(2025年)护理学导论部分试题及答案

(2025年)护理学导论部分试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.现代护理学形成的标志是（）A.南丁格尔创办第一所护士学校B.美国护士协会成立C.《护理札记》的出版D.国际护士会的建立答案：A2.依据Orem自理理论，护士为术后24小时不能自行进食的患者提供喂食服务，属于（）A.全补偿系统B.部分补偿系统C.支持-教育系统D.辅助系统答案：A3.下列关于护理程序的描述，错误的是（）A.评估是系统收集资料的过程B.诊断需明确护理问题的性质C.计划阶段需确定护理目标的优先顺序D.评价仅需判断目标是否完全实现答案：D4.某护士在为回族患者进行饮食护理时，主动避开猪肉类食物，体现了护理原则中的（）A.科学性原则B.人文关怀原则C.个性化原则D.文化敏感性原则答案：D5.护理伦理中“不伤害原则”的核心要求是（）A.避免任何形式的身体损伤B.权衡利弊后选择最小伤害的方案C.完全消除护理风险D.仅关注直接伤害答案：B6.Roy适应模式中，属于内在应对机制的是（）A.家属支持B.药物治疗C.认知调节D.环境调整答案：C7.下列哪项不属于护理学的四大基本概念（）A.人B.健康C.环境D.技术答案：D8.某实习护士在执行操作前未核对患者姓名，导致发错口服药（未造成严重后果），其行为主要违反了护理伦理的（）A.尊重原则B.有利原则C.公正原则D.责任原则答案：D9.社区护士对高血压患者进行定期随访，指导其监测血压、调整饮食，体现了护理的（）A.治疗作用B.预防作用C.康复作用D.健康促进作用答案：B10.护患关系发展的初始期主要任务是（）A.建立信任关系B.制定护理计划C.实施护理措施D.评价护理效果答案：A11.依据WHO对健康的定义，“健康不仅是没有疾病，而是身体、心理和（）的完好状态”A.社会适应B.经济状况C.文化水平D.职业发展答案：A12.下列关于循证护理的描述，正确的是（）A.仅依赖临床经验B.强调最新研究证据与患者需求结合C.忽略护理人员的主观判断D.适用于所有护理场景答案：B13.某患者因癌症晚期拒绝进一步治疗，护士尊重其选择并提供舒适护理，体现了（）A.不伤害原则B.尊重原则C.有利原则D.公正原则答案：B14.护理理论的核心目的是（）A.规范护理操作流程B.解释护理现象，指导实践C.提高护士社会地位D.增加护理科研产出答案：B15.文化休克最严重的阶段是（）A.蜜月期B.沮丧期C.恢复期D.适应期答案：B二、简答题（每题10分，共40分）1.简述护理程序的五个步骤及其关键内容。答案：护理程序包括评估、诊断、计划、实施、评价五个步骤。（1）评估：系统收集患者生理、心理、社会、文化等多维度资料，方法包括观察、询问、体格检查、查阅病历等；（2）诊断：分析资料，确定护理问题，使用NANDA国际护理诊断名称，明确问题（P）、相关因素（E）、症状/体征（S）；（3）计划：设定优先顺序（首优、中优、次优问题），制定具体、可测量、可实现、相关、有时限（SMART）的护理目标，选择护理措施（独立性、合作性、依赖性）；（4）实施：执行护理计划，记录实施过程及患者反应；（5）评价：比较实际结果与预期目标，判断目标达成度（完全达成、部分达成、未达成），分析未达成原因并调整计划。2.列举Orem自理理论的三个护理系统，并说明适用场景。答案：（1）全补偿系统：患者完全无法自理，需护士全面帮助，如昏迷、严重创伤、术后24小时内患者；（2）部分补偿系统：患者能完成部分自理活动，但需护士协助完成另一部分，如术后3天可自行进食但需协助如厕的患者；（3）支持-教育系统：患者具备自理能力，但需护士提供指导、支持或教育，如糖尿病患者学习自我注射胰岛素、高血压患者掌握饮食管理方法。