信息技术应用能力提升培训总结 反思

信息技术应用能力提升培训总结反思

信息技术应用能力提升培训总结反思篇1

1、学生是科学学习的主体。

学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能

动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供

他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯

的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学

生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学

生产生积极的影响。

2、科学学习要以探究为核心。

“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准

给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用

科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学

习活动是学习科学的主要途径。由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能

力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与

前瞻的意识。

在科学探究的‘过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。这也在提醒我们,

科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学

家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取

科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。

3、科学课要培养学生良好的学习习惯。

要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，

及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自

己的见解等。

4、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。

科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知

识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探

究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。

总之，通过这次培训学习，使我受益匪浅，感触颇深。教育不是孤立的、封

闭的，教学模式不是一成不变的、循规蹈矩的。教育也要时代化，要融入到现代

的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。同时，我会一如既往的

学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能、

业务能力，更好的适应现代化社会的发展需求，努力培养新时代所需要的具有综

合能力的现代化的新兴人才。

信息技术应用能力提升培训总结反思篇2

通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力提升培养”和“整合信息技

术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为一名老师，要

具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，具备信息收

集处理以及表达的能力和综合运用能力。使我深刻认识到教育信息化的重要性，

真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，教育信息化的是现代化教育发

展的必然趋势，必须掌握几种常用的教学模式和软件的基本应用。

通过聆听专家们对“网络学习资源应用”、“电子白板的创新应用”、“中

小学微课设计与制作”、“微视频的加工与编辑”等等的解析，才真正的意识到

自己掌握的信息技术的匮乏，软件使用的贫瘠，也深深的认识到信息技术能力的

提高对于一个现代教师的重要性，跟上时代的'步伐，跟上信息的脚步，跟上社

会的发展，跟上教育模式的改革就要熟练掌握和应用现代化的技术和工具，随着

信息时代的到来，也要求我们适应教育的信息化的到来，适应教育信息化的全面

改革。听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，信息技术能力得到了很

大的提升。

信息技术应用能力提升培训总结反思篇3

这次培训使我对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站

得高了，看得远了，有一种大更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习,

不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高,

为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学

校信息化建设。同时学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，

提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力！总之，在这次培训活动中，

我锻炼、培养了各方面的能力，也取得了一定的成绩。培训只是一种形式，它只

告诉我们如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的'努力！培训时间里，我能够

认真听、观看视频讲座，做好笔记，写好心得，培训后收获很大，看到了自己的

不足，增强了紧迫感和危机感。我个人希望多参加这样的培训，向更多的名家同

行老师们学习，同时也要加强自身学习，不断的充实自己，提高自己，争取做一

名真正适应时代发展要求的合格教师。学以致用，才是根本。在今后的工作中，

我要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和

方法用到自己的教学实践中，以及纳入学校工作计划中，努力提高教育质量，让

学生快乐成长。

信息技术应用能力提升培训总结反思篇4

汇报工作情况

会议第一个环节，由胡立威主任汇报教师信息化能力提升工程的进度开展情

况，每位教师不受疫情停课影响，全员通过网络研修与个人研修，已取得相应的

学分。

反思工作不足

会议第二个环节，胡立威主任根据每个教师的个人微能力点完成情况作总结

反思。其中胡主任以个人能力点为模板详细讲解A2、All、G1实际操作方式与总

结写法。

提出工作建议

会议的最后，陈辉东副校长针对此次“信息技术应用能力提升工程2.0”总

结会议向教师们提出建议：

思想上高度重视本次“信息技术应用能力提升工程2.0”的学习机会，认真

完成任务。

建议老师把所学信息技术应用到课堂教学实践上，在实践中做到多交流、多

虚心请教，协力提升教学质量。

对于已完成的'教学设计以及课例进行二次开发，做到提升优化、精益求精。

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。本次总结会议立足于我

校信息化建设基础环境，解答了信息化环境下的课堂教学中存在的疑惑，也为老

