传统文化教案

传统文化教案优秀

传统文化教案优秀1

活动目标

1知道十二属相是中国特有的传统文化，增强幼儿做为中国

人的自豪感和荣誉感。

2能说出自己和自己熟悉的人的属相，增进对他人的了解和

关心。

3知道属相共有十二种并包括哪些动物。初步了解其顺序，

重点知道排在第一位和第二位的动物。

活动准备

1活动前让幼儿了解自己父母和其他熟悉的人的属相；丰富幼

儿对中国传统文化的知识。

2教具：十二属相的大图片一套;动画课件《十二属相的故事》

3每名幼儿若干小动物图片（其中抱括十二属相）。

4彩带若干条。

活动过程

一、请幼儿说一说自己的年龄及属相，并说一说自己所熟悉

的人的属相。

二、通过观看动画《十二属相的故事》，知道属相有十二种及

分别是哪十二种动物。

1、师：属相到底有多少种？又都有些什么动物？听了下面这个

故事你们就知道了。

2、教师播放动画课件《十二属相的故事》。

3、看完动画，教师提问：

属相有多少种？

十二属相包括哪十二种动物？

（幼儿边说教师边出示动物图片，不要求幼儿按顺序）

4、引导幼儿回忆故事情节，了解十二属相的顺序，重点知道

排在第一位和第二位的动物是谁。（教师同步调整十二属相的顺序）

三、通过操作活动和音乐游戏，加深幼儿对十二属相的认识。

（-）

幼儿操作活动：

1、请幼儿在若干动物图片中将不属于十二属相的小动物找出

来。

2、请幼儿把自己找出的图片给老师和小朋友们看一看。找对

的交给老师，找错的，请幼儿将它送回去。

（一）音乐游戏。

1、引导幼儿回忆曾经做过的音乐游戏《猜面具》，并说一说

歌中是怎样描述小动物的。

2、启发幼儿将原来的歌词替换成十二属相中的小动物。

如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。

3、教师和幼儿一起游戏。

4、当唱到“吵醒了小马”时，教师启发幼儿说出今年是蛇年,

还没有过完，不能现在就把小马吵醒。

四、通过了解十二属相是中国特有的传统文化，拓展幼儿的

思维。

1、幼儿讨论：外国人有没有属相？

2、教师介绍：十二属相是中国人很早很早以前发明的用来纪

年的。（纪年就是选一种东西做为某年的'标志来代表和表示这一

年）所以外国是没有属相的。象属相这样在很早很早以前就产生或

发明的好的有用的事或物，一代一代的流传下来，直到现在还在

继续，我们就可以说它是传统的。

3、启发幼儿说一说你还知道什么传统的事或物。

五、结束部分：通过让幼儿说一说“过年”的所见所闻，引

导幼儿和教师一起扭起秧歌来。

延伸活动：小小中华传统文化展

收集各种各样具有中国民族特色的传统的手工艺品和服装服

饰，通过展览，增进幼儿对中国传统文化的认识，从而激发幼儿

做为中国人的自豪感和荣誉感。

幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要，我们国家是一个

（一）各小组将自己的‘资料（文字、图片、实物等）展示出

来。

（二）小组之间互相观摩。

“代言人”向别的小组的同学介绍本组搜集的资料。

（三）每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准

备。

五、集体评议

（-）各组同学评议：哪组活动开展得好？好在哪里？

（二）学生充分发表自己的意见。

（三）总结、颁奖传统文化教案优秀3

设计意图

新年快到了，老师在教室里挂上？中国结。古朴而又漂亮的

中国结给教室增添了节日喜气的色彩。小朋友们不认识中国结，

他们好奇而又热烈地讨论着“老师，这是什么呀？真漂亮

啊。”“老师，我家里的墙壁上也有这个东西的。”“老师，为什

么要挂这个东西呢？”

