小学班主任工作月度计划范本

小学班主任工作月度计划范本一、本月工作核心目标立足新学期起始阶段，以“秩序建立、习惯养成、家校互信”为核心，通过规范班级常规管理、开展主题德育活动、搭建家校协同桥梁，帮助学生平稳过渡到校园学习状态，为全学期班级发展筑牢基础。二、分模块工作推进策略（一）班级常规管理：从“无序”到“自主”的阶梯式养成1.日常规范细化：出勤管理：每日晨检记录学生到岗情况，对迟到、请假学生及时与家长沟通，建立“出勤小管家”岗位，由学生轮流负责记录与反馈。课堂纪律：设计“课堂表现积分卡”，从坐姿、发言、作业完成度等维度每日评分，每周评选“纪律之星”；针对低年级学生，用“小贴纸奖励”“口令游戏”（如“123，快坐好”）强化课堂专注力。课间与路队：制定“课间文明公约”（轻声交流、有序活动、主动整理课桌），课间时段增加巡视频次，及时纠正追跑打闹行为；路队训练从“快、静、齐”入手，通过“小组PK”“班长带读古诗”提升路队秩序。卫生值日：优化值日表，将任务分解为“地面清扫”“窗台整理”“垃圾清运”等小岗位，每日放学前5分钟开展“卫生小检查”，培养学生责任意识；每周五进行“班级大扫除”，邀请家长志愿者参与指导。2.小干部培养：第一周完成班干部竞选（民主投票+班主任观察），明确班长、学习委员、纪律委员等职责；每周召开“班干部小会”，通过“任务清单+案例指导”（如“如何温和提醒同学遵守纪律”）提升管理能力，逐步实现“学生自主管理”。（二）德育与班级文化：用“仪式感”唤醒成长内驱力1.主题活动设计：第一周：开展“我的新学期小目标”主题班会，引导学生用绘画、便签形式写下目标（如“每天主动问好”“作业不拖拉”），张贴在“成长树”文化墙上，每月对照复盘。第二周：结合教师节，组织“感恩老师”行动（自制贺卡、课堂“一分钟表白”），渗透“尊重与感恩”的德育主题；同步启动“班级公约”共创活动，由学生分组讨论“课堂、课间、作业”三大场景的规则，最终形成班级共同遵守的行为准则。第三周：开展“习惯养成挑战赛”，设置“整理书包大比拼”“课桌收纳达人”等趣味竞赛，将习惯培养转化为学生乐于参与的活动。2.班级文化浸润：利用教室后墙打造“多元展示区”：左侧为“学习之星”作品墙（展示优秀作业、书法作品），右侧为“班级日志”（记录每日趣事、进步瞬间），中间悬挂班级口号“向阳而生，逐光而行”，通过环境暗示传递积极向上的班级精神。（三）学业指导：分层施策，点燃学习热情1.学情诊断与分层：开学前3天完成暑期作业反馈与“开学小检测”，结合结果建立“学业成长档案”：对基础薄弱学生（如计算能力不足、识字量少）制定“每日小任务”（如每天额外练习5道计算题、阅读1篇短文）；对学有余力学生，推荐拓展性阅读书目（如《小巴掌童话》《神奇校车》），鼓励参与班级“读书分享会”。2.课堂与作业优化：课堂：采用“分层提问”策略，基础题优先请学困生回答，拓展题留给能力较强的学生，增强不同水平学生的参与感；每周安排1节“学习方法课”，讲解“错题整理技巧”“预习三步法”等实用方法。作业：设计“弹性作业单”，分为“基础必做”“能力选做”“创意拓展”三层，允许学生根据自身情况选择，减少“一刀切”带来的负担；每日作业反馈采用“符号+简短评语”（如“√+你的书写越来越工整了！”），传递具体鼓励。3.学习共同体建设：按“异质分组”原则组建4人学习小组（1名学优生+2名中等生+1名学困生），每周开展“小组合作任务”（如共同完成一幅手抄报、解决一道数学难题），通过“小组积分制”激发互助意识；每月评选“最佳合作小组”，颁发小奖品（如定制书签、班级勋章）。（四）家校协同：从“单向告知”到“双向赋能”1.家长会与沟通机制：第一周召开“新学期共育家长会”，内容涵盖：班级管理目标、学科教学重点、家校配合要点（如“如何督促孩子整理书包”“每日亲子沟通3句话”）；建立“家校沟通群”，每日17:00-18:00为“集中答疑时间”，避免信息刷屏；每周五发布“班级周报”，用图文形式总结本周亮点（如“本周习惯之星名单”“课堂精彩瞬间”），同步提示下周重点（如“周一穿校服”“周三带美术工具”）。2.个性化家校互动：针对特殊家庭学生（如留守儿童、单亲家庭），制定“家访计划”：第一周完成3-5名家访，后续每周家访1-2名，通过实地观察、与监护人深谈，制定个性化支持方案（如为留守儿童安排“校园结对伙伴”、为学业困难家庭提供“作业辅导小贴士”）。3.家长资源激活：邀请家长志愿者参与“护学岗”（上学、放学时段协助维持秩序）、“课堂助教”（分享职业故事、指导手工活动），每月开展“家长育儿沙龙”，围绕“如何培养孩子时间管理能力”“电子产品使用边界”等话题展开讨论，形成家校教育合力。（五）安全与心理健康：筑牢校园“安全网”与“心灵桥”1.安全管理常态化：开学第一课：通过“案例视频+情景模拟”（如“陌生人敲门怎么办”“楼梯拥挤如何避让”）讲解防疫、防踩踏、交通安全知识，让学生现场演练并总结要点。每日隐患排查：课间巡视时检查教室电器、门窗、桌椅是否存在安全隐患，发现问题立即上报；每周五最后一节课开展“安全小检查”，组织学生自查书包（是否携带尖锐物品）、课桌（是否堆放杂物）。2.心理健康关注：开展“我的心情日记”活动，学生用简笔画或一句话记录每日心情，班主任每周批阅并针对性回应（如“看你画的太阳，今天一定很开心吧~”）；关注转学新生、情绪波动学生，通过“悄悄话信箱”“单独谈心”了解心理状态，必要时联系学校心理老师介入辅导。三、每周重点任务分解周次核心任务具体行动--------------------------第一周秩序建立+家校破冰1.完成班干部竞选、班级公约初稿；

