北京市昌平区2025-2026学年高一上学期期末语文试卷（含答案）

昌平区2025—2026学年第一学期高一年级期末质量抽测语文样卷2026.1本样卷含第一卷和第二卷。第一卷共140分，第二卷共10分，共150分。考试时长150分钟。第一卷共8页，第二卷共1页。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。第一卷一、本大题共6小题,共18分。1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是(3分)A.孱头(chán) 讪讪(shàn) 熨帖(yùn) 羽扇纶巾(guān)B.颤动(chàn) 采撷(xié) 守拙(zhuó) 戛然而止(gá)C.罅隙(xià) 吐哺(fǔ) 分蘖(niè) 大笔如椽(yuán)D.窈窕(yǎo) 蹩脚(bié) 皓月(hào) 蓊蓊郁郁(wěng)2.下列词语中，字形全都正确的一项是(3分)A.幽辟 班驳 冠冕 浪遏飞舟B.斟酌 锈蚀 忸怩 瞻前顾后C.稻菽 墙橹 城嵎 量体裁衣D.锤练 收敛 檄文 残羹冷灸3.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)A.袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，他认为不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。B.钟扬“胁迫”妻子结婚的往事，既展现他雷厉风行的行事风格，又流露出家人间的温情与幽默。C.世界文学的辉煌殿堂对每一位有志于研读的人都是敞开的，谁也不必对它丰富的收藏望洋兴叹。D.小战士见她坐过来了，立即害羞得惶恐不安起来，想掉过脸去觉得不好，想站起来又不好意思。4.下列句子中，没有语病的一项是(3分)A.数据显示，全市新能源汽车的登记数量已超过30万辆以上，市场占有率稳步提升。B.这部纪录片生动地讲述了中国援外医疗队多年来无私奉献、感人至深的系列故事。C.通过深化科技体制改革，使科研人员的创新活力得到了持续激发，成果不断涌现。D.近期，为了防止这类交通事故不再发生，我们部门加强了交通安全的教育和管理。5.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是(3分)A.“新月诗派”是中国现代文学史上重要的诗歌流派，提倡诗歌形式的格律化，反对散文化倾向,提出诗歌的“三美”艺术主张,代表诗人有闻一多、徐志摩等。B.人物通讯和新闻评论都属于新闻作品。人物通讯注重挖掘典型事件表现人物精神，体现作者的立场和态度;新闻评论讲究观点鲜明、针对性强,注重行文逻辑性。C.白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，其长篇叙事诗《琵琶行》具有深刻的艺术感染力。D.中国古代常用特定的名称来纪日，如苏轼《赤壁赋》中的“七月既望”，姚鼐《登泰山记》中的“戊申晦”。“望”指农历每月十五，“晦”指农历每月初一。6.将下列词语依次填入横线处，最恰当的一项是(3分)(1)袁隆平院士在杂交水稻的研究历程中，顶着学术质疑和田间劳作双重压力，以不懈的探索_____了敢于挑战权威、注重实践的科研精神。(2)钟扬教授_____在植物学领域有独到的研究，在科普教育、人才培养等方面也同样倾注了大量的心血，展现了当代科学家的博大胸怀。(3)《我与地坛》的作者史铁生_____为当代杰出散文家，他以深邃的笔触探索生命意义，用文字为读者搭建起一个可以栖息的精神家园。A.诠释不止不愧B.阐释不只无愧C.诠释不只无愧D.阐释不止不愧二、本大题共5小题,共18分。阅读下面两则文言文，完成7-11题。(一)君子曰:学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，糅以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。(取材于荀子《劝学》)(二)古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰:“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”鸣呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰:三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。(取材于韩愈《师说》)7.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)A.吾尝跂而望矣 跂:踮起脚后跟B.假舆马者 假:借助C.吾师道也 师:拜师D.圣人无常师 常:固定的8.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)A.而寒于水不拘于时C.风雨兴焉或师焉9.下列对文中语句的理解,不正确的一项是(3分)A.君子博学而日参省乎己君子学识渊博而且每天检查反省自己B.蚓无爪牙之利，筋骨之强蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨C.是故圣益圣，愚益愚因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧D.闻道有先后，术业有专攻领会道理有早有晚，学术技艺各有专长10.根据文意,下列理解与推断,不正确的一项是(3分)A.选文(一)第二段连用比喻论证,层层推进,有力阐明了学习的重要意义,既回应了开篇观点,又体现出文章说理的严密性。B.选文(一)第三段中“君子生非异也”的表述，说明君子本性与一般人并无本质差异，只是善于通过学习弥补自己的不足。C.选文(二)第二段“士大夫之族”与“巫医乐师百工之人”作对比，得出“巫医乐师百工之人的学识远超士大夫”的结论。D.选文(二)文末以李蟠从师求学的事例作结，直指耻学于师的社会风气，寄寓了作者希望借此事倡导尊师重道风尚的愿望。11.阅读选文(一)与选文(二)后,你认为两则文本分别能为当代学生的学习带来哪些启发？请结合文本内容具体说明。(6分).三、本大题共5小题,共30分。阅读下面诗歌，完成12-14题。(共12分)秋兴八首(其三)【1】杜甫千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。信宿【2】渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违。同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。注释:【1】《秋兴八首》创作于公元766年，是杜甫晚年流寓夔州时的作品。【2】信宿:连续两夜，这里指连续多日。12.下列对诗歌的理解,不正确的一项是(3分)A.“千家”句写秋日傍晚夔州的景象，家家户户静谧无声。B.“日日”句写作者每天都坐在江楼之上凝望苍翠的山景。C.“清秋”句写燕子在清秋时节仍然自由自在地振翅飞翔。D“五陵”句写长安旧友身着轻裘、身骑肥马的富贵生活。13.下列对诗歌的赏析，正确的一项是(3分)A.首联融情于景，蕴含了作者欣赏秋景的风流雅趣与闲情逸致。B.颔联不仅对仗工整，而且巧妙运用了比喻和拟人的修辞手法。C.颈联借匡衡上书进谏与刘向传播经典的典故抒发自身的感慨。D.尾联“同学少年”与毛泽东《沁园春·长沙》中的涵义相同。14.杜甫的《秋兴八首(其三)》情感深沉而丰富，请结合诗句简要分析。(6分)15.在横线处填写作品原句。要求:字迹清晰。(共10分)(1)曹操《短歌行》中用“绕树三匝，_____”设问，喻指乱世中贤才徘徊无依的处境，暗含了作者对他们前来归附的期盼。(2)李白《梦游天姥吟留别》中，写天门洞开后，天空广阔无垠，日月映照神仙宫阙的两句是“_____，日月照耀金银台”。(3)《登高》中诗人用“_____，百年多病独登台”句，点明自身漂泊无定的境遇，强化了客居他乡、暮年悲愁的深沉感慨。