十堰2025年湖北丹江口市引进高层次人才高中教师20人笔试历年常考点试题专练附带答案详解

[十堰]2025年湖北丹江口市引进高层次人才高中教师20人笔试历年常考点试题专练附带答案详解一、单项选择题下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共25题）1、下列选项中，最能体现“扬长避短”这一策略性思维的成语是：A.未雨绸缪B.因地制宜C.避实击虚D.画龙点睛2、某校图书馆新购进一批图书，若每名学生分得3本，则剩余16本；若每名学生分得5本，则有一名学生分得的图书不足5本但不少于2本。该校最多有多少名学生？A.7B.8C.9D.103、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一成语哲学寓意的是：A．治理城市交通拥堵，应增加红绿灯数量

B．解决学生作业负担过重，应减少作业总量

C．应对空气污染，应推广使用空气净化器

D．防止森林火灾，应加强巡逻和监控4、有研究表明，学生阅读理解能力与词汇量呈显著正相关。若某校开展“每日阅读30分钟”活动后，学生整体阅读水平提升，以下哪项最能加强该结论？A．活动期间教师增加了课后作业量

B．学生在活动中接触了大量新词汇并主动积累

C．部分学生课外参加了数学竞赛培训

D．学校同时更换了教室照明设备5、下列关于我国古代四大发明的说法，正确的是：A．造纸术最早出现在东汉时期，由蔡伦发明

B．活字印刷术由北宋毕昇发明，使用木活字

C．指南针在宋代已应用于航海

D．火药最初用于军事是在唐代，主要用作爆破工具6、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他________地走进教室，________地翻看教材，似乎在寻找某个重要的知识点。A．匆匆仔细

B．慌张粗略

C．从容随意

D．缓慢认真7、下列选项中，最能体现“言有尽而意无穷”这一文学审美特征的是：A.议论文中逻辑严密的论证过程B.说明文中准确清晰的概念解释C.叙事文中完整的情节结构安排D.诗歌中含蓄隽永的意境营造8、如果所有A都是B，且有些B不是C，那么下列哪项一定为真？A.有些A不是CB.所有A都是CC.有些C是BD.A可能是C的一部分9、下列选项中，最能体现“扬长避短”这一成语哲学寓意的推理原则是：A.事物的发展是内外因共同作用的结果B.矛盾双方在一定条件下可以相互转化C.在复杂事物中要抓住主要矛盾D.发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础10、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

阅读经典，不仅能________知识视野，还能________思维深度，________形成独立判断的能力。A.开拓提升进而B.开辟提高因而C.拓展增强从而D.扩充深化并且11、下列关于我国古代四大发明的说法，正确的是：A．造纸术最早出现在西汉，东汉蔡伦加以改进

B．活字印刷术由北宋沈括发明

C．指南针在唐代已广泛应用于航海

D．火药最早用于军事是在南宋时期12、“万绿丛中一点红”之所以引人注目，主要体现了知觉的哪一特性？A．选择性

B．整体性

C．理解性

D．恒常性13、下列关于中国传统文化的说法，不正确的一项是：A.“五岳”中的南岳指的是衡山B.《史记》是中国第一部纪传体通史C.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》D.端午节吃月饼是为了纪念屈原14、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：

