南平2025年福建南平政和县选调教师教研员14人笔试历年备考题库附带答案详解

[南平]2025年福建南平政和县选调教师教研员14人笔试历年备考题库附带答案详解一、单项选择题下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共25题）1、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的是：A.通过一个例题掌握同类问题的解法B.记忆大量例题以应对考试C.按照固定步骤完成练习题D.重复训练提高解题速度2、某地气温连续五天的平均值为18℃，已知前四天的平均气温为17℃，则第五天的气温是：A.20℃B.21℃C.22℃D.23℃3、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的推理类型是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．直言推理4、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

他的发言逻辑严密，语言简洁，具有很强的________力，赢得了在场听众的广泛________。A．说服认同

B．说服认识

C．劝说认可

D．感染赞同5、下列关于二十四节气的说法，正确的是：A.清明既是节气也是传统节日B.立夏是夏季的最后一个节气C.冬至时北半球昼长夜短D.芒种表示农作物已经成熟可收割6、“台上一分钟，台下十年功”与下列哪一成语体现的哲理最为相近？A.滴水穿石B.掩耳盗铃C.刻舟求剑D.画龙点睛7、下列关于我国传统节日与习俗的对应关系，错误的一项是：A.端午节——赛龙舟、吃粽子B.中秋节——赏月、吃月饼C.重阳节——登高、插柳D.元宵节——赏花灯、猜灯谜8、“台上一分钟，台下十年功”与下列哪一成语体现的哲理最为相近？A.滴水穿石B.掩耳盗铃C.守株待兔D.画龙点睛9、下列成语中，最能体现“事物发展有其客观规律，不能违背”的哲学思想的是：A.刻舟求剑B.拔苗助长C.守株待兔D.掩耳盗铃10、某教研团队有5名成员，从中选出3人分别担任组长、副组长和记录员，每人只任一职，问共有多少种不同的任职安排方式？A.10种B.30种C.60种D.120种11、下列选项中，最能体现“言有尽而意无穷”这一文学审美特点的是：A.叙事详尽，结构完整B.用词精准，逻辑严密C.意象丰富，留白巧妙D.铺陈排比，气势磅礴12、某数列的前两项为1和2，从第三项起，每一项都是前两项之和。则该数列第7项是：A.13B.15C.18D.2113、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的是：A.通过一个例题掌握同类问题的解决方法B.记住大量公式以应对不同题目C.按照标准答案反复练习D.遇到难题立即查阅参考资料14、如果所有的A都是B，且有些B不是C，那么下列哪项一定为真？A.有些A不是CB.所有的A都是CC.有些C是BD.无法确定A与C之间的必然关系15、下列选项中，最能体现“言有尽而意无穷”这一文学审美特点的是：A.叙事详尽，情节完整B.用词准确，逻辑严密C.意象丰富，留白巧妙D.铺陈排比，气势磅礴16、某单位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙早到单位，丙不是最晚到的，乙不是最早到的。则三人到岗的先后顺序是：A.甲、乙、丙B.甲、丙、乙C.乙、丙、甲D.丙、甲、乙17、下列关于二十四节气的说法，正确的一项是：A.清明既是节气，也是传统节日B.冬至时，北半球昼最长夜最短C.立夏标志着夏季降雨进入高峰期D.惊蛰时节，我国南方开始播种水稻18、“他不仅完成了任务，还主动帮助同事解决问题。”这句话主要体现的逻辑关系是：A.转折关系B.并列关系C.递进关系D.因果关系19、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维方式的逻辑推理类型是：A．类比推理

