人体工程学教学大纲

《人体工程学》课程教学大纲系（部）：信息工程系教研室：应用教研室日期：08月25日

《人体工程学》教学大纲（36课时）一、课程基本信息1、课程代码：04111122、课程名称：《人体工程学》3、课时/学分：36课时/2学分4、先修课程：无5、面向对象：室内装潢设计专业专科生6、开课系（部）：信息工程系7、教材、教学参照书：《人体工程学》主编章曲谷林北京理工大学出版社

二、课程的性质、任务及教学目的属于我系的有关计算机应用技术应用类专业的重要基础课程，是室内装潢设计专业单独开设的一门必修专业基础课程。课程性质:《人体工程学》是研究人，机器及工作环境之间互相作用的一门边缘学科。其研究的重要内容是人机系统中人的作业效能，以到达“人尽其力，机尽其用，环境尽其美”目的，给人有较高的舒适度和生命保障功能，使整个系统安全高效，综合使用效能到达最高。

课程任务:《人体工程学》课程基本的教学任务，通过人体工程学有关的理论学习和设计实践，使学生理解人体工程学的基本理论体系，学会从人体工程学的基本原则和措施出发，发现设计中存在的人体工程问题，发明性地提出人体工程处理方案。教学目的:将学生培养成可以在设计中有人体工程自觉意识的工业设计师。为专业设计提供措施和途径，同步也为从事室内装潢设计提供技法支持，为此后的专业设计奠定坚实的基础。1．知识目的

理解人体工程学的概貌，重点在于学习人体尺寸及应用措施，人体工程学的设计心理学及应用这两方面的基础知识。

2．能力目的

掌握人体工程学知识在设计中的应用措施。

3．素质目的

培养学生严谨的，科学的设计措施和创新思维。三、教学内容和规定人体工程学概论人体工程学的意义人体工程学的来源和发展人体工程学的研究内容及意义教学规定:

1．理解人体工程学的概念和定义

2．理解平常生活中的人体工程学应用

3．理解人体工程学的发展历程

4．理解人机系统在工业设计中的应用人体工程学基础知识第一节．人体测量的基本知识人体测量的措施人体感知系统对设计的影响人体运动系统对设计的影响教学规定：

1．理解人体尺寸的测量措施

2．理解人体尺寸数据

2．掌握尺寸修正量和人体尺寸百分位的选择措施

3．掌握产品功能尺寸的设定措施人体工程学与室内环境人的行为与环境室内视觉环境室内听觉环境室内触觉环境室内空气环境人体工程学与室内设计人体基本尺寸与室内空间人体工程学在室内设计中的运用教学规定：

1．理解基本生活空间基本单元(沙发，餐桌，床柜，厨房，卫生间等)及与此有关的人体尺寸数据

2．理解室内光环境的概念

3．理解室内声环境的概念

5．理解室内光环境的设计原则

6．理解设计中怎样减少噪声的危害人体工程学与家俱设计人体基本动作分析人体工程学在坐卧类家俱设计中的运用人体工程学在凭依类家俱设计中的运用人体工程学在储存类家俱设计中的运用教学规定：1．理解手工具的一般人机学的规定

2．理解床，柜尺寸的国标

3．理解褥垫与躺卧的解剖生理原因

4．熟悉设计中安全与防护的设计要素

5．掌握设计中安全标志与警示的应用措施人体工程学与无障碍设计无障碍设计基础知识公共空间的无障碍设计住宅空间的无障碍设计教学规定：理解无障碍设计的基本知识理解公共空间无障碍设计的基本规定掌握住宅空间的无障碍设计的尺寸四、教学措施和试验（实训）基本规定（一）1、实训项目名称桌椅功能尺寸的设计及设计图纸的绘制

2、实训内容与规定理解座面的高度尺寸，倾角，座椅的靠背的形式和倾角，椅垫的设计要素，办公桌的功能尺寸的基础上，掌握人体工程学在椅子设计中的应用措施.以及功能尺寸的标注.（二）1、实训项目名称多功能家俱设计及设计图纸的绘制2、实训内容与规定参照人体尺寸设计一款多功能家俱，并绘制图纸，最终论证各功能尺寸与否符合人体工程学规定

（三）1、实训项目名称室内功能区域划分与安排2、实训内容与规定参照人体的行为空间，设计一层办公楼平面图，外墙为统一扇形，需要学生将其功能划分完整，绘制平面图，并论证其功能与设计怎样符合人体工程学的规定。（四）1、实训项目名称新产品的人机学创意开发2、实训内容与规定选择一款产品，运用所学的人体工程学原理，进行人机学创意开发总汇：四个实训项目合计共18个课时。实践环节基本规定

课内实训作用：通过课内实训，巩固课堂所学的理论知识，掌握多种产品造型的速写技法。

实训目的：能对的运用所学的人体工程学原理，提高设计创新的科学性。

实训规定：实训前必须理解实训的内容，目的规定，措施环节及注意事项，以保证按规定完毕实训任务，上交设计汇报。

实训场地规定：2406教室。重要仪器设备及消耗材料：

直角尺一组，麦克笔和彩铅，纸等绘画材料。

五、各教学环节课时分派序号单元教学内容课时分派理论试验合计1第一章人体工程学概况4

42第二章人体工程学基础知识4

43第三章人体工程学与室内环境2464第四章人体工程学与室内设计46105第五章人体工程学与家俱设计4486第六章人体工程学与无障碍设计224

合计

36六、对学生能力培养的规定本课程各章都规定了详细的考核规定，按理解，熟悉和掌握三个层次阐明学生应到达的考核原则。理解是最低层次的规定，但凡属于理解的内容，规定对它们的概念，理论有基本的认识。熟悉是较高层次的规定，但凡属于熟悉的内容，规定对它们的内涵，原理及应用范围有一定的认识，能运用这一部分内容进行对的的绘图技法运用。掌握是最高层次的规定。但凡需要掌握的内容，规定对它们重点学习，纯熟应用，可以用所学的知识进行设计方案的初步体现。七、考核措施1、该课属理论课，以理论教学为主，加以少许学生动手设计与创作。教课时辅以大量图片，使理论知识更为形象，学生也喜闻乐见，还可合适的安排外出参观学习。鼓励学生多参阅有关资料（书籍、网上浏览），养成一种严谨、周全的设计意识。2、考核方式：以随堂考试的方式，以教学规定为课程考核的根据，由教研组组织评分，任课老师意见为主，教研室作最终审查。由主讲教师根据学生所学专业的特点，重点内容来进行作业练习，