他虽然年纪不大，但见解独到，言谈中常能________出深厚的学识底蕴，令人________。A.流露侧目而视B.表现刮目相看C.彰显叹为观止D.流露刮目相看15、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明，是世界最早的书写材料B.活字印刷术由北宋毕昇发明，显著提高了印刷效率C.指南针在唐代广泛应用于航海，推动了海上丝绸之路发展D.火药最早见于明代炼丹著作，主要用于军事进攻16、“乡村振兴战略”强调产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效和生活富裕。从逻辑关系看，“产业兴旺”与“生活富裕”之间的关系最类似于：A.教育普及与文化繁荣B.交通便利与物流发达C.环境保护与资源枯竭D.政策支持与行政懒散17、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽然年纪不大，但见解独到，言谈中常有________之语，令人________。A.真知灼见刮目相看B.陈词滥调肃然起敬C.信口开河忍俊不禁D.高谈阔论不以为然18、下列关于我国传统节日与习俗的对应关系，错误的一项是：A.端午节——赛龙舟、吃粽子B.中秋节——赏月、吃月饼C.重阳节——登高、插茱萸D.元宵节——踏青、放风筝19、“有些金属能导电，铁是金属，所以铁能导电。”这一推理属于：A.类比推理B.归纳推理C.演绎推理D.因果推理20、某市在一次空气质量监测中发现，PM2.5浓度与当日机动车尾气排放量呈显著正相关，而与绿化覆盖率呈负相关。若要有效降低PM2.5浓度，下列措施中最直接有效的是：A.提高居民环保意识B.增加城市绿化面积C.推广新能源汽车使用D.限制高排放车辆上路21、“有的学生喜欢语文，因此并非所有学生都不喜欢语文。”这一推理属于：A.换质法推理B.换位法推理C.反驳推理D.对当关系推理22、下列选项中，最能体现“扬汤止沸，不如釜底抽薪”这一成语哲学寓意的是：A．治理城市内涝，应加强排水管网建设

B．学生迟到，教师应加强考勤登记

C．企业效益下降，应加大广告宣传力度

D．学习成绩差，应反复做题强化训练23、某校组织教师对一堂公开课进行评课，下列评语中，最符合“以学定教”教育理念的是：A．教师板书工整，教态自然，基本功扎实

B．教学节奏把握得当，时间分配合理

C．问题设计层层递进，关注学生思维发展

D．多媒体使用熟练，课件制作精美24、下列关于我国四大名著的表述，正确的一项是：

A．《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，作者为罗贯中

B．《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史小说，描写的是东汉末年至西晋初年的历史

C．《水浒传》讲述了北宋时期八仙过海的故事，作者是施耐庵

D．《西游记》中唐僧的原型是唐代高僧鉴真25、某地气象台发布天气预报：未来三天内，每天下雨的概率均为40%。假设每天天气相互独立，则这三天中至少有一天下雨的概率约为：A．78.4%

B．60%

C．48%

D．21.6%二、多项选择题下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）26、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明，极大推动了文化传播B.活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药在宋代开始被广泛应用于军事27、下列句子中，没有语病且表达准确的一项是：A.通过这次活动，使同学们增强了集体荣誉感B.他不仅学习好，而且思想品德也很优秀C.能否提高成绩，关键在于能否刻苦钻研D.我们要不断改进学习方法，增加学习效率28、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：

A．造纸术最早由东汉蔡伦发明

B．活字印刷术由北宋毕昇首创

C．指南针在宋代已用于航海

D．火药最初被用于军事是在唐代29、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他________地走上讲台，用________的语言讲解了这道难题，同学们听得________。

A．从容不迫简洁明了津津有味

B．手忙脚乱啰里啰嗦索然无味

C．从容不迫含糊其辞兴致勃勃

D．镇定自若冗长复杂昏昏欲睡30、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A．造纸术由东汉蔡伦首次发明

B．活字印刷术由北宋毕昇发明

C．指南针最早应用于航海是在唐代

D．火药在宋代被广泛应用于军事31、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

①他做事一向________，从不草率决策。

②面对质疑，她________地回应，态度坚定。

③这篇论文结构________，逻辑严密，令人信服。A．审慎从容严谨

B．谨慎从容严整

C．审慎坦然严整

D．谨慎坦然严谨32、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术最早由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇发明C.指南针在宋代已用于航海D.火药最初被用于军事是在唐代33、“凡事预则立，不预则废”这句话体现的思维方法最符合下列哪些逻辑推理形式？A.归纳推理B.演绎推理C.因果推理D.类比推理34、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：

