2026届新高考语文三轮冲刺复习小说的环境描写

2026届新高考语文三轮冲刺复习小说的环境描写1.了解小说环境分类，能够准确概括小说环境特点。2.掌握赏析小说环境描写的手法。3.熟练掌握小说环境描写的作用。4.认识本考点的考察方向，熟悉本考点的命题特点及解题策略。【学习目标】

小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两种。

自然环境描写，是对自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物；

社会环境描写，是对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、风土人情等的描写，主要交代人物的生存环境、社会关系等。考点解读①环境是轮考点。②重点考查自然环境的特点和作用，“作用”是重点中的重点。③值得关注的命题动向是分析环境与人物、主题之间的关系。环境描写的命题角度有三个：概括环境描写的特点、分析环境描写手法、分析环境描写的作用。这三个角度往往呈现两种形式：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点和作用相结合。复习任务1.掌握环境描写方面的基础知识。2.学会分析小说中环境的特点和作用，并能掌握该题型的答题要点。鉴赏小说的环境描写概括环境特点赏析环境描写的手法分析环境描写的作用是什么：写了一个什么环境怎么做：怎么写好这个环境为什么：为什么写这个环境概括小说环境特点自然环境描写如何辨别考题设置概括自然环境特点小说中对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。考题示例:1、请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(《芒种》)

请观察上面考题题目，圈出解题关键词。题干中往往有“概括〞“分析〞、“景物〞“特点〞等提示考点的关键词。【自然景物特点常用词语】宁静清幽、安适恬静、宁静祥和、生机勃勃、春机盎然万物复苏、清新明丽、清新脱俗、轻松和谐、鲜妍明媚温馨和谐、绚丽多彩、宏伟壮丽、雄浑壮阔、气势磅礴凄凉、萧瑟、寒冷、凋零、稀疏、单调、萧条、丑陋衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美、恶劣、恐怖、阴森自然环境特点的概括角度视觉角度：从色彩、形状、光线等方面分析。如“金黄的麦浪”体现色彩明丽，“阴暗潮湿的洞穴”突出光线昏暗。听觉角度：根据环境中的声音特点判断。如“潺潺的流水声”营造宁静氛围，“呼啸的狂风声”表现环境恶劣。感觉角度：考虑环境给人的冷暖、干湿、气味等感受。如“刺骨的寒风”表现寒冷，“弥漫着腐臭味的死水”凸显环境污浊。氛围角度：提炼环境营造的整体氛围，如宁静祥和、紧张恐怖、凄凉萧瑟等。区别如何辨别考题设置对历史背景、历史条件、风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济、人际关系等特点的概括。(特别提示：社会环境有人的参与才能形成。)概括社会环境特点考题示例:1、文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点?2、请简要概括这篇小说中小城生活的特点。

请观察上面考题题目，圈出解题关键词。题干中往往有“概括〞“分析〞、“生活〞“特点〞等等提示考点的关键词。社会环境极其复杂，往往是诸多因素的交织。分析概括时要抓住不同的因素展开。《哦，香雪》片段：“台儿沟，无论从哪个方向望去，都像是一个巨大的蘑菇。台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。”特点解读：这段文字体现了台儿沟封闭、贫穷、落后的社会环境特点。这里的人们生活简单，遵循着传统的生活方式，夜晚早早入睡，与外界交流甚少。“像一个巨大的蘑菇”写出了台儿沟的偏僻，与外界隔绝，也正因如此，这里的经济和文化发展滞后，人们见识少，但同时也保留了淳朴的民风。“地”的角度

女人的臂膊都在水里浸得通红……五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。（94页）

女人的臂膊都在水里浸得通红、拜的却只限于男人，做苦力的是女人，装点门面的只能是男人，在当时的女人下得厨房，但却不能上厅堂。年年如此，家家如此，今年自然也如此：时间之长、范围之广，“祝福”等封建思想与习俗在鲁镇人民心中根深蒂固，不容侵犯。“事”的角度“人”的角度《变色龙》片段：四下一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。特点解读：寥寥数笔描绘出沙皇统治下社会的萧条败落景象。寂静的广场、无精打采的店铺，体现出社会的冷清与死寂，反映出当时俄国社会的阴森可怖、黑暗腐朽。“物”的角度家庭环境作为人们生活的小环境，分析概括其特点时要注意：①家庭的政治、经济地位，教育水平等；②家庭院落布局、装饰装潢；③家庭的人际关系；④家风及历史传承等。隐性环境描写的挖掘方法关注人物言行：人物的穿着、语言、行为习惯等往往能反映社会环境。如人物穿着破旧补丁的衣服，暗示生活贫困。分析情节背景：情节发生的地点、事件的起因等也能体现环境特点。如发生在法庭上的审判情节，可反映当时的法律制度和社会秩序。【补充】鲁迅《祝福》中鲁镇的社会环境特点：①处在半殖民地半封建社会时期，封闭、落后、迷信;②人们受封建思想（封建礼教思想、男尊女卑思想、封建迷信思想)束缚，落后保守，麻木愚昧，群体性冷漠、性别和阶级压迫。【策略提分】