B．归纳推理

C．演绎推理

D．溯因推理20、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是：

阅读不仅能够________知识，还能________思维，________人格。A．积累锻炼完善

B．丰富训练健全

C．增长激发塑造

D．拓宽发展优化21、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术由东汉时期的蔡伦发明B.活字印刷术最早由北宋毕昇用木料制成C.指南针在唐代已广泛应用于航海D.火药最早用于军事是在元代22、“台上一分钟，台下十年功”与下列哪一成语体现的哲理最为相近？A.一曝十寒B.厚积薄发C.守株待兔D.掩耳盗铃23、下列关于我国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明，是世界最早的书写材料B.活字印刷术最早由北宋毕昇发明，使用木活字C.指南针在宋代已用于航海，称为“司南”D.火药最早记载于唐代炼丹著作《真元妙道要略》24、“刻舟求剑”这一寓言故事主要体现了哪种思维误区？A.经验主义B.形而上学C.相对主义D.教条主义25、下列关于我国传统节日与习俗的对应关系，错误的一项是：A.端午节——赛龙舟、吃粽子B.中秋节——赏月、吃月饼C.重阳节——登高、插柳条D.元宵节——赏花灯、猜灯谜二、多项选择题下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）26、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A.造纸术在东汉时期由蔡伦改进并推广B.活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药最初是道家炼丹时的副产品27、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过这次学习，使我的知识水平有了显著提高B.我们应该培养节约用水，避免浪费水资源C.这本书的内容丰富，插图精美，深受读者喜爱D.只要具备扎实的基础，就能取得好成绩的关键28、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：

A.造纸术由东汉蔡伦发明并推广

B.活字印刷术由北宋毕昇首创

C.指南针最早用于航海是在唐代

D.火药最初广泛应用于军事是在宋代29、下列句子中，没有语病且表达清晰的一项是：

A.通过这次活动，使我深刻认识到团队合作的重要性。

B.他不仅学习优秀，而且积极参与各类课外活动。

C.这本书的内容和插图都非常丰富，适合青少年阅读。

D.我们应该培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。30、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：

A.造纸术由东汉蔡伦发明，极大推动了文化传播

B.活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率

C.指南针在唐代广泛应用于航海，促进海上贸易

D.火药最早记载于《本草纲目》，最初用于军事31、下列句子中，没有语病且表达清晰的是：

A.通过这次教研活动，使教师们的教学理念得到了更新

B.能否提高教学质量，关键在于教师的专业素养和教学投入

C.他不仅学习认真，而且乐于助人，深受同学喜爱

D.学校应当加强学生心理健康，开展多种形式的心理辅导32、下列句子中，没有语病且表达清晰的是：A.通过这次教学研讨，使教师们的专业水平得到了提升。B.能否提高教学质量，关键在于教师是否具备先进的教育理念。C.学校不仅重视知识传授，而且注重学生综合素质的培养。D.他因为生病了，所以没有参加教研活动。33、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明，极大推动了文化传播B.活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药在宋代开始被广泛应用于军事34、下列各句中，没有语病且表达清晰的是：A.通过这次教研活动，使教师们的专业水平得到了显著提升B.能否提高教学质量，关键在于教师是否具备扎实的专业素养C.学校不仅重视知识传授，还注重学生综合素质的培养D.他因为生病了，所以没有参加今天的教学研讨会议35、下列关于我国传统文化常识的表述，正确的是：A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分B.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》C.二十四节气中，“惊蛰”位于“春分”之后D.书法“楷书四大家”包括欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫36、下列句子中，没有语病且表达准确的是：A.通过这次教研活动，使教师们的专业素养得到了明显提升B.是否具备良好的沟通能力，是影响教学效果的重要因素之一C.他不仅学习认真，而且成绩也一直名列前茅D.学校应注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力37、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的是：A．造纸术最早出现在西汉时期

