2025 小学四年级思想品德上册自然灾害应对方法课件

1.1自然灾害离我们并不遥远演讲人目录01.1自然灾害离我们并不遥远07.2学校层面：参与“校园安全课堂”03.1气象灾害：台风与暴雨05.3其他常见灾害：雷电与火灾02.2四年级学生的认知与能力适配性04.2地质灾害：地震与滑坡06.1家庭层面：开展“家庭安全演练”08.3社会层面：做“安全小宣传员”2025小学四年级思想品德上册自然灾害应对方法课件各位老师、同学们：今天，我们共同走进“自然灾害应对方法”的学习。作为一线教育工作者，我曾亲历过这样的场景：去年台风“杜苏芮”登陆时，班上一名学生因提前跟随家长学习过防风知识，主动提醒邻居加固阳台花盆，避免了高空坠物伤人；也见过地震演练中，有孩子因为紧张忘记“黄金12秒”避险口诀，险些在模拟场景中“受伤”。这些真实的经历让我深刻意识到：对四年级学生而言，掌握科学的自然灾害应对方法，不仅是保护生命安全的“必修课”，更是培养责任意识、提升社会适应能力的重要契机。接下来，我们将从“认识灾害—掌握方法—内化行动”三个层面，系统学习如何科学应对常见自然灾害。一、为什么要学习自然灾害应对方法？——理解学习的必要性与紧迫性011自然灾害离我们并不遥远1自然灾害离我们并不遥远根据《中国气象灾害年鉴（2023）》数据，我国每年因暴雨、台风、地震等灾害造成的直接经济损失超千亿元，其中中小学生因灾伤亡案例占比约15%。以2022年为例，河南某小学因未及时转移至安全区域，3名学生在突发山洪中受困；四川某山区学校因未开展地震演练，震后疏散时发生踩踏事故。这些数据与案例都在提醒我们：自然灾害可能发生在任何时间、任何地点，掌握应对方法是每个学生的“生存技能”。022四年级学生的认知与能力适配性2四年级学生的认知与能力适配性四年级学生（9-10岁）已具备一定的观察能力、记忆能力和行动能力，能够理解“提前预防”“分阶段应对”等逻辑；同时，这个年龄段的孩子正处于规则意识形成期，通过系统学习，既能将知识内化为习惯，也能通过“小手拉大手”带动家庭共同防灾。正如我在课堂上常说的：“你们不仅是自己的守护者，更是家庭的‘安全小老师’。”常见自然灾害有哪些？——分类学习，针对性应对我国幅员辽阔，自然灾害类型多样。结合四年级学生的生活场景，我们重点学习气象灾害、地质灾害、其他常见灾害三类，每类灾害下细化“特点-危害-应对方法”三个维度。031气象灾害：台风与暴雨1.1台风：强风与暴雨的“组合攻击”特点：台风是热带气旋的一种，中心附近风力≥12级（风速≥32.7米/秒），常伴随暴雨、风暴潮。在我国，台风多发生在7-9月，东南沿海地区（如福建、广东、浙江）为高发区。危害：强风可能吹倒树木、广告牌，甚至掀翻屋顶；暴雨易引发城市内涝、山洪；风暴潮会淹没沿海低地。我曾在广东支教时经历过台风“山竹”，亲眼看到一棵碗口粗的树被连根拔起，社区地下车库因排水不畅完全被淹。应对方法（分灾前、灾中、灾后三阶段）：灾前准备（提前1-3天）：①关注气象预警（如“台风橙色预警”），了解台风路径；②检查门窗是否牢固，用胶带在玻璃上贴“米”字防碎裂；③储备3天量的饮用水、速食食品、手电筒、充电宝（注意：蜡烛可能引发火灾，不建议）；④将阳台花盆、衣架等易坠物收进室内。1.1台风：强风与暴雨的“组合攻击”灾中避险（台风影响期间）：①关闭所有门窗，远离窗户（玻璃碎片是主要危险源）；②避免使用电器（强风可能导致电线短路）；③如住在低洼地带或危房中，听从社区安排转移至避灾点（如学校、体育馆）；④若在户外，立即远离广告牌、围墙、大树，就近进入坚固建筑躲避（切勿躲在临时搭建的棚屋内）。