中国结是中国特有的一种民间工艺。别小看这小小的中国结，

它身上所反映的情致与智慧正是中华民族古老文明中的一个侧面。

我想，既然孩子们对中国结有这么浓的兴趣，何不组织一次这样

的主题活动，以让幼儿从小了解我国民族文化的博大精深，感受

我国民间工艺的多姿多彩，从而萌发幼儿的民族自豪感。

活动目标

1、初步了解关于中国结的初浅知识，喜爱中国结。

2、感受中国民族文化的.多样性、丰富性及民间工艺的独特

魅力，萌发民族自豪感。

活动准备：

准备“年年有余”等有特殊意义的中国结

活动过程

一、交流讨论：

1、这几天，小朋友们都拿来了中国结，那请你把自己带来的

中国结是什么样的介绍给你的好朋友，好吗？

2、幼儿相互介绍自己带来的中国结

3、说说你喜欢中国结吗？为什么？

4、小朋友拿夹的中国结有哪些地方是一模一样的呢？

为什么中国结是红色的呢？

——引导幼儿讨论

二、欣赏感受

1、老师也带来了中国结，看看和你们带来的一样吗？哪里不

一样？

2、着重欣赏中国结中的鱼（年年有余）、如意结（吉祥如意）等

作品，说说这些中国结的图案代表什么意思。（幼儿自由记论）

三、引导想像

1、除了我们带来的中国结，想想我们还在哪些地方看到过中

国结呢？

2、教师小结：我们中国人真聪明，会编出这么多美丽漂亮的

中国结，而且连外国人都非常喜欢我们的中国结呢。传统文化教

案优秀4

设计意图

茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺

各种各样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”蕴含丰富的

中国传统文化，本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料，收集有

关茶的知识并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，

锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力，同时也培养了团

结合作的精神。

活动目标

1、认识，了解几种生活中常见的茶叶。

2、通过品茶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。

3、引发制作“茶饮料”的兴趣，培养想象力和动手能力。

4、通过对茶文化的了解，激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。

活动准备

1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了

解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。

2、绿茶、红茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花等分别放在小盘子

里，每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。

3、有关茶知识的课件。

4、《茶叶的聚会》故事磁带。

活动过程

1、激发幼儿对茶的兴趣：

(1)师：“上星期老师布置了一个任务，让小朋友回家品尝爸

爸妈妈或者是爷爷奶奶泡的茶，并了解茶的名称，有谁能把自己

品茶的经过和了解到的'有关茶的事情，与小朋友一起分享。”