B．活字印刷术由毕昇在宋代发明

C．指南针在唐代已广泛应用于航海

D．火药最初被用于军事是在元代38、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：

他________地走进教室，神情________，似乎遇到了什么烦心事。A．缓缓凝重

B．迅速轻松

C．欢快愉悦

D．悄悄兴奋39、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明并推广B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药最初被用于军事是在宋代40、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明并推广B.活字印刷术最早由北宋毕昇发明C.指南针在唐代已广泛应用于航海D.火药最初是炼丹家在实验中偶然发现的三、判断题判断下列说法是否正确（共10题）41、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理能力体现。A.正确B.错误42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误43、所有哺乳动物都通过胎生方式繁殖后代。A.正确B.错误44、“刻舟求剑”这一成语体现了事物静止不变的思维方式，违背了事物发展的动态性原理。A.正确B.错误45、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理能力范畴。A.正确B.错误46、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误47、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理能力范畴。A.正确B.错误48、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误49、“举一反三”体现了发散性思维的特点。A.正确B.错误50、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误

参考答案及解析1.【参考答案】A【解析】“举一反三”出自《论语》，指从一件事情类推而知道其他许多事情，强调的是类比推理和迁移能力。选项A体现了通过一个例子掌握一类问题的解决方法，符合其核心含义；B、C、D侧重记忆、重复或机械操作，缺乏思维拓展，故排除。2.【参考答案】C【解析】五天总气温为18×5=90℃，前四天总气温为17×4=68℃，故第五天气温为90－68=22℃。选项C正确。此题考查基础算术与数据推理能力，需准确理解平均数与总量关系。3.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推出其他类似情况，强调由已知到相似未知的迁移能力，是典型的类比推理特征。类比推理通过比较两个事物的相似性，推出它们在其他方面也可能相似。归纳推理是从个别到一般的推理，如多次观察得出普遍规律；演绎推理是从一般到个别的推理，如由公理推出定理；直言推理则是基于直言命题的逻辑推导。因此，“举一反三”最契合类比推理。4.【参考答案】A【解析】“说服力”是固定搭配，指语言或论据使人信服的能力，符合“逻辑严密、语言简洁”的语境。“劝说”侧重口头劝导，语义较弱，不如“说服”准确。“感染力”强调情感打动，与“逻辑”不符。第二空，“认同”指内心认可并接受，语义完整；“认识”指了解知道，程度较浅；“认可”和“赞同”虽可接受，但“广泛认同”搭配更自然，体现深度和范围。因此A项最为恰当。5.【参考答案】A【解析】清明既是二十四节气之一，也是祭祖扫墓的传统节日，兼具自然与人文内涵，故A正确。立夏是夏季的第一个节气，B错误；冬至时北半球白昼最短、黑夜最长，C错误；芒种意为“有芒的麦子快收，有芒的稻子可种”，反映农事繁忙，而非成熟收割完毕，D错误。本题考查文化常识，需准确掌握节气含义与民俗关联。6.【参考答案】A【解析】“台上一分钟，台下十年功”强调长期积累与坚持的重要性；“滴水穿石”比喻持之以恒终见成效，哲理一致。B项讽刺自欺，C项讽刺拘泥旧法，D项强调关键一笔，均不符。本题考查言语理解与哲理对应，需把握成语深层含义。7.【参考答案】C【解析】重阳节的习俗是登高、赏菊、佩戴茱萸，而非“插柳”。插柳是清明节的传统习俗。其他选项对应正确：端午节纪念屈原，有赛龙舟、吃粽子的习俗；中秋节以团圆为主题，有赏月、吃月饼的习俗；元宵节又称灯节，有赏花灯、猜灯谜的活动。故本题选C。8.【参考答案】A【解析】“台上一分钟，台下十年功”强调长期积累与坚持的重要性。“滴水穿石”比喻持之以恒，力量虽小却能达成目标，哲理一致。B项“掩耳盗铃”讽刺自欺欺人；C项“守株待兔”批评消极等待；D项“画龙点睛”强调关键一笔起决定作用，均不符合。故本题选A。9.【参考答案】B【解析】“拔苗助长”比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。该成语直接体现了主观行为违背客观规律所带来的负面结果，与题干中“事物发展有其客观规律，不能违背”高度契合。其他选项中，“刻舟求剑”强调拘泥成法、不知变通；“守株待兔”讽刺侥幸心理；“掩耳盗铃”比喻自欺欺人，均未直接体现对客观规律的违背。10.【参考答案】C【解析】此题为排列问题。从5人中选3人分别担任不同职务，顺序重要。先选组长有5种选择，副组长有4种，记录员有3种，总安排数为5×4×3=60种。也可用排列公式A(5,3)=5!/(5−3)!=60。选项C正确。A为组合数C(5,3)=10，忽略了职务差异，错误。D为5!，超出范围，亦错误。11.【参考答案】C【解析】“言有尽而意无穷”强调语言虽有限，但蕴含的意境深远，能引发读者无限联想。意象丰富可拓展诗意空间，留白巧妙则激发读者想象，二者共同构成含蓄隽永的艺术效果。C项准确体现了这一审美特质。其他选项侧重表达的完整性或气势，不符合“意无穷”的核心要求。12.【参考答案】A【解析】该数列为类斐波那契数列：第1项=1，第2项=2，第3项=1+2=3，第4项=2+3=5，第5项=3+5=8，第6项=5+8=13，第7项=8+13=21。但注意题目问第7项，计算得21，但选项D为21，A为13（实为第6项）。重新核对：数列依次为1,2,3,5,8,13,21，故第7项为21。但参考答案误标为A错误。应修正为：【参考答案】D。解析中第7项为21，对应D项，原答案有误，正确答案应为D。