(4)苏轼在《赤壁赋》中以月亮为喻阐释哲理，“_____，而卒莫消长也”揭示了万物既不断变化,又始终存在的客观规律。(5)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“_____，一片神鸦社鼓”的景象，抒发了对沦陷区百姓安于异族统治的沉痛之情。(6)《静女》开篇写女子故意不现身，令男子独自徘徊，表现两人爱情萌发时的甜蜜和欢乐的两句是“爱而不见，_____”。(7)《涉江采芙蓉》中，诗人用“还顾望旧乡，_____”两句将思念的深切与现实的阻隔交织起来，饱含着作者的怅惘之情。(8)李清照在《声声慢》中用“三杯两盏淡酒，怎敌他、_____”将晚风的凄冷与内心的脆弱相融，道尽了孤寂无依的悲凉。(9)李煜《虞美人·春花秋月何时了》中的“问君能有几多愁，_____”两句，以奔涌不绝的江水喻指亡国之痛与无尽愁绪。(10)姚鼐《登泰山记》中的“_____，须臾成五采”两句，写天空色彩的微妙变化，为后文红日喷薄而出的壮阔画面作铺垫。16.根据要求，回答问题。(共8分)《红楼梦》第三十三回:宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死！”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道:“你们问问他，干的勾当可饶不可饶！素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地，还来解劝!明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成!"(1)第三十三回的回目是“手足耽耽小动唇舌，不肖种种大承笞挞”，这里的“手足”指的是_____(人名)。(1分)(2)此回目点明宝玉因“不肖种种”被打，请结合选文及原著，对“不肖”之举的具体内容加以解说。(4分)(3)宝玉挨打后，贾府众人表现各异，下列表述与原著内容相符合的一项是(3分)A贾母又急又怒，斥责贾政的教育方法，威胁贾政要带娘儿们“回南京”。B.王夫人指挥人抬来藤屉春凳将宝玉送回房中，并嘱咐晴雯服侍好宝玉。C.王熙凤送来活血解毒的丸药和玫瑰露，并劝王夫人让宝玉搬出大观园。D.林黛玉悄悄来看宝玉，为宝玉伤势流泪，并让袭人劝说宝玉好好读书。四、本大题共4小题,共18分。阅读下面作品，完成17-20题。故都的秋①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。②江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。③不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。⑥还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。⑦在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说:⑧“唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。)⑨“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”⑩北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。⑪北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays。⑫有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来,做一篇秋的诗歌散文钞,但你若去一翻英德法意等诗人的集子,或各国的诗文的Anthology来,总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。⑬南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如晋四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄火之与骆驼。⑭秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。(取材于都达夫的同名散文)17.下列对文中词语的解说,不正确的一项是(3分)A.秋的意境与姿态 姿态:风貌B.看起来既觉得细腻 细腻:细密C.有情趣的人类 情趣:乐趣D.回味不永 不永:短暂18.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是(3分)A.作者描绘故都的秋景，没有选择详细描写标志性景点和宏大建筑，关注更多的是北平普通老百姓的日常生活场景。B.文中写都市闲人在雨后的对话，其用语简练悠长，富有故都地方特色，意在表现北方市民阶层生活的艰辛与无奈。C.文中写北方的“枣子”，用“橄榄”“鸽蛋”的比喻勾勒其形态，既贴合北方秋果特征，也暗含秋的丰硕与饱满。D.结尾处作者运用夸张手法，直言愿用部分生命换取故都秋天的长留，体现了其对故都之秋的独特认知与强烈情感。19.作者在文章第②段和第⑬段都写了南方的秋，请任选一段简要分析其在全文中的作用。(6分)20.阅读文章第⑤段和下面《我与地坛》中的节选文字，将下面表格补充完整。(6分)蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。比较维度《故都的秋》(第⑤段)《我与地坛》(节选文字)情感表达①_____“寂寞如一间空屋”借蝉蜕的“空”与“寂”，体现了作者经历苦难后的孤独，暗含着对生命本质的敬畏与思考。写景角度以“听觉”为主，以秋蝉“残声”为主要描写对象，将南北听蝉场景进行对比，突出故都秋“清、静、悲凉”的地域特色。②_____语言风格③_____写蜂儿“如一朵小雾”，写蚂蚁“想透了什么”，分别运用了比喻、拟人的修辞方法,语言细腻、灵动、鲜活。五、本大题共2小题,共56分。21.语言基础运用(共6分)①敦煌莫高窟始建于十六国时期，经十余个朝代修葺增拓，现存洞窟735个、壁画4.5万平方米，是研究中国古代艺术、历史与科技的珍贵实物资料。②其中璀璨的壁画历经千年仍色泽鲜亮，这得益于古人采用天然矿物为颜料，如以朱砂呈现红色、以石青表现青绿等……用自然之材造就传世之美。③尽管如此，但是这些颜料的制作工艺曾长期失传，直至近年科技检测技术的介入，才让古人的配色技艺重见天日。④如今，从工艺解密到文化传播，科技持续为莫高窟赋能——“数字敦煌”项目让洞窟内容以高清影像的形式在线。⑤这不仅让莫高窟的文化魅力跨越地域，而且守住了文物本体的安全,让全球观众能深切感受到中华优秀传统文化的生命力。(1)下列说法不正确的一项是(3分)A.①句“增拓”意为“扩建”。B.②句中“……”使用无误。C.③句中的“但是”需删去。D.④句的结尾应添加“呈现”。(2)文段中第⑤句画横线的部分有语病，请将修改后的答案写在答题卡上。(3分)22.作文(50分)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。(1)“预制”原指为提升效率而预先制作完成的生产方式，如今其应用已延伸至更广阔的领域。从“预制菜”“预制人设”到“预制人生”……“预制”正深刻影响着我们的生活认知与价值选择。请以“说预制”为题，写一篇议论文。要求:论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。(2)自然界中，蝉蜕壳而歌，蝶破茧而舞。生活里，蜕变亦在悄然发生:或许是咬牙坚持后的突破，贯穿着不服输的执着；或许是放下执念后的释然，饱含着与自己和解的通透……每一次蜕变,都伴随着一段难忘的故事,最终让我们遇见更丰盈、更从容的自己。请以“蜕变”为题,写一篇记叙文。要求:思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。参考答案一、本大题（18分）答案：D