3.护患关系的基本模式有哪些？各模式的特点及适用人群是什么？答案：（1）主动-被动模式：护士处于主导地位，患者被动接受护理，特点是“护士为患者做”，适用于昏迷、休克、婴幼儿等无自主意识的患者；（2）指导-合作模式：护士指导，患者合作，特点是“护士指导患者做”，适用于急性病患者（如术后清醒患者）、有一定认知能力但需指导的患者；（3）共同参与模式：护患双方共同决策，特点是“护士与患者一起做”，适用于慢性病患者（如糖尿病、高血压）、有较高文化水平和参与意愿的患者。4.简述护理伦理的四大基本原则及其内涵。答案：（1）尊重原则：尊重患者的自主权（如知情同意、拒绝治疗）、人格尊严、隐私和价值观；（2）不伤害原则：避免或减少护理行为对患者的伤害，权衡利弊后选择最小风险方案；（3）有利原则：以患者利益为核心，采取有利于其康复的护理措施；（4）公正原则：公平分配护理资源，平等对待所有患者（如不因经济、身份差异区别对待）。三、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：72岁男性患者，诊断为“阿尔茨海默病晚期”，入住养老院。家属反映其近1周频繁夜间游走，白天睡眠增多，拒绝进食，常因找不到物品哭闹。责任护士小张首次接触患者时，患者抓住其手腕喊“女儿别离开”，小张未挣脱，轻声回应：“我在这里陪着您”。问题：（1）结合护患关系发展阶段，分析小张当前应完成的主要任务；（2）从文化护理角度，提出针对该患者的干预措施。答案：（1）护患关系处于初始期（前认识期-认识期），主要任务是建立信任关系。小张通过非暴力接触（未挣脱手腕）、情感回应（“我在这里陪着您”），传递接纳与关怀，有助于缓解患者因认知障碍导致的焦虑，为后续护理建立信任基础。（2）文化护理干预措施：①评估文化背景：了解患者既往生活习惯（如是否有固定作息、偏好食物）、宗教信仰（如是否有睡前祷告习惯）、家庭角色（“女儿”可能代表其对亲密关系的需求）；②环境调整：保持病房物品固定摆放，减少因物品位置改变引发的不安；设置夜间柔和照明，减少游走时的跌倒风险；③饮食干预：选择患者熟悉的食物（如家属提供的“以前爱吃的粥”），用小份多次喂食代替强迫进食；④情感支持：鼓励家属提供患者年轻时的照片、熟悉的物品（如旧围巾），通过回忆疗法缓解焦虑；⑤沟通方式：使用简单、重复的语句，配合肢体语言（轻拍背部），避免复杂指令。案例2：28岁女性患者，因“宫外孕破裂出血”急诊入院，需立即手术。患者意识清醒但情绪激动，拒绝签署手术同意书，称“我还没结婚，手术会影响生育，男朋友知道了会和我分手”。医生告知“不手术可能危及生命”，护士小李参与沟通。问题：（1）分析患者拒绝手术的主要心理因素；（2）从护理伦理角度，说明小李应遵循的干预原则；（3）提出具体的护理干预措施。答案：（1）心理因素：①疾病认知偏差：担心手术影响生育功能（实际宫外孕手术可能保留患侧输卵管或仅切除病灶）；②社会关系焦虑：害怕男友因疾病分手，涉及未婚身份的社会评价压力；③对手术的恐惧：缺乏手术相关知识，放大风险认知。（2）伦理原则：①尊重原则：尊重患者自主权，但需判断其是否具备完全民事行为能力（患者意识清醒，具备决策能力）；②不伤害原则：需权衡拒绝手术的生命风险与尊重其选择的伦理冲突；③有利原则：以患者生命安全为首要目标，同时关注其心理需求；④责任原则：护士有义务提供客观信息，协助患者做出合理决策。（3）干预措施：①信息支持：用通俗语言解释病情（“输卵管妊娠破裂出血，不手术可能大出血休克”）、手术方案（“尽量保留输卵管，术后生育功能影响较小”）、不手术的风险（“可能危及生命”）；②情感支持：认可患者的担忧（“我