻拂堤岸沉醉，陶醉。春烟醉春天的雾气散学放学纸鸢风筝趁利用机会品诗意思考《村居》描写了春天的哪些景物？堤岸、雾气、风筝小草黄莺！草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。读前两句诗，说一说：这两句诗写了哪些景物？景理解诗意草长莺飞二月天二月天：二月份春天刚开始的时候诗意：早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天空中飞，欢快地歌唱。早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。富有动感，涌动着春的脉搏。草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。拂堤杨柳醉春烟拂：抚摸，轻轻地擦过。醉：迷醉、陶醉春烟：春天水泽、草木间蒸腾起的雾气。诗意：柳树长长的枝条随风摆动，轻轻地抚摸堤岸，仿佛在春天的烟雾里陶醉了。傍晚，乡间的孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的东风放风筝呢！儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。人读后两句诗，说一说：诗句描写了什么情景？读课文，说说纸鸢是什么？儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。放风筝儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。急切、快乐孩子们是怎样的心情？你从哪里看出来的？

村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。诗句描绘的时间展现出了柳条微微摆动的样子刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春园”，景人合一，相映成趣。草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢春景图乐春图看图读诗（）莺飞（）。拂堤杨柳（）。儿童散学（）。忙趁东风（）。

二月天醉春烟归来早放纸鸢草长根据提示填一填，然后试着背诵这首诗。

想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？郊游野营挖野菜植树《村居》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？《村居》这首诗写了春天景象和放学后孩子们放风筝的情景，春天来临的喜悦和赞美之情。体会情感

在早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上欢快的飞舞鸣唱。堤边的杨柳长长的枝条，轻轻地拂扫着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早。孩子们急忙趁着春风放起了风筝。表达了诗人热爱春天、赞美春天的思想感情。村居【清】高鼎草长莺飞二月天。拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早。忙趁东风放纸鸢。

读出恍然大悟、满心愉悦的感觉。再读古诗，读好语气。尾音上扬，读出疑问。孩子们让我们伴随着音乐，再次村居，边朗读边想象春天的美丽景象，一起来赞美杨柳，赞美春天吧！村居[清]高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《村居》描写了诗人居住在乡间时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。板书设计自然景物草长莺飞村居人物活动儿童散学拂堤杨柳放纸鸢春景图乐春图主旨概括《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的

和放学后孩子们

的情景，表达了诗人对春天来临的

之情。春天的景象放风筝喜悦和赞美拓展延伸描写春天的诗句人面不知何处去.桃花依旧笑春风。拓展延伸等闲识得东风面.万紫千红总是春。沾衣欲湿杏花雨.吹面不寒杨柳风。天街小雨润如酥.草色遥看近却无。纸鸢和风筝的关系纸鸢指的就是风筝。现在我国有些地方还称风筝为“纸鸢”。古代时，有人在纸鸢上面加了竹笛，风一吹，就发出古筝那样的声音，于是就有了“风筝”的叫法。拓展延伸随堂练习诗（）提（）趁（）寺（）堤（）起（）古诗寺庙提水河堤趁早起床一、比一比，再组词。正确顺序：

二、马虎的妮妮把古诗的顺序给打乱了，咱们快来帮他重新排一排吧。①拂堤杨柳醉春烟