(2)请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述的越多越好，每位幼儿讲述完,

教师要用一句概述性语言小结。

2、介绍有关茶的知识

(1)将幼儿收集和老师准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说

一说他们的名字、形状、颜色以及味道。

(2)播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长？人们是怎么进行

采摘？如何加工？以及如何冲泡？

(3)听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。

3、让幼儿自己动手制作茶饮料。

(1)师：小朋友，我们了解了这么多茶的知识，如果让你发明

一种茶的饮料，你会做一些什么样的茶饮料呢？(让幼儿互相讨论)。

(2)请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。

(3)幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。

教师要给予幼儿帮助，并提醒幼儿倒热水时要注意安全。

(4)泡好茶以后，待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气

味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品

尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法C

活动延伸

引发幼儿继续探究“茶”知识的兴趣。

师：“你们想不想知道是哪个国家最先发明喝茶的？(幼儿肯

定回答不知道)“如果”我们想了解一种自己不知道的知识，应该

怎么做呢？(让幼儿讨论)最后教师鼓励幼儿运用各种方法去搜集

有关茶知识的信息。传统文化教案优秀5

教学目标：

1、结合解析理解诗句的意思。

2、再诵读的基础上能够熟练背诵《蝉》和《咏萤》这两首诗。

3、理解“垂“流响”“疏桐”“的历”等疑难词语的意

思。

4、学会诵读欣赏咏物诗的方法。

5、学会借助插图理解古诗里包含的意思。

6、学习诗人高洁清远的品行志趣。

教学重点：理解诗句的意思。再诵读的基础上能够熟练背诵

《蝉》和《咏萤》。教学难点：理解“垂“流响”“疏桐””的

历”等疑难词语的意思。学会诵读欣赏咏物诗的方法。

教学过程：

一、导入新课

1、揭题《蝉》0(板书诗题：蝉)。

2、师介绍作者：虞世南，初唐四大书法家之一。本诗与骆宾

王的《在狱咏蝉》、李商隐的《咏蝉》同为当时咏蝉诗三绝。

二、初读诗歌，整体感知。

1、学生自由读《蝉况

2、检查初读情况。

(1)指名读古诗，集体正音。

(2)学生尝试用简单的话语说说诗的含义。

3、学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出

不理解的词句。

4、师生探索，弄懂诗意

(1)欣赏蝉的“近景图”和蝉鸣幽思图，借助工具书，自己

理解诗句含义。

（2）逐句内交流自己的.理解，互相启发、补充。

5、集体交流，了解《蝉》大意。（指名说自己对诗句的理解）

三、释义诗中难解词语。

1、垂余委：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉嘴上的吸管形状

与其有些相似。

2、流响：传出的响声。

3、疏桐：高大的梧桐树。

师：现在你能完整的说一说这首诗的意思吗？书生试着交流。

4、带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。

四、拓展活动。

1、师介绍：《咏萤》是虞世南的另一首咏物诗。

2、学生试读《咏萤》。

3、集体诵读《咏萤》。

4、引导学生理解难解词语及诗的含义。传统文化教案优秀6

设计意图

十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富

的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街

上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜

年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这

些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他

们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物

组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄

子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统

文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希

望通过这节课让幼儿更好地掌握我们中华民族的本土文化。

本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对种的认识,

迁移到十二生肖，使抽象、复杂的生肖变得简单有趣。

活动目标

1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

2、感知十二生肖所包括的12种动物，12生肖的轮回及12

生肖的.排列顺序。

活动准备

1、幼儿已认识时钟

2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3、课件十二生肖

活动过程

一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休

息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。（时钟）

点击课件：小朋友猜的真对，小朋友猜一猜钟面上有多少数

字？

二、了解十二生肖、理解其意义。

1、欣赏十二生肖的动物

老师还带来了十二种动物，看看有哪些动物？

点击课件十二生肖

2、根据生肖钟理解十二生肖

点击课件生肖钟

老师要把这些动物变到钟里面c变变变c小动物变到钟里面

了吗？

(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物。

我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第

几，猪排第几？

(2)幼儿说说自己的属相和家人的属相

老师知道这些小动物中有小朋友的属相。

那小朋友你的属相是什么？

你还知道谁的属相？

(3)采访客人老师的生肖

那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗？那你们想问问

(4)结合生肖钟观察一共有12种属相。

除了小朋友有属相是属鸡的、属猴的。还知道了客人老师的

属相有属猪、有狗的。那到底有多少种属相呢？

小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫

12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种

小动物作为标志。一共有12钟生肖。

(5)讲解12生肖的轮回规律。

为什么有的客人老师的属相和小朋友是一样的？

通过生肖钟了解12生肖的轮回。

小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开始。

老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。

三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来

(1)十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？(鼓励幼儿按经

验讲述)