（1）强化文本细读能力：环境描写往往隐藏在文本的字里行间，需要考生具备敏锐的文本细读能力。因此，在平时的阅读训练中，要注重培养对文本细节的捕捉和解读能力，学会从文本中挖掘出环境描写的关键信息。

（2）积累常见环境描写词汇：环境描写常常涉及到大量的形容词、副词等修饰性词汇，这些词汇对于准确概括环境特点至关重要。因此，考生可以积累一些常见的环境描写词汇，如描绘天气的“晴朗、阴沉、狂风骤雨”等，描绘景色的“秀丽、荒凉、郁郁葱葱”等，以便在答题时能够灵活运用。

（3）注重答题规范与技巧：在答题时，要注重答题规范和技巧。首先，要仔细审题，明确题目要求，避免答非所问；其次，要按照题目要求，有条理地组织答案，确保答案的准确性和完整性；最后，要注意语言的简洁性和条理性，用准确、清晰的语言将分析结果呈现出来。

（4）多做模拟题与真题：通过多做模拟题和真题，可以熟悉高考文学类文本阅读中概括环境特点的题型和难度，掌握答题技巧和方法。同时，还可以通过对比自己的答案与标准答案，找出自己的不足之处，有针对性地进行改进和提高。

（5）关注社会热点与时代背景：环境描写往往与时代背景和社会热点紧密相连。因此，考生在平时的学习中，要关注社会热点和时代背景，了解不同时代、不同地域的环境特点和文化氛围，以便在答题时能够结合文本内容，准确概括出环境特点，并深入理解其背后的社会意义和文化内涵。[小结]

做概括环境特点这类考题时，要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别，“景物特点”————考点是“概括环境特点”“景物描写的特点”——考点是“景物描写手法”两者是完全不一样的答题思路！！！！分析环境描写手法（一）调动感官：从视觉、听觉、触觉等方面描绘形、声、色、味。示例：《荷花淀》中“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”作者调动视觉、嗅觉等多种感官，营造了一幅恬淡自然的乡村风景画。写战斗打响之前，女人们为了躲避敌人，摇船窜进荷花淀的急迫情形，是通过人物的视觉和听觉来描写的∶“几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪！”不论生离死别，还是残酷的战斗，以及那些可能要出现的血和泪的场面，在孙犁的笔下都被轻轻地忽略过去，而是把重点放在表现人民参与抗战的热忱和获得胜利的喜悦上，这样就带给人真实、自然、亲切之美。《边城》山上翠绿的竹篁、草丛中繁密的虫鸣、溪面薄薄的轻雾、天空柔和的月光，都加剧了这种古典美的诗意氛围，烘托出了一个和谐、清静、空灵的世界，这是与世无争的世界。（二）观察角度：上下左右、远近高低、写景有层次。定点观察是选择一个立足点对四周景物按照一定顺序进行观察描写，如《祝福》开头的描写。移步换景是随着立足点的变化对周围景物进行不同方位的描写。如《红楼梦》中林黛玉进贾府。（三）修辞手法：比喻、拟人、夸张、借代、排比、反复、设问、反问、对偶、引用、双关等。根据表达效果不同可以分为：形象生动的描绘对象有：比喻、拟人、借代等。突出强调描写对象特点的有：夸张、反问、排比、反复、借代等。增强语言美感的有：对偶、排比、借代。赋予描写对象深刻含义的有：双关等。示例：《荷花淀》中“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!”运用比喻的修辞手法，将恣意生长的荷花比作保卫一方水土的“哨兵”与“铜墙铁壁”，既暗示此处将会发生一场激烈的敌我双方的战争，又鲜明地表现了“白洋淀”伏击战的地域色彩。《荷花淀》中“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。”使用了拟人手法，苇眉子的修饰语“柔滑修长”异常美丽，将其人格化，在女人怀里跳跃，仿佛无比开心欢快，再现了女人内心的美好、宁静。（四）表达技巧1.从描写达到的抒情效果，可分为“情景交融、借景抒情”和“托物言志（象征）、虚实结合”两种技巧。（1）情景交融、借景抒情：主要作用是渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情等示例：《荷花淀》中如画的环境诗意美。第一次景物描写，描绘一种清新自然的环境，为人物提供背景，用清新的环境烘托水生嫂的勤劳淳朴、善良的形象。情景相生，展示人物的精神面貌，越写家乡环境的美好就是越体现对于入侵者的痛恨；第二次几个女人探望丈夫未果的归途上，有点失望，这种辽阔而寂静的环境烘托了这种情绪。但万里无云的开阔、明朗的风光，使她们很快排遣忧伤，又高兴起来，推动情节的发展；第三次作者写荷叶像铁壁、荷花像哨兵暗示了全国人民同仇敌忾和克敌制胜的信心。《哦，香雪》中“它和它的十几户乡亲,一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里,从春到夏,从秋到冬,默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。”这段景观描写，已不仅仅是对故事发生背景的简单构拟，而是在描绘中寄寓着着作者深切的情感观照，即：作品对于山乡丰富人情的表达，显然是一种多维度的情感存在。既有基于现代文明立场对贫困的忧思，也有基于人性立场对于远离功利社会的自然生态的神往。（四）表达技巧1.从描写达到的抒情效果，可分为“情景交融、借景抒情”和“托物言志（象征）、虚实结合”两种技巧。（2）托物言志（象征）、虚实结合：主要作用是是表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。示例：《老人与海》中海洋是人类社会的象征，大马林鱼为人类人生目标的象征，鲨鱼为破坏性势力的象征；《荷花淀》中荷花淀象征着和平宁静的生活；《边城》中茶峒象征着单纯美好的桃源世界等。2.从描写刻画形象特点的角度，可考虑“动静结合、化静为动”和“对比、衬托”两种技巧。（1）动静结合、化静为动：主要作用是使表达更加生动，富有感染力。示例：《祝福》中“冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。”渲染了一种悲凉沉寂的气氛，烘托了“我”沉重寂寞的心情。2.从描写刻画形象特点的角度，可考虑“动静结合、化静为动”和“对比、衬托”两种技巧。（2）对比、衬托：主要作用是突出所描写事物的特点，突出作者的某种情感，深化文章主题。示例：《荷花淀》中“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。”“水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”这两处除了写出当地的地方特点，还渲染出平静、温馨的氛围，烘托出水生嫂的朴实和纯洁。《祝福》中文中的纷乱、飘零、冰冷的雪是对祥林嫂命运的正面的烘托，文中的盛大、热闹的祝福场景是对祥林嫂境况的反面的映衬，生机盎然，充满希望的春天又与祥林嫂的不幸和绝望形成了极其鲜明的对比。3.从描写详略角度可以分为“白描”与“工笔”。（1）白描：简笔勾勒，突出特征。示例：《红楼梦》之“林黛玉进贾府”中“进入三层仪门，果见正房厢庑游廊，悉皆小巧别致，不似方才那边轩峻壮丽；且院中随处之树木山石皆在。”突出正房的小巧别致，借此表现贾赦注重享受。（2）工笔：用精细的笔墨对环境进行描写，使整个场景熠熠生辉。示例：《红楼梦》之“林黛玉进贾府”中“临窗大炕上铺着猩红洋罽，正面设着大红金钱蟒靠背，石青金钱蟒引枕，秋香色金钱蟒大条褥。两边设一对梅花式洋漆小几。左边几上文王鼎匙箸香盒；右边几上汝窑美人觚——觚内插着时鲜花卉，并茗碗痰盒等物。地下面西一溜四张椅上，都搭着银红撒花椅搭，底下四副脚踏。椅之两边，也有一对高几，几上茗碗瓶花俱备。其馀陈设，自不必细说。”属社会环境中“建筑器物”的细笔描写，不仅写出了贾府生活的富丽奢华，也刻画了林黛玉寄人篱下小心谨慎的性格心理。备注：如果大处景物白描而细处景物工笔结合，可以称之为点面结合。“面”是指场景的整体，“点”是指场景中的个别情景，一般是指场景中作者描写最为突出的部分。点面结合，即场景的描写既注意整体，又突出重点)。分析环境描写的作用古龙《多情剑客无情剑》