2.召开家长会，发放《家校共育指南》；

3.开展“开学安全第一课”第二周习惯强化+学业诊断1.启动“课堂积分卡”“课间文明岗”；

2.完成开学小检测，建立学业档案；

3.组织“感恩老师”主题活动第三周小组建设+家访启动1.组建学习小组，开展首次合作任务；

2.完成3-5名家访，反馈学生在校表现；

3.举办“习惯养成挑战赛”第四周总结优化+文化浸润1.召开“月度总结班会”，评选习惯之星、合作小组；

2.更新班级文化墙，展示学生作品；

3.收集家长、学生反馈，调整下月计划四、资源与支持保障1.校内资源：主动对接德育处、心理辅导室，获取“习惯养成主题班会课件”“学生心理评估工具”；邀请学科教师参与“学业诊断会”，共同制定学困生辅导方案。2.家长资源：依托家长委员会，招募“护学岗志愿者”“课堂助教”，建立“家长智囊团”，为班级活动提供创意与物资支持（如定制班级勋章、采购图书角书籍）。3.自我提升：每周阅读1篇班主任管理案例（如《给班主任的建议》精选文章），记录“班级管理手记”，反思当日工作亮点与不足，持续优化方法。五、月度总结与反思机制1.数据化复盘：月末统计“出勤达标率”“作业完成率”“课堂积分排名”等数据，对比月初目标，分析进步与不足（如“学困生作业完成率提升15%，但课堂发言积极性仍需加强”）。2.多方反馈收集：发放《学生问卷》（如“你觉得班级最需要改进的地方是？”）、《家长反馈表》（如“你希望班主任增加哪些沟通方