(2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。

点击课件讲述故事。

四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。

点击课件提问：

体育比赛有哪些项目？

钻山洞有谁?逢第一？

爬高山有谁？结果呢？

比跨步有谁？谗第一？

比跳高有谁？结果呢？

五、十二生肖歌曲欣赏。

十二生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们一起来欣赏吧。

六、歌曲表演结束。

我们也来学学十二生肖中的小动物吧！

活动延伸

1.区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。

2.家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故

事。传统文化教案优秀7

一、活动目标：

1、知识与能力目标：让学生了解祖国的灿烂文化，提高学生

的审美能力。

2、通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心

内容，旨在培养学生的爱国主义教育，诚信教育等，做一个文明、

有礼的好学生。

3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激

发对伟大祖国的挚爱之情。

—、活动准备：

1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。

2、图片，文字资料。

三、活动人员：

全校师生。

四、活动过程：

1、宣布主题：“传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心

价值观”主题队会现在开始！

2、活动开始：

同学们从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪

的奇迹。从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。中

国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画，让我们看到了中国

传统文化的精

华。另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗?？

然而，社会主义核心价值观的核心内容是倡导：“富强、民

主、文明……”？这24字可以大致概括党的.十八大报告提出的

社会主义核心价值观的大意。

3、同学们，我们怎样才能传承中华优秀传统文化，践行社会

主义核心价值观呢？下面我们来看看……（爱国篇、诚信篇、友

善篇）。同学们，从今天起，我们倡议：

（1）遵守纪律，文明有礼不破坏校纪、班规，热爱我们的国

家。

（2）团结友爱，帮助有需要的同学。

（3）努力学习，积极上进，争取长大以后为国家做贡献。

（4）班干部起好带头榜样作用，认真工作，管理班级；值日

的同学认真完成值日任务。

每个人都承担起自己的人物，这就是爱。在家爱家，在学校

爱学校，在班级爱班级，这样，我们都可以做到爱国。

教师总结：也许我们每个人的力量都是都很小，但每个人都

拿出一点点爱，汇合起来，就是大大的爱c在班集体中，老师期

待大家每个人都发挥自己的长处，贡献出自己的一点点力量，那

样我们的班级就有大大的力量。大家知道，我们伟大的祖国拥有

数千年的传统文化，五彩缤纷的文学遗产，让我们领会了博大的

情怀，感悟精深的文化。作为新世纪的主人，我们不仅要继承和

弘扬优秀的文化传统，而且要谱写更新更美的篇章。传统文化教

案优秀8

【活动目标】

1、运用多种感官了解茶的起源及种类。

2、了解中国茶文化，萌生民族自豪感。

3、学习茶艺中的礼仪，仪态端庄，先客后主等。

4、体验泡茶，品茶的快乐。

【活动准备】

茶具，各种茶叶，茶袋，VCD短篇，幻灯片。

【活动过程】

一、导入新课。

师：“孩子们今天老师给你们带来了很多有意思的东西，你

们想不想看一看？”展示各种各样的茶袋。

师：“请小朋友来闻一闻是什么味道？"

幼：“淡淡的清香。”

师：“现在请小朋打开你的茶袋，去看看你的袋子里装的是

什么样的茶叶，你认识吗？”

师：“如果你不认识没有关系，现在去我们就去认识一下他

们。”

播放幻灯片。

请小朋友再次观察茶叶，你认出？它是什么茶了吗？红色袋

子里的茶叶为碧螺春，梅红色袋子里的茶叶为毛尖，蓝色袋子里

的‘茶叶为龙井，绿色袋子里的茶叶为普洱茶，黄色袋子里的茶叶

为铁观音。

二、了解中国的茶文化，萌生民族自豪感。

师：“孩子们你们知道饮茶是最先从哪个国家开始的吗？”

师：“现在我请小朋友在录像中去找答案。”

播放短片。

师：“你们找到答案了吗？”

师：”对，中国是第一个开始饮茶的国家，我们把饮茶看作

是优雅，美的享受。世界上其它地方的饮茶习惯、茶叶的种植都

是从中国学来的。你们作为中国人，心里是什么感觉啊？”

幼：“开心，自豪，高兴。”

三、茶的用途及功效。

师：“小朋友你们自己喝过茶吗？好喝吗？你们都喝过什么

茶？”

“你们的爸爸妈妈爷爷奶奶爱喝茶吗？喝茶有哪些好处？”

“茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、

清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且还有防部齿抑制

癌细胞的作用。”

四、茶艺。

师：“茶既然有那么多好处，你们现在想不想就品一品呢？”

纵“想”

师：“今天老师就为小朋友们泡制中国的十大名茶之一的铁

观音。”

教师示范茶艺表演，请幼儿观赏。在茶艺表演中渗透文明礼

仪，先客后主的文化熏陶。

1、介绍茶具名称。

2、温杯。

3、泡茶。

4品茶。

师：“中国是礼仪之邦，谦虚，好客，愿把自己最好的东西

与别人分享是我们中华民族的美德。这第二道茶是味道最香甜，

最好的。今天来了那么多客人老师，我们就把这最好喝的茶献给

他们好不好？”

请幼儿给老师奉茶，然后幼儿品茶。

五、幼儿自主操作泡茶品茶，教师巡回指导。

师：“你们想不想尝一尝自己茶袋里的茶是什么味

道？”“现在请小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品？”

家庭作业：请小朋友回家后为自己的爸爸妈妈泡制一道茶，

消除他们一天的劳累。

六、活动结束。

【活动反思】

从目标、内容来看，内容围绕着目标而展开，运用多媒体和

实物教学孩子很感兴趣，达到了预期的效果。幼儿在活动中学习

到了有益的经验，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。

同时增强了民族自豪感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿认

识各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一

起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。传统文化教案优秀9

教学目标：

1、了解这首诗的作者生平及相关背景知识。

2、在诵读的基础上能够熟练背诵《画菊》和《梅花》。

3、理解“疏篱”“趣无穷”“抱香死”等疑难词语的意思。

4、反复诵读、体会两首诗的艺术特色及语言风格。

5、引导学生学习菊花独立自主、坚强不屈的品质。

教学重点：

在诵读的基础上能够熟练背诵《画菊》和《梅花》。理解“疏

篱”“趣无穷”“抱香死”等疑难词语的意思。

教学难点：

反复诵读、体会两首诗的.艺术特色及语言风格，学习菊花独

立自主、坚强不屈的品质。教学过程

一、导入新课

师：老师知道大家一定都认识菊花，你喜欢菊花吗？为什么？

学生交流

揭题《画菊》。（板书诗题：画菊）。

二、初读诗歌，整体感知。

1、学生自由读《画菊》。

2、检查初读情况。

(1)指名读古诗，集体正音。

(2)学生尝试用简单的话语说说诗的含义。

3、学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出

不理解的词句。

4、师生探索，弄懂诗意

(1)借助工具书，自己理解诗句含义。

(2)逐句交流自己的理解，互相启发、补充。

5、集体交流，了解《画菊》大意。(指名说自己对诗句的理

解)