“李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。”

冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。——自然环境——社会环境选段一《后宫甄嬛传第一章云意春深（上）》

我初进宫的那一天，是个非常晴朗的日子。乾元十二年农历八月二十，黄道吉日。站在紫禁城空旷的院落里可以看见无比晴好的天空，蓝澄澄的如一汪碧玉，没有一丝云彩，偶尔有大雁成群结队地飞过。鸿雁高飞，据说这是一个非常好的预兆。毓祥门外整整齐齐地排列着无数专送秀女的马车，所有的人都鸦雀无声，保持异常的沉默。我和来自各地的秀女站在一起，黑压压一群人，端的是绿肥红瘦，嫩脸修蛾，脂粉香扑鼻。很少有人说话，只专心照看自己的脂粉衣裳是否周全，或是好奇地偷眼观察近旁的秀女。选秀是每个官家少女的命运，每三年一选，经过层层选拔，将才貌双全的未婚女子选入皇宫，充实后庭。选段二《三国演义·上方谷司马受困五丈原诸葛禳星》

魏延引五百兵皆退入谷中去。懿追到谷口，先令人入谷中哨探。回报谷内并无伏兵，山上皆是草房。懿曰：“此必是积粮之所也。”遂大驱士马，尽入谷中。懿忽见草房上尽是干柴，前面魏延已不见了。懿心疑，谓二子曰：“倘有兵截断谷口，如之奈何？”言未已，只听得喊声大震，山上一齐丢下火把来，烧断谷口。魏兵奔逃无路。山上火箭射下，地雷一齐突出，草房内干柴都着，刮刮杂杂，火势冲天。司马懿惊得手足无措，乃下马抱二子大哭曰：“我父子三人皆死于此处矣！”正哭之间，忽然狂风大作，黑气漫空，一声霹雳响处，骤雨倾盆。满谷之火，尽皆浇灭：地雷不震，火器无功。司马懿大喜曰：“不就此时杀出，更待何时！”即引兵奋力冲杀。选段三鲁迅《祝福》

天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