师们在今后教学活动中如何将信息技术与教育教学融合创新提供了新思路。让老

师们可以应用信息技术手段使自己的课堂更加精彩，学生的学习更加有趣，教育

的未来更加美好！

信息技术应用能力提为培训总结反思篇5

因为三四年没有外出培训了，所以接到通知时，我对这次培训期待万分。顶

着寒风赶到了进修学校，步入机房，一股暖风迎面扑来。我环视机房：50多台

电脑紧密有序地排放着；角落里空调正努力地呼吸，几位先到的老师零散地坐着,

熟悉电脑；门口方桌上放着水杯、茶叶、饮水机……感谢班主任老师的细心准备。

4天的培训时间安排得满满的，主要是4个课程：微课制作、几何画板、

Excol表格数据处理以及PS抠图。因为以前对Excel与PS有过针对的学习，所

以此次培训我印象最深的，还是首次接触的微课与,几何画板的学习。

微课制作让我成为了一个“导演”，声音、图像等的设计处理皆由我掌控。

我学到了很多东西，从制作的软件到具体的操作再到最后效果的调整，一连串下

来，我也能够完成基本的微课录制与处理。几何画板的学习让我成为了一个“设

计师”，在这里我可以设计各种图案，并且可以随我所想地控制它们，让它们在

课堂上活跃地表现。当然，Excel中函数的学习让我能更全面地掌握数据的处理,

PS的学习也让我提高了对蒙版的掌握。

4天培训下来，我的培训手册上的笔记也写得满满的。这是我几天学习成果

的见证，也是培训老师们严谨教学的见证。各位老师，你们辛苦了！

通过这几天的培训学习，我受益匪浅，感触颇深。不仅我的信息技术能力得

到了大幅提高，而且也使我认识到了信息技术在教学中的重要性。希望在今后的

工作中，我能将所学运用到教学中，让学生的课堂更生动、更活泼、更丰富！

信息技术应用能力提升培训总结反思篇6

作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进；接受新的教育

教学理念。

这次远程信息技术教师培训，为提高信息技术教师的自身水平提供了良好的

平台，不管是现在还是招来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修

炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远

程培训很满意。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作

的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能

力，使我们有能力更好的开设信息技术选修课。我认识到做为一名信息技术教师

应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中,

在这十天的培训中，我深深的体会到：

1.信息技术教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的信息技术信

息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学

手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用;

通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信

息意识。这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学

的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的

信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。

2.信息技术教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意

义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各

要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受

教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是信息技术教师）

对教育信息的整理、加工和传播的过程。信息技术教师是这一过程中主要的信源

和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系

统本身要求信息技术教师具备一定的信息素养。

3.观念上的更新

本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每一天的培训都使我

在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工

具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求

助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。

4.细节上的渗透

本次培训中，授课信息技术教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我

们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，

恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。

通过十人的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在

将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更

好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息

技术教师。最后，我想说，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,

不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这

将是我以后的最终目标。

【2019年信息技术应用能力提升培训心得三】

通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识。

随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已

经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领

域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学

手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效

益，都具有重要的意义。

1.良好的信息素界是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有

现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信

息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成

就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，如果教师没有良好的信息

素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2.良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意