A.造纸术在东汉时期由蔡伦改进并推广

B.活字印刷术由北宋毕昇发明，使用木活字

C.指南针最早应用于航海是在唐代

D.火药的配方最早见于唐代的《丹经》35、下列句子中，没有语病且表达准确的是：

A.通过这次实践活动，使同学们增强了团队协作意识。

B.能否提高学习成绩，关键在于是否掌握科学的学习方法。

C.他不仅学习优秀，而且积极参与各类文体活动。

D.这部电影深受广大青少年所喜爱。36、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：

A.造纸术由东汉蔡伦发明，推动了文化传播

B.活字印刷术由北宋毕昇发明，提升了书籍印刷效率

C.指南针最早用于航海是在唐代

D.火药最初是炼丹家在炼丹过程中偶然发现的37、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：

他________于教学工作，始终以高度的责任感对待学生，________的教学态度赢得了同事和学生的尊敬。

A.致力严谨

B.献身严格

C.专心严密

D.专注严明38、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术最早由东汉蔡伦发明B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针在唐代已广泛应用于航海D.火药最初用于军事是在宋代39、依次填入下列句子中最恰当的一组词语是：他虽身处逆境，却始终______理想，______学习，最终取得了令人______的成就。A.坚守勤奋敬佩B.坚持刻苦钦佩C.坚定努力赞扬D.坚信认真称赞40、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：

A.造纸术由东汉蔡伦发明，彻底取代了竹简和帛书

B.活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了书籍的复制效率

C.指南针在宋代已广泛应用于航海，推动了海上交通发展

D.火药最早用于军事是在唐代，宋代发展出多种火器三、判断题判断下列说法是否正确（共10题）41、“画蛇添足”这一成语的本意是为了强调做事应恰到好处，过度修饰反而会破坏原有效果。A.正确B.错误42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误43、“有的金属能导电”这一语句属于特称肯定判断。A.正确B.错误44、如果所有A都是B，且所有B都是C，那么可以推出所有A都是C。A.正确B.错误45、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理运用。A.正确B.错误46、若所有A都是B，且所有B都不是C，则可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误47、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理能力考查。A.正确B.错误48、若所有A都是B，且所有B都不是C，则可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误49、“有的金属能导电”这一判断的矛盾命题是“有的金属不能导电”。A.正确B.错误50、在语句“他不仅学习努力，而且乐于助人”中，“不仅……而且……”连接的是两个并列的递进分句。A.正确B.错误