（注：经复核，题干与计算无误，第7项为21，正确答案应为D。此处为检验严谨性说明，实际输出应确保正确。修正如下：）

【参考答案】D

【解析】数列为：1,2,3,5,8,13,21，第7项为21，选D。13.【参考答案】A【解析】“举一反三”出自《论语》，指从一件事情类推而知道其他许多事情，强调归纳与迁移能力。选项A体现通过一个例子掌握一类问题的解法，符合类比推理和知识迁移的思维过程。其他选项侧重记忆或依赖外部资源，未体现主动推理与拓展，故选A。14.【参考答案】D【解析】题干中“所有A都是B”说明A是B的子集，“有些B不是C”仅表明B与C有部分不重合，但未说明A与C的具体关系。A可能全部属于C，也可能部分或全部不属于C，因此无法推出A与C之间的必然联系。选项D准确表达了逻辑推理中的不确定性，故为正确答案。15.【参考答案】C【解析】“言有尽而意无穷”强调语言虽有限，但意境深远，能引发读者无限联想。意象丰富可构建多层次意境，留白巧妙则给予读者想象空间，二者共同体现该审美特征。C项符合题意。A、B项侧重表达的完整性与准确性，D项强调语言气势，均不以含蓄深远为核心，故排除。16.【参考答案】B【解析】由“甲比乙早到”得：甲＜乙；由“乙不是最早”得：乙≠第一；结合可知甲≠乙，甲第一，乙第二或第三；由“丙不是最晚”得：丙≠第三。若乙第三，则丙第二，甲第一，但乙为第三与“乙不是最早”不矛盾，但此时丙第二，非最晚，成立；但甲＜乙要求甲在乙前，甲第一、乙第三满足。此时丙只能第二，顺序为甲、丙、乙，即B项。验证：甲第一（非最晚），乙第三（非最早），丙第二（非最晚），符合条件。其他选项均存在矛盾。17.【参考答案】A【解析】清明是唯一既是节气又是传统节日的节气，人们在这一天祭祖扫墓，故A正确。冬至时北半球昼最短夜最长，B错误；立夏表示夏季开始，但降雨高峰期多在小满或芒种之后，C错误；惊蛰在春分之前，南方播种一般在春分后开始，D时间不符。因此，正确选项为A。18.【参考答案】C【解析】句中“不仅……还……”是典型的递进关联词，表示后一分句在前一分句基础上进一步深化或扩展，强调程度加深。此处强调他不但完成本职工作，还额外帮助他人，属于语义递进。A转折表示对立，B并列强调平等，D表示前后因果，均不符合。故正确答案为C。19.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推其他类似情况，强调通过已有案例推导出相似结论，这正是类比推理的核心特征。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也可能相同。归纳推理是从个别到一般的推理，如从多个事实总结规律；演绎推理是从一般到个别的推理；溯因推理是为现象寻找最佳解释。因此，“举一反三”最符合类比推理的逻辑特征。20.【参考答案】B【解析】“丰富知识”“训练思维”“健全人格”是教育语境中常见且搭配恰当的固定表达。“丰富”强调内容的广度与充实，适合修饰“知识”；“训练”突出系统性提升，与“思维”搭配得当；“健全”多用于人格、制度等抽象系统的完善。其他选项虽语义相近，但搭配不够精准，如“塑造人格”尚可，但“增长思维”“优化人格”不符合汉语习惯。因此B项最恰当。21.【参考答案】A【解析】蔡伦在东汉时期改进并推广了造纸术，使纸张得以普及，故A正确。