义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播

的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方

面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。

如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的

教育和教学任务。因比，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育

技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助于

改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的

基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强

了适应素质教育的要求。

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、

学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的

优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要

充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为

目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从

实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。

黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教

学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当

然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价

值和存在的意义。

为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技术，也是小学教师这

一专业的特征。比如，收集和处理信息的能力，课程开发与整合的能力，将信息

技术与教学有机结合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性

学习的能力等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展

的直通车。因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需

要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作能力的培训，多媒体技术作

为一种先进的教学手段，服务于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、

图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰

富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是善

于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生能

力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背

景下，教师只有不断学习，努力提高自己的专业能力，才能真正在教育改革中发

挥关键作用。

培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在后续的工作

中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教

改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说,

在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信

息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培养成新时代所需

要的具有高信息技能的新兴人才。

信息技术应用能力提升培训总结反思篇7

我置身网络学习平台。虽时值隆冬，而竟不觉冷；每天学习到深夜，却丝亳

不觉累，只感到莫名的充实与快乐。

一、眼界视野更高阔

课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，都是

理论水平高、立意高远、立足课堂，既具前瞻性、又密切联系实际，使我在观念

得到更新、理论得到提高、知识得到积淀的同时，眼界视到更高阔。在培训中，

我深刻认识到信息技术应用于教学是时代发展的需要。世界科技日新月异，人才

的培养是一个国家的重中之重，中国作为一个崛起中的大国，教育是国家工作中

的重点。而信息技术已成为一种重要的教学手段，作为教师应该顺应时代的潮流,

学习且精通这种教学手段，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、

处理信息，在课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，从而提高教学质量。

由此可见，教师提高自身的信息素养也是其专业成长的必然要求。教育对教师在

专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称

“知识爆炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今

天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，

将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教师不但要更深刻、灵活地理解学科知

识，还要理解学习者的言行，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并

实践进行分析和反思的习惯和技能，从而将辛勤耕耘汇入信息技术推动教育变革

的洪流之中。

二、参与互动更积极

在网络学习参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品的过程中,

我切实感受到网络平台功能强大，教育资源丰富，专家名师的水平高，同行之中

山外有山。文章和评论，观点独特新颖、方法行之有效。在这里，好的讲座可反

复收看，并有配套的资源下载供参考;提出的问题，有人助答；同行在关注、评论

你的发言，你也自觉不自觉参与互动。虽在现实互不识，网络在线见如故，哪怕

在静静的深夜，你也绝不是一个人在“战斗”。

三、手段手法更熟练

在培训的过程中，专家、教授们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信

息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术

新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体

素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科

的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，深入浅出地阐明了教

学各环节的具体设计与处理。上网查找资源的方法和一些软件的学习和使用的介

绍为教师如何深入开展教科研、更多地获取资料、展示成果提供了指导与帮助。

经过培训，我不仅对具体的通用信息技术，WORD、PPT、PLASH等掌握加深，对

用工具处理文件的技巧（比如图片、音视频处理）、素材的搜集、资源的整合、课

件的编写也更熟练。当然我也体会了在网络平台中伴随着经验值提升是贡献的增

加，有贡献才能分享。虽然我对“电子书包”、“翻转课堂”尚无能企及，但

目前已能自如地利用多媒体与课程融合，使教师、教学内容以及学生组合成了一

个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，已经算收获颇丰。1月17日的专

家巡回指导活动更让我大开眼界。专家们的现场指导、优秀教师的成功案例、与

同伴们们的交流讨论让我对微课的特点与制作有了进一步的了解，如今我也有了

自己的微课作品。它虽显稚嫩，但毕竟是一个崭新拘开始。我相信只要将自己的

培训所得付诸实践，在实践中不断反思总结，我就一定能制作出更多更好的微课

作品。

四、实践运用更自觉

一直以来我知道多媒体已成为一种重要的教育教学手段，但总以为它离常态

化的教学很远，所以只在上公开课时才不得不调动全力运用。觉得平时像以前的

教师一样用粉笔、黑板上课没有什么，一样可以进行教学。但通过培训，再加上

实践与反思，我切实感受到传统的黑板加粉笔的教学手段是那么单调，没有那么

形象、生动、具体。往往教师讲得津津有味，学生听得无精打采。从而直接影响

学生学习积极性。我发现计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活

力。当我利用计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形

成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息时，确实弥补了以往

课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。

同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，把学生的听觉、视

觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不

仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。尝到了甜头的我现在已

将信息技术应用于课堂变成为教学的常态，达到了自觉运用、日臻娴熟的境界。

五、研修课题更具体

本次培训最大的特点是“学评测一体，融入过程”，研修成果的呈现，无

论是信息技术支持的教学环节优化课程作业，还是校本实践环节提交研修成果

（教学设计、教学课件及相关资源、教学反思等），都是立足学校、课程、学生，

在专家引领、同伴互助协同、个体反思实践中完成，在培训中，大家既收获着知

识，又收获着友谊；既在实践中反思，又在反思中提升；既在交流中互助，又在争

论中创新……整个培训过程精彩纷呈、兴味盎然。培训已结束，但我们的以信息

技术推动教育变革的创新之路才刚刚开启。我坚信我们将带着梦想，奋力前行，

且行且珍惜，且行且收获！

信息技术应用能力提升培训总结反思篇8

按照学校的安排，我参加了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”