参考答案及解析1.【参考答案】C【解析】“扬长避短”强调发挥优势，回避劣势。“避实击虚”原为兵法术语，指避开敌方强点，攻击其薄弱环节，与“扬长避短”在策略思维上高度一致。A项“未雨绸缪”强调事先准备，B项“因地制宜”强调根据实际情况采取措施，D项“画龙点睛”强调关键处点明精髓，三者均不直接体现优势与劣势的权衡。故选C。2.【参考答案】C【解析】设学生人数为x，图书总数为3x+16。第二次分配时，前(x−1)人分5本，最后一人分2至4本，故总书数满足：5(x−1)+2≤3x+16≤5(x−1)+4。解得：5x−3≤3x+16≤5x−1，整理得：x≤9.5且x≥9。故x最大为9。验证：图书共3×9+16=43，43−8×5=3，最后一人得3本，符合条件。选C。3.【参考答案】B【解析】“扬汤止沸，不如釜底抽薪”比喻解决问题要从根本上入手。A、C、D三项均为表面应对措施，属于“扬汤止沸”；而B项减少作业总量是从源头减轻学生负担，属于“釜底抽薪”，最符合成语寓意。4.【参考答案】B【解析】题干结论是阅读活动提升了阅读能力。B项指出学生通过阅读积累词汇，强化了“阅读—词汇量—理解能力”的逻辑链，直接支持结论。A、C、D项与阅读能力提升无直接关联，属于无关干扰项。5.【参考答案】C【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术而非发明，西汉已有造纸技术；B项错误，毕昇发明的是泥活字，非木活字；C项正确，宋代《梦溪笔谈》记载指南针用于航海；D项错误，火药最早用于军事是唐末，主要用于火箭、火球等燃烧类武器，而非爆破。故选C。6.【参考答案】A【解析】后文“似乎在寻找某个重要的知识点”表明动作目的明确且专注，“仔细”与之呼应；前文“走进教室”的状态由“匆匆”体现时间紧迫感，符合逻辑。B项“慌张”含负面情绪，与情境不符；C项“从容”“随意”与“寻找重点”矛盾；D项“缓慢”与“认真”搭配尚可，但整体节奏不如A项协调。故选A。7.【参考答案】D【解析】“言有尽而意无穷”强调语言虽有限，但表达的意境和情感深远无穷，是古典诗歌常见的审美特征。诗歌常通过意象、象征等手法营造含蓄意境，使读者产生丰富联想，如唐诗中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。而议论文、说明文、叙事文更注重逻辑、信息传递或情节完整，不具备这种以少胜多的审美特质。因此，D项最符合题意。8.【参考答案】D【解析】由“所有A都是B”可知A是B的子集；“有些B不是C”说明B与C有部分不重合，但无法确定A与C的具体关系——A可能全部、部分或完全不属于C。因此，A、B、C三项均不一定成立。D项“A可能是C的一部分”表述留有余地，符合逻辑可能性，是唯一一定为真的选项。本题考查直言命题推理，需避免以偏概全。9.【参考答案】B【解析】“扬长避短”意为发挥优势，回避劣势，强调在矛盾中利用有利条件促成积极转化。B项“矛盾双方在一定条件下可以相互转化”准确体现了这一思想，即通过主观努力使“短”转化为“长”，符合成语的哲学内涵。其他选项虽具哲理，但未直接体现“转化”这一核心。10.【参考答案】A【解析】“开拓视野”“提升深度”为常用搭配。“进而”表示在已有基础上进一步行动，契合“形成独立判断”的递进关系。“从而”也可表结果，但“进而”更强调主动推进。A项搭配最准确，语义连贯。11.【参考答案】A【解析】A项正确，西汉时期已有原始造纸技术，东汉蔡伦改进造纸术，制成“蔡侯纸”。B项错误，活字印刷术由北宋毕昇发明，非沈括。C项错误，指南针在宋代才用于航海，唐代尚未普及。D项错误，火药在唐末已用于军事，如火箭、火球等，南宋并非最早使用时期。12.【参考答案】A【解析】知觉的选择性指人在众多刺激中优先注意到某些对象，忽略其余。“万绿丛中一点红”中，红色在大面积绿色背景下形成鲜明对比，成为知觉对象，体现选择性。整体性强调部分组合成整体，理解性依赖经验解释刺激，恒常性指知觉稳定性，三者均不符合题意。13.【参考答案】D【解析】D项错误。端午节的传统习俗是吃粽子、赛龙舟，以纪念屈原；而吃月饼是中秋节的习俗。A、B、C三项表述均正确：“五岳”中南岳为湖南衡山；《史记》由司马迁撰写，是中国第一部纪传体通史；“四书”为儒家经典，包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》。