毕昇发明活字印刷术确在北宋，但使用的是胶泥而非木料，B错误；指南针在宋代才应用于航海，唐代尚未普及，C错误；火药在唐代末年已用于军事，如火箭、火球等，元代并非最早，D错误。因此选A。22.【参考答案】B【解析】“台上一分钟，台下十年功”强调长期积累与瞬间展现的关系，体现“厚积薄发”的哲理，即充分准备后才能取得成果。A项“一曝十寒”比喻缺乏恒心，与题意相反；C项“守株待兔”讽刺被动等待，缺乏主动性；D项“掩耳盗铃”比喻自欺欺人。只有B项与题干哲理一致，故选B。23.【参考答案】D【解析】A项错误，蔡伦改进造纸术，但非最早发明，西汉已有造纸技术；B项错误，毕昇发明的是泥活字，非木活字；C项错误，“司南”是战国时期的指南工具，宋代用于航海的是指南针，不称“司南”；D项正确，《真元妙道要略》记载了火药配方，是最早文献之一。24.【参考答案】B【解析】“刻舟求剑”出自《吕氏春秋》，讲述楚人落剑后在船上刻记号寻剑，忽视了船已移动的客观变化，体现了用静止、孤立的观点看问题，即形而上学的思维误区。A项经验主义强调依赖个人经验；C项相对主义否认绝对标准；D项教条主义机械照搬理论，均不符。25.【参考答案】C【解析】重阳节的习俗包括登高、赏菊、佩戴茱萸等，而“插柳条”是清明节的传统习俗，因此C项对应错误。其他选项均正确：端午节纪念屈原，有赛龙舟和吃粽子的习俗；中秋节以团圆为主题，有赏月和吃月饼的习俗；元宵节又称灯节，有赏花灯、猜灯谜的活动。本题考查文化常识，需准确区分传统节日与对应习俗。26.【参考答案】ABD【解析】蔡伦在东汉改进造纸术，使纸张广泛使用，A正确；毕昇发明泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破，B正确；指南针在宋代才应用于航海，C错误；火药源于古代炼丹术，最早记载于唐代，但实际为炼丹副产品，D正确。27.【参考答案】C【解析】A项缺少主语，“通过……使……”导致主语湮没；B项成分残缺，“培养”后缺宾语中心词，应为“培养节约用水的习惯”；D项句式杂糅，“只要……就……”与“……的关键”结构混用；C项结构完整，表达清晰，无语病。28.【参考答案】A、B、D【解析】东汉蔡伦改进造纸术并推广，虽非最早发明，但被公认为造纸术的重要奠基者，A正确；北宋毕昇发明泥活字印刷术，开创活字先河，B正确；指南针用于航海始于宋代，而非唐代，C错误；火药在唐末开始用于军事，宋代得到广泛应用，D正确。故答案为ABD。29.【参考答案】B、D【解析】A项缺少主语，“通过……使……”造成主语残缺；B项关联词“不仅……而且……”使用恰当，句式完整，语义清晰；C项“内容丰富”合理，但“插图丰富”搭配不当，应为“插图精美”；D项并列结构合理，动宾搭配得当。故正确答案为BD。30.【参考答案】AB【解析】A项正确，蔡伦改进造纸术，使纸张广泛使用；B项正确，毕昇发明泥活字，是印刷史上的重大突破；C项错误，指南针在宋代才用于航海；D项错误，火药最早见于唐代《真元妙道要略》，《本草纲目》为明代李时珍所著，记载火药但非最早。故正确答案为AB。31.【参考答案】BC【解析】A项缺主语，“通过”和“使”连用导致主语湮没；D项搭配不当，“加强”与“心理健康”不搭配，应为“加强心理健康教育”；B项两面对一面，但“能否”与“关键在于”形成合理对应，逻辑成立；C项关联词使用恰当，句式完整。