三、释义诗中难解词语。

1、疏篱：稀疏的篱笆。

2、趣味穷：趣味无穷尽。

3、抱香死：带着芳香枯死。

师：现在你能完整的说一说这首诗的意思吗？学生试着交流。

4、带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。

四、拓展活动。

学生在语文课上已经都学过《梅花》，所以学生基本都能熟练

诵读。

学生根据原有的基础交流诗的含义。

老师小结：

墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白

的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气。梅花，香

色俱佳，独步早春，具有不畏严寒的坚强性格和不甘落后的进取

精神，因而历来为诗人们所吟咏，所歌颂。在我国古代为数众多

的咏梅诗中，王安石的《梅花》堪称一首饶有特色、脍炙人口的

佳作。传统文化教案优秀10

一、教学目标：

1、能够让学生正确流利朗读全文，能背诵名言名句。

2、理解文中表达的思想。

3、树立正确的人生观。

二、教学重点：

能够让学生正确流利朗读全文，能背诵名言名句。

三、教学难点：

理解文中表达的思想。

四、教学方式：

熟读背诵，合作学习

五、教学过程：

（一）初读文本

1、自由朗读

2、范读正音

【原文】

孟子曰：居下位而不获于上，民不可得而治也；获于上有道：

不信于友，弗（fU）获于上矣；信于友有道：事亲弗悦，弗信于

友矣；悦亲有道：反身不诚，不悦于亲矣；诚身有道：不明乎善，

不诚其亲身矣。是故诚者，天之道也；思诚者，人之道也。至诚而

不动者，未之有也；不诚，未有能动者也。

3、学生抽读

4、全班齐读

5、小组分读

（二）整体感知

讲述离娄章句上十二的主要内容

（三）品读名句：

1、居下位而不获于上，民不可得而治也；

翻译：在下位的‘人，如果得不到在上位的人信任，就不可能

治理好平民百姓。

2、故诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

翻译：所以，真诚是上天的原则，追求真诚是做人的原则。

3、至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也。

翻译：极端真诚而不能够使人感动的，是没有过的；不真诚

是不能够感动人的。

（四）内容概括

真诚的确是立身处世的根本所在，一个人如果没有真诚，一

切都无从谈起。

（五）熟读、背诵名句

（六）拓展延伸

讨论：猪肉有瘦肉精，鱼有孔雀石绿，奶粉有三聚青安，中

国部分商人讲究真诚吗？人与人之间的交往需要真诚吗？

六、作业布置：

熟读文本，背诵名句传统文化教案优秀11

三维目标：

知识与技能：认识传统文化和文化传统的内涵及其意义，理

解传统文化和文化传统的区别，正确看待两者。

过程与方法：能够结合自己的生活经验、情感经历和已学得

的知识，表述对文本的理解和感受；

学习关系性议论文的写法以及正反议论、比喻论证、类比论

证等说理方法的运用。

情感态度与价值观：学会正确对待文化，增强学生对祖国文

化遗产的认识。

教学重点：正确看待传统文化与文化传统。

教学难点：理解传统文化和文化传统的区别。

教学过程：

一、导入新课：

二、作者简介：

庞朴，1928年10月出生于江苏省淮阴县，学者。先后在山东

大学、中国社会科学院任职。曾任山东大学讲师、《历史研究》主

编等职，现为中国社会科学院研究员，联合国教科文组织《人类

科学文化发展史》国际编委，国际简帛研究中心主任。主要著作

有《沉思集》、《儒家辩证法研究》、《庞朴学术文化随笔》等。

三、出示教学目标：

1.认识传统文化和文化传统的内涵及其意义。

2•理解传统文化和文化传统的区别，正确看待两者。

3.能够结合自己的生活经验、情感经历和已学得的知识，表

述对文本的理解和感受。

四、阅读全文，思考为全文的思路列出提纲。

1.引出论题：传统的'作用

传统与文化的联系与区别

2.传统文化：传统文化的概念

传统文化的特点

传统文化的产生与发展

如何对待传统文化

3.文化传统：文化传统的概念

文化传统的形成

文化传统的作用

文化传统的发展变化

4.财富和包袱

五、阅读传统文化部分，理解什么是传统文化，作者是怎样