灾后注意（台风过境后）：①不要急于返回危房或低洼区，等待官方通知；②不接触积水（可能带电或含污染物）；③注意饮食安全，不吃被水浸泡过的食物；④发现断落电线，立即联系电力部门（切勿自行处理）。1.2暴雨：从“积水”到“山洪”的连锁风险特点：24小时降雨量≥50毫米即为暴雨（≥100毫米为大暴雨，≥250毫米为特大暴雨），多发生在夏季，可能引发城市内涝、农村山洪、泥石流。2021年郑州“720”特大暴雨中，1小时降雨量达201.9毫米，相当于1小时内往郑州倒了106个西湖的水量。危害：城市中，地下车库、隧道易积水，行人可能因“暗坑”（如窨井被冲开）掉入排水管道；农村山区，短时间强降雨易引发山洪，水流速度可达5-10米/秒（相当于跑步速度），可瞬间冲毁房屋、道路。应对方法：日常预防：熟悉居住区域的“易涝点”（如小区地下入口、学校附近隧道），家长可通过地图软件标注；1.2暴雨：从“积水”到“山洪”的连锁风险暴雨来临时：①不在低洼处停留（如桥洞、河道边）；②不蹚过腰深的积水（水深超过膝盖，水流可能冲倒行人）；③若在山区，远离河道、山谷，往山脊或高处转移（注意：山体滑坡可能滞后于暴雨，需持续观察）；④若被困车内，立即解锁车门（断电后车门可能无法电动开启），用安全锤敲击车窗四角逃生（书包、高跟鞋跟也可替代）；暴雨后避险：不靠近山体、河道（可能发生二次灾害），不饮用未消毒的水，及时向社区报告道路损毁情况。042地质灾害：地震与滑坡2.1地震：“黄金12秒”与“生命三角”的科学选择特点：地震是地壳快速释放能量过程中造成的振动，具有突发性强、预测难度大的特点。我国位于环太平洋地震带与欧亚地震带交汇处，地震活动频繁（如2008年汶川地震、2023年甘肃积石山地震）。危害：地震直接导致房屋倒塌、人员掩埋；次生灾害包括火灾（燃气管道破裂）、毒气泄漏（化工厂受损）、滑坡（山体松动）等。我曾参与过地震救援，最痛心的是看到因“盲目外逃”导致的伤亡——有的孩子在跑向楼梯时被坠落的砖块砸中，有的家庭因未固定家具被倒下的衣柜压伤。应对方法（分室内、室外、被困时三种场景）：2.1地震：“黄金12秒”与“生命三角”的科学选择室内避险（重点掌握“伏地、遮挡、手抓牢”口诀）：①立即躲在结实的家具旁（如书桌、餐桌下）或承重墙墙角（避开窗户、镜子、吊灯）；②用双臂或枕头保护头部，抓住固定物体（如桌腿）防止被甩动；③切勿乘坐电梯，切勿跳窗（高层跳窗生还率几乎为0）；④待晃动停止后，用湿毛巾捂住口鼻，低姿沿疏散通道撤离（避开外墙、玻璃幕墙）。室外避险：①远离建筑物、电线杆、路灯（可能倒塌）；②跑到开阔地（如广场、操场），蹲伏降低重心；③若在山区，警惕滚石、滑坡，向两侧山坡撤离。被困时自救：①保持冷静，敲击管道、墙壁发出求救信号（呼喊会消耗体力，优先用声音传递）；②尽量寻找水和食物（如未开封的饮料、巧克力），延长生存时间；③用衣物捂住口鼻，避免吸入粉尘（粉尘是被困时的“隐形杀手”）。2.2滑坡：“斜坡上的危机”特点：滑坡是山体斜坡上的土体或岩体，在重力作用下沿一定滑动面整体下滑的现象，多发生在暴雨后、地震后或人类活动（如采矿、修路）破坏山体结构的区域。危害：滑坡速度可达数米每秒，可掩埋房屋、道路，阻断河流形成“堰塞湖”（可能引发洪水）。我在云南山区调研时，曾见过一个村庄因滑坡被整体“平移”50米，村民回忆：“前一分钟还在做饭，下一分钟房子就开始‘摇晃’，等反应过来已经被埋了半截。”应对方法：识别前兆（关键！）