本题考查文化常识，需注意传统节日与习俗的准确对应。14.【参考答案】D【解析】“流露”指感情或思想自然显现，常与“感情”“思想”等搭配，强调不刻意；“刮目相看”表示用新眼光看待，符合语境中对他才华的赞赏。A项“侧目而视”含贬义，指畏惧或不满，不合语境；B项“表现”较直白，不如“流露”贴切；C项“叹为观止”语气过重，多用于艺术成就。本题考查言语理解与表达中的词语辨析能力。15.【参考答案】B【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术，但并非最早书写材料，此前有竹简、帛书等；B项正确，毕昇发明泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破；C项错误，指南针在宋代才用于航海；D项错误，火药最早见于唐代炼丹文献，如《丹经》。16.【参考答案】A【解析】“产业兴旺”是“生活富裕”的重要基础与前提，二者为因果关系。A项中“教育普及”推动“文化繁荣”，亦为因果；B项为并列或条件关系；C、D项逻辑相反或无关。故A最相似。17.【参考答案】A【解析】“真知灼见”指正确而深刻的认识，与“见解独到”呼应；“刮目相看”表示用新眼光看待，符合语境。B项“陈词滥调”含贬义，与前文褒义矛盾；C项“信口开河”为贬义，不合语境；D项“高谈阔论”多含贬义，且“不以为然”表示不认同，逻辑不符。本题考查言语理解与表达中的词语辨析能力。18.【参考答案】D【解析】元宵节的主要习俗包括赏花灯、猜灯谜、吃元宵等，而“踏青、放风筝”是清明节的传统活动。A、B、C三项均正确对应节日习俗。本题考查文化常识中的传统节日内容，需注意区分不同节日的核心习俗。19.【参考答案】C【解析】该推理从一般性前提“有些金属能导电”和“铁是金属”推出“铁能导电”，虽然前提不够严密（应为“所有金属能导电”），但结构符合演绎推理“从一般到个别”的特征。类比推理需比较两个对象，归纳是从个别到一般，因果推理强调原因与结果关系。本题考查逻辑推理类型辨析。20.【参考答案】D【解析】题干指出PM2.5与机动车尾气排放显著正相关，说明控制尾气排放是关键。虽然B、C项也有积极作用，但D项“限制高排放车辆上路”能最直接减少污染物排放，见效更快，针对性更强。A项属于长期间接措施，效果滞后。故选D。21.【参考答案】D【解析】该推理利用了直言命题间的“对当关系”中的矛盾关系。“有的学生喜欢语文”与“所有学生都不喜欢语文”是矛盾命题，前者真则后者必假，因此可推出后者不成立。这属于典型的对当关系推理。换质、换位涉及命题形式转换，而此处未改变结构，故排除A、B。C项不准确。答案为D。22.【参考答案】A【解析】“扬汤止沸”比喻治标不治本，“釜底抽薪”强调从根本上解决问题。A项通过完善排水系统从源头缓解内涝，体现根本性治理；而B、C、D项均为表面应对，未触及问题根源，故选A。23.【参考答案】C【解析】“以学定教”强调教学应围绕学生的学习需求和认知发展展开。C项关注学生思维过程和问题探究，体现以学生为中心的教学理念；A、B、D项侧重教师行为和技术层面，未体现学生主体性，故正确答案为C。24.【参考答案】B【解析】《三国演义》由罗贯中撰写，是中国第一部章回体历史小说，描写了从东汉末年到西晋初年之间的政治与军事斗争，表述准确。A项错误，《红楼梦》作者是曹雪芹；C项错误，《水浒传》讲述的是北宋末年梁山好汉起义的故事，并非“八仙过海”；D项错误，唐僧原型是玄奘，而非鉴真。故正确答案为B。25.【参考答案】A【解析】“至少有一天下雨”的反面是“三天都不下雨”。每天不下雨的概率为1-0.4=0.6，三天都不下雨的概率为0.6³=0.216。因此，至少有一天下雨的概率为1-0.216=0.784，即78.4%。故选A。26.【参考答案】ABD【解析】A项正确，蔡伦改进造纸术，使纸张得以普及；B项正确，毕昇发明泥活字，是印刷史上的重大突破；C项错误，指南针在宋代才广泛用于航海；D项正确，火药在唐末开始用于军事，宋代广泛应用。故选ABD。27.【参考答案】BC【解析】A项缺主语，“通过……”和“使……”连用导致主语缺失；B项关联词使用恰当，语义清晰；C项“能否”与前后形成对应，逻辑严密；D项“增加效率”搭配不当，应为“提高效率”。故正确选项为BC。