的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。在培训中聆听了各位专家精彩纷呈、风

格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，他们信息技术在教学中的

恰到应用，让我受益匪浅。这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用能力。

一、教育教学理念有了新的认识

这次培训的是信息技术应用能力。通过这次培训，我了解了信息技术引发的

教育变革，让我对信息技术有了全新的认识，让我树立了“信息技术为教育教学

服务”的理念，我明白了信息技术使教育教学赋予更多的内涵，信息技术的发展

也促进教师专业的发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，

使我们的教学更具实效。

二、信息技术的应用能力有了提升

这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做作业、与同行交

流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。在课堂上我将信息技术融合到教学

之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，改变了以

往教师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。教师和多媒体、教学内容

以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生

的学习不再枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别

指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，

提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用，确实给教学带来了生机和活力，多

媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全

新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某

些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大妁辅助作用。同时，化抽象为

具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调

动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生

的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

三、课件制作水平有了提高

通过学习，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作

流程已成为当代教师应具备的.基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实

用。制作课件是一个艰苦的创作过程，将课件应融教育性、科学性、艺术性、技

术性于一体，最大限度地发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以

通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及

截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多

彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。

四、教学行为发生了深刻变化

信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样光是翻阅书本、备课写

教案，单凭一张啸、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体

技术，利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。

在这次的培训学习中，通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频，与同行的

交流，我找到了自身的不足之处，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的

原动力，不断反思自我，促使自己不断成长。我会继续学习深化信息技术基础知

识，更好的运用信息技术指导教学。应有的贡献。

信息技术应用能力提升培训总结反思篇9

20xx年x月至x月，我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能力国家级

培训.这次培训，我感触很深.经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经验传授

的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻

的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用.我深深地体会到

利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完美地融

合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从

而提高教学质量.

本次培训，资源丰富，信息量大.培训由八个必修课程和一个选修课程组成，另

外还有走进研修和培训总结过程.在学习中，让我感受到：

1、压力大，高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深，

以前从没有过的这种培训模式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原则，要

求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，并上报中央电教馆审核成绩合格

方可获得考试资格.迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌

握的技术能力，并且从中受益非浅.

2、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变.虽然在平时的工作中,

我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养，只有

把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中

适应激烈的竞争.

3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化

教学中经常使用，上网查找费源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科

研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助.

4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模

式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备

的先进的教育技术能力.培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的

头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学

生探索精神和创造能力的目的.

5、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我便深思的教学案例，通过和小组

老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育

思想与理念的认识.

6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案”

有了更加深刻的认识和理解.如：“单元教学设计”和“主题式教学设计”，安全

打破了我们以前的一节课的教学设计.一节课的教学设计主要是针对适合在一个

课时内实施的学习内容进行教学设计，而“单元教学设计”是对教材中的一章或

一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计，综合利用各种教学形

式和教学策略，通过一个阶段（而不是一个课时）的学习让学习者完成对一个相对

完整的知识单元的学习.”主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、

情感和能力目标，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度结构化

的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式

不局限于课堂集体教学，而是更加灵活多样，大部分的教学周期较长，是以一个主

题单元为单位.

对我来说通过学习探讨、交流，收获颇大.平时也爱好上网的我对计算机的应

用也是慢慢积累了很多，实践是关键.到现在我对教学技术方面的知识知道的可以

说是少之甚少.我希望接下来的实践中要把所学到的知识，牢牢掌握并运用到教学

中和生活中，对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识，开拓学生的视野，充实

自己的教学.

最后我要感谢培训老师，他们的讲解令人信服，一丝不苟的工作态度令人钦佩.

我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地，并肩负起主讲

教师的责任，引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的大潮中.