：斜坡上出现裂缝、房屋墙壁开裂、树木歪斜（“醉汉林”）、泉水突然断流或变浑浊，这些都是滑坡的前兆；紧急避险：①发现前兆或听到“隆隆”轰鸣声（滑坡体移动声），立即向滑坡体两侧（垂直方向）的高处撤离（切勿顺坡跑或往山下跑）；②若无法及时撤离，抱住结实的大树或岩石（避免被裹挟下滑）；2.2滑坡：“斜坡上的危机”灾后防范：滑坡停止后，不要立即返回原住地（可能发生二次滑坡），等待专业人员评估安全后再进入。053其他常见灾害：雷电与火灾3.1雷电：“空中的隐形杀手”特点：雷电是云层间或云地间的放电现象，电压可达1亿至10亿伏特，电流可达几万安培。我国雷电高发区集中在华南、西南地区，夏季午后至傍晚为高发时段。危害：直接雷击可致人死亡（人体能承受的安全电流仅为10毫安）；间接危害包括引发火灾、损坏电器（雷电波侵入）。我曾听说一名学生在操场打篮球时被雷击，幸运的是他穿着橡胶底鞋，电流通过身体后导入地面，仅受轻伤。应对方法：户外避雷：①立即停止户外活动（如游泳、钓鱼、打球）；②远离大树、电线杆、旗杆（这些物体易被雷击）；③不站在山顶、山脊或空旷地带（降低高度，可蹲在低洼处，双脚并拢，双手抱膝）；④不打伞（金属伞骨易引雷），不使用手机（尤其是在高处）；室内避雷：①关闭门窗（防止球形雷进入）；②拔掉电视、电脑等电器插头（雷电可能通过电路侵入）；③不接触金属管道（如水管、暖气片），这些管道可能传导电流。3.2火灾：“防”重于“救”特点：火灾可由电器短路、燃气泄漏、儿童玩火等引发，具有发展快、烟雾毒性大的特点。据统计，火灾中80%的伤亡是因吸入有毒烟雾（如一氧化碳）导致的。应对方法（分家庭、学校两种场景）：家庭防火：①不私拉电线，不用“小太阳”等大功率电器靠近易燃物（如窗帘、沙发）；②燃气使用后关闭阀门，定期检查软管是否老化；③教育儿童不玩打火机、火柴，不燃放烟花爆竹靠近易燃物；④家中备灭火器（建议选干粉灭火器，学会“提拔握压”四步操作：提把手、拔保险销、握喷管、压手柄）。火灾逃生：①发现火情，立即拨打119（说清地址、起火物、是否有人员被困）；②用湿毛巾捂住口鼻（折叠8层，过滤60%烟雾），低姿前行（烟雾向上聚集，贴近地面有新鲜空气）；③切勿乘坐电梯（可能断电困人）；④若逃生路线被堵，关闭房门（用湿毛巾塞门缝防烟），到窗边呼救（白天用鲜艳衣物挥动，夜晚用手电筒闪烁）；⑤身上着火，切勿奔跑（会加大火势），应就地打滚或用厚重衣物覆盖灭火。061家庭层面：开展“家庭安全演练”1家庭层面：开展“家庭安全演练”建议同学们与父母共同制定《家庭防灾预案》，包括：①明确避难点（如卫生间、承重墙角落）；②标注逃生路线（画一张“家庭逃生图”，标出2条以上路线）；③每季度开展一次模拟演练（如“台风来临时收阳台物品”“地震时躲桌下”）；④定期检查应急物资（如手电筒电池是否有电、饮用水是否过期）。去年班上有个学生家庭坚持每月演练，在一次突发暴雨中，他们仅用2分钟就将一楼的贵重物品转移至二楼，避免了财产损失。072学校层面：参与“校园安全课堂”2学校层面：参与“校园安全课堂”学校会通过应急演练、主题班会、手抄报比赛等形式强化大家的安全意识。例如，每学期至少开展1次地震或消防演练，同学们要认真对待，记住“演练即实战”；在主题班会上，可以分享自己家的防灾故事，互相学习经验；制作手抄报时，将“台风天不躲树下”“地震时不乘电梯”等要点画出来，既加深记忆，又能向更多人宣传。083社会层面：做“安全小宣传员”3社会层面：做“安全小宣传员”同学们可以发挥“小老师”作用，向爷爷奶奶讲解“雷雨天气不拔电视插头的危害”，向弟弟妹妹演示“火灾逃生的低姿动作”。去年我校“安全小卫士”团队走进社区，用情景剧的形式表演“暴雨天蹚水触电”的场景，让300多位居民记住了“不蹚不明积水”的重要性。总结：守护生命，从“知”到“行”今天，我们共同学习了台风、暴雨、地震、滑坡、雷电、火灾等常见自然