解析：A项“孱头”读càn，“熨帖”读yù；B项“守拙”读zhuō，“戛然而止”读jiá；C项“吐哺”读bǔ，“大笔如椽”读chuán。答案：B

解析：A项“幽辟”应为“幽僻”、“班驳”应为“斑驳”；C项“墙橹”应为“樯橹”、“城嵎”应为“城隅”；D项“锤练”应为“锤炼”、“残羹冷灸”应为“残羹冷炙”。答案：D

解析：A项“亦步亦趋”形容盲目追随，使用正确；B项“雷厉风行”形容行事果断，符合语境；C项“望洋兴叹”指因能力不足而无奈，使用正确；D项“惶恐不安”侧重惊慌害怕，用于“小战士害羞”语境不当，应换为“手足无措”。答案：B

解析：A项“超过30万辆以上”语义重复，删去“以上”；C项“通过……使……”缺主语，删去其一；D项“防止……不再发生”否定不当，删去“不”。答案：D

解析：D项“晦”指农历每月最后一天，“朔”指农历每月初一，表述错误。答案：C

解析：（1）“诠释”侧重具象化解释精神内涵，比“阐释”更贴合语境；（2）“不只”表递进（不仅），“不止”表超出数量，此处用“不只”；（3）“无愧”指当之无愧，契合对史铁生的评价。二、本大题（18分）答案：C