进行论述的。

L传统文化的概念。

历代的文化实体和文化意识。

2.传统文化的发展有何特点？

有的变为新的内容和形式；有的化为明日黄花；有的播迁他

邦，重振雄风；有的昙花一现，未老先亡。

3.你能分别举例进行说明吗？

对应的分别为：对联，红灯笼；线装书，黄包车；武术，中

药；鼻烟壶，阴阳宅。

4.你认为应如何对待传统文化呢？请用实例进行说明。

(1)发掘抢救。泥人、面人、风筝、刺绣、年画、剪纸等民

间艺术。

(2)批判继承：孔孟之道、伦理道德。

(3)古为今用：修身克己、中庸之道。

六、阅读文化传统部分，理解什么是文化传统，作者是怎样

论述的。

1.文化传统的概念。

简单地说，文化传统就是民族精神。

2•阅读文化传统的特点、产生及发展，思考中华民族具有哪

些文化传统。

（1）爱国主义，"天下兴亡，匹夫有责”。

（2）尊老爱幼，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之

幼”。

（3）重视人的精神，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能

屈”。

3.应如何对待文化传统的变化？请分别举例说明。

文化传统的变化：自身发展中的变化，交流中产生的变化。

分别为：养儿防老的观念，法制的观念。

七、阅读财富与包袱部分，文章中已经举例说明，你能再举

一例对它进行说明吗？

L财富：周庄、乌镇。

2.包袱：安士重迁的思想。

八、理解写作特点，传统文化与文化传统本是较深奥的概念，

文章是如何使之易于理解的？

(1)比喻：更形象。“文化与传统”是“蜜蜂和蜂蜜”。

(2)排比：更深入。”制约着……支配着……控制着……左

右着……”

(3)文学语言：更生动。较之专业术语更有文采。

(4)论证过程：较严密。

九、对下列各组图片，运用本文有关论述，将每组图片综合

起来思考，谈谈你的理解。

十、小结。

十一、作业：外来文化对民族文化的发展是利大于弊还是弊

大于利？传统文化教案优秀12

活动目标

1、了解几种民间小吃的名称以及制作方法。

2、在哥哥姐姐的带领下，尝试用团圆、捏、搓等制作技能制

作民间小吃。

3、通过品尝，感受民间小吃的美味，体验与哥哥姐姐一起活

动的乐趣。

活动准备

1、糖葫芦制作材料：山搔、蜂蜜。

2、汤团制作材料：米粉、芝麻。

3、油条制作材料：面粉、发酵粉。

4、芝麻球制作材料：面粉、芝麻。

5、其它：电磁炉、电饭煲、油、糖、一次性台布。

活动过程

一、欣赏民间小吃图片，激发活动兴趣。

1、师:“小朋友你吃过哪些民间小吃？”

2、幼儿根据已有经验讲述并欣赏图片。

3、听哥哥姐姐介绍集中民间小吃的由来°

二、请爷爷奶奶介绍各种民间小吃的制作材料以及方法。

三、幼儿在大班哥哥姐姐的带领和帮助下参与民间小吃制作

活动。

1、幼儿分区域进行制作。

2、教师各区域指导重点。

糖葫芦制作区：重点指导幼儿串山挖的技能。

汤团制作区：重点指导幼儿团圆的技能。

油条制作区：重点指导幼儿搓长条的技能。

芝麻球制作区：重点指导幼儿滚芝麻的技能。

四、共同品尝民间小吃。

乡土教育：民间艺术、民间游戏、民间特产搬上了舞台。有“印

板糕”、“剪纸”“打年糕”“西瓜灯十八韵”等民间制

作，有“棉花糖”、“冰糖葫芦”、“爆米花”等民间物品的

品尝，有“拔河”、“捏泥人”、“穿项链”、“搓稻草”、

“印染”、“唱戏曲”等民间游戏的游玩，还有特产品尝店和名

胜、名人介绍屋等观看，活动内容丰富多彩。家长们带着孩子重

温了儿时的游戏，跳竹竿、走高跷、言手绢，一起品尝年糕的滋

味，粽子的醇香，穿上环保时装走走模特秀，欣赏爷爷奶奶们的'

戏曲表演。笑容写在孩子们的脸上，回忆荡漾在家长的心中，家

长和孩子一起感受到真实的童年生活的快乐。

幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要，我们国家是一个

拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新一代，应该要让孩

子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要

引以自豪。传统文化教案优秀13

教学目标：

1、通过教学活动，让学生更深刻地