故正确答案为BC。32.【参考答案】B、C、D【解析】A项缺少主语，“通过”和“使”连用导致主语残缺；B项两面对一面搭配得当，逻辑严谨；C项“不仅……而且……”关联词使用正确，语序合理；D项因果关系明确，语言通顺，无语病。33.【参考答案】A、B、D【解析】A项正确，蔡伦改进造纸术，使纸张普及；B项正确，毕昇发明泥活字，是印刷史上的重大突破；C项错误，指南针在宋代才广泛用于航海；D项正确，火药在宋代被用于制造火器，如火箭、火炮等。因此选ABD。34.【参考答案】B、C、D【解析】A项缺主语，“通过”和“使”连用导致主语残缺；B项两面对一面，但“能否”与“是否”对应，逻辑一致，正确；C项“不仅……还……”关联词使用恰当，语义递进清晰；D项因果复句结构完整，表达清楚。因此选BCD。35.【参考答案】A、B、D【解析】《诗经》确为我国最早诗歌总集，分为风、雅、颂三类，A正确；“四书”为儒家经典，包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，B正确；“惊蛰”在“春分”之前，顺序为立春、雨水、惊蛰、春分，C错误；楷书四大家为欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫，D正确。故选ABD。36.【参考答案】B、C、D【解析】A项缺主语，“通过……”与“使……”连用导致主语缺失；B项两面对一面搭配合理，表达完整；C项“不仅……而且……”关联词使用恰当，递进关系清晰；D项并列动宾结构搭配得当，语序合理。故正确答案为BCD。37.【参考答案】A、B【解析】造纸术最早出现在西汉，东汉蔡伦改进工艺，A正确；北宋毕昇发明泥活字印刷术，B正确；指南针在宋代才用于航海，唐代尚未广泛应用，C错误；火药在唐末已用于军事，五代、宋代进一步发展，D错误。因此正确答案为A、B。38.【参考答案】A【解析】后文提示“似乎遇到了什么烦心事”，说明神情不轻松、不愉悦，排除B、C、D；“缓缓”与“凝重”搭配恰当，能体现情绪低沉的状态，符合语境。故答案为A。39.【参考答案】A、B、D【解析】蔡伦改进并推广造纸术，使纸张广泛使用，A正确；毕昇发明泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破，B正确；指南针在宋代才普遍用于航海，唐代尚未广泛应用，C错误；火药在唐末开始用于军事，宋代进一步发展，D正确。40.【参考答案】A、B、D【解析】蔡伦改进并推广造纸术，使纸张广泛使用，A正确；毕昇发明泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破，B正确；指南针在宋代才用于航海，唐代尚未广泛应用，C错误；火药源于古代炼丹术，确为炼丹过程中发现，D正确。41.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一个事例类推出其他相关情况，是典型的发散性思维表现，强调通过已知信息进行推理和迁移，广泛应用于语言理解、逻辑推理等认知活动中。该成语不仅体现学习能力，也反映个体在言语表达中灵活运用知识的能力，因此属于言语理解与表达中的高阶推理能力范畴。42.【参考答案】A【解析】此题考查形式逻辑中的三段论推理。已知