信息技术应用能力提升培训总结反思篇10

信息技术应用能力提升工程培训总结7月x日，我们在成都师范学校开始了

信息技术应用能力提升培训。在这里，我们要积极参与，更新观念，拓展知识，

提高水平，转变角色。做到信息技术应用能力在思想理念、技术应用上真正的提

升。

在这里，我们了解了信息时代的挑战与变革、中国的教育顶层化设计、教师

信息技术应力标准解读。现代信息技术深刻的改变着时代，是谁也无法抗拒的。

要转变观念，现在需要的信息技术与学科深度融合，而不再是以前的只是与学科

整合，我们要在信息技术与学科深度融合中去创新，那种认为“狼来了”的思想

必须得以摒弃，我们要用教育信息化推动教育的现代化，用教育信息化破解中国

教育难题，促进教育均衡发展和教育公平。我们要认真研读《教育信息化十年发

展规划》及《国家中长期教育改革发展纲要》，明白它的核心理念是深度融合与

革命性影响，以前我们使用信息技术只是效率的影响，现在我们使用信息技术要

使教学发生结构性的变化，改变教与学的地位。对信息技术的应用要做到经常用、

普遍用、教学用。对于偏远农村地区的学校、学生来说，学校、家庭承载教育信

息化的设备还不足，有了理念的先行，先掌握了相应的技能，在需要应用时就会

很快适应、很快融入时代潮流。

作为一个地方的骨干老师，我们有可能还要成为培训者。经过培训，我们懂

得了作为一个好的培训者，要有一个精彩的开场（龙头），华丽的承接（金身），满

结束培训（凤尾）。一个实在、实用的讲座，

让我懂得了培训者的一些基本技能和方法，希望对以后的培训有很大的帮助。

作为教师，我们最重要的还是在于教学。在教育信息化的浪潮中，我们要改

变教学模式、改变学生的学习模式。在这里，我们学习了微课、慕课、与翻转课

堂的相关知识。这些新技术深刻影响着基础教育，慕课是大规模开放在线课程的

简称，是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于

互联网上的开放课程°微课，主要是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外

教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。慕

课与微课区别一个是教学模式、学习模式方面，一个是资源、内容方面，微课为

慕课做准备，把教学内容碎片化。翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或

课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种

教学形态。翻转”让学生自己掌控学习，“翻转”增加了学习中的互动，“翻转”

让教师与学生、家长的交流更深入。我深刻认识到，不久的将来，我们的教育将

会发生深刻的变化。

在这里，我们通过学习，学过小组合作，我们懂得了教学素材收集与加工的

方法，学会了多媒体教学环境及课件制作，我们学会了制作微课。对于微课的应

用来说，技术只是形式，内容才是核心。微课的路在于与学科结合，内容结合，

作为微课的使用者，应该既要懂必要的信息技术，又要有专业的学科知识。虽然

我们是农村学校，存在不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用暂时还很难，但

信息时代

的变革是相当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上掌握它的制作，适

当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以迅速的应用它，改进我们的教学方

法、方式，提升我们的教学质量。

我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步熟悉各种新技

术、新观念，投身新技术在教育中的实践，为教育信息化促进教育现代化做贡献。

信息技术应用能力提升培训总结反思篇11

20xx年11月开始的信息技术应用能力提升远程培训，使这个冬日尤其忙碌，

每天上课之余，便置身网络学习的平台，虽阵阵寒意，而竟不觉。

一、眼界视野更高阔

课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，都是

理论水平高、立意高远、立足课堂，既具前瞻性、又密切联系实际，使我在观念

得到更新、理论得到提高、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。现在感到我

们的辛勤耕耘，也可能不知不觉中，就汇入信息技术推动教育变革的洪流之中，

虽然我自知做不了“可汗”，却能理解它存在和发展的合理性与价值意义。

随着XX年高考的到来，高考志愿填报也将提上日程，在此为各位考生提前

收集整理了大量实用的高考志愿填报信息，希望对大家有所帮助。教育部学位中

心授权发布XX年学科评估结果，其中电气工程，本一级学科中，全国具有“博

士一级”授权的高校文30所，本次有26所参评；还有部分具有“博士二级”授权

和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计41所,以下是在电气工程排名前10

名的高校。

二、参与互动更积极

在网络学习参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品的过程中,

切实感受到网络平台功能强大，教育资源丰富，专家名师的水平高，同行之中山

外有山。文章和评论，观点独特新颖、方法行之有效。在这里，好的讲座可反复

收看，并有配套的资源下载供参考；提出的问题，有人助答；同行在关注、评论你

的发言，你也自觉不自觉参与互动。虽在现实互不识，网络在线见如故，哪怕在

静静的深夜，你也绝不是一个人在“战斗”。

面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体现在一一在教育信息

化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和新拘机遇。教师需要掌握基本的

技术应用能力，需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借

助信息技术寻求终身发展的学习能力。学校领导要认识到，面向信息化的教师专

业成长，是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分，需要为教师的专业发

展制定相应计划，以内化为教师自觉利用教育信息化的执行力。

三、手段手法更熟练

多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。如何让学生“动”