解析：“吾师道也”中“师”为意动用法，译为“以……为师”，而非“拜师”。答案：D

解析：A项前“于”为“比”，后“于”为“被”；B项前“而”表修饰，后“而”表顺承；C项前“焉”为兼词“在这里”，后“焉”为句末语气词；D项两“之”均为结构助词“的”。答案：A

解析：“君子博学而日参省乎己”中“博学”指“广泛学习”，而非“学识渊博”，译文应为“君子广泛学习并且每天检查反省自己”。答案：C

解析：对比目的是批判士大夫“耻学于师”的陋习，而非“得出巫医乐师学识远超士大夫”的结论，原文仅强调士大夫智识不及对方的荒谬。答案：（6分）

①《劝学》启示：学习需注重积累，“不积跬步无以至千里”，日常点滴积累是成才基础；需坚持不懈，“锲而不舍，金石可镂”，克服惰性方能突破；需用心专一，“蚓用心一也”，专注目标可规避浮躁。

②《师说》启示：应尊师重道，“道之所存，师之所存也”，不以身份贵贱、年龄长少论师；要虚心求教，“弟子不必不如师”，敢于向不如自己的人学习长处；需明确学习核心，专注学业专攻，不贪多求泛。三、本大题（30分）答案：A

解析：“朝晖”指早晨的阳光，诗句写秋日清晨夔州静谧景象，而非“傍晚”。答案：C

解析：A项首联蕴含悲凉孤寂，非“闲情逸致”；B项颔联仅对仗工整，无比喻、拟人修辞；D项杜甫诗中“同学少年”指富贵得意的旧友，与毛泽东词中“意气风发的青年”涵义不同。答案：（6分）

①孤寂落寞之绪：首联“千家静朝晖”“日日坐江楼”，以静谧秋景衬诗人独处夔州的孤寂，“日日”二字凸显漂泊无依的怅惘。

②怀才不遇之悲：颈联借匡衡抗疏、刘向传经典故，暗喻自己虽有报国之志、治学之心，却因仕途坎坷、境遇落魄而事与愿违。

③身世飘零之叹：尾联将“同学少年”的富贵得意与自身晚年流寓的困窘对比，抒发岁月蹉跎、壮志难酬的深沉感慨，暗含对长安往事的追忆。答案：（10分）

（1）何枝可依（2）青冥浩荡不见底（3）万里悲秋常作客（4）盈虚者如彼（5）佛狸祠下

（6）搔首踟蹰（7）长路漫浩浩（8）晚来风急（9）恰似一江春水向东流（10）极天云一线异色答案：（8分）

（1）贾环（1分）

（2）（4分）①在外流荡优伶，私赠琪官（蒋玉菡）物品，违背封建礼教；②在家荒疏学业，无心科举，辜负家族期望；③调戏母婢金钏，致其投井自尽，酿成悲剧；④不循封建礼教规范，追求自由随性，被贾政视为“离经叛道”。

（3）（3分）A四、本大题（18分）答案：D

解析：“回味不永”中“永”指“长久”，意为回味不够悠长，而非“短暂”。答案：B

解析：写都市闲人对话，意在表现故都秋的清闲、落寞与市井烟火气，而非“北方市民生活的艰辛与无奈”。答案：（6分）

示例一：第②段作用。①对比衬托：写江南秋“草木凋得慢”“多雨少风”，秋味淡薄，与北国秋“清、静、悲凉”的鲜明特质形成对比，突出北国秋的独特魅力；②引出下文：通过对江南秋的“不满足”，自然引出作者对北国秋的思念与追寻，为后文描写北国秋景做铺垫；③强化情感：表达作者对北国秋“饱尝十足”的渴望，奠定全文眷恋故都秋的情感基调。

示例二：第⑬段作用。①对比升华：以江南秋的“色彩不浓、回味不永”，与北国秋的醇厚浓烈对比，再次凸显北国秋的“深味”；②喻体具象：用“黄酒与白干”等四组对比喻体，将南北秋的差异具象化，增强文章感染力；③收束前文：呼应第②段对江南秋的描写，使结构完整，同时强化作者对北国秋的挚爱之情。答案：（6分）

①借秋蝉“衰弱残声”，抒发对故都秋的眷恋与淡淡的悲凉，暗含对时光流逝的怅惘。

②以视觉为主，多感官结合；选取蜂儿、蚂蚁等细小生命，运用拟人、比喻修辞，细致描摹生物的灵动姿态，展现地坛景物的生机。

③语言质朴平淡、简洁隽永，不事雕琢，以直白表述传递深沉情感，贴合故都秋的静谧氛围。五、本大题（56分）答案：（6分）

（1）（3分）B

解析：②句中“等”与省略号重复，省略号应改