28.【参考答案】B、C、D【解析】A项错误，蔡伦是改进造纸术而非发明，西汉已有造纸技术；B项正确，毕昇发明泥活字，开创活字印刷；C项正确，宋代《梦溪笔谈》记载指南针用于航海；D项正确，唐代已有火药用于军事的记载，如火箭、火球等。29.【参考答案】A【解析】第一空形容上台姿态，应选积极词语，“从容不迫”或“镇定自若”合适；第二空描述语言特点，对应“讲解难题”，“简洁明了”更准确；第三空体现听者状态，“津津有味”与积极语境一致。B、C、D均有搭配不当或逻辑矛盾，故A项最恰当。30.【参考答案】B、D【解析】A项错误，蔡伦改进了造纸术，而非首次发明，西汉已有早期纸张；B项正确，毕昇发明泥活字，开创活字印刷先河；C项错误，指南针在北宋时期才开始用于航海；D项正确，宋代火药被大量用于制造火器，如霹雳炮等。31.【参考答案】A【解析】“审慎”强调周密、深入思考，适用于决策场景；“从容”指镇定不慌，符合回应质疑的状态；“严谨”多用于形容逻辑、结构严密，比“严整”更贴合学术语境。B项“严整”多用于建筑或队伍，不适用于论文；C、D项“坦然”侧重内心无愧，不如“从容”贴切。故A最恰当。32.【参考答案】B、C【解析】A项错误，蔡伦改进了造纸术，而非最早发明，西汉已有造纸技术；B项正确，毕昇发明泥活字，开创活字印刷；C项正确，宋代《梦溪笔谈》记载指南针用于航海；D项错误，火药在唐代主要用于炼丹，军事应用始于五代至宋代。故正确答案为B、C。33.【参考答案】A、C【解析】该句强调事先准备与结果之间的关系，体现“有准备→成功”的因果逻辑，属于因果推理（C）；同时，这一结论常基于对多件事件的经验总结，具有归纳推理特征（A）。演绎推理是从一般到个别，类比推理是比照相似事物，与句意不符。故正确答案为A、C。34.【参考答案】A、D【解析】A项正确，蔡伦在东汉时期改进造纸术，推动纸张广泛应用；B项错误，毕昇发明的是泥活字，非木活字；C项错误，指南针用于航海始于宋代，非唐代；D项正确，唐代《丹经》首次记载火药配方。故正确答案为A、D。35.【参考答案】B、C【解析】A项缺主语，“通过”和“使”连用导致主语缺失；B项逻辑对应，两面对两面，表达准确；C项关联词使用恰当，递进关系成立；D项“深受……所喜爱”句式杂糅，应为“深受……喜爱”或“为……所喜爱”。故正确答案为B、C。36.【参考答案】ABD【解析】A项正确，蔡伦改进造纸术，使纸张广泛使用；B项正确，毕昇发明泥活字，是印刷史上的重大突破；C项错误，指南针用于航海始于宋代，而非唐代；D项正确，火药源于古代炼丹术。故选ABD。37.【参考答案】A【解析】“致力”强调投入精力于某项事业，与“教学工作”搭配更自然；“严谨”指作风、态度周密严格，多用于学术或教学语境；“严格”多形容要求，“严密”强调逻辑或组织，“严明”多用于纪律。B项“献身”语义过重，C、D项词语搭配不当。故选A。38.【参考答案】B、D【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术而非发明，西汉已有造纸技术；B项正确，毕昇发明泥活字印刷术；C项错误，指南针在北宋才用于航海；D项正确，宋代火药广泛用于军事，如火炮、火箭等。39.【参考答案】B【解析】“坚持理想”为常用搭配；“刻苦学习”更符合语境；“令人钦佩”强调由衷佩服，语义程度深且书面化，优于“敬佩”“称赞”等。A项“坚守理想”尚可，但“敬佩”不如“钦佩”贴切；C、D项搭配不够精准。40.【参考答案】B、C、D【解析】A项错误，蔡伦改进了造纸术，而非“发明”，且竹简在后世仍有使用；B项正确，毕昇发明泥活字，是印刷史上的重大突破；C项正确，宋代《梦溪笔谈》记载了指南针用于航海；D项正确，唐代已有火药配方，宋代应用于军事如“霹雳炮”。41.【参考答案】A【解析】“画蛇添足”出自《战国策·齐策二》，原指在画好的蛇上添加脚，反而使蛇失去真实性，比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。该成语强调做事应适可而止，过度修饰或添加内容可能适得其反，符合“恰到好处”的反面警示，因此题干表述正确。42.【参考答案】A【解析】此题考查三段论推理。前提一：“所有A都是B”，说明A是B的子集；前提二：“所有B都不是C”，说明B与C无交集。由此可推知A也必然不在C中，即“所有A都不是