起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又

出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有

些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心

的是考试怎么力、？课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢

于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气

承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。因此一节课，尢论怎么准备，都

不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况，有时教学任务没有完成，

这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当肯定。

专家建议：优秀的销售人员需要的素质包括：积极的进取心、坚持不懈的态

度、与其他人良好沟通的技巧、给人信任度以及在商谈中营造舒适氛围的能力。

没有什么销售经验的大学毕业生，如果看好一个公司的销售职位，就要尽可能多

地去了解这个公司的情况，这样可以增加应聘成功的机会。不论所受教育水平如

何，销售人员对他们销售产品和服务应该有综合的掌握。更重要的是，销售人员

应该能够有效地把产品和服务信息与客户进行沟通，建议同学们多看介绍销售技

巧的书籍，参加一些公司组织的促销活动（在学校招聘兼职业务员或促销员），去

一些专业网站、论坛和那些高手交流。

经过培训，不仅对具体的通用信息技术，WORD.PPT、PLASH等掌握加深，

对用工具处理文件的技巧（比如图片、音视频处理）、素材的搜集、资源的整合、

课件的编写也更熟练。当然也体会了在网络平台中伴随着经验值提升是贡献的增

加，有贡献才能分享。尽管目前主要还是用信息技术支持优化教学环节，对“微

课程”、“电子书包”、“翻转课堂”尚无能企及，但自如地利用多媒体与课程

融合，教师、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的

学习整体，已经算收获颇丰。

四、研修课题更具体

作为一线的老师只有认识课标读懂教材，才能像教材那样给孩子提供一个学

习的空间。知识也有保质期，作为教师经验是财富，同时也可能是羁绊，经验是

原有的，社会在发展需求也在改变，如果仅靠那点旧的教学经验，自然无法读懂

现有的教材，无法与新的教学理念接轨，那么给孩子的是围墙里的天空，而失去

到墙外大空的视野，所以只有更新知识，用全新的科学的，与时代相吻合的教育

思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，建立起全新的知识结构和教学理

念必然充满生机和活力。

学习让我认识到，虽身处农村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨叹技

术的落后，应努力有效地利用好学校的现有资源，让它服务于学生，服务于教育,

努力缩短我们的孩子与城市孩子的距离！

矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会

以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术余了利用信息技术外，只要合

理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

本次培训最大的特点是“学评测一体，融入过程”，研修成果的呈现，无论

是信息技术支持的教学环节优化课程作业，还是校本实践环节提交研修成果（教

学设计、教学课件及相关资源、教学反思等），都是立足学校、课程、学生，在

专家引领、同伴互助协同、个体反思实践中完成。

通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一

步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与

制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育

规律，研究微课新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应

现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下

面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

五、实践运用更自觉

在教学中，运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音乐等经过处理

后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往

课堂教学中的某些不足，对提高学生学习兴趣，突破教学难点，优化数学教学有

很大的辅助作用。以往可能更多在上公开课才调动全力运用，现在成为常态，自

觉运用。

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学

工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思

中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

信息技术应用能力提升培训总结反思篇12

过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识。

随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已

经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领

域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学

手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效

益，都具有重要的意义。

1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有

现代化的教肓思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信

息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用，这些素质的养成

就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，如果教师没有良好的信息

素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2.良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意

