幼教大班主题游戏与故事设计方案

幼教大班主题游戏与故事设计方案四、子主题活动设计（一）春之生机·唤醒自然的触角1.游戏：种子成长记——在角色扮演中见证生命萌发目标：了解种子发芽条件，发展观察记录与合作能力，感受生命成长的奇妙。准备：绿豆、向日葵等种子，透明种植杯、土壤、“种植日记”记录表（含生长阶段简笔画），自然角划分“种植区”，“小农夫”角色牌。过程：情境导入：教师扮演“种子商店老板”，邀请幼儿领取“小农夫”角色牌，分组讨论种植计划（如“给种子选家”）。实践操作：小组合作装土、播种、浇水，将种植杯分“光照组”“遮光组”对比摆放，观察种子变化。观察记录：每日晨间用涂色/符号记录生长（如“小芽冒头”涂绿色），每周小组分享发现（如“窗边的种子先发芽啦”）。延伸：散步时寻找幼儿园发芽植物，对比自然生长与人工种植的差异。2.故事：《小种子的旅行》——用童话解读生命适应故事文本：“金色田野里，小苍耳羡慕蒲公英：‘你能坐小伞去远方，我却只能待着。’蒲公英笑：‘风会带你去的。’可风来了，小苍耳没动。直到小兔子跑过，绒毛挂住了它——‘原来我的旅行是和朋友的拥抱！’小苍耳落在山坡，春天长成了新的苍耳妈妈……”解读与延伸：教育点：理解植物传播方式（动物传播），感受生命适应性。活动：开展“种子旅行家”讨论，用黏土制作“苍耳挂动物”“豌豆弹开”等传播模型。（二）夏之活力·拥抱热烈的时光1.游戏：夏日水乐园——在科学探究中感受水的秘密目标：发现水的流动性、溶解性，发展实验设计与合作能力，体验夏日玩水乐趣。准备：透明瓶、洗洁精、糖、色素、“水上挑战卡”（如“让硬币浮起来”），户外树荫下设置“水乐园”（实验区+游戏区）。过程：情境导入：教师扮演“水博士”，展示装水瓶：“水宝宝想变魔法，谁来挑战？”幼儿领取挑战卡分组探索。科学实验：尝试加色素（观察扩散）、加盐（观察溶解）、吹泡泡（观察表面张力），教师提问“糖为什么不见了？”引导思考。体能游戏：“水上接力”（勺子运水）、“彩虹水道”（PVC管搭水道），感受水的流动性。延伸：回家与家长做“冰的融化”实验，记录不同环境下融化时间。2.故事：《小青蛙的夏天》——用童趣传递生命循环故事文本：“池塘荷叶上，小青蛙记得自己是蝌蚪时，妈妈教它：‘甩尾巴，像小逗号！’现在它会跳荷叶、捉害虫。夏夜，青蛙们开演唱会，歌声里藏着蝌蚪变青蛙的秘密……”解读与延伸：教育点：了解青蛙生长过程（蝌蚪→幼蛙→成蛙），感受夏日生物活力。活动：用连环画画“青蛙成长记”，创编“小青蛙的一天”故事。（三）秋之收获·珍藏自然的馈赠1.游戏：丰收小当家——在生活实践中体验劳动智慧目标：认识秋季农作物，发展合作与数学统计能力，体验劳动快乐。准备：玉米棒、小南瓜、稻谷穗、小推车、“丰收统计表”（画正字记录），户外设置“丰收农场”。过程：情境导入：教师扮演“农场主”，邀请幼儿领取任务卡（如“剥10个玉米粒”“运3个南瓜”）。实践操作：小组合作剥玉米（观察排列）、搬运南瓜（感受重量），用小推车运输。数学统计：统计区画正字记录收获数量，比较“哪组玉米最多？”延伸：回家与家长用玉米粒制作“秋天的树”贴画。2.故事：《枫叶信笺》——用温情传递季节之美故事文本：“秋天树林里，小松鼠发现火红枫叶：‘这是秋天的信吗？’它送给小熊，小熊送给小鸟……枫叶落在泥土里，春天长出小枫树，叶子像极了那封温暖的信。”解读与延伸：教育点：感受秋天色彩美，理解落叶滋养土壤，培养分享与感恩。活动：捡落叶制作贺卡，写上对自然的感谢，送给幼儿园植物角。（四）冬之静谧·编织冰雪的童话1.游戏：冰雪建筑师——在建构游戏中创造冬日奇迹目标：了解冰、雪特性，发展建构与语言表达能力，体验冬日游戏乐趣。准备：彩色冰砖（冻好的水冰块）、雪花片、小彩灯、“城堡设计图”，室内建构区/户外雪地设置“冰雪王国”。过程：情境导入：教师扮演“冰雪女王”，邀请幼儿分组设计“冰雪城堡”，领取材料。建构创作：小组合作堆叠冰砖、装饰雪花片，观察冰砖融化（室内温度高时），教师提问“怎么让城堡更牢固？”展示分享：介绍城堡设计（如“雪精灵的滑梯城堡”），用彩灯感受冰的反光。延伸：回家与家长制作“冰花”（彩纸+水冻杯，观察结冰）。2.故事：《雪精灵的约定》——用童话传递友情与希望故事文本：“冬夜，小女孩遇见雪精灵：‘我和春天约定，给大地盖白被子。’女孩问：‘春天你会消失吗？’雪精灵笑：‘我会变雨滴，回云朵妈妈怀里，等下一个冬天。’春天，女孩在草地发现带雪的小花——那是雪精灵的约定。”解读与延伸：教育点：理解季节更替规律，感受友情温暖，萌发对冬天的喜爱。活动：绘画“雪精灵的礼物”，创编“雪精灵与春天的对话”。五、家园共育：让四季的探索延伸至生活亲子任务：开展“四季小侦探”，家长带幼儿观察小区四季变化，用照片/绘画记录，每周班级群分享。家长课堂：举办“家庭游戏延续主题教育”讲座，分享“种子种植”“冰花制作”等家庭活动方法，鼓励家长参与幼儿探索。六、评估与反思（一）幼儿发展评估通过种植日记（观察记录能力）、故事创编（语言与想象能力）、游戏表现（合作与问题解决能力），评估幼儿对四季特征的认知与核心能力发展。（二）活动效果反思分析游戏与故事的融合度（如《小种子的旅行》是否激发种植兴趣），调整活动难度（如种植游戏增加“病虫害防治”环节），根据幼儿兴趣拓展“四季与节日”子主题（如春节、中秋）。结语：本主题通过“游戏+故事”的双螺旋设计，让幼儿在“体验