义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播

的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方

面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素质。

如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的

教育和教学任务。因比，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育

技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助于

改善教师的能力结构.学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的

基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强

了适应素质教育的要求。

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、

学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的

优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要

充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为

目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨拘教学技术应用观。要本着从

实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。

黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教

学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当

然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价

值和存在的意义。

为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技术，也是小学教师这

一专业的特征。比如，收集和处理信息的能力，课程开发与整合的能力，将信息

技术与教学有机结合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性

学习的能力等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展

的直通车。因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需

要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作能力的培训，多媒体技术作

为一种先进的教学手段，服务于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、

图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰

富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是善

于将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生能

力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背

景下，教师只有不断学习，努力提高自己的专业能力，才能真正在教育改革中发

挥关键作用。

培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在后续的工作

中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教

改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说,

在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信

息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培养成新时代所需

要的具有高信息技能的新兴人才。

信息技术应用能力提升培训总结反思篇13

老师重点讲授21世纪全球革命性思维工具、学习工具一一思维导图，介绍

思维导图的由来与思想方法，展示典型的思维导图范例，介绍思维导图软件工具

用法及其特点，并利用思维导图解决实际问题。

制作思维导图的流程大致为以下几点：

1、将需要解决的,问题的基本单位一图文的形式放到中间。

2、围绕基本单位来做放射性的思维发散。

3、将放射线思维标注关键词。

4、对关键词再做进一步的发射型分解。

5、对最后得出的词进行连线。

6、当找到最终多次出现的词汇时，可以以此词汇作为基本单位来在做一个

思维导图。

7、对所用的导图要有主次之分，字体，整洁，清晰才能达到更好的效果。

8、如果能以图像形式作图，效果更佳。

作为一名初学者，通过此次培训的学习，我基本上可以利用思维导图在工作

中把握重点、精炼想法，让自己成为不可或缺的教师能人。

总之，培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的

工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的信息技术知识更好地应

用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责的优秀教师。

信息技术应用能力提升培训总结反思篇14

原来我对电子白板的认识几乎无从下手，其中一个原因是我校并没有这些设

备，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，

投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备，作为教师的我们，首先就是

要学习好电孑白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。

通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：

1、利用电子白板来辅助教学，可以省去许多传统的.教学工具，如粉笔、刻

度尺、三角板，圆规、挂图、电视(DVD)等。

2、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教

学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使教学知识由静态的灌输变

为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另

一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过

程，增强教学效果。

3、政府教育部门应加大财力投入，尽快普及白板教学，作为教师，人人应

会用巧用白板进行上课，这样的教学手段才能创设出高效的课堂。

信息技术应用能力提升培训总结反思篇15

20xx年10月，我有幸参加了“国培计划”中“四川省中小学教师信息技术应

用能力提升工程”的远程培训，真的是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我

的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专

家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网

上推荐和网上交流(包括专家交流)等活动。

在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同

走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学

习到了很多，也收获了很多。这短短的九周内，我克服工作与学习的矛盾，充分

利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多,

随着国培“赢在课堂”远程培训的学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这

次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：

一、提高教育思想，开阔改革视野。

为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要

远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师

的讲座，阐述了他（她）们对小学体育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对

体育思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展

课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清

新的空气，为之振奋。

二、通过学习理论，不断应用实践。

作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地

指导平时的体育教育教学工作。在培训过程中，我把自身对体育新课程标准的理

解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在

不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让

我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，

在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会

了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、教学设计和教学方法的转变

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴妁方法、经验，但是与他人的

切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了

新教学教法和设计的新理念。

首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的.前

提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予

教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识,

学生的兴趣也会更浓厚。

其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，

基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准

备，理清教学脉络。

第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，

以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，

当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合

起来，这将大大有益于教学。

第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。我们体育老师带的班都很

多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最后，自己都会感到味同嚼蜡。

对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进，但是课堂教学也不能够花哨

过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以

及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学

要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。

四、把尊重学生放在首位。

俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支柱，是他们自

我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同程度的感到他人对自

己的否定，从而产生消极情绪，丧失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心

理。因此，在日常教育教学中，教师应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以

理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心时,

他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时，一种崭新而和

谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升教学质量发挥作用了。

五、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。

由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身

上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份

“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点

之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更

加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。

循循善诱、提出充分的道理，是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重

要手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说教师要用道理去启迪学生，让学

生从内心接受老师的思想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与

学生沟通，做问题学生的思想工作时，教师应该摒弃自己的“特权”，不施压高

压政策。要力求以理服人，采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法，让学生

心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，

改正错误，奋发向上；这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还

会得以发展。

六、加强专业知识学习，做专业型教师。

培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的

氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便

捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑

战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更

加执着地扑在初中英语的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水,

自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的

教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专

业知识的学习。

七、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究,

是教师从事教学改革研究的重要方式，有利『促进教师的专业发展。教师的职业

成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研

究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活

动。

八、学会评价学生。

评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等

方面所做的客观性判断。教师对学生的评价无时不有，无处不有，考试分数是评

价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价

等。评价在学生的学习、做人的过程中起这种重要的作用。教师评价学生要全面

而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，使他们力求进

步，这样就会全面增进师生关系。

我以为，要想构建和谐的师生关系，教师就要走进学生的内心深处，与他们

进行心灵对话，并摩擦出情感火花；要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒

乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐,

教育教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。

真的，走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的国培让我收获

了很多新鲜的东西，丰富了我的教学资源，转变了我的教育观念，更让我的思想

得到了升华，也让我更加热爱我的教育事业了！

通过学习我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的骨干

教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学

能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因

为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。

而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上

去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有

所收获，有所感悟的。

苏霍姆林斯基说过的这样一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来

乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走

上从事研究这条幸福的道路上来。”

当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时，也就真正实现了自己

人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会一直努力！

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。

一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面

目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨

益。

“从一粒沙中可以看到一个世界，从一朵花中可以看到一个天堂”。远程研

修的网线链接着我们的耕耘，也链接着彼此的理想和追求。其中没有矫情的造作,

没有精深的思索。我们追求的是返璞归真的境界，我们期待的是展示才华的平台。

同一个希望，同一个梦想；同一根网线，同一颗热心。在“赢在课堂”远程

培训这块美丽神奇的净土上。我们播下了理想、热情和汗水，我们收获了阳光、

鲜花和硕果。孤灯、人影、电脑、网络，成就了夜的全部！看吧，一篇篇优秀的

作业、一席席中肯的评论，一条条精彩的留言，一颗颗闪光的思想，一个个先进

的理念，正从键盘上我们轻舞飞扬的指间轻轻地流淌而出……

最后，我要衷心的感谢课程团队专家们，还有我们阜阳体育班的来伟老师，

是你们给学员提供了这么好的学习平台。这些日亍以来，你们对学员无私奉献的

精神一直激励着我，你们任劳任怨的工作态度一直让我感动，谢谢你们，你们辛

苦了！

通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到

了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径，这次远程培训，很辛苦、很

累、很充实、很愉快.“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的

学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长，也更加坚定了我的信念：作

为一名一线教师，我会透过体育教学去影响我的学生.让他们体格变得更强健，

心理更健康，让坚强、拼搏、永不言弃的体育精神时刻激励着他们！我愿在国培

的指引下茁壮成长。因此，每个体育教师都要严格学习新课程理念，为新课程的

实施贡献自己的力量，为国家体育事业努力奋斗。我们希望能够多进行这样的培

训！以助于自己专业水平的提高。正如正如清华大学的副校长所说一一走向名师，

我们一直在路上。

信息技术应用能力提升培训总结反思篇16

这次参加“国培计划”20xx—河南省农村中小学信息技术应用能力提升培训,

收获颇大。信息技术教育是中小学的选修课，通过开设信息技术教育，意在增强

学生的信息意识，培养学生具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有

应用多媒体计算机和网络技术进行学习的能力，而教师通过信息技术则极大的提

高了教学效率。

一、更新了教学理念

这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训，我进一步

树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念；我明白了信息技术和学科

整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展,

改变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实

效信息技术应用能力提升培训研修总结信息技术应用能力提升培训研修总结。

二、提高了运用信息技术的能力

这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站根据回答的情况建议你选择你学

习的科目，，真正做到因材施教，根据所需来学习，极大的调动了老师学习的自

觉性。对我而言，提高了搜集和处理数据的能力，学到了集成和开发教学资源的

方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与小学数学学科的整合能

力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。

三.指明了未来努力的方向

积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不

断努力。

在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培

养自我学习的能力。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、

更容易接受、学到更系统、有价值的知识。

信息技术应用能力提